Е. В. Кондракова Одним из новых видов педагогической деятельности, сформировавшимся в последнее время, является педагогическое проектирование




НазваниеЕ. В. Кондракова Одним из новых видов педагогической деятельности, сформировавшимся в последнее время, является педагогическое проектирование
страница5/6
Дата конвертации26.03.2013
Размер0.92 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6
Тема: «Моя семья»

Цель: средствами музыки расширять представления о семье, воспитывать любовь и доброе отношение друг к другу, осознание себя как члена семьи.

Итоговое мероприятие: «8 Марта».

Февраль

Формы организации и виды деятельности

Задачи

Интеграция

Репертуар

Методическая разработка

Занятия

1.Приветствие.

Воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, учить детей приветствовать сверстников и взрослых, учить эмоционально проговаривать текст с показом руками образов, проявлять фантазию, изобретательность

Социализация, Коммуникация,

Познание, Коррекционная работа

Речевое упражнение: «Я здороваюсь везде»,

«Придумай свое приветствие»

Согласовывать движение рук со словом, эмоционально проговаривать текст меняя интонацию голоса и мимику, предложить детям припевать приветствие, используя придуманные звучащие жесты.

  1. Музыкально-ритмические движения.

А) упражнения


Б) Пляски


В) Игры

Совершенствовать умения детей маршировать с четким бодрым характером музыки, начинать двигаться с точно после музыкального вступления, следить за осанкой и координацией движения.

Учить детей бегать в соответствии с характером и темпом музыки, легко, ритмично прыгать на двух ногах


Учить детей ориентироваться в пространстве, бегать змейкой на носочках, подскоками, маршировать, ходить спокойным шагом


Совершенствование двигательного навыков: бокового галопа, подскоков, бег в рассыпную. Развитие творческой фантазии детей в движении


Совершенствование исполнения движений танцев. Учить: выполнять движения ритмично в характере музыки, эмоционально доносить танец до зрителя


Учить выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом., согласовывать свои действия с действиями других детей. Воспитывать интерес к русским народным играм

Физическая культура

Коррекционная работа

«Марш» Н.Богословский


«Бег и прыжки» Л.Делиба

«Пиццикато»


Упражнение «Змейка» И.С.Бах


«Изобрази любимое увлечение членов семьи» (полька И.Штрауса)


Танец «Барбарики»


«Мама» О.Боромыкова

«Гори ясно» р.н.игра обработка А. Лядова

«Игра Ваня» р.н.игра

А) Разные виды ходьбы и перестроения: в колоне, в паре, врассыпную, противоходом


Б) упражнения с флажками


Дети стоят в рассыпную на такты 1,3,5,7,9 маршируют на месте; на такты 2,4,6,8,10,12 – ритмично прыгают. При повторении упражнение выполняется в движении по залу


Дети выстраиваются в колону, под музыку двигаются змейкой, ведущий придумывает каким шагом поведет свою змейку, ведущий меняется по сигналу треугольника.


1 часть – дети двигаются по кругу или в рассыпную, вид движения указывает педагог

2 часть – импровизация солиста, изображающего любимое увлечение. Дети повторяют движения солистов


Авторская идея музыкального руководителя


Описание движений в сборнике «Музыка и движение» - М.: Просвещение, 1984.

3. Развитие чувства ритма, музицирование

Учить читать различные ритмоформулы слогами ти-ти, Та

Передавать ритм звучащими жестами, отстукивать ритм музыкальными инструментами

Формировать предпосылки УУД

Коррекционная работа

Физическая культура

Чтение художественной литературы

Познание

«Знакомство»


«Полька» немецкая народная мелодия


«Ритмическое эхо»


На магнитной доске (мультимедийном носителе) расположить мимические мордочки с расположением семьи: папа, мама, брата, сестры, на лице которых изображено определенное настроение.


Игровое задание: отстукивать имена в заданном ритме звучащими жестами, проговаривать имена в заданном ритме с настроением, изображенном на карточке, расположить мимические карточки на разной высоте припевать имена, меняя высоту голоса. Подобрать каждому образу музыкальный инструмент и сыграть музыкальные ритмоформулы под музыку польки

4. Пальчиковая гимнастика.

Учить четко проговаривать слова, играя пальчиками, согласовывать движения рук со словом, интонационно передавать настроение образов

Коррекционная работа,

Чтение художественной литературы

Физическая культура

«Гости» Н. Лобанова


«Вещи» Е.Железнова

Описание игр смотреть в сборнике «Веселая логоритмика» из серии музыкальные обучалочки на DVDносителе

5.Слушание музыки

Воспитывать уважение к старшим, доброе, нежное чувство к образу матери.

Учить эмоционально откликаться на прослушанную музыку, различать средства музыкальной выразительности, побуждать к передачи настроения в танцевальных и музыкальных импровизациях, побуждать передавать чувство любви в рисунке

Познание, Социализация, Художественное творчество, Физическая культура

Чтение художественной литературы

Коррекционная работа

Прелюдия №1 до мажор И.С.Бах

Аве Мария Ф.Шуберт

«Мама» В. Гаврилин, А.Шульгин

После прослушанного произведения путем наводящих вопросов помочь детям определить характер, настроении музыки, разобрать выразительное средство: динамика, темп, звуковысотность. Определить на слух звучание инструмента, побудить к передачи настроения музыки в движении, игре на музыкальных инструментах.

6. Пение.

а) артикуляционная гимнастика.


б) логопедические распевки.


в) Песни

Развивать дикцию, артикуляцию в

чистоговорках


Подготовить голосовой аппарата к пению, разогреть связки, развивать звуковысотный слух, четкое произношение слов


Закреплять умение точно интонировать мелодию в пределах октавы, выделять голосом кульминацию, воспроизводить ритмический рисунок, удерживать тонику, не выкрикивая окончание


Коррекционная работа

Чтение художественной литературы

Здоровье

Познание

Художественное творчество

«Веселые слоги» О.Громова

Ла-ла-ла –

мама пол мела

Лу-лу-лу –

папа взял пилу


Ул-ул-ул-

Михаил уснул

Ща-ща-ща –

наварили мы борща

Щи-щи-щи-

щиплем щавель мы на щи

«Веселый язычок»


«Семья»

«Подснежник»


«Солнечная капель» С.Соснина


«Дорогие бабушки и мамы» И. Бодроченко


«Песню про папу»

В. Шаинский


«Мамочка моя» Л.Мельникова




-Хлопают 3 раза

-имитация движения

- хлопают 3 раза

-скользящие движения ладонями

Хлопают 3 раза

- имитация движения

- хлопают 3 раза

- мешают ложкой

- хлопают 3 раза

- сжимаю и разжимают пальцы


Описание в сборнике Л.Б.Гавришева, Н.В.Нищева «Логопедические распевки» - СПб: Детсво-Пресс, 2009


Эмоционально исполнять песню, аккомпанируя на палочках

Совместно с детьми придумать выразительные движения к песне

Эмоционально исполнять песню с показом движений руками и ритмичными хлопками.

Прощание.


II. Самостоятельная музыкальная деятельность.


III. Праздники.

Развлечения.



Учить детей при расставании прощаться.


Учить использовать русские народные игры вне НОД


Совершенствовать эмоциональную отзывчивость. Создавать атмосферу праздника. Воспитывать гордость за свою Родину. Воспитывать любовь к маме



Коммуникация, Познание, Социализация,

Музыка,

Коррекционная работа

Физическая культура

Художественное творчество

Чтение художественной литературы

«До свидания»


«Ваня» р.н.и.

«Гори ясно» р.н.и


День защитника Отечества


Мамин праздник

Пропевать фразу приемом эхо за педагогом


Сценарий музыкально-спортивного праздника

для пап


Сценарий праздника для мам


Планируемые результаты: с уважением относятся к своим близким. Определяют общее настроение, характер музыки, различают части, точно интонируют мелодию в пределах октавы, воспроизводят ритмический рисунок, различают характер мелодии и передают его в движении. Передают образ в рисунке созвучно музыкальному произведению, интересуются народным творчеством, общаются и взаимодействуют со сверстниками и взрослыми.


Тематическое планирование образовательной области «Физическая культура» в средней группе по теме «Моя семья»

(с 13февраля по 11 марта)

Инструктор по физической культуре

Содержание организованной образовательной деятельности.

Интеграция образования

Планируемые результаты: умеет соблюдать правила безопасности при выполнении прыжков в длину с места; умеет прокатывать мяч по заданию педагога, планировать последовательность действий и распределять роли в игре «охотник и зайцы».

Коррекционные задачи: продолжать работу по формированию длительности выдоха (задуй свечу, сдуй снежинку и т.д), владеть силой выдоха, силой голоса.

Здоровье: формировать навык оказания первой помощи при травме.

Безопасность:

Учить соблюдать правила безопасности при выполнении прыжков в длину с места и через кубики, ходьбы и бега по наклонной доске.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей.

Познание: рассказывать о пользе здорового образа жизни.

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному ; на носках , пятках, подскоком, врассыпную. Ходьба и бег парами «Лошадки» (по кругу); с выполнением заданий по сигналу; перестроение в колонну по три.

Общеразвивающие упражнения

С обручем

С малым мячом

С флажками

С лентами

Основные виды движений

  1. Прыжки в длину с места

  2. Перебрасывание мешочка через шнур.

  3. Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы(расстояние до шнура 2м.) и ловля после отскока (парами)

  4. Прокатывание мяча друг другу( сидя ноги врозь)

1.Прокатывание мяча между кеглями, поставленными в один ряд(1м.)

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками.

3. Прокатывание мячей между предметами.

4. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочком на спине.

1.Ходьба по скамейке на носках , руки в стороны .

2.Перешагивание через шнуры.

3. Лазание по гимнастической стенке с продвижением вправо, спуск с нее.

4.Прыжки на двух ногах через шнуры.

1. Ходьба и бег по наклонной доске.

2.Перешагивание через набивные мячи.

3.Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, руки на поясе , на середине доски перешагнуть через набивной мяч.

4. Прыжки на двух ногах через кубики.

Подвижные игры

«Бездомный заяц»

«Подарки»

«Охотники и зайцы»


«Наседка и цыплята»

Малоподвижные игры

«Замри»

«Эхо»

«Найди зайца»


«Возьми флажок»



Игровой модуль «Моя семья»

(Образовательная область «Физическая культура») Старший возраст

Виды интеграции образовательных областей

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольников

Здоровье: расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни, следить за осанкой при ходьбе.

Социализация : создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества, побуждать к самооценки и оценки действий и поведения сверстников, поощрять проявления смелости , находчивости.

Труд : убирать физ. инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий., поддерживать порядок в зале.

Безопасность : формировать навыки безопасного поведения при выполнении прыжков, ползании на четвереньках, по скамье, ходьбе в колонне, подлезание под дугу. Учить правилам использования спортивного инвентаря(бруски , мячи).

Коммуникация : поощрять речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждать зависимость здоровья от правильного питания.

Музыка : вводить элементы ритмической гимнастики ; проводить игры и упражнения под музыку.

Чтение художественной литературы :

Проводить игры и упражнения под текст стихотворений


Владеет соответствующими возрасту основными движениями; проявляет активность при участии в подвижных играх «Медведь и пчелы» , «Пожарные на учении», «Не оставайся на полу», в выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимнастики; выражает положительные эмоции , слушая поэтические и музыкальные произведения , сопровождающие выполнение упражнений ритмической гимнастики и игр

Задачи: Учить детей ходьбе по канату с мешочком на голове и прыжкам в высоту с разбега. Упражнять в прыжках из обруча в обруч, ходьбе с перешагиванием через набивные мячи, перебрасывания мяча друг другу. Развивать скоростно-силовые и координационные способности.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Е. В. Кондракова Одним из новых видов педагогической деятельности, сформировавшимся в последнее время, является педагогическое проектирование iconП. В. Кононцев Научный Д. А. Слинкин в настоящее время, телекоммуникации, в частности компьютерные сети и телефония, приобретают всё большое значение для современного общества. В последнее время ярко вы
...

Е. В. Кондракова Одним из новых видов педагогической деятельности, сформировавшимся в последнее время, является педагогическое проектирование iconСущность понятия "педагогическое мастерство". Что же такое педагогическое мастерство учителя?
Этот вопрос дал А. С. Макаренко. Педагогическое мастерство, по его мнению, это знание особенностей педагогического процесса, умение...

Е. В. Кондракова Одним из новых видов педагогической деятельности, сформировавшимся в последнее время, является педагогическое проектирование iconПроблемы и перспективы информатизации средней и высшей школы
В последнее время наметились тенденции к интеграции ее в мировое образовательное пространство, что повлекло начало ее модернизации....

Е. В. Кондракова Одним из новых видов педагогической деятельности, сформировавшимся в последнее время, является педагогическое проектирование iconПедагогическая практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «б учебная и производственная практики»
Целью педагогической практики является закрепление теоретических знаний, полученных студентами во время аудиторных занятий и осуществление...

Е. В. Кондракова Одним из новых видов педагогической деятельности, сформировавшимся в последнее время, является педагогическое проектирование icon1. Наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах и организационных формах называется
Установите соответствие. Содержание педагогической деятельности и ее характеристика Предмет педагогической деятельности Продукт педагогической...

Е. В. Кондракова Одним из новых видов педагогической деятельности, сформировавшимся в последнее время, является педагогическое проектирование iconОрганизация видов контроля качества усвоения знаний в начальной школе
Поэтому выдвигается проблема обеспечения новых подходов к организации педагогической деятельности, акценты в которой должны быть...

Е. В. Кондракова Одним из новых видов педагогической деятельности, сформировавшимся в последнее время, является педагогическое проектирование iconМетодические рекомендации по педагогической практике
За время педагогической практики закладываются основы профессиональной деятельности, практических умений, которые должны получить...

Е. В. Кондракова Одним из новых видов педагогической деятельности, сформировавшимся в последнее время, является педагогическое проектирование iconМультимедиа-технологии в процессе обучения педагогике будущих учителей
Поиск новых методов и форм организации обучения актуальная задача системы профессионально-педагогической подготовки будущего учителя....

Е. В. Кондракова Одним из новых видов педагогической деятельности, сформировавшимся в последнее время, является педагогическое проектирование iconТехнология разработки учебных программ
Учебная программа, представляющая информацию о курсе (дисциплине, факультативе) в концентрированном виде, является одним из источников...

Е. В. Кондракова Одним из новых видов педагогической деятельности, сформировавшимся в последнее время, является педагогическое проектирование iconЦель учебной рабочей программы
Учебная программа, представляющая информацию о курсе (дисциплине, факультативе) в концентрированном виде, является одним из источников...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница