Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического профиля общеобразовательных школ




Скачать 361.3 Kb.
НазваниеПояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического профиля общеобразовательных школ
страница1/3
Дата конвертации26.03.2013
Размер361.3 Kb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3


Пояснительная записка


Программа предназначена для учащихся информационно - технологического профиля общеобразовательных школ.

Рабочая программа является типовой и составлена на основе допущенной (МО РФ) к применению программы профильного курса информатики и ИКТ на профильном уровне для X– XI классов автор Угринович Н.Д., 2004 год .


Общая характеристика учебного предмета:

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Курс также актуален и с позиций формирования ключевых компетенций, таких как изучать, думать, сотрудничать, с позиций формирования естественно – научного мировоззрения, воспитания информационной культуры молодого поколения.

Информатика и информационные технологии – предмет, непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету на профильном уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном направлении.

Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности

Место предмета в БУП:

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 280 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в Х классе – 140 учебных часов и XI классе – 140 учебных часов из расчета 4 учебных часа в неделю .

В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 20 часов (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, для выполнения проектов учащимися, как своеобразный отчет о полученных за год практических навыках , учета местных условий.


Основными содержательными линиями программы являются:

• информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные

технологии (ИКТ) как средства их автоматизации;

• математическое и компьютерное моделирование;

• основы информационного управления.

При раскрытии содержания линии «Информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации» учащиеся осваивают базовые понятия информатики; продолжается развитие системного и алгоритмического мышления школьников в ходе решения задач из различных предметных областей. При этом эффективность обучения повышается, если оно осуществляется в ИКТ -насыщенной образовательной среде, где имеются соответствующие средства визуализации процессов, различные управляемые компьютером устройства. Содержание этого раздела обладает большой степенью инвариантности. Продолжается развитие системного и алгоритмического мышления на базе решения задач в среде языка программирования. Непосредственным продолжением этой деятельности является работа в практикумах.

Освоение содержательной линии «Математическое и компьютерное моделирование» направлено на формирование умений описывать и строить модели управления систем различной природы (физических, химических, биологических, технических и др.), использовать модели и моделирующие программы в области естествознания, обществознания, математики и т.д.

При изучении линии «Основы информационного управления» осуществляется: развитие представлений о цели, характере и роли управления, об общих закономерностях управления в системах различной природы; формирование умений и навыков собирать и использовать информацию с целью управления физическими и техническими системами с помощью автоматических систем управления.

Программой предполагается проведение практикумов – больших практических работ,

ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума – познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных в их профессиональных версиях (тогда, как правило, используются только базовые функции) и учебных версиях. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся к другим школьным предметам, жизни школы, сфере их персональных интересов. В результате они получают базовые знания и умения, относящиеся к соответствующим сферам применения ИКТ, могут быстро включиться в решение производственных задач, получают профессиональную ориентацию. Практикумы могут быть комплексными, в частности, выполнение одного проекта может включать себя выполнение одним учащимся нескольких практикумов, а также участие нескольких учащихся. Практикумы, где это возможно, синхронизируются с прохождением теоретического материала соответствующей тематики.

К результатам обучения по данному предмету на профильном уровне, относится умение

квалифицированно и осознано использовать ИКТ, содействовать в их использовании другими;

наличие научной основы для такого использования, формирование моделей информационной

деятельности и соответствующих стереотипов поведения.

Важной особенностью освоения данной образовательной области является то, что она не дублирует начала высшего профессионального образования. Ее задачи иные: развитие алгоритмического мышления в математическом контексте; воспитание правильных моделей деятельности в областях, относящихся к ИКТ и их применениям; профессиональная ориентация.

Изучение курса базируется на знаниях основных понятий информации и информационных процессов, полученных учащимися в базовом курсе основной школы. Выполнение практических заданий и работ позволяет лучше понять информационные процессы в природе, обществе и технике, способствует приобретению практических навыков, а также дополняет теоретический материал и повышает уровень полученных знаний.


Соотношение теории к практике примерно 1 : 2.


Особенность данного курса с позиции построения занятий заключается в том, что теоретические знания формируются прежде всего через практические навыки и умения: от практики к теории, а не наоборот. Причем, знания, приобретенные подобным образом, как показывает опыт работы, значительно прочнее и глубже.

Педагог выступает главным образом с позиции «информатора», «инструктора», «координатора» и «консультанта».


Цели изучения предмета:

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:


освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии» на этапе основного общего образования являются:

  • определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

  • владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками;

  • объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).


С позиции познавательной и творческой деятельности у обучающихся формируются:

* учебно – интеллектуальные Общеучебные умения и навыки: умение анализировать, классифицировать, конкретизировать, простаивать объясняющие модели, устанавливать причинно – следственные связи, систематизировать, сравнивать, формулировать выводы на основе сравнения, обобщать, вычленять главное, выявлять закономерности, строить умозаключения, выдвигать гипотезу, прогнозировать, аргументировать.

* учебно – информационные: слушать, запоминать, представлять информацию в различных видах (вербальном, табличном, схематичном), преобразовывать из одного вида в другой, внимательно воспринимать информацию, работать с компьютером.

* учебно – исследовательские: производить математические расчеты, наблюдать, объяснять результаты.

* учебно – коммуникативные: сотрудничать при работе в группе, дискутировать, презентовать результаты своей деятельности.


С позиции опыта осуществления способов деятельности:

* учебно - организационные: планирование деятельности на уроке и дома, рациональное использование учебного времени.


С позиции опыта осуществления эмоционально – ценностных отношений:

* учебно – организационные Общеучебные умения и навыки: владение способами самоконтроля, самооценки, соотнесение результатов своей деятельности с правилом, образцом, рефлексии, определение причин затруднений, преодоление затруднений.


Результаты обучения:

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.


Технологии обучения:

 Современные информационно – коммуникационные технологии обучения;

 Исследовательский метод обучения;

 Проектный метод обучения;

Формы проведения занятий:

 Интерактивные лекции;

 Практикумы;

 Защита проектов;

 Презентация творческих работ;

 Зачетные занятия по разделам

Формы организации деятельности обучающихся:

 Индивидуальные;

 Групповые.

Методы организации и осуществления деятельности учащихся:

Методы словесной передачи информации и слухового восприятия материала: беседа, лекция, сообщение ученика;

Методы наглядной передачи информации: иллюстрация, наблюдение;

Методы передачи информации с помощью практической деятельности: решение задач, конспектирование, составление таблиц, схем.

А так же индуктивные и дедуктивные, анализ, обобщение, систематизация, проблемные, и поисковые методы.


Уровень деятельности учащихся:

● Репродуктивный;

● Поисковый;

● Исследовательский;

● Творческий.

Главная деятельность учащихсяисследовательская, которая способствует актуализации знаний и стимулирует познавательную активность. Велика доля самостоятельной работы.


Методы стимулирования и мотивации учащихся:

Эмоциональные: поощрение, порицание, создание ситуации успеха, свободный выбор творческого задания.

Познавательные: создание проблемной ситуации, побуждение к поиску альтернативных решений, выполнение творческих заданий.

Волевые: предъявление учебных требований, информация об обязательных результатах обучения, прогнозирование будущей деятельности.

Социальные: демонстрация заинтересованности результатами.


Методы контроля уровня достижений учащихся:

□ Устный контроль (оценивание сообщений учащихся на семинарском занятии, оценивание проектов и творческих работ обучающихся);

□ Письменные контроль (терминологический диктант, программированный опрос по разделам в форме тестирования);

□ Взаимопроверка;

□ Самопроверка;

□ Работа над ошибками.


Критерии оценивания:

Критерии оценивания: - текущий;

- итоговый


Контроль теоретических знаний учащихся происходит в форме фронтального опроса, проверки домашних заданий, тестирования по тематическим разделам курса.

Контроль практических умений и навыков происходит путем приема индивидуальных заданий, выполняемых учащимися на компьютерах. Результаты выполненных творческих работ и проектов обучающихся заносятся в портфолио.


Система оценивания: 5-бальная система


Условия реализации рабочей программы по предмету (особенности организации образовательного процесса по усвоения программы):


Теоретическая часть материала преподается в режиме фронтального урока, самостоятельной работы в группах с учебником, интерактивной лекции. Практическая часть занятий связана с работой на компьютере.

Для организации обучения базовому курсу информатики требуется:


  1. Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ»

  2. Раздаточный дидактический материал на бумажных и электронных носителях

  3. Компьютерный класс, укомплектованный 12-15 персональными компьютерами:

  • ПК – рабочее место ученика

  • ПК- рабочее место учителя

  • Устройства ввода/вывода звуковой информации – микрофон, колонки и наушники (у учителя).

  • Принтер лазерный;

  • Комплект сетевого оборудования

  • Экран (настенный)

  • Мультимедиа проектор

  • Специальные модификации устройств для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения);

  1. Комплект программного обеспечения:

    • Программы тестирования компьютера: SiSoft Sandra, CPU-Z, EasyTune, SIV

    • Файловый менеджер Total Commander

    • Архиваторы

    • Защита информации avast!, Antivir Personal Edition, Ad-Aware, CCleaner, Outpost Firewall

    • Программы перевода единиц измерения VersaVerter и RionaCalc

    • Электронные калькуляторы NumLock Calculator и Wise Calculator

    • Текстовый редактор-конвертор Hieroglyph

    • Черчение логических, электронных и электрических схем: sPlan.

    • Электронный конструктор: Начала электроники.

    • Пакет Microsoft Office

    • Системы объектно-ориентированного программирования

    • Естественно-научные модели: Периодическая система элементов Д.И.Менделеева,

    • Геоинформационные модели: GoogleEarth, Карта Москвы MosMap

    • Браузер Internet Explorer

    • Интегрированное приложение для работы в Интернете (WWW, E-mail, FTP): SeaMonkey (бывшая Mozilla)

    • Программа трассировки передачи данных NeoTrace Pro

    • Менеджеры загрузки файлов, FTP-клиенты и off-line браузеры: FlashGet, Total Commander

    • Интерактивное общение в Интернете и в Интранете (IRC - Internet Relay Chat): ICQ 4 Lite, Intranet Chat.

    • Инструментальные средства разработки Web-страниц и Web-сайтов: SeaMonkey Компоновщик

    • Растровый графический редактор

    • Векторная Flash-анимация Macromedia Flash MX.

    • Программа превращения рисунка в карту Web-ссылок GeoHTML.,

    • Программа оптимизации кода Web-страницы HTML Tag&Code Optimizer

    • Web-сайт Справочник по HTML 4.0.

    • Средство разработки Web-сайтов Visual Web Developer.

Требования к уровню подготовки учащихся


Требования к уровню подготовки учащихся курса «Информатика и информационные технологии» полностью соответствуют стандарту. Требования направлены на:

  • реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов;

  • освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности;

  • овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.


В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне ученик должен:

знать/понимать


  • объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

  • различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.

  • Основные единицы измерения информации

  • принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • программный принцип работы компьютера;

  • состав и назначение программного обеспечения компьютера;

  • назначение и функции операционных систем;

  • существование различных форматов текстовых файлов и кодировок русских букв;

  • общую функциональную схему компьютера;

  • назначение и основные характеристики устройств компьютера;

  • основные конструкции языка программирования;

  • свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции;

  • назначение и области использования основных технических средств информационных и

  • коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

  • виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче;

  • логическую символику;

  • основные конструкции языка программирования;

  • свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

  • виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

  • общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

  • назначение и области использования основных технических средств информационных и

  • коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

  • виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

  • базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

  • нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности ;

  • способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;


уметь


  • организовать рабочее место;

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы, переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

  • создавать информационные объекты сложной структуры.

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

  • вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

  • устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

  • выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

  • строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

  • вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

  • проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

  • интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

  • устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

  • оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

  • проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

  • выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства

  • поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

  • представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок

  • подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

  • личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

  • соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

Учебно – тематический план


п/п

Название темы

Количество часов

Форма проведения

Образовательный продукт

Всего

Теория

Практ

Контр



Архитектура компьютера и защита информации

20

10

9

1

Интерактивная лекция

Практическая работа

Тестирование, выполнение зачетной практической работы



Информация и информационные процессы

30

15

12

1

Интерактивная лекция Практическая работа

Тестирование, выполнение зачетной практической работы



Основы логики и логические основы компьютера

18

9

9

0

Интерактивная лекция Практическая работа

Тестирование, выполнение зачетной практической работы



Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование

66

20

45

1

Интерактивная лекция Практическая работа

Выполнение зачетного проекта



Моделирование и формализация

38

18

19

1

Интерактивная лекция Практическая работа

Тестирование, выполнение зачетной практической работы



Коммуникационные технологии

18

9

9

0

Интерактивная лекция Практическая работа

Тестирование, выполнение зачетной практической работы



Разработка Web-сайтов и Web-дизайн

28

12

16

0

Интерактивная лекция Практическая работа

Тестирование, Создание образовательного, тематического сайта или персонального сайта



Хранение, поиск и сортировка информации (СУБД)

22

17

4

1

Интерактивная лекция Практическая работа

Тестирование

Создание базы данных



Информационная деятельность человека

14

12

1

1

Интерактивная лекция

Тестирование. Проект



Повторение, резерв времени

30

-

-

Итого:

280

120

124

6




В рамках каждой темы предусматривается самостоятельная деятельность Учащихся, которая составляет не более 10 % от общего количества часов, отведенных на изучение темы. Самостоятельная деятельность может быть и при изучении нового материала и при отработке практических навыков

Содержание тем всего учебного курса

(280 час)


В том числе:

Теоретический материал 126 часов

Практическая работа 124 часов

Резерв времени 30 часов

10 класс (140 час)


  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического профиля общеобразовательных школ iconПояснительная записка
Программа предназначена для учащихся 11-х классов средних школ. Предлагаемый курс углубляет и расширяет рамки действующего курса...

Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического профиля общеобразовательных школ iconПояснительная записка Направленность программы Программа предназначена для учащихся 1-4 классов общеобразовательных школ, не владеющих русским языком на достаточном уровне, для изучения школьных предметов на русском языке.
Программа предназначена для учащихся 1-4 классов общеобразовательных школ, не владеющих русским языком на достаточном уровне, для...

Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического профиля общеобразовательных школ iconПояснительная записка данная программа составлена в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования школьников в области физической культуры и Минимальными требованиями к уровню подготовки учащихся начальной школы по физической культуре,
«Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы» Автор А. П. Матвеев 2008 г и предназначена для...

Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического профиля общеобразовательных школ iconУчебная программа «основы парикмахерского дела» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ Преподаватель: Захарова Татьяна Геннадьевна
Программа предназначена для проведения теоретических и практических занятий с учащимися 10-11 классов

Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического профиля общеобразовательных школ iconПояснительная записка рабочая учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 6 класса является типовой, определяющей базовое содержание...

Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического профиля общеобразовательных школ iconПояснительная записка рабочая учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 9 класса является типовой, определяющей базовое содержание...

Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического профиля общеобразовательных школ iconРабочая программа Организация экскурсионной деятельности. Пояснительная записка данная программа создана для того, чтобы обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения,
...

Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического профиля общеобразовательных школ iconПояснительная записка Программа «Рукодельница» относится к
«Вязание крючком» и «Вышивание» под редакцией О. С. Молотобаровой (сб. «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных...

Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического профиля общеобразовательных школ iconПрограмма элективного курса по русскому языку для учащихся
Программа рассчитана на 34 часа для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ

Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического профиля общеобразовательных школ iconПрограмма элективного курса для организации предпрофильной подготовки в 9 классах общеобразовательных учреждений
Программа предназначена для проведения занятий по предпрофильной подготовке учащихся 9 классов общеобразовательных учебных заведений....


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница