Методическая разработка практического занятия для студентов Дисциплина: «Русский язык и культура речи»




Скачать 142.97 Kb.
НазваниеМетодическая разработка практического занятия для студентов Дисциплина: «Русский язык и культура речи»
Дата конвертации26.03.2013
Размер142.97 Kb.
ТипМетодическая разработка
Министерство здравоохранения и лекарственного обеспечения

администрации Красноярского края

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Минусинский медицинский техникум»


Методическая разработка

практического занятия для студентов

Дисциплина: «Русский язык и культура речи»

Специальность:060101 «Лечебное дело»

060109 «Сестринское дело»

Год обучения – первый

Тема: Фонетика и орфоэпия. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Основные правила русского литературного произношения.


Составил преподаватель

дисциплины «Русский

язык и культура речи»

Козлова О.В.


Минусинск, 2010

Рассмотрено на заседании

цикловой комиссии

протокол №__

от «_»______201__г.

Председатель ЦМК


«Утверждаю»

Зам. директора по учебной работе

_____________________Н.В.Нор

«__»__________________201___г.



Практическое занятие №__3_____

Тема: Фонетика и орфоэпия. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Основные правила русского литературного произношения.

Практическое занятие – 2 ч.

Уважаемые студенты!

Литературное произношение - показатель культурного уровня человека. Правильное произношение слова имеет не меньшее значение, чем верное написание. Неправильное произношение отвлекает внимание слушателя от содержания высказывания, заставляя его обращать внимание на внешнюю, звуковую сторону речи, и тем самым является помехой для понимания говорящего, затрудняет обмен информацией.


Материал повторения: практическое занятие №1, № 2.


Цели занятия:

Студент должен знать:

1. содержание понятия «орфоэпия», основные тенденции произносительных норм;

2. основные правила русского литературного произношения;

3. особенности перехода в русском языке ударного [’э] в [’о];

4. особенности произношения орфографического сочетания чн;

5.особенности произношения согласных перед е в заимствованных словах;

6. правильное произношение и написание слов, которые испытывают на себе влияние диалектов и просторечия.


Студент должен уметь:

1. соблюдать правила русского литературного произношения;

2. распознавать варианты орфоэпической нормы и случаи ее нарушения.


Оснащение занятия: методическая разработка для студентов, методическая разработка для преподавателя, контрольные вопросы, карточки, орфоэпический словарь.


1.Фонетика и орфоэпия.


Фонетика- раздел языкознания, изучающий звучащую речь. В центре внимания фонетики- звуки речи, ударение, особенности интонации.


Фонетические нормы

Орфоэпические (связанные с произношением звуков)

Акцентологические (связанные с постановкой ударения в слове)

Интонационные ( связанные с правилами повышения/ понижения интонации в конце предложения, постановкой пауз, логического ударения)

Яи[шн]ица, а не яи[чн]ица

Догов`ор, а не д`оговор

В небесах/ торжественно и чудно спит земля/ в сияньи голубом.

Правильно: В небесах/ торжественно и чудно// спит земля в сияньи голубом.


Орфоэпия - во-первых, раздел языкознания, занимающийся изучением нормативного литературного произношения; во-вторых, совокупность правил, устанавливающих единообразное произношение, соответствующее принятым в языке произносительным нормам.


Орфоэпические нормы русского литературного языка.

Орфоэпия изучает существующие в языке варианты произношения, выбирает

наиболее соответствующие принятым традициям и тенденциям развития языка; иными

словами, орфоэпия - система произносительных норм языка. Каково же общее направление в развитии русского произношения? Ответ на этот вопрос дан ученым Л. А. Щербой: «… сближение произношения с письмом, с орфографическим обликом слова - таковы тенденции произносительных норм. Т. е. если мы пишем «далекий», то и произношение будет сближено с орфографией - далек[и]й, а не далек[ъ]й по старым нормам». Но широкое вторжение орфографического произношения не свидетельствует о том, что мы должны рабски следовать за написанием. Разрыв между написанием и произношением достаточно глубок.


Основные правила русского литературного произношения.


1. Буква о в начале слова и первом предударном слоге произносится как [ а]: [а]враг, к[а]са. В остальных безударных слогах - очень краткий звук, средний между [ы] и [а],который обозначается буквой ъ. Например: город- гор[ъ]д, сторож- стор[ъ]ж.

2. Буквы е и я в предударном слоге обозначают звук, средний между [’э] и [и]. Условно этот звук обозначается знаком [иэ]: пятак -п[иэ]так, перо –п[иэ ]ро.

3. Гласный и после твердого согласного, предлога или при слитном произношении слова с предыдущим произносится как [ы]: мединститут- мед[ы]нститут, из искры- из[ы]скры, смех и горе- смех [ы] горе.

4. Оглушение звонких согласных в конце слова, перед глухими согласными: сад-са[т], ложка-ло[ш]ка.

5. Озвончение глухих согласных перед звонкими: сдоба-[з]доба, просьба-про[з]ьба.

6. Г произносится как [х] в сочетаниях гк: легкий лё[хк']ий, легко- ле[хк]о.

7. Сочетания сш и зш произносятся как долгий твердый согласный [ш]: низший- ни[ш]ий, высший- вы[ш]ий.

8. Сочетания сж и зж произносятся как долгий твердый [ж]: разжать -ра[ж]ать, - с жизнью-[ж]изнью, сжарить -[ж]арить.

9. Сочетания зж и жж внутри корня произносятся как долгий мягкий звук [ж’] или долгий твердый звук [ж]: позже- по[ж’]е и по[ж]е , дро[ж’]и и дро[ж]и - дрожжи.

10. Сочетания сч и зч произносятся как долгий мягкий звук [щ]: счастье-[щ]астье, счет-[щ]ет, приказчик- прика[щ]ик, образчик- обра[щ]ик.

11. Сочетания тч и дч произносятся как долгий звук [ч']: докладчик -докла[ч']ик, летчик- ле[ч']ик.

12.Сочетаниях тц и дц произносятся как долгий звук [ц]: : двадцать- два[ц]ать, золотце- золо[ц]е .

13. В сочетаниях стн, здн согласные звуки [т] и [д] выпадают: прелестный -преле[сн]ый, поздно -по[зн]о.

14. Сочетание ться произносится как [ца]: учиться- учи[ца], смеяться-смея[ца]


2.Переход ударного [’ э] в [’о].

В русском языке существует исторически обусловленная тенденция перехода [’э] в[’о] под ударением после мягких согласных. Так, если книжная традиция начала XIX века предполагала произнесение [’э] в словах звездный, коленопреклоненный, слезный, унес, утомленный, то сейчас эти варианты находятся за пределами литературной нормы.

Сохранение ударного [’э] после мягких согласных является признаком заимствования слова из старославянского языка: бытие, истекший, крест. (Не путайте с заимствованиями из других языков: акушерка, помпезный, афера).


Запомните!

Ё ([’о]) под ударением

Е ([’э] ) под ударением

Вариантное произношение

Издёвка, одноимённый, остриё, затёкший, ретушёр, никчёмный, жёрнов, жёрдочка, 5 вёдер, белёсый, разношёрстный, новорождённый, крёстный (отец), осуждённый, принёсший,перенесённое, солитёр (червь), истёкший (о жидкостях).

Акушерка, афера, зев, опека, пекло, плеск, валежник, крестный (ход), блеф, оседлый, преемник,

солит[э]р (бриллиант), истекший (о времени).

Блеклый-блёклый,

желчь-жёлчь,

решетчатый-решётчатый,

блёкнуть-блекнуть,

манёвр-маневр,

планёр-планер, береста- берёста.



3.Произношение сочетания чн.

В современном русском языке обнаруживается тенденция к произношению на месте орфографического сочетания чн – звукосочетания [чн]. Но существуют традиционные отступления.

Запомните!

[чн]

[шн]

Вариантное произношение

игрушечный,полуночник,

закусочная, сливочный, ночной, справочные, пшеничный, почечный, лихорадочный, легочный, библиотечный, научный.

Нарочно, яичница, скучный, девичник, скворечник, конечно, Ильинична, Никитична, прачечная, горчичник, пустячный.

Порядочный ([чн] и [шн]),

булочная ([шн] и [чн]), подсвечник([шн] и [чн]),

будничный ([чн] и [шн]), горничная([шн] и [чн]),.копечный([шн] и [чн]).

4.Произношение согласных перед е в заимствованных словах.


В соответствии с нормами произношения в русском языке перед гласным е произносится мягкий согласный звук: текст, термин. Но во многих заимствованных словах встречается твердое произнесение: свитер, асептика.

Запомните!

Мягкий согласный перед е

Твердый согласный перед е

Вариантное произношение

Текст, брюнет, термин, конкретно, берет, тенор, анемия, компресс, стенокардия, дезинфекция, компетентный, невропатолог, шинель, трахея.

Тенденция, асептика, термос, тембр, бутерброд, компьютер, диспанс`ер, свитер, тезис, астения, анестезия, аденоиды, сепсис, темп, люрекс, протез, инертный

Претензия, декан, агрессия, стратегия, сессия, бактерии, терапевт, террорист, бассейн, артерия, лазер, депрессия, диета.



5. Диалектные и просторечные черты в произношении.

Задача норм орфоэпии - устранение диалектных и просторечных черт произношения. Например, нельзя говорить колидор, легулярный, хвизика, кохта, радиво, баушка, какаво, скрып, грыпп, голуп, насып, заплотит, уплоченный, вместо коридор, регулярный, физика, кофта, радио, бабушка, какао, скрип, грипп, голубь, насыпь, заплатит, уплаченный.

Огромное количество отклонений от литературной нормы в современном русском языке связано с влиянием просторечия. Эти отклонения могут иметь разные причины, но главным образом определяются недостаточным знанием норм литературного языка. Даже в парламентской речи можно услышать ошибки, вызванные вставкой лишних звуков: инци[н]дент, преце[н]дент,конста[н]тировать, компроме[н]тировать, компе[н]тентный, инриган[т], буду[ю]щий, заклейм[л]ённый, вое[на]начальник, юрис[т]консульт, э[к]скорт, грейпфру[к]т вместо правильного инцидент, прецедент, констатировать, компрометировать, компетентный, интриган, будущий, заклеймённый, военачальник, юрисконсульт, эскорт, грейпфрут.

Лишние звуки появляются в таких словах, как: дерматин, дикобраз, почерк, постричься, поскользнуться, гайморит, бадминтон, эскалатор.

Часто какие-то звуки не произносятся, заменяются другими или переставляются в следующих словах: конъюнктивит, флюорогр`афия, макулатура, табуретка, носогубн`ой, скрупулёзный.


Задания для самостоятельной работы студентов.


Задание 1. Какие слова получатся, если произнести в обратном порядке звуки, из которых они состоят?

Лён, рай,дай, люк, арап, лоб.


Задание 2.

Есть ли твердые согласные звуки в скороговорке?

Летели лебеди с лебедятами.

Сколько мягких согласных звуков в пословице?

Не трудиться, так и хлеба не добиться.

Сколько звуков [ш] в пословице?

Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.

Сколько [ф] в четверостишии А. Яшина?

Пусть тишина, в глуши ни души –

Все равно гул в ушах;

В шорохи трав и в шумы вершин

Вслушиваюсь, не дыша.


Задание3. Прочитайте, соблюдая правила русского произношения.

Безжалостный, бесшумный, визжать, влезший, дрожжи, жужжать, заносчивый, зодчий, изжариться, изжелта-зеленый, отцепиться, падчерица, подписчик, расчистить, расщепить, сжечь, сзади


Задание 4. Прочитайте, назовите слова, в которых есть непроизносимые согласные.

Гиган..ский, учас…ник, крёс...ный (отец),кос..ный(образ жизни), праз..ник, прихвас…нуть, совес...ливый, извес…ный, телес..ный, трос…ник, кос…ноязычие, умес…ный, час…ник, прес...ный, кос…ный(мозг), чу…ствовать, шес…надцать.


Задание 5. Запишите по порядку количество звуков в каждом из данных примеров.

1 вариант

Без жилья, рассмеяться, стать, без шума, детство, расщедриться, счастье, летчик, тридцать, астма.



    1. вариант

Безжизненный, братство, съел, двадцать, счетчик, укладчик, расстроиться, изжил, сбил, сшить, падчерица.

Задание 6. Выпишите сначала слова, которые имеют церковно-славянское произношение, затем - русское.

Жернов, жердочка, усмиренный, современный, крестница, крестник, крестный отец, крестная мать, крестный сын, крестная дочь, крестный ход, крестное знамение, перекресток, крестное подножие (относящееся к кресту), перекрестье («место пересечения чего-нибудь»).


Задание 7. Распределите слова по колонкам в зависимости от того, как произносится ударный гласный.

Ё ([’о]) под ударением

Е ([’э] ) под ударением

Вариантное произношение


Тренер, акушерка, ретушер, пенсионер, блекнуть, решетчатый, одноименный, солитер (червь), острие, желчь, береста, затекший, никчемный, блеф, оседлый, разношерстный, крестный (ход), осужденный, зев, пекло, принесший, плеск, валежник, преемник (продолжатель), белесый, блеклый, истекший кровью, солитер(бриллиант), бытие, планер, 5 ведер.


Задание 8. Распределите номера слов по колонкам в зависимости от того, как произносится ударный гласный.


Ё ([’о]) под ударением

Е ([’э] ) под ударением

Вариантное произношение


1 Новорожденный, 2 перенесенное (заболевание), 3 осужденный, 4 истекший год, 5 издевка, 6 маневр,7 опека, 8 крестный (отец), 9 истекший кровью 10 афера, 11 острие, 12 солитер (червь), 13 желчь, 14 никчемный, 15 блеф, 16 тренер, 17 акушерка


Задание 9. Разделите приведённые слова на три группы в зависимости от варианта произношения чн.

а) слова, в которых произносится [чн]; б) слова, в которых произносится [шн];

в) слова, допускающие оба варианта произношения.

1 Античный, библиотечный, булочная, бутылочный, восточный, вечно, горчичник, порядочно, вторично, подсвечник, убыточный, девичник.

2 Кузьминична, лихорадочный, конечно, скворечник, мелочность, порядочный, полуночник, научный, нарочно, ночной, отличник, булочная.

3 Почечный, порядочный, пустячный, ручной, Никитична, сердечный приступ, скучный, съёмочный, скворечник, солнечный, сливочный, нарочно.

4 Тренировочный, девичник, уличный, яичница, справочные, скучный, прачечная, булочная, будничный, закусочная, горчичник, пустячный.


Задание 10. Составьте словосочетания с приведенными словами, учитывая возможность двоякого произношения.

Перечница, шапочный, сердечный, копеечный.


Задание 11. Распределите номера слов по колонкам в зависимости от того, как произносится согласный перед е.

Мягкий согласный перед е

Твердый согласный перед е


1 Тенденция,2 текст, 3 брюнет, 4 дезинфекция, 5 асептика, 6 резюме,7 термос, 8 термин, 9 тенор, 10 анемия, 11 тире, 12 тембр, 13 бутерброд, 14 компьютер, 15 диспансер, 16 компресс, 17 тезис, 18 астения, 19 анестезия, 20 свитер, 21 аденоиды, 22 берет, 23 сепсис, 24 темп.


Задание 12. Произнесите следующие слова. Какие ошибки в произношении этих слов встречаются в речи малообразованных людей?

Бидон, картон, гайморит, обман, присваивать, приурочивать, комфорт, коридор, трамвай, компостировать, комплимент, инцидент, компрометировать, констатировать, бадминтон, почтамт, рубль, спектакль, сосиска, эскалатор, военачальник, пиджак, почерк, прочий, яства, уплаченный, одалживать.


Задание 13. Перепишите. Вставьте пропущенные гласные а или о.

Пл_тишь, упл_чено, запл_чено, недопл_тит, перепл_ченный, припл_ченный, од_лживать, отср_чивать, присв_ивать, приур_чивать, обусл_вливать.


Задание 14. Исправьте орфографические ошибки, связанные с неправильным произношением слов.

1 вариант

Беспрецендентный, инциндент, подскользнуться, дермантин, дикообраз, подчерк, компентентный, экскорт, компроментировать, конъюктивит, скурпулёзный, юрист-консульт, экскалация, мукулатура, тубаретка, приурачивать, флюрография.

2 вариант

Гайнморит, присвоивать, компосировать, инциндент, компроментировать, константировать, бадминктон, почтамп, отсрачивать, экскалатор, военоначальник, подчерк, продчий, явства, уплоченный, конъюктивит, флюрография.


Этапы самостоятельной работы




п/п

Содержание этапа

Время

1.

Перепишите в тетради цели занятия.

5 мин.

2.

Ознакомьтесь с первым блоком информации. Ответьте на вопросы №1-2

6 мин.

3.

Выполните задания №1-5

10 мин.

4.

Ознакомьтесь со вторым блоком информации. Ответьте на вопрос №3

6 мин.

5.

Выполните задания №6-8 и самостоятельную работу.

10мин.

6.

Ознакомьтесь с третьим блоком информации. Ответьте на вопрос №4

6 мин.

7.

Выполните задания №9-11

10 мин.

8.

Ознакомьтесь с четвертым блоком информации. Ответьте на вопрос №5

6 мин.

9.

Выполните задание №9 и самостоятельную работу

10мин.

10.

Ознакомьтесь с пятым блоком информации. Ответьте на вопрос №6

6 мин.

11.

Выполните задания №12-15

10 мин.

12.

Задайте вопросы преподавателю. Сдайте методички, получите домашнее задание.

5 мин.



Рекомендуемая литература:


1. Русский язык и культура речи: учебник / А.И.Дунаева, В.А Ефремова, В.Д.Черняк.Под.ред. В.Д.Черняк.Спб.:САГА:М.:Форум, 2007.


2.Русский язык и культура речи: учебное пособие / Л.А. Введенская, М.Н.Черкасова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.


3.Головин Б.Н. Основы культуры речи. - М., 1988.


4.Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы: Около 63500 слов / Авт. С. Н. Борунова, В. Л. Воронцова, Н. А. Еськова.


5. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. - М., 1997.


6.Дудников А.В., Арбузова А.И., Ворожбицкая И.И. Русский язык. Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. - М., 1988.


Контрольные вопросы темы.


  1. Дайте определение понятий «фонетика», «орфоэпия».

  2. Перечислите основные правила русского литературного произношения. Приведите примеры.

  3. В чем особенности перехода ударного [’ э] в [’о] в русском языке. Приведите примеры.

  4. В чем особенности произношения орфографического сочетания чн в современном русском языке? Приведите примеры.

  5. В чем особенности произношения согласных перед е в заимствованных словах? Приведите примеры.

  6. С чем связаны отклонения от литературной нормы в современном русском языке? Приведите примеры.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Методическая разработка практического занятия для студентов Дисциплина: «Русский язык и культура речи» iconРабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речи»
Курс «Русский язык и культура речи (для нефилологов)» нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным...

Методическая разработка практического занятия для студентов Дисциплина: «Русский язык и культура речи» iconМетодические указания по предмету русский язык и культура речи для студентов заочной формы обучения
Требования к знаниям и умениям студентов при сдаче зачета по учебной дисциплине «Русский язык и культура речи»

Методическая разработка практического занятия для студентов Дисциплина: «Русский язык и культура речи» iconРусский язык и культура речи курс лекций Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом института
Лекция Русский язык и культура речи как учебная дисциплина … 5 Лекция Фонетика и орфоэпия

Методическая разработка практического занятия для студентов Дисциплина: «Русский язык и культура речи» iconПрограмма дисциплины «Русский язык и культура письменной речи» Разделы: «Русский язык и культура речи»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов первого курса направления...

Методическая разработка практического занятия для студентов Дисциплина: «Русский язык и культура речи» iconУчебник построен в соответствии с новыми функциональными ориентациями дисциплины «Русский язык и культура речи»
Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений по дисциплине «Русский язык и культура речи». Книга может быть полезна...

Методическая разработка практического занятия для студентов Дисциплина: «Русский язык и культура речи» iconРабочая программа по дисциплине «русский язык и культура речи»
Русский язык и культура речи: Рабочая программа для студентов заочной формы обучения / сост. С. К. Соколова; Кемеровский государственный...

Методическая разработка практического занятия для студентов Дисциплина: «Русский язык и культура речи» iconМетодические указания «Русский язык и культура речи»
Русский язык и культура речи : методические указания к изучению курса для студентов нефилологических специальностей заочной формы...

Методическая разработка практического занятия для студентов Дисциплина: «Русский язык и культура речи» iconРабочая программа по курсу «Русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения для специальности 032101 «Физическая культура и спорт»
Русский язык и культура речи: Рабочая программа для студентов заочной формы обучения / сост. И. А. Крым; Кемеровский государственный...

Методическая разработка практического занятия для студентов Дисциплина: «Русский язык и культура речи» iconРабочая учебная программа Учебные пособия
«Русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения. – Уфа: угаэс, 2010. – 64 с.; Ермолаева Ю. А. Русский язык и...

Методическая разработка практического занятия для студентов Дисциплина: «Русский язык и культура речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи Специальность: 080801. 65 «Прикладная информатика (в менеджменте)»
Русский язык и культура речи: Стили современного русского языка. Лексика, грамматика, синтаксис. Функционально-стилистический состав...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница