Методические рекомендации по подготовке детей к дошкольному и школьному обучению




Скачать 163.3 Kb.
PDF просмотр
НазваниеМетодические рекомендации по подготовке детей к дошкольному и школьному обучению
страница1/13
Дата конвертации27.03.2013
Размер163.3 Kb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Библиотека: Ресурсный центр социально-образовательной поддержки ро-
дителей и специалистов
Серия: Особенности развития детей с синдромом Дауна
Составители: Е.А.Кобякова, Е.С.Молчанова
Методические рекомендации по подготовке детей 
к дошкольному и школьному обучению
          
Использование материалов данного издания возможно только при наличии 
ссылки на источник и автора. 
г. Новосибирск
2009 г.

Содержание 
Введение ............................................................................................................. 3
Сенсорное развитие ......................................................................................... 4
Игры на развитие зрительного восприятия: форма, величина, цвет ............. 4
Игры на развитие тактильной чувствительности и ощущения ..................... 8
Познавательная деятельность ..................................................................... 10
Игры на развитие памяти ................................................................................ 10
Игры на развитие мышления  ......................................................................... 11
Игры на развитие внимания ............................................................................ 13
Формирование деятельности. Конструирование ..................................... 15
Пальчиковые игры и упражнения.............................................................. 17
Развитие физиологического и речевого дыхания .................................... 19
Готовимся в школу. Занятия с детьми 3 — 5 лет ..................................... 20
Готовимся в школу. Занятия с детьми 5 — 7 лет
Формирование понятия «одинаковый» .......................................................... 21
Обучение счёту. Формирование понятия «один» .......................................... 23
Обучение счёту. Понятие «один», «два» ........................................................ 25
Упражнения на развитие сенсорных эталонов: размер, цвет. 
Классификация ................................................................................................. 28
Обучение счёту. Понятие «три» ...................................................................... 31
Обучение счёту в пределах пяти ..................................................................... 37
Литература ...................................................................................................... 40
2

Введение
Обучая детей с нарушениями в развитии, мы ставим перед собой цель 
максимально развить их познавательные возможности, подготовить к дет-
скому  саду  и  школе,  самостоятельной  жизни  в  будущем.  Для  того,  чтобы 
ребёнок научился действовать самостоятельно, необходимо:
1.  Поставить цель. 
2.  Спланировать действие, необходимое для достижения.
3.  Уметь выполнять каждое из этих действий в отдельности.
Ребёнок обучается в процессе специально организованного занятия с 
использованием дидактического материала, а также в бытовой деятельности 
и непосредственно в игре. На занятии отрабатываются отдельные умения и 
навыки, которые могут быть использованы как в бытовой, так и в игровой 
деятельности. В бытовой ситуации взрослый ставит перед ребёнком цель и 
подсказывает необходимые шаги, постепенно уменьшая своё участие. Также 
взрослый должен помочь ребёнку организовать игру.
При  правильно  построенном  обучении  навыки,  сформированные  на 
занятии, в быту и в игре, должны использоваться во всех трёх ситуациях. 
Например, на занятии ребёнок учится сортировать предметы по цвету с опо-
рой на образец, то есть класть красные кубики к красным, а зелёные — к 
зелёным. В быту мы говорим ребёнку: «У тебя красное платье, давай найдём 
такие же красные носочки». В игре — «Давай у тебя будут красные солда-
тики, а у меня зелёные. Мы построим стены из кирпичиков, возьмём своих 
солдатиков, и они будут сражаться». 
Отработка таких основных понятий как цвет, форма, величина требует 
большого количества повторений и активного включения в повседневную 
жизнь. Необходимо использовать в обиходной речи названия цветов, назва-
ния различных форм и размеров.
3
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические рекомендации по подготовке детей к дошкольному и школьному обучению iconПлан мероприятий адаптационного периода. Организация педагогических мероприятий
Обсуждение совместного плана сотрудничества детского сада и начальной школы по подготовке детей подготовительной группы к школьному...

Методические рекомендации по подготовке детей к дошкольному и школьному обучению iconПрограмма по определению психологической готовности детей к школьному обучению (Н. И. Гуткина)
Диагностическая программа по определению психологической готовности детей к школьному обучению (Н. И. Гуткина)

Методические рекомендации по подготовке детей к дошкольному и школьному обучению iconРабочая программа дополнительного образования детей социально-педагогической направленности «Адаптация в жизни и обществе детей с ограниченными возможностями здоровья»
Число таких детей среди дошкольников составляет более 30% от общего количества воспитанников. «Дети с ограниченными возможностями...

Методические рекомендации по подготовке детей к дошкольному и школьному обучению iconЛитература
«Речевая готовность, как компонент к структуре готовности детей к школьному обучению»

Методические рекомендации по подготовке детей к дошкольному и школьному обучению iconРешение данных задач обеспечивает формирование готовности детей к предстоящему школьному обучению
Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности...

Методические рекомендации по подготовке детей к дошкольному и школьному обучению iconПрограмма подготовки к школе Развивающая программа
Проблеме готовности детей к школьному обучению посвящено не мало работ выдающихся педагогов и психологов

Методические рекомендации по подготовке детей к дошкольному и школьному обучению iconТематический план 8 > Математическое развитие 9 Список используемой литературы 10 Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа социально-педагогической направленности «Раз ступенька, два ступенька»
«Школа 2100» авторского коллектива под руководством академика рао а. А. Леонтьева в целях обеспечения государственных гарантий доступности...

Методические рекомендации по подготовке детей к дошкольному и школьному обучению iconМетодические рекомендации по подготовке курсовых и выпускных квалификационных
Методические рекомендации предназначены для студентов всех форм обучения, приступающих к подготовке и выполнению курсовой, выпускной...

Методические рекомендации по подготовке детей к дошкольному и школьному обучению iconБайкальский гуманитарный институт методические указания и рекомендации по подготовке и защите
Методические указания и рекомендации по подготовке дипломных работ для студентов специальности 021100 (030501) – «Юриспруденция»....

Методические рекомендации по подготовке детей к дошкольному и школьному обучению iconМетодические рекомендации по подготовке контрольных работ для студентов заочного факультета Архангельск
Борчук А. В., Мосягина С. Ю., Овчинникова Н. П., Пушкина И. М., СмирноваЕ. В. Психология и педагогика: Методические рекомендации...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница