Справка о результатах обучения школьной стратегической команды




Скачать 180.52 Kb.
НазваниеСправка о результатах обучения школьной стратегической команды
Дата конвертации28.03.2013
Размер180.52 Kb.
ТипДокументы
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9


СПРАВКА О РЕЗУЛЬТАТАХ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ СТРАТЕГИЧЕСКОЙ КОМАНДЫ


В октябре 2008 г. школьная стратегическая команда МОУ Видновской СОШ №9 в составе: Константиновой Г.Х., Кондратьевой Т.Ю., Морозовой С.Н., Шаминой О.Н., Крутиковой Т.В., Осняч Ю.М. прошла обучение в рамках РКПМО 2008 г.

График занятий по южной зоне

 

Целевая группа: школьные управленческие команды г. Серпухова, Ленинского района

 

 

Дата проведения занятий

Территория, на которой проводится занятие

Место проведения занятий

14.10.08

г. Серпухов

 

СОШ № 12

21.10.08

Ленинский район

 

24.10.08

Ленинский район

 

27.10.08

Ленинский район

 

28.10.08

г. Серпухов

 

СОШ № 12

29.10.08

Ленинский район

 

30.10.08

г. Серпухов

 

СОШ № 12

31.10.08

г. Серпухов

 

СОШ № 12

На семинаре были предложены подходы к разработке стратегических документов школ - образовательных программ и программ развития в условиях реализации КПМО.

По результатам обучения было сформировано портфолио школьной стратегической команды, в состав которого вошли визитная карточка команды, приказ на создание и обучение команды в указанные сроки, все разработанные в ходе участия в РКПМО документы, а также аналитическая записка о состоянии и проблемах реализации проекта и выполнения обязательств в МО, дорожная карта реализации проекта, тексты подготовленных проектов нормативно-правовой документации и аналитических материалов, например, Положение об управляющем совете, состав УС и т.д.

Также по результатам обучения были выполнены тесты всеми участниками ШСК.

Директор МОУ Видновской средней

общеобразовательной школы №9 Г.Х. Константинова

Аналитический отчёт

о проведенных мониторинговых исследованиях индивидуальных внеучебных достижений в сентябре-ноябре 2008-09 учебного года


Отметки по предметам в аттестате и баллы в свидетельстве ЕГЭ не отражает всей полноты результатов образования. Современный выпускник нуждается в умении применять знания, действовать в неопределенной ситуации, владеть ключевыми социальными и иными компетентностями в не меньшей степени, чем определениями, готовыми правилами и алгоритмами. Поэтому есть необходимость оценивать и, как их пока называют, другие достижения учащихся, которые делят на:



  1. Ключевые компетентности

  2. Ключевые надпредметные понятия

  3. Общественно полезный социальный опыт



Ключевые компетентности обеспечиваются через неаудиторные формы образовательной деятельности: проектные, творческие, исследовательские, трудовые, спортивные и др. занятия, которые должны стать частью образовательного процесса.

Надпредметные понятия обеспечиваются через внеклассную, внеурочную виды образовательной деятельности.

Общественно полезный социальный опыт обеспечивается через практическую деятельность учащихся.


Пока не разработаны нормативные документы по оценке внеучебных достижений учеников. Сейчас время поисков. Для этого разрабатывается система мониторингов. Цель мониторинга: выявить потенциальный ресурс развития личности. Организационная структура мониторинга включает в себя программу сбора информации, методы обработки и анализа информации. Объектом мониторинга является развитие познавательной сферы учащихся, развитие мотивационно-потребностной сферы учащихся. У нас в школе ведётся работа по следующим направлениям.

  1. Ведется работа по созданию портфолио учеников с 1 по 10 классы.

  2. В течение трех первых месяцев учебного года мы исследуем детей, пришедших к нам из разных школ разных регионов для выявления одаренных детей.

  3. Организована кружковая работа по различным направлениям (см. Справку):

Художественно-эстетическое – «Художественная мастерская», кружок вокала, поэтическая мастерская, «Культура речи», «В мире слов» и др.

Спортивное – волейбол, баскетбол.

«Компьютерная графика», «Школа юного программиста».

  1. Проведение школьных олимпиад с привлечением большого числа желающих.

  2. Подготовка учащихся к районным олимпиадам по предметам.


Директор школы Г.Х. Константинова

Объекты и показатели

контроля мониторинговых исследований

В МОУ Видновской средней общеобразовательной школе №9

 

Объекты мониторинга

Показатели контроля

Учебный процесс

1.1. Выполнение учебных программ, уровень знаний и навыков;

1.2. Положительная динамика количества обучающихся, повысивших итоговую (годовую) отметку по преподаваемому педагогом предмету;

1.3. Положительная динамика количества обучающихся, повысивших отметку за четверть, полугодие, год;

1.4. Результаты обученности на «4» и «5» выше по муниципальному образованию (по итогам муниципального и регионального мониторингов);

1.5. Результаты обученности на «4» и «5» выше по итогам административных контрольных срезов;

1.6. Высокая доля обучающихся, получивших по результатам итоговой аттестации отметки «4» и «5»;

1.7. Доля обучающихся, выбравших предмет в качестве итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ;

1.8. Наличие обучающихся, принимающих участие в предметных олимпиадах, творческих конкурсах и соревнованиях (в том числе обучающихся, представивших творческие работы, выполненные под руководством учителя);

1.9. Навыки самостоятельного познания обучающихся;

1.10. Социальный заказ родителей;

Условия учебно – воспитательного процесса

 

 

 

2.1. Учебно - воспитательная развивающая среда;

2.2. Информационно – методическая оснащённость;

2.3. Обеспеченность учебно – методическим оборудованием;

2.4. Обеспеченность учебной и методической литературой;

2.5. Социум ОУ.

Научная и экспериментальная деятельность

 

3.1. Результативность нововведений;

3.2. Уровень научной образованности педагогов;

3.3. Научно – исследовательская деятельность педагогов и обучающихся.

Воспитательный процесс

4.1. Уровень общественной активности обучающихся;

4.2. Качество работы классных руководителей;

4.3. Количество общешкольных традиционных мероприятий;

4.4. Здоровье и физическая подготовка обучающихся;

4.5. Качество профилактической работы с педагогически запущенными обучающимися;

4.6. Качество работы социально – психологической службы школы.

Методическая работа

5.1. Методический уровень учителя;

5.2. Механизмы распространения педагогического опыта;

5.3. Повышение квалификации педагогов.

Психологическое состояние коллектива

6.1. Степень психологического комфорта (дискомфорта) обучающихся, учителей;

6.2. Психологическая подготовленность коллектива к решению проблемы, нововведению;

6.3. Психологический микроклимат в классе.



Анализ мониторинговых исследований индивидуальной учебной деятельности в конце года будет занесен в следующую таблицу:




ФИО учащегося

Год рождения

Название учебного заведения

Класс

Результаты участия в интеллектуальных состязаниях за последние 3 года (город, район, область, РФ)

Год

Название состязания

Результат



Проведение социологических исследований

среди выпускников 9 класса

по теме «Толерантность»


Школа является одним из важнейших институтов воспитания такого качества нравственного аспекта как толерантность. Одним из документов в работе школы по данному вопросу является Программа “Формирование установок толерантности сознания и профилактики экстремизма в российском обществе” на 2001–2005 г. В Программе – это терпение друг к другу, к другому, который не похож на тебя. Это чувство принятия другого человека, других мнений, имеющих такое же право на существование. Разнообразие людей украшает и обогащает жизнь.

Культура общения не сводится только к правилам хорошего тона. Она – показатель взаимоотношений личности и общества. Формируя принципы общения подростка, мы можем воздействовать на становление его личности. В любом обществе, при любых социальных условиях, как бы жестоки порой они не были, существуют островки подлинной культуры человеческого духа. Обучая подростка не только навыкам эффективного общения, но и навыкам эффективного слушания других, навыкам понимания, сочувствия, мы делаем его более самостоятельным, свободным от воздействия разного рода манипулятивных технологий, захлестнувших сегодня наше общество.

По сферам проявления толерантность различают по следующим направлениям.

Политическая толерантность – терпимость к людям других политических взглядов, уважение к иным политическим позициям, признание права на свои политические направления.

Научная толерантность – терпимость к другим точкам зрения в науке, допущение разных теорий и научных школ.

Педагогическая толерантность – терпимость к собственным детям, учащимся, умение понять и простить их несовершенства.

Административная толерантность – умение руководить без нажима и агрессии.

Говоря о концепциях модернизации российского образования, следует сказать, что толерантность укореняется в школе, формирует отношения к ней как к важнейшей ценности общества, т.к. развивает у учащихся черты толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческие достоинства и индивидуальность.


В нашей школе начата работа по повышению толерантности у учащихся, в том числе у выпускников 9-го класса. Эта работа проводится ежедневно на уроках истории, обществознания, географии и др. В этом же направлении организована и воспитательная работа в школе, например, проведения Дня неформальной моды, День борьбы со СПИДом. Кроме того, психологическая служба школы работает по индивидуальным планам с учащимися.

Одним из моментов мониторинга является проведение социологических опросов по проблемам толерантности на темы «Коммуникабельны ли Вы?», «Общительный ли Вы человек?», «Раздражительный ли Вы собеседник?». Первым для социологического опроса был выбран тест «Уровень конфликтности личности».


Социологический опрос «Толерантность»


«Уровень конфликтности личности»

  1. Характерно ли для вас стремление к доминированию, т.е. к тому, чтобы подчинить своей воле других?

А) нет; Б) когда как; В) да.

2. Есть ли в вашем коллективе люди, которые вас побаиваются или ненавидят?

А) да; б) ответить затрудняюсь; в) нет.

3. Кто вы в большей степени?

А) пацифист; б) принципиальный; в) предприимчивый.

4. Как часто вам приходится выступать с критическими суждениями?

А) часто; б) периодически; в) редко,

5. Что для вас наиболее характерно, если бы вы возглавили новый для вас коллектив?

А) разработал бы программу работы коллектива на год вперед и убедил бы коллег в ее целесообразности;

Б) изучил бы, кто есть кто, и установил бы контакт с лидерами;

В) чаще бы советовался с людьми.

6. В случае неудач какое состояние для вас наиболее характерно?

А) пессимизм; б) плохое настроение; в) обида на самого себя.

7. Характерно для вас стремление отстаивать и соблюдать традиции вашего коллектива?

А) да; б) скорее всего да; в) нет.

8. Относите ли вы себя к людям, которым лучше в глаза сказать горькую правду, чем промолчать?

А) да; б) скорее всего да; в) нет.

9. Из приведённых ниже личностных качеств вы стараетесь изжить в себе:

а) раздражительность; б) обидчивость; в) нетерпимость критики других.

10. Кто вы в большей степени?

А) независимый; б) лидер; в) генератор идей.

11.К человеком считают вас ваши друзья?

А) экстравагантным; б) оптимистом; в) настойчивым.

12. Против чего вам чаще всего приходится бороться?

А) принципиальности; б) раздражительности; в) обидчивости.

13. Что для вас наиболее характерно?

А) недооцениваю свои способности; б) оцениваю свои способности достаточно объективно; в) переоцениваю свои способности.

14. Что вас приводит к столкновению с другими людьми?

А) излишняя инициативность; б) излишняя критичность; в) излишняя прямолинейность.


Баллы ответов: 1) 1,2,3; 2) 3,2,1; 3)1,3,2; 4) 3,2,1; 5) 3,2,1; 6) 2,3,1; 7) 3,2,1; 8) 3,2,1; 9)2,1,3;

10) 3,1,2; 11) 2,1,3; 12) 3,2,1; 13) 2,1,3; 14) 1,2,3.


Уровни развития конфликтности:

14-17 баллов – очень низкий; 18-20 баллов – низкий ;21- 23 балла – ниже среднего;

24-32 балла – средний; 33-35 баллов – выше среднего; 36-38 баллов – высокий;

39-42 балла – очень высокий.


Анализ результатов мониторинга


В социологическом исследовании принимали участие 21 учащихся из 9 класса. Результаты представлены в таблице:



Очень низкий уровень

Низкий уровень

Ниже среднего уровень

Средний уровень

Выше среднего уровень

Высокий уровень

Очень высокий уровень

-

1 человек

1 человек

13 человек

5 человек

1 человек

-



62% учащихся показали средний уровень конфликтности, 24% - уровень выше среднего и 5% - высокий уровень. Это говорит о том, что работа по повышению толерантности необходима в школе и будет планомерно проводится на протяжении учебного года.


Справка

о состоянии внеурочной деятельности учащихся

в МОУ Видновской средней общеобразовательной школы

№9


Цель: изучить состояние кружковой работы в школе. Оценить эффективность кружковой работы и её вливание на развитие творческого потенциала учащихся, вовлечение во внеурочную деятельность учащихся из «группы риска».

Срок изучения деятельности: 1.09.08г. по 23.11.08г.


Проверялись вопросы:


- охват учащихся кружковой работой;


- активность учащихся во время занятий;


-результативность работы ( участие в конкурсах , выставках и т.п.).


В ходе проверки были посещены кружковые занятия, проверены журналы, планы кружковой работы, проведены собеседования со всеми руководителями кружков и учащимися. На базе школы работают 12 кружков и 2 секции (баскетбол и волейбол). Занятия ведут педагоги школы. В кружках художественно – эстетического направления занимаются 131 человек, точных наук – 108, 64 учащихся посещают спортивные секции. Выявлено, что наибольшей популярностью у школьников пользуются именно спортивные секции. В момент проведения занятий присутствовало 90% списочного состава учащихся. Все в спортивной форме. Надо отметить, что главной чертой занятий в спортивных секциях является настрой учащихся на работу, на обучение новым приёмам, а не просто игру. Так учащиеся школы вышли к учителю Молебниковой Н.В.. с предложением

устроить в школе турнир между мальчиками и девочками по настольному теннису. Что ещё раз подтверждает интерес к спортивной жизни в школе.

По результатам опроса детей и посещения кружков сделаны следующие выводы:

  1. Учащиеся с интересом занимаются на кружке « Художественная мастерская»

( руководитель Тишкина Н.А), где дети действительно творят. Сейчас учитель активно готовиться с ребятами к районным конкурсам.

  1. Кружок «Компьютерная графика» полюбился ученикам 9 класса. А вот «Школу юного программиста» (руководитель Кузнецова О.В) ученики сначала не очень посещали из - за непонятности курса, чего не скажешь на сегодняшний день. Учащиеся 10 класса по программе изучения информатики начали проходить «Программирование», и интерес к кружку резко возрос. Ведь информатика – это не игрушки на компьютере, а серьезный, и самое главное, трудный и интересный предмет!

  2. На кружке « Интеллект и творчество» Кондратьевой Т.Ю.для 6 класса и 9 класса учащиеся вместе с учителем открывают мир чисел, графиков, задач и уравнений с непривычной для школьников стороны. Что, безусловно, ведёт к развитию любознательности и повышению познавательного интереса.

  3. Барская И.М.с учащимися 5, 8, 9 классов на кружковых занятиях знакомит с богатством и величием родного языка, учит детей сочинять стихотворения, видеть красоту выражения своих мыслей на родном языке. Дети участвовали в конкурсе «Письмо наркоману».

  4. Архангельская С.А. в ходе работы с учениками на занятиях производит очень тщательный разбор вариантов конкурса «Русский медвежонок» ( 6 класс). А ученикам 7 класса прививает желание общаться на языке Толстого и Пушкина, а не на языке уличного сленга. Ученики приняли участие в районном конкурсе сочинений « История моёй семьи».

  5. «За станицами учебника» физики находятся ученики 9 класса на кружке у Морозовой С. Н., где поднимаются вопросы экологии и современного развития физики.

  6. К сожалению, из-за частой болезни учителя Паршиной Н.В.в школе практически не функционирует кружок вокала.





Название

кружка

Руково

дитель

Количество

детей

( по списку)

класс

Посещаемость

( 0 – 5 баллов)

Оценка эффективности

( 0 – 5 баллов)

1.

вокал

Паршина Н.В.

12

4-7

0

0

2.

баскетбол

Молебникова Н.В.

17

5-7

5

4

3.

баскетбол

17

8-10

5

4

4.

волейбол

15

5-7

5

4

5.

волейбол

15

8-10

5

4

6.

Художественная мастерская

Тишкина Н.А.

12

1-7

5

5

7.

Компьютерная графика

Кузнецова О.В.

13

9-10

4

3

8.

Школа юного программиста

Кузнецова О.В.

12

10

3

3

9.

Интеллект и творчество

Кондратьева Т.Ю.

14

6

4

4

10.

28

9

4

3

11.

Культура речи.

Барская И.М.

16

5

4

4

12.

Поэтическая мастерская.

17

8

4

4

13.

Культура речи.

18

9

4

4

14.

В мире слов

Архангельская С.А.

20

6

4

4

15.

Язык мой - друг мой.

18

7

4

3

16.

За страницами учебника.

Морозова С.Н.

21

9

3

3



Посещаемость: 5 баллов - 91 - 100%

4 баллов – 81 -90%

3 баллов – 61- 80%

2 баллов – менее 60 %


Эффективность: 5 баллов - призовые места, массовость, максимальное вовлечение детей «группы риска», участие в школьных мероприятиях.

4 баллов – тоже, но без призовых мест.

3 баллов - отсутствие какого - то ещё одного из параметров из «5».

2 баллов – неактивность учащихся на всех уровнях.


Рекомендации.

  1. Признать уровень проводимой кружковой работы в школе на «хорошо».

  2. Объявить благодарность следующим руководителям кружков: Молебниковой Н.В., Тишкиной Н.А.

  3. Учителям: Барской И.М., Архангельской С.А, Морозовой С.Н., Кузнецовой О.В, Кондратьевой Т.Ю. использовать на своих уроках материал, который вызовет у детей ещё больший интерес к предмету, что искоренит единичные прогулы кружков.

  4. Обсудить проблему отсутствия кружка по вокалу на совещании при директоре.

  5. Вовлекать во внеурочную деятельность большее количество учащихся из «группы риска».



Составила заместитель директора по воспитательной работе:

24.11.08. __________/ Морозова С.Н./

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Справка о результатах обучения школьной стратегической команды iconКурсовая работа по психодиагностике
Понятие команды и спортивной команды. Особенности формирования команды в синхронном плавании

Справка о результатах обучения школьной стратегической команды iconСправка о работе школьной библиотеки
Соблюдена грамотность, правильность и аккуратность в ведении документации, в т ч читательских формуляров

Справка о результатах обучения школьной стратегической команды iconКоманды > Логотип команды
Численность команды – 9 человек (8 студентов в возрасте от 20 до 23 лет и 1 куратор в возрасте от 25 до 35 лет с опытом работы, организаторскими...

Справка о результатах обучения школьной стратегической команды iconТема «Спорт положительно влияет на жизнь человека»
Здравствуйте, мы команда утверждения. Я первый спикер команды утверждения Сали Ангелина. Второй спикер команды утверждения Черемных...

Справка о результатах обучения школьной стратегической команды iconПрограмма кружка «Занимательная география»
Среди них постоянные члены школьной команды, которые принимают участие в географических олимпиадах и конкурсах, и обычные «троечники»....

Справка о результатах обучения школьной стратегической команды iconИгра "Счастливый случай"
В игре принимают участие три команды по 4 5 человек в каждой. Участвующие команды имеют свое название. Игра проводится в 4 гейма....

Справка о результатах обучения школьной стратегической команды iconНазвание команды
...

Справка о результатах обучения школьной стратегической команды iconОтчет о результатах самообследования
Историческая справка об образовательном учреждении (год основания, краткая информация обо всех реорганизациях, присвоении имён и...

Справка о результатах обучения школьной стратегической команды iconВопросы для 1-ой команды
В квн принимают участие: ведущий который читает стихотворения вначале и в заключении, и две команды ( в каждой 6 игроков и капитан)....

Справка о результатах обучения школьной стратегической команды iconВнеклассное мероприятие по немецкому языку
Участники: в игре принимают 3 команды по 4 человека из числа обучающихся старших классов. В каждой команде выбирается капитан, команды...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница