Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 030301 Психология заочной формы обучения




Скачать 427.75 Kb.
НазваниеМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 030301 Психология заочной формы обучения
страница1/3
Дата конвертации28.03.2013
Размер427.75 Kb.
ТипМетодические указания
  1   2   3


Математические методы в психологии

Методические указания

к выполнению контрольной работы

для студентов специальности 030301 Психология

заочной формы обучения


Автор-составитель: канд. пед. наук, профессор О.А. Шушерина



  1. Теоретические вопросы




  1. Первичная обработка данных.

Измерительные шкалы в психологии: номинативная (номинальная), порядковая (ранговая), интервальная, отношений.

Таблицы первичных данных. Статистические ряды: вариационные (частотные), ранжированных значений признака.

Графические способы отображения информации: ряд распределения, гистограмма, полигон частот, диаграмма.

Параметры выборки. Меры центральной тенденции (мода, медиана, среднее); меры изменчивости (размах, дисперсия, стандартное отклонение).

  1. Проверка статистических гипотез.

Статистическая гипотеза. Нулевая и альтернативная (конкурирующая) гипотезы. Статистическое решение и вероятность ошибки. Ошибка первого рода, уровень значимости критерия. Ошибка второго рода, мощность критерия. Область принятия гипотезы. Критическая область (отклонения выдвинутой гипотезы). Этапы принятия статистического решения. Классификация психологических задач, решаемых статистическими методами.

3. Оценка достоверности различий по уровню признака в независимых выборках: критерий Розенбаума, критерий Манна-Уитни.

4. Оценка достоверности сдвига (изменений) значений признака в зависимых выборках: критерий знаков, критерий Вилкоксона.

5. Сравнение распределений признака в двух выборках. Случаи четырехпольных и многопольных таблиц представления эмпирических данных. Сопоставление двух выборок по частоте качественно измеряемого признака (многофункциональный критерий Фишера).

7. Корреляционный анализ. Корреляционная связь. Коэффициент корреляции, его свойства. Основные показатели корреляционной связи: форма (прямолинейная, криволинейная), сила (степень), направление (прямая, обратная). Соотношение между типами шкал и мерами связи:

1) коэффициент линейной корреляции Пирсона для метрической шкалы;

2) коэффициент ранговой корреляции Спирмена;

3) коэффициент ассоциации для дихотомических признаков.


2. Рекомендуемая литература

  1. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник / М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 2002. – 336 с.

  2. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО "Речь", 2001. – 350 с.

  3. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2004. – 392 с.

  4. Шушерина О.А. Математические методы в психологии: Учебное пособие. – Красноярск: СибГТУ, 2004. – 144 с.



3. Контрольная работа


Контрольная работа по дисциплине «Математические методы в психологии» выполняется студентами заочной формы обучения в процессе изучения лекционного и практического курса.

Вариант для контрольной работы следует взять по номеру последней цифры зачетки студента. Вариант 10 соответствует последней цифре 0.

Контрольная работа выполняется в обычной тетради. В контрольной работе 5 задач.


Вариант 1


Задача 1. Измерительные шкалы в психологии.

Определите, в какой шкале представлено каждое из приведенных ниже измерений:

  1. Порядковый номер испытуемого в списке.

  2. Телефонные номера.

  3. Количество агрессивных реакций за рабочий день.

  4. Количество вопросов в анкете как мера трудоемкости опроса.

  5. Время решения задачи.



Задача 2. Первичная обработка данных.

Приведены данные (в порядке алфавитного списка группы) по уровню проявления признака «оценка речевых способностей» у 20 человек (в баллах):

19, 32, 33, 44, 28, 35, 39, 39, 44, 44, 24, 37, 29, 40, 42, 32, 48, 43, 33, 47.

Представьте данные в таблице и графически. Можно ли выборку значений рассматривать как нормальное распределение? Вычислите моду, среднее значение, размах, дисперсию, среднее квадратическое отклонение.


Задача 3. Выявление достоверности различий в уровне проявления признака.

У участников эксперимента был измерен уровень агрессивности (в баллах). Было обследовано по 10 студентов-математиков и 10 студентов-гуманитариев. Можно ли утверждать, что одна группа превышает другую по уровню агрессивности?

Студенты-математики: 36, 36, 29, 35, 27, 21, 31, 32, 32, 35.

Студенты-гуманитарии: 26, 27, 32, 20, 19, 26, 20, 23, 20, 31.

Применить критерий Манна-Уитни.


Задача 4. Оценка достоверности сдвига в значениях признака.

Двенадцать участников тренинга партнерского общения дважды оценивали у себя уровень владения коммуникативными навыками по 10-балльной шкале – до и после тренинга.

Проверить гипотезу, что после тренинга ощущаются достоверные сдвиги в уровне владения коммуникативными навыками.

Применить критерий Вилкоксона.



№ участника

Уровень владения коммуникативными навыками

1 измерение – «начало тренинга»

2 измерение – «конец тренинга»

1

6

7

2

3

5

3

4

8

4

4

6

5

6

4

6

6

8

7

3

7

8

6

5

9

6

7

10

5

7

11

6

5

12

6

7



Задача 5. Корреляционный анализ.


Приведены данные по уровню абстрактного и вербального мышления 10 испытуемых (в баллах).


№ испытуемых

Абстрактное мышление

Вербальное мышление

1

24

10

2

37

28

3

29

13

4

40

43

5

42

45

6

32

24

7

48

45

8

43

26

9

33

16

10

47

26



Вычислить коэффициент корреляции, проверить его значимость. Можно ли утверждать о наличии связи между уровнями абстрактного и вербального мышления?


Вариант 2


Задача 1. Измерительные шкалы в психологии.


Какие шкалы измерений представлены в описываемых примерах?

  1. Психолог проверяет гипотезу: влияет ли семейное положение на успешность обучения студентов-мужчин?

  2. Психолог высказывает предположение о наличии следующей тенденции: время решения заданий теста будет возрастать по мере увеличения сложности.

  3. Исследователя интересует вопрос – является ли выбранный способ профессиональной ориентации к профессии экономиста достаточно эффективным?

  4. Психолог оценивает влияние пола на коэффициент интеллекта по методике Векслера.



Задача 2. Первичная обработка данных.


Приведены данные (в порядке алфавитного списка группы) по уровню проявления признака «уровень сформированности вербального мышления» у 20 человек (в баллах):

17, 7, 17, 28, 27, 31, 20, 17, 35, 43, 10, 28, 13, 43, 45, 24, 43, 26, 16, 26.

Проведите ранжирование, соблюдая правила.


Задача 3. Выявление достоверности различий в уровне проявления признака.


У участников эксперимента был измерен уровень вербального интеллекта (в баллах). Было обследовано 10 студентов химического факультета и 10 студентов факультета психологии. Можно ли утверждать, что одна группа превышает другую по уровню вербального интеллекта?

Студенты-химики: 11, 12, 15, 27, 16, 15, 17, 16, 17, 15.

Студенты-психологи: 13, 17, 23, 22, 17, 12, 15, 18, 10, 18.

Применить критерий Манна-Уитни.


Задача 4. Оценка достоверности сдвига в значениях признака.


Участники тренинга оценивали у себя уровень владения организационными навыками. Первое измерение проводилось перед началом тренинга, второе – после окончания тренинга (10-балльная шкала).





участника

Уровень владения организационными навыками

1 измерение – «начало тренинга»

2 измерение – «конец тренинга»

1

5

7

2

4

5

3

5

6

4

5

5

5

4

5

6

3

6

7

2

5

8

3

5

9

3

5

10

5

6


Проверить гипотезу, что после тренинга ощущаются достоверные сдвиги в уровне владения организационными навыками.

Применить критерий Вилкоксона.


Задача 5. Корреляционный анализ.

Выясните, существует ли связь между семейным положением студентов и их академической успеваемостью. В таблице обозначено:

семейное положение как «+» - замужем или женат, «–» - не замужем, не женат;

успеваемость как «+» - успешно закрывает сессию, «–» - имеет долги.


Студент

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Семейное положение

-

+

-

-

+

+

-

+

-

-

+

-

Успеваемость

+

-

-

+

-

+

+

-

-

+

-

+


  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 030301 Психология заочной формы обучения iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения по специальности 030301. 65 «Психология» инаправлению 030300. 62 «Психология»
Основы тренинговой работы: методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения по специальности...

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 030301 Психология заочной формы обучения iconМетодические указания по подготовке к выполнению контрольных работ и самостоятельной работе для студентов заочной формы обучения по специальности 030301. 65 «Психология» инаправлению 030300. 62 «Психология» Красноярск, 2010
Методические указания по подготовке к выполнению контрольных работ и самостоятельной работе для студентов заочной формы обучения...

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 030301 Психология заочной формы обучения iconМетодические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006
Методические указания предназначены для самостоятельного освоения дисциплины «Логика» ивыполнения контрольной работы по ней студентами...

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 030301 Психология заочной формы обучения iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения
Страхование: методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения / авт сост. Н. Г. Синицына....

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 030301 Психология заочной формы обучения iconМетодические указания по выполнению контрольной работы
Приведены правила оформления и методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине «Организация производства». Предназначено...

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 030301 Психология заочной формы обучения iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина: «Исследование социально-экономических и политических процессов»
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 030301 Психология заочной формы обучения iconМетодические указания по выполнению курсовой работы для студентов всех форм обучения по специальности 030301. 65 «Психология» инаправлению 030300. 62 «Психология»
Экспериментальная психология: Методические указания по выполнению курсовой работы для студентов всех форм обучения по специальности...

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 030301 Психология заочной формы обучения iconМетодические указания к выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения по специальности 030301. 65 «Психология» инаправлению 030300. 62 «Психология»
Пособие подготовлено Арышевой А. П., к пс н., старшим преподавателем кафедры психологии

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 030301 Психология заочной формы обучения iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» заочной формы обучения
Международные стандарты аудита: методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 080109. 65 «Бухгалтерский...

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 030301 Психология заочной формы обучения iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Дисциплина Английский язык
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница