Программа дисциплины Специальная психология для специальности 050715. 65 «Логопедия»




Скачать 130.03 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины Специальная психология для специальности 050715. 65 «Логопедия»
Дата конвертации29.03.2013
Размер130.03 Kb.
ТипПрограмма дисциплины




Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный университет»


Кафедра логопедии и медико-биологических дисциплин





Программа дисциплины


Специальная психология


(для специальности 050715.65 «Логопедия»)





Составитель: Сунагатуллина Ирина Ириковна






Магнитогорск, 2009



I. Организационно-методический раздел


1.1. Цели курса

Освоение основ специальной психологии как междисциплинарной области знаний.

Повышение компетентности студентов в области специальной психологии и на этой основе их подготовка к деятельности с детьми с нарушениями и отклонениями психического развития.


  1. Задачи курса

  • изучить теоретические основы научной дисциплины,

  • сформировать у студентов практические навыки при работе с детьми с нарушениями и отклонениями в развитии,

  • повысить компетентность логопедов при работе с детьми с нарушениями в развитии.


1.3. Место курса в системе освоения профессиональной образовательной программы


Специальная психология является составной частью общего курса психология, который входит в цикл профессиональных дисциплин (ОПД), изучается студентами на 2 курсе.


1.4. Требования к уровню освоения содержания курса

При освоении данного курса вооружить студентов знаниями методологических основ, актуальных проблем специальной психологии, основами научно-категориального аппарата и рабочих понятий.

Сформировать у студентов практические навыки применения методов и ряда специальных методик в работе с детьми с отклонениями.


  1. Содержание курса

2.1. Разделы курса

  1. Теоретико-методологические основы специальной психологии.

  2. Основные направления специальной психологии.


2.2. Темы и краткое содержание

Тема 1. Предмет, задачи и методы специальной психологии.

Основные понятия и категории специальной психологии. Предмет, цель, задачи, принципы специальной психологии как науки. Основные методы специальной психологии.

Тема 2. Общие закономерности отклоняющегося развития.

Понятие фактор риска. Биологические и социальные факторы риска. Понятие о первичном и вторичном дефектах развития.


Тема 3. Нарушение психического развития.

Понятие дизонтогенез. Параметры дизонтогенеза. Основные виды психического дизонтогенеза. Закономерности психического развития.


Тема 4. Психология умственно отсталого ребенка (олигофренопсихология).

Предмет, задачи психологии у. о. У.о. ребенок. Классификация у.о. по степени тяжести. Особенности познавательной сферы у. о. детей. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы, особенности деятельности.


Тема 5. Психология детей с задержкой психического развития.

Предмет, задачи психологии детей с з.п.р. Ребенок с з.п.р. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы, особенности деятельности.


Тема 6. Психология лиц с нарушениями слуха (сурдопсихология).

Предмет, задачи сурдопсихологии. Классификация. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы. Особенности деятельности детей с нарушениями слуха.


Тема 7. Психология лиц с нарушением зрения (тифлопсихология).

Предмет, задачи тифлопсихологии. Классификация нарушений зрения. Особенности развития познавательной сферы детей с нарушением зрения. Особенности развития личности и эмоциональной сферы, особенности деятельности.


Тема 8. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

Предмет и задачи психологии детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Детский церебральный паралич (ДЦП.), его формы. Причины ДЦП. Особенности деятельности, познавательной сферы. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы.


Тема 9. Психология детей с синдромом раннего детского аутизма.

Понятие «ранний детский аутизм», этиология, патогенез, классификация, психические особенности детей с РДА.


Тема 10. Психология детей с нарушениями речи (логопсихология).

Предмет и задачи психологии детей с нарушениями речи. Причины возникновения речевых нарушений. Классификация речевых нарушений. Особенности развития познавательной сферы. Особенности развития личности и эмоционально- волевой сферы. Особенности деятельности.



  1. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

  1. Предмет и задачи психологии детей с дисгармоническим складом личности.

  2. Причины дисгармонического развития.

  3. Типология патологических характеров.

  4. Диагностика и коррекция дисгармонического развития.

  5. Предмет и задачи психологии детей со сложными нарушениями развития.

  6. Причины сложных нарушений развития.

  7. Подходы к классификации детей со сложными нарушениями развития.

  8. Особенности развития познавательной сферы детей со сложными нарушениями развития.

  9. Особенности личности и эмоционально-волевой сферы детей со сложными нарушениями развития.

  10. Особенности деятельности детей со сложными нарушениями развития.

  11. Психологическая диагностика и коррекция при сложных нарушениях развития.

  12. Предмет и задачи психологии детей с синдромом раннего детского аутизма (РДА).

  13. Причины и механизмы возникновения Р.Д.А. Психологическая сущность РДА Классификация состояний по степени тяжести.

  14. Особенности развития познавательной сферы детей с РДА.

  15. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы детей с РДА.

  16. Особенности деятельности детей с РДА.

  17. Психологическая диагностика и коррекция при раннем детском аутизме.




  1. Примерная тематика рефератов, курсовых работ

Не предполагается.


2.5. Перечень вопросов к экзамену по всему курсу

  1. Специальная психология: предмет, задачи, объект. Основные методы специальной психологии.

  2. Фактор риска. Биологические и социальные факторы риска. Условия нормального развития, сформулированные Г.М. Дульневым и А.Р. Лурия.

  3. Теория Выготского Л.С. о первичном и вторичном дефектах развития.

  4. Понятие «дизонтогенез», факторы дизонтогенеза, параметры дизонтогенеза (возрастная обусловленность, этиология нарушений, интенсивность и распространенность патологического процесса, степень нарушения межфункциональных связей и иерархических координаций).

  5. Закономерности психического развития.

  6. Классификация психического дизонтогенеза, предложенная В. В. Лебединским.

  7. Предмет и задачи психологии умственно отсталого ребенка. Связь с другими науками. Понятие умственно отсталого ребенка. Разграничить понятия олигофрения и деменция.

  8. Классификация умственной отсталости по степени тяжести (дебилы, имбецилы, идиоты). Причины у.о.

  9. Охарактеризуйте основные формы олигофрении по классификации М.С. Певзнер

  10. Особенности развития познавательной сферы умственно отсталых детей.

  11. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы умственно отсталых детей.

  12. Развитие деятельностной сферы детей с умственной отсталостью (все виды деятельности)

  13. Психология детей с задержкой психического развития: предмет, задачи. Дети с ЗПР. Причины ЗПР.

  14. Особенности развития познавательной сферы детей с ЗПР.

  15. Развитие личности и эмоционально-волевой сферы детей с ЗПР.

  16. Особенности деятельности детей с ЗПР (все виды деятельности)

  17. Предмет и задачи психологии лиц с нарушениями слуха. Классификация нарушений слуха. Причины нарушений слуха.

  18. Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушениями слуха.

  19. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями слуха.

  20. Особенности деятельности детей с нарушениями слуха.

  21. Предмет и задачи психологии лиц с нарушениями зрения. Классификация нарушений зрения. Причины нарушений зрения.

  22. Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушением зрения.

  23. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы у детей с нарушением зрения.

  24. Особенности деятельности детей с нарушением зрения.

  25. Предмет и задачи логопсихологии. Причины речевых нарушений. Их классификация.

  26. Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушениями речи.

  27. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями речи.

  28. Особенности деятельности детей-логопатов.

  29. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: предмет, задачи.

  30. Детский церебральный паралич: структура, причины, формы.

  31. Особенности развития познавательной сферы детей с ДЦП.

  32. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы детей с ДЦП.

  33. Особенности деятельности детей с ДЦП.

  34. Предмет и задачи психологии детей с ранним детским аутизмом. Причины и механизмы возникновения РДА. Классификация

  35. Особенности познавательной сферы детей с РДА

  36. Развитие личностной и эмоционально-волевой сфер детей с РДА. Деятельностная сфера таких детей.



III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ




№/№


Наименование

разделов курса и тем


Всего

часов


Аудиторные

занятия (час)

в том числе



Самостоятельная

работа



















лекции

семинар

1.

Теоретико-методологические основы специальной психологии













1.1.

Предмет, задачи и методы специальной психологии

8

2

2

4

1.2.

Общие закономерности отклоняющегося развития

9

2

2

4

1.3.

Нарушение психического развития

8

2

2

4

2.

Основные направления специальной психологии













2.1.

Психология умственно отсталого ребенка

8

2

2

4

2.2.

Психология детей с задержкой психического развития

8

2

2

4

2.3.

Психология лиц с нарушениями слуха

8

2

2

4

2.4.

Психология лиц с нарушением зрения

7

2

2

3

2.5.

Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

7

2

2

3

2.6.

Психология детей с синдромом раннего детского аутизма

5

1

1

3

2.7.

Психология детей с нарушением речи

5

1

1

3




ИТОГО:

72

18

18

36


IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ


ЭКЗАМЕН


  1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА


5.1. Рекомендуемые источники и литература


1. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро-и патопсихологии.- М.: 1994г.

2. Калягин В. А. Психология лиц с нарушениями речи : учеб. пособие для вузов / В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова. - СПб. : КАРО, 2007. - 540 с. : ил. - (Психологический взгляд). - Библиогр.: с. 421-436. - Доп. УМО. - ISBN 978-5-89815-925-2. Кол-во экземпляров: всего – 25.

3. Калягин В. А. Психолого-педагогическая диагностика детей и подростков с речевыми нарушениями : учеб. пособие для вузов / В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова. - СПб. : КАРО, 2005. - 281 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр. в конце глав. - Доп. УМО. - ISBN 5-89815-607-0. Кол-во экземпляров: всего – 25.

4. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте.- М.:2003г.

5. Мастюкова Е. М. Основы генетики. Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии : учеб. пособие для вузов / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина ; под общ. ред. В. И. Селиверстова, Б. П. Пузанова. - М. : ВЛАДОС, 2005. - 367 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с.351-352. - Доп. Мин. обр. РФ. - ISBN 5-691-00596-0. Кол-во экземпляров: всего – 1.

6. Мастюкова Е. М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии : Учеб. пособие для вузов / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина ; Под ред. В. И.Селиверстова. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 407 с. - Библиогр.: с.397-403. - Доп. Мин. обр. РФ. - ISBN 5-691-01100-6. Кол-во экземпляров: всего – 1.

7. Новоторцева Н. В. Коррекционная педагогика и специальная психология : словарь : учеб. пособие для вузов / Н. В. Новоторцева. - 4-е изд., перераб. и доп. - СПб. : КАРО, 2006. - 138 с. - Библиогр.: с.136-137. - ISBN 5-89815-688-7. Кол-во экземпляров: всего – 28.

8. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. пед. выс. учеб. зав.- Под ред. Пузанова - 2001г.

9. Основы специальной педагогики и психологии : учеб. пособие / Н. М. Трофимова [и др.]. - М. : Питер, 2005. - 304 с. : ил. - (Учебное пособие). - Библиогр.: с.296-304. - Рек. УМО. - ISBN 5-469-00748-0. Кол-во экземпляров: всего – 1.

10. Основы специальной педагогики и психологии : учеб. пособие для вузов / Н. М. Трофимова [и др.]. - М. : Питер, 2006. - 304 с. : ил. - (Учебное пособие). - Библиогр.: с.296-304. - Рек. УМО. - ISBN 5-469-00748-0. Кол-во экземпляров: всего – 1.

11. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студентов пед. вузов. Под ред. Л.В.Кузнецовой.-М.: «Академия», 2002г.

12. Петрова В. Г. Психология умственно отсталых школьников : Учеб. пособие для вузов / В. Г. Петрова, И. В. Белякова. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 160 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 157-158. - Доп. УМО. - ISBN 5-7695-1781-6. Кол-во экземпляров: всего – 44.

13. Психология аномального развития ребенка. В 2 т. Т. 1 : хрестоматия : учеб. пособие для вузов / под ред. В. В. Лебединского [и др.]. - 2-е изд., стер. - М. : ЧеРо [и др.], 2006. - 740 с. - Рек. УМО. - ISBN 5-88711-294-8. Кол-во экземпляров: всего – 1.

14. Психология аномального развития ребенка. В 2 т. Т. 2 : хрестоматия / под ред. В. В. Лебединского [и др.]. - 2-е изд., стер. - М. : ЧеРо [и др.], 2006. - 817 с. - Библиогр.: с. 784-817. - Рек. УМО. - ISBN 5-88711-295-6. Кол-во экземпляров: всего – 1.

15. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития/ Сост.и общая редакция В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе- СПб: Питер 2001г (серия «Хрестоматия по психологии).

16. Психолого-педагогическая диагностика : учеб. пособие для вузов. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2005. - 319 с. - (Высшее профессиональное образование). - Доп. Мин. обр. РФ. - ISBN 5-7695-2101-5. Кол-во экземпляров: всего – 28.

17. Саенко Ю. В. Специальная психология : учеб. пособие для вузов / Ю. В. Саенко. - М. : Акад. Проект, 2006. - 181 с. - (Gaudeamus). - Библиогр.: с. 178-179. - ISBN 5-8291-0758-9. Кол-во экземпляров: всего – 48.

18. Семаго Н. Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы.- М.:2000г.

19. Специальная психология : учеб. пособие для вузов / под ред. В. И. Лубовского. - 4-е изд., испр. - М. : Академия, 2007. - 461 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр. в конце глав. - ISBN 978-5-7695-3781-3. Кол-во экземпляров: всего – 48.

20. Трошин О. В. Основы социальной реабилитации и профориентации : учеб. пособие / О. В. Трошин, Е. В. Жулина, В. А. Кудрявцев. - М. : Сфера, 2005. - 383 с. - (Учебное пособие). - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-89144-613-8. Кол-во экземпляров: всего – 20.

21. Ульенкова У. В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии : учеб. пособие для вузов / У. В. Ульенкова, О. В. Лебедева. - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2005. - 175 с. - (Высшее профессиональное образование). - Доп. УМО. - ISBN 5-7695-1944-4. Кол-во экземпляров: всего – 20.

22. Усанова О. Н. Специальная психология : учеб. пособие для вузов / О. Н. Усанова. - СПб. : Питер, 2006. - 395 с. - (Учебное пособие). - Библиогр.: с.391-395. - Рек. УМО. - ISBN 5-469-00669-7. Кол-во экземпляров: всего – 5.



Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дисциплины Специальная психология для специальности 050715. 65 «Логопедия» iconПрограмма дисциплины Логопедия. Ринолалия для специальности 050715. 65 «Логопедия»
«Введение в логопедическую специальность», «Анатомия и патология лор-органов», «Логопедия» (Разделы «нарушение голоса» и «дислалия»)...

Программа дисциплины Специальная психология для специальности 050715. 65 «Логопедия» iconРабочая программа учебной дисциплины логопедия. Ринолалия для специальности 050715. 65 «Логопедия»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Программа дисциплины Специальная психология для специальности 050715. 65 «Логопедия» iconМетодические указания для студента Планы проведения семинарских занятий: тема по порядку
Государственного образовательного стандарта на основе Программы, составленной Г. С. Гуменной, и предназначен для студентов, обучающихся...

Программа дисциплины Специальная психология для специальности 050715. 65 «Логопедия» iconСпециальная психология
Логопедия и специальности 031800. 65 – Логопедия с дополнительной специальностью «Специальная психология»

Программа дисциплины Специальная психология для специальности 050715. 65 «Логопедия» iconОбразовательная программа профессиональной переподготовки по направлению (специальности) 050715 логопедия казань 2008 Образовательная программа профессиональной переподготовки по направлению 050715 «Логопедия»
Задача: Ознакомление слушателей с теоретическими и практическими проблемами логопедии, видами речевой патологии, основным понятийно-категориальным...

Программа дисциплины Специальная психология для специальности 050715. 65 «Логопедия» iconРабочая программа учебной дисциплины онтогенез речевой деятельности для специальности 050715. 65 «Логопедия»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Программа дисциплины Специальная психология для специальности 050715. 65 «Логопедия» iconКраткая учебно-методическая программа для специальностей: 050714. 65-олигофренопедагогика; 050715. 65 логопедия; 050716. 65-специальная психология
Нейрофизиология и высшая нервная деятельность человека одна из важных дисциплин медико-биологического цикла, которая объясняет механизмы...

Программа дисциплины Специальная психология для специальности 050715. 65 «Логопедия» iconПрограмма итогового государственного междисциплинарного экзамена по специальности 050715 «Логопедия»
Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 050715 «Логопедия»

Программа дисциплины Специальная психология для специальности 050715. 65 «Логопедия» iconПрограмма дисциплины Онтогенез речевой деятельности для специальности 050715. 65 «Логопедия»
Формирование у студентов научных представлений о закономерностях нормального речевого развития детей и возможных отклонениях в развитии...

Программа дисциплины Специальная психология для специальности 050715. 65 «Логопедия» iconПрограмма дисциплины положение по учебной практике (ознакомительной логопедической) (для специальности 050715. 65 «Логопедия»
В процессе учебной практики студент накапливает материал для курсовой работы, нирс


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница