Публичный отчет директора м




Скачать 284.42 Kb.
НазваниеПубличный отчет директора м
страница2/2
Дата конвертации31.03.2013
Размер284.42 Kb.
ТипПубличный отчет
1   2

Трудоустройство выпускников (проблемы и пути решения)



Причины возникновения трудностей

Состояние УВП

Пути решения

Отсутствие доступных специальностей.


Обучение труду проводится по 2 основным направлениям: столярное дело (для мальчиков) и швейное дело (для девочек).

Обучение мальчиков столярному делу носит системный характер. В настоящее время отсутствие мастерских (капитальный ремонт) является значительной преградой для получения школьниками знаний по предмету в полном объеме.


Ремонт мастерских включен администрацией Озерского городского округа в план работы на 2012 год.

В текущем году рекомендуется планировать экскурсии в мастерские других школ, организовать посещение кружков на базе СЮТ.


Анализ пожеланий родителей и школьниц показал, что швейное дело остается востребованным предметом, в изучении которого заинтересованы многие.

Для обеспечения достаточного уровня трудовой подготовки девочек необходимо продолжать работу по изучению швейного дела, разнообразить трудовое обучение курсами: «Вязание» и «Вышивание».

2 года во второй половине дня ведутся занятия по сельхозтруду на пришкольном участке и в теплице. Созданы и утверждены программы занятий. Их успешность подтверждена победами в различных городских конкурсах.

Одной из востребованных специальностей в городе является озеленитель.

Сельскохозяйственный труд разнообразил список профессий доступных выпускникам. Необходимо создание учебной программы, направленной на получение навыков по этой профессии, включение сельхозтруда в учебный план школы.

В учебном плане отсутствуют часы обслуживающего труда.

Создать в 2011-2012 учебном году 10 класс из выпускников, не сумевших трудоустроиться или продолжить обучение в силу тяжести дефекта. Включить в учебный план 10 класса часы обслуживающего труда и сельхозтруда для мальчиков и девочек. Это позволит им легче приступить к выполнению обязанностей уборщицы, вахтера и т.п. Даст дополнительное время для коррекционного воздействия.

Причины возникновения трудностей

Состояние УВП

Пути решения


Затруднения сотрудников училищ при работе с выпускниками школы.


Для получения профессионального образования выпускники школы отправляются в специальное училище г. Челябинска или учебные заведения нашего города. Несмотря на хорошие условия, созданные в Челябинске, многие родители отказываются отправлять своих детей далеко от дома. Училища города принимают выпускников школы по остаточному принципу, только в случаях недобора. Это связано с трудностями, которые испытывают педагоги при работе с детьми, имеющими нарушения интеллекта.

С целью решения данных затруднений необходимо усилить работу с родителями по популяризации училища в г. Челябинске. Наладить тесный контакт с работниками училищ г.Озерска, отладить систему взаимодействия между педагогами школы и училища, создать условия для более раннего знакомства выпускников и мастеров производственного обучения, наладить сопровождение учеников учителями и классными руководителями при обучении в училище.



Отсутствие у детей и родителей представлений о реальных возможностях выпускника.


В школе ведется большая профориентационная работа. Социальный педагог, воспитатели, учителя и администрация в системе работают над этой проблемой. Проводятся специальные родительские собрания, тематические классные часы, экскурсии, анкетирование и профотбор. К сожалению, многие родители не осознают до конца проблему трудоустройства выпускника школы и неправильно нацеливают детей на выбор профессии. В связи с этим, многие родители начинают обращаться за помощью по трудоустройству в школу, только после неудачных попыток сделать это самостоятельно, а ресурсы школы на данный момент времени могут быть уже исчерпаны. Кроме того, не смотря на значительную помощь, которую школа оказывает в трудоустройстве, многие родители отказываются от рабочих и учебных мест, предложенных школой, как мало престижных.

Важно продолжать и углублять работу с родителями по разъяснению перспектив трудоустройства школьника. Знакомить родителей с возможностями трудоустройства через изучение катамнестических данных выпускников прошлых лет. Важно нацеливать родителей на воспитание в семье качеств личности необходимых для работы на предприятии. Социальный педагог и администрация школы должны искать новые пути трудоустройства выпускников школы.



Анализ работы по организации работы с родителями, семьей и общественностью проводился на основе отчета социального педагога и бесед с классными руководителями.

Деятельность педагогического коллектива по организации работы с родителями:

•просветительская – способствовать родительскому видению и пониманию изменений, происходящих с детьми;

•консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им учебных и социальных навыков;

•коммуникативная – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Формы деятельности по вовлечению родителей в учебно-воспитательный процесс:

– дни творчества детей и их родителей;

– открытые уроки и внеклассные мероприятия;

– помощь в организации и проведении внеклассных дел

– помощь в укреплении материально-технической базы школы;

– шефская помощь;

– участие родителей в работе Совета школы, родительских комитетах.

В сентябре 2010 года в школе создан Совет Отцов. Он позволил значительно расширить и повысить эффективность работы с учениками и их родителями. С участием Совета были организованы встречи с учащимися групп риска и профилактики, встречи с неблагополучными родителями, соревнования и конкурсы. Активная позиция и личный пример членов Совета позволили привлечь других родителей, повысили их интерес к мероприятиям, организованным школой. В следующем учебном году планируется принять участие в общегородском форуме Отцов с представлением опыта работы. Будет проведена работа по созданию Попечительского Совета.


2011- 2012 учебный год предшествует аккредитации школы, которая будет проходить в сентябре 2012 года. В течение двух последних лет администрация школы осуществляла контроль всех направлений деятельности коллектива, с целью повышения педагогического и профессионального мастерства сотрудников. Результаты ВШК оформлялись в виде справок, по ним принимались административные решения, коллектив знакомился с результатами на совещаниях и педсоветах. Основные результаты были использованы при создании анализа работы школы.

Выявлено, что наибольшее количество нарушений допускается при оформлении календарно-тематического планирования и журналов. Для устранения недочетов администрацией проведены семинары «Планирование деятельности педагога» и «Ведение школьной документации», выданы методические рекомендации УО по ведению журналов всем руководителям ШМО для изучения на заседаниях. Требования к планам и рабочим программам разрабатывались и утверждались всеми ШМО с учетом особенностей работы коррекционной школы и специфики преподавания предмета. Педагоги представляли свою документацию на заседаниях ШМО. ВШК показал, что педагоги владеют информацией о правилах ведения документации в полном объеме. Для оценки исполнительской дисциплины сотрудников, в план контроля на 2011-2012 учебный год включена проверка планов воспитательной работы на 2011-2012 учебный год, календарно - тематического планирования на 2011 – 2012 учебный год общеобразовательных предметов и коррекционных занятий, ведения личных дел учащихся.

Перспективным направлением развития коррекционного образования в рамках специальной школы является использование новых ИК технологий. ИКТ не способны избавить ребенка с ОВЗ от его недостатка и снять все возникающие в связи с этим проблемы. Однако осознание того, что ему становятся доступны неведомые раньше знания, умения, формы общения, игры, управление непосредственно окружающей его обстановкой, дает ему веру в свои силы. Правильное использование преимуществ, предлагаемых компьютером и интернетом, не только позволяет повысить успешность учебно-воспитательного и коррекционного процессов, но и оказывает влияние на мировоззрение ученика в целом. Успешная социализация в нынешних условиях уже не возможна без использования ИКТ.

Компьютер вызывает горячий интерес, как учащихся, так и педагогов. За последние годы педагоги получили возможность повысить свою ИК-компетентность на курсах повышения квалификации, занятиях, организованных в школе, самостоятельно. Школа в достаточной мере оборудована компьютерами, проекторами, сканерами, принтерами и другой техникой. Доступ к сети Интернет осуществляется в компьютерном классе, кабинетах учителей-предметников, библиотеке. Это привело к активному и повсеместному использованию ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности. Но надо помнить, что если в основание использования компьютерных технологий не закладываются продуманные принципы, адекватные дидактические цели и намерения, то едва ли это использование приведет учащихся к ожидаемому результату, скорее породит непредсказуемые и непредвиденные эффекты.

В следующем учебном году следует уделить внимание более четкому и глубокому планированию целей использования ИКТ, сделать акцент на сохранение здоровья при использовании компьютеров.

У школы есть свой сайт в сети Интернет. Требуется провести оценку его эффективности для создания имиджа школы, частоту посещения гостями и участниками образовательного процесса. В случае необходимости провести реорганизацию сайта, включить его развитие в Программу информатизации.


Цели и задачи, реализуемые школой  2011-2012 учебном году.

Анализ работы школы показал, что тема работы школы на 2010-2011 учебный год «Системный подход к решению задач социализации учащихся школы» и позволяет решать многие вопросы специального (коррекционного) образования учреждения 8 вида. Необходимо продолжить работу по теме с несением уточнений в цели и задачи, реализуемые школой  2011-2012 учебном году.

Цель: Создание условий для успешной социализации детей с ограниченным возможностями здоровья в общество в процессе совместной деятельности и общения всех его участников.

Достижение цели осуществляется через решение ряда задач.

Задачи:

- совершенствование управленческой и педагогической деятельности по всеобучу в соответствии с действующим законодательством и другими нормативными правовыми документами;

- повышение педагогического мастерства и качества преподавания учителей и воспитателей школы-интерната на основе самообразования, развития собственной аналитической культуры и реализация на этой основе образовательных программ, согласно лицензии на право ведения образовательной деятельности;

- обеспечение учеников знаниями, умениями и навыками по общеобразовательным предметам и по труду в соответствии с их образовательными способностями и потребностями;

- реализация процесса социализации детей с помощью комплекса коррекционно-педагогических, психологических и медицинских мероприятий исходя из возможностей школы;

- создание комфортных условий успешного обучения каждого ученика;

- совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникационных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

- расширение применения информационно-коммуникативных технологий в деятельности педагогов.
1   2

Похожие:

Публичный отчет директора м iconПубличный отчёт директора школы за 2011-2012 учебный год Дата
Публичный отчёт директора школы мбоу «Бавленская сош» по итогам 2011-2012 учебного года

Публичный отчет директора м iconПубличный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения
Ванюхина С. А заместители директора по увр ковалева Н. В., Ермакова Т. Н. Филиппова Н. М., Елистратова Е. Л.; заместитель директора...

Публичный отчет директора м iconПубличный отчет директора моу сош №3 с. Дивное
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» с. Дивное Апанасенковского...

Публичный отчет директора м iconПубличный отчет директора сош №12 за 2009-2010 учебный год
Публичный отчет содержит информацию об основных результатах деятельности и проблемах школы. Прежде всего он адресован родителям,...

Публичный отчет директора м iconПубличный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения
Казанцева М. В., заместитель директора по увр моисейкина О. В., Аржанова О. Г., заместитель директора по вр крылова С. Г., социальный...

Публичный отчет директора м iconПубличный отчет о деятельности мбоу сош №30
Вашему вниманию предлагается публичный отчет за 2011-2012 учебный год, в котором отражены результаты работы школы, ее достижения...

Публичный отчет директора м iconПубличный отчет директора школы

Публичный отчет директора м iconПубличный отчёт директора моу всош №7 г. Ульяновска за 1 полугодие 2011-2012 учебного года. Информационная справка о школе
Публичный отчёт директора моу всош №7 г. Ульяновска за 1 полугодие 2011-2012 учебного года

Публичный отчет директора м iconПубличный отчет директора
Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №62

Публичный отчет директора м iconПубличный отчет директора моу «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Пскова бараусовой галины Сергеевны


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница