Программа повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «гуманитарные проблемы современности»




Скачать 119.05 Kb.
НазваниеПрограмма повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «гуманитарные проблемы современности»
Дата конвертации01.04.2013
Размер119.05 Kb.
ТипПрограмма
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ.


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор Ставропольского

государственного университета

профессор Шаповалов В.А.


________________________


«_____» _________ 2009 г.


Программа

повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению

«ГУМАНИТАРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ»


«ГУМАНИТАРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ: ФОРМИРОВАНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ МОЛОДЕЖИ»

(72 часа)


ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ И ВИДЫ ОТЧЁТНОСТИ.


Лекции

24

Практические занятия

38

Индивидуальные занятия с преподавателем

10

Самостоятельные занятия

-

ВСЕГО

72

Итоговая аттестация






Ставрополь

2009 г.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.


Цель: развитие профессиональной педагогической компетенции слушателей в области формирования этнокультурной компетентности и этнической толерантности молодежи.

Задачи:

1. Расширение и углубление знаний слушателей в области поликультурного образования, роли этнопедагогики и этнопсихологии в фор­мировании современных образовательных парадигм, этнопедагогических и этнопсихологических особенностей общения участников образовательного процесса.

2. Развитие дидактических умений слушателей в формировании этнокультурной компетентности и этнической толерантности молодежи.

3. Повышение уровня этнокультурной компетентности и этнической толерантности слушателей.


2. ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН И РАЗДЕЛЫ.

(НАИМЕНОВАНИЯ ТЕМ)

    1. Педагогические основы формирования этнокультурной компетентности и этнической толерантности.

2.1.1.Полиэтническое образование.

2.1.2.Этнопедагогизация учебно-воспитательной работы в учреждениях НПО и СПО.

2.1.3. Традиции и обычаи народов, проживающих в России.

2.2. Этнопсихологические основы формирования этнокультурной компетентности и этнической толерантности.

2.2.1. Этнопсихология как область научного знания. Связь этнопсихологии и образования.

2.2.2. Этнический мир человека.

2.2.3. Этнопсихологические аспекты общения и межэтнических отношений участников образовательного процесса.

2.2.4. Этническая толерантность и способы ее формирования у молодежи.

2.2.5. Конфликты и особенности их разрешения в разных культурах.

2.3. Тренинг формирования этнокультурной компетентности и этнической толерантности.


2.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ПО ТЕМАМ.


№ темы и название

Количество часов

2.1.1.Полиэтническое образование.

8

2.1.2.Этнопедагогизация учебно-воспитательной работы в учреждениях НПО и СПО.

6

2.1.3. Традиции и обычаи народов, проживающих в России.

4

2.2.1. Этнопсихология как область научного знания. Связь этнопсихологии и образования.

4

2.2. Этнический мир человека.

2

2.2.3.Этнопсихологические аспекты общения и межэтнических отношений участников образовательного процесса.

6

2.2.4.Этническая толерантность и способы ее формирования у молодежи.

4

2.2.5.Конфликты и особенности их разрешения в разных культурах.

4

2.3.Тренинг формирования этнокультурной компетентности и этнической толерантности.

34

ВСЕГО (часов)

72


2.3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ.


№ п.п.

Темы практических занятий

Количество часов

1.

Технологии формирования этнокультурной компетентности и этнической толерантности студентов.

4

2.

Использование средств и факторов народной педагогики в современной учебно-воспитательной практике.

4

3.

Этнопсихологические особенности вербальной и невербальной коммуникации участников образовательного процесса.

2

4.

Способы формирования этнической толерантности у молодежи.

2

5.

Роль преподавателя в разрешении межличностных межэтнических конфликтов в образовательном учреждении.

2

6.

Мотивационно-ориентационная основа тренинга.

6

7.

Занятие «Этническая картина мира».

6

8.

Занятие «Этнические стереотипы и предубеждения».

6

9.

Занятие «Культурный ассимилятор».

6

10.

Занятие «Конфликты в нашей жизни».

4

11.

Занятие «Межкультурный диалог в играх».

6

ВСЕГО (часов)

48


2.4. ТЕМАТИКА И ФОРМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ.


Консультирование слушателей по подготовке к зачету.


2.5.ТЕМАТИКА ИТГОВЫХ РАБОТ.


Итоговая работа проводится в форме зачета. Зачет проводится в форме «культурного ассимилятора», который предполагает работу слушателей с готовыми ситуациями культурного ассимилятора и разработку авторских ситуаций.


3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.


3.1. Основная литература


  1. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. - М.: Изд-во МГУ, 1990.

  2. Балицкая И. В. Поликультурное образование: Учеб. пособ. – Южно-Сахалинск: Изд-ва Сах ГУ, 2003.

  3. Белик А. А. Психологическая антропология: некоторые итоги развития // Этнологическая наука за рубежом: Проблемы, поиски, решения / Под ред. С.Я. Козлова, П. И. Пучкова. – М.: наук, 1991.

  4. Белинская К. П., Стефаненко Т. Г. Этническая социализация подростка. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000. – 208с. (Серия «Библиотека школьного психолога»).

  5. Волков Г. Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.

  6. Галяпина В. Н., Поштарева Т. В. Этнопедагогические и этнопсихологические аспекты профессиональной педагогической деятельности: Курс лекций / Учебное пособие для студентов педагог. учебн. заведений и слушателей ФПК и ИПК. – Ставрополь: СКИПКРО, 2004.

  7. Галяпина В.Н. Этнопсихологические аспекты педагогической деятельности. – Ставрополь: ООО «Литера», 2006.

  8. Грушевицкая Т. Г., Попков В. Д., Садохин А. П. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов / Под ред. А. П. Садохина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

  9. Гумилев Л. Н. Этносфера: История людей и история природы. М.: Экопрос, 1993. –

  10. Идентичность и толерантность: Сб. татей / Отв. Ред: Лебедева Н. М. – М., 2002.

  11. Кон И. С. К проблеме национального характера // История и психология / Под ред. Б. Ф. Поршнева, Л. И. Анцыферовой. – М: Наука, 1971.

  12. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. – М.: Прогресс, 1977.

  13. Кочетков В. В. Психология межкультурных различий. – М.: ПЕР СЭ, 2002.

  14. Крысько В. Г. Этнопсихология и межнациональные отношения. Курс лекций / В.Г. Крысько. – М.: Издательство «Экзамен», 2002.

  15. Кукушин В. С., Столяренко Л. Д. Этнопедагогика и этнопсихология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

  16. Лебедева Н. М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. Учебное пособие для студентов психологических и этнологических специальностей. М.: Старый сад. – 1998.

  17. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 1997.

  18. Мацумото Д. Психология и культура. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.

  19. Межкультурный диалог: Лекции по проблемам межэтнического и межконфессионального взаимодействия / Под ред. М. Ю. Мартыновой, В. А. Тишкова, Н. М. Лебедевой. – М.: Изд-во РУДН, 2003.

  20. Мид М. Культура и мир детства. – М.: Наук, 1988.

  21. Педагогика межнационального общения. Учебник для студентов вузов. Под ред. В. И. Матиса. Барнаул.: Изд-во Барнаульского государственного педагогического университета, 2003.

  22. Платонов Ю. П. Этническая психология. - СПб.: «Речь», 2001.- 320с.- (Классики современной психологии).

  23. Поштарева Т. В. Теория и практика формирования этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной среде: Монография. – Ставрополь: Литера, 2006.

  24. Солдатова Г. У. Психология межэтнической напряженности. – М.: «Смысл», 1998.

  25. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. – М.: Институт психологии РАН, «Академический проект», 1999. С. 154.

  26. Толерантность и культурная традиция: Сб. статей / Под ред. М. Ю. Мартыновой. – М.: Изд-во РУНД, 2002.

  27. Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде. Учебное пособие. / В. Н. Гуров, Б. З. Вульфов, В. Н. Галяпина, Т. В. Поштарева и др. – М.: Педагогическое общество России, 2004.

  28. Холл Э. Как понять иностранца без слов // Фаст Дж. Язык тела. – М.: Вече, Персей, АСТ, 1995.

  29. Шпет Г. Г. Введение в этническую психологию. – СПб.: Изд.дом «П.Э.Т.», Изд-во «Алетея», 1996.

  30. Этническая психология и общество / Под ред. Н. М. Лебедевой. – М.: Старый сад, 1997.

  31. Этническая толерантность в поликультурных регионах России / Под ред. Н. М. Лебедевой, А. Н. Татарко. – М.: Изд-во РУДН, 2002.

  32. Этнология / Под ред. Г. Е Маркова, В. В Пименова. – М.: Наука, 1994.


3.2. Дополнительная литература

    1. Асмолов А. Г. Формирование установок толерантного сознания как теоретическая и практическая задача // Этнодиалоги. №2 (20), 2003.

    2. Бойко С. П. Чудесные зонтики Оле Лукойе – Ставрополь: ГП «Ставропольская краевая типография», 1996.

    3. Васильцов З. П. Мудрые заповеди народной педагогики. – М.: Педагогика, 1988.

    4. Вержбицкая А. Язык. Культура. Познание. – М.: Русские словари, 1997.

    5. Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование. – М.: «Народное образование», 1999.

    6. Едыгова Н. П. Воспитание межнациональной толерантности в поликультурной подростковой среде: Дисс. … канд. пед. наук. – Майкоп, 2002.

    7. Забылин М. Русский народ: его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. Репринтное воспроизведение издания 1880 года. — М., 1992.

    8. Знаков В. В Понимание правды и лжи в русской историко-культурной традиции. – Этническая психология и общество / Под. ред. Н.М. Лебедевой. – М. , 1997.

    9. История воспитания и образования в России XVIII в. Сост. Д. И. Латышина. — М. ,1992.— 4.2

    10. Касьянова К. О русском национальном характере. – М., 1994.

    11. Кусарбаев Р. И. Формирование культуры межнационального взаимодействия у студентов высших учебных заведений: Дисс. … канд. пед. наук. – М., 2001.

    12. Лебедева Н. М. К вопросу о методологии отечественной психологии // Этническая психология и общество / Под ред. Н. М. Лебедевой. – М.: Старый сад, 1997.

    13. Лебедева Н. М., Лунева О. В., Стефаненко Т. Г., Мартынова М. Ю. Межкультурный диалог: Тренинг этнокультурной компетентности. М., 2003.

    14. Левкович В. П., Панкова Н. Г. Социально-психологические аспекты проблемы этнического сознания // Социальная психология и общественная практика / Под ред. Е. В. Шороховой, В.П. Левкович. – М.: Наук, 1985.

    15. Леонтьев А. А. Психология общения. – М.: Смысл, 1997.

    16. Мазалова М. А. Основы этнопедагогики и педагогики межнационального общения: Краткий курс: Учеб. пособ. / М. А. Мазалова. Балашовский филиал СГУ. – Балашов: Изд-во Николаев, 2002.

    17. Макаев В. В., Малькова З. А., Супрунова Л. Л. Поликультурное образование – актуальная проблема современной жизни // Педагогика. – 1999. – № 4. – С. 6.

    18. Мирзоев Ш. А. Народная педагогика Дагестана. – Махачкала, 1986.

    19. Морри ван Менте. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр. – СПб, 2001.

    20. Палаткина Г. В., Пятин В. А. Проблемы современной этнической педагогики: Учеб. пособие. – Астрахань: Изд-во Астраханского государственного педагогического университета, 2000.

    21. Педагогика открытости и диалога культур / Под ред. М. Н. Певзнера, В. О. Букетова, О. М. Зайченко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.

    22. Персей, АСТ, 1995. – С.225-429

    23. Поштарева Т. В. Педагогические условия формирования этнокультурной компетентности и толерантности детей: Монография. – Ставрополь: СКИПКРО, 2005.

    24. Разработки учебных и воспитательных мероприятий по проблеме «Формирование личности ребенка в поликультурной среде»: Методическое пособие / Авт.-сост.: В. Н. Гуров, В. Н. Галяпина, Д. В. Гуров, Т. В. Поштарева и др. Под общ. ред. В. Н. Гурова. – Ставрополь: СКИПКРО, 2005.

    25. Рожкова М. И., Байбородова Л. В., Ковальчук М. А. Воспитание толерантности у школьников: Учебно-методическое пособие – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2003.

    26. Рощупкин В. Г. Формирование кросс-культурной грамотности студентов в процессе обучения в педагогическом университете: Дисс. …канд. пед. наук. Самара, 2002.

    27. Садохин А. П. Межкультурное понимание как основа толерантности // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): Сб. науч.-метод. Ст. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002.

    28. Северный Кавказ. Образование: история и современность. Коллективная монография. Пятигорский государственный лингвистический университет, Пятигорск. 2001.

    29. Смирнова Я. С. Семья и семейный быт народов Северного Кавказа. – М.: Наука, 1983. – 264 с.

    30. Солдатова Г. У., Шайгерова Л.А., Шарова О.Д. Жить в мире с собой и другими: Тренинг толерантности для подростков. – М.: Генезис, 2001.

    31. Соловьева Л. Т. Традиции толерантности в культуре народов Кавказа // Толерантность и культурная традиция: Сб. статей / Под ред. М.Ю. Мартыновой. – М.: Изд-во РУДН, 2002.

    32. Степанов П. В. Воспитание толерантности у школьников: теория, методика, диагностика / Под ред. Л.И. Новиковой. - М.: АПК и ПРО, 2003.

    33. Стефаненко Т. Г. Методы исследования этнических стереотипов // Стефаненко Т. Г., Шлягина Е. И., Ениколопов С.Н. Методы этнопсихологического исследования. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993. – С.3-27.

    34. Стефаненко Т. Г. Социальные стереотипы и межэтнические отношения // Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. – С.242-250.

    35. Стефаненко Т. Г., Шлягина Е. И., Ениколопов С. Н. Методы этнопсихологического исследования. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1993. – С.55-78.

    36. Сусоколов А. А. Межнациональные браки в СССР. – М.: Мысль, 1987. – 142 с.

    37. Тайчинов М. Г. Развитие национального образования в поликультурном, многонациональном обществе. // Педагогика, 1999, № 2.

    38. Тайчинов М. Г., Воленко О. И. Моделирование поликультурного образования в многонациональном обществе. // «Вестник Башкирского государственного педагогического университета», г. Уфа, 2000, № 1, с. 85-95.

    39. Технология этнокультурного воспитания. Н. А. Бондарева // «Школа», 2001, № 5, с. 38-41.

    40. Толерантность и культурная традиция: Сб. статей / Под ред. М. Ю. Мартыновой. – М.: Изд-во РУНД, 2002.

    41. Тульцева Л. А. К истокам толерантности: о сравнительно-типологическом единообразии некоторых праздников и обрядов // Толерантность и культурная традиция: Сб. статей / Под ред. М. Ю. Мартыновой. – М.: Изд-во РУДН, 2002.

    42. Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. Пер. с нем. – М.: Генезис, 2003.

    43. Фрейд. З. Психоаналитические этюды. – Минск: белорусь, 1991.

    44. Фромм Э. Бегство от свободы. – М.:Прогресс, 1989.

    45. Харисов Ф.Ф. Национальная культура в воспитательном процессе. // Педагогика, №2, 1999.

    46. Шихирев П. Перспективы теоретического развития этнической психологии // Этническая психология и общество/ Под ред. Н.М. Лебедевой. – М.: Старый сад, 1997.

    47. Шпет Г. Г. Введение в этническую психологию. – СПб.: Изд.дом «П.Э.Т.», Изд-во «Алетея», 1996.

    48. Эриксон Э. Детство и общество. – Спб.: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга», 1996.

    49. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - Изд. группа «Прогресс», 1996.

    50. Этническая психология и общество / Под ред. Н.М. Лебедевой. – М.: Старый сад, 1997.



Программу составила:


Гуров В.Н., доктор педагогических наук, профессор, декан факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки управленческих кадров образования Ставропольского государственного университета.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «гуманитарные проблемы современности» iconНаучно-образовательный материал «Программа повышения квалификации по приоритетному направлению «Современные педагогические технологии»
«Программа повышения квалификации по приоритетному направлению «Современные педагогические технологии»по программе «Развитие творческого...

Программа повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «гуманитарные проблемы современности» iconПрограмма повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению
«Гуманитарные проблемы современности» и предназначен для повышения квалификации преподавателей высшей школы, читающих дисциплины...

Программа повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «гуманитарные проблемы современности» iconПрограмма повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «Инновационная деятельность»
Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Челябинский государственный педагогический университет»...

Программа повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «гуманитарные проблемы современности» iconНаучно-образовательный материал «Программа повышения квалификации по приоритетному направлению «Педагогика и психология»
«Программа повышения квалификации по приоритетному направлению «Педагогика и психология» по программе «Профессиональная этика»

Программа повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «гуманитарные проблемы современности» iconОбразовательная программа повышения квалификации научно-педагогических работников «газотурбинные технологии и энергетические установки»
«Вопросы повышения квалификации педагогических кадров по приоритетным направлениям науки, техники, критическим технологиям, в том...

Программа повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «гуманитарные проблемы современности» iconПрограмма повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному направлению «Информатизация образования» («Информационные и коммуникационные технологии в образовании»)
Курс предназначен для повышения квалификации преподавателей в области новых образовательных технологий

Программа повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «гуманитарные проблемы современности» iconПрограмма повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений нпо и спо
Программа «Стратегии конструктивного взаимодействия и профилактики девиации в условиях образовательного учреждения» рассчитана на...

Программа повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «гуманитарные проблемы современности» iconПрограмма курсов повышения квалификации воспитателей- методистов одо по приоритетному направлению
Качество, вариативность, эффективность организации педагогического процесса предъявляют повышенные требования к профессиональному...

Программа повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «гуманитарные проблемы современности» iconПрограмма повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений нпо и спо
Курс предназначен для проведения краткосрочного повышения квалификации педагогических работников Государственных образовательных...

Программа повышения квалификации педагогических работников по приоритетному направлению «гуманитарные проблемы современности» iconПрограмма повышения квалификации педагогических работников «Внутренний аудитор системы качества в образовании»
Программа повышения квалификации 72 ч предполагает очную форму обучения. Обучение проводится с отрывом от работы


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница