Программа по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка»




Скачать 328.31 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка»
страница1/3
Дата конвертации01.04.2013
Размер328.31 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3

Программа по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка»,

Коваленко М.А. педагог дополнительного образования МДОУ «Детский сад № 177»


Календарно-тематическое планирование кружковой работы по изобразительной деятельности

на _____________________учебный год, подготовительный к школе возраст

СЕНТЯБРЬ

Дата

Тема, техника

Материалы, задачи

Предварительная работа

I неделя


Фрукты и овощи. Лепка из бумажного теста.


Материал: бумажное тесто, клейстер, бумажная салфетка , гуашь.

Для педагога: поднос с муляжами или натуральными фруктами и овощами.

Цель: знакомить детей с новым нетрадиционным материалом для лепки, работать над развитием мелкой моторики рук, развивать образное мышление, чувство объема, учить передавать сходство посредством формы и цвета.

Продолжать знакомить детей с видами фруктов и овощей, о их пользе; формировать зрительную базу по данной теме. Закреплять навыки в работе с бумагопластическим материалом (сдавливание и сплющивание деталей , вдавливание и оттягивание неровностей6 ямок и выпуклостей и т.п.) Закреплять навыки работы гуашью, пополнять знания об основных и дополнительных красках.

Фрукты и овощи. Работа гуашевыми красками.


II неделя


Волшебные кляксы превращаются в овощи и фрукты. Кляксотипия.


Материал: пластиковые дощечки, гуашь, акварель (по выбору), белая бумага, ножницы.

Цель: учить детей смешивать краски развивать образное и абстрактное мышление, закреплять знания о цвете и форме, развивать фантазию и художественный вкус.

Предлагать детям игры и упражнения на развитие фантазии, образного мышления ( Н.В.Квач, «Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7лет»), проводить с ними цветотерапию (Н.М.Погосова «Цветовой игротренинг»)

Блюдо с овощами. Коллективная композиция. Коллаж.


Материал: ватман, заготовки (монотипия), клей, ножницы, гуашь (акварель).

Цель: учить детей смешивать краски развивать образное и абстрактное мышление, закреплять знания о цвете и форме, развивать фантазию и художественный вкус, чувство композиции.

Пополнять знания детей о правилах и примах композиционного расположения объектов на формате (ИЗОмозаики, работа с фланелеграфом: общим и индивидуальным)


Календарно-тематическое планирование кружковой работы по изобразительной деятельности

на _____________________учебный год, подготовительный к школе возраст

СЕНТЯБРЬ

Дата

Тема, техника

Материалы, задачи

Предварительная работа

III неделя

Поздняя осень. Деревья без листвы. Черная тушь.


Материал: альбомный лист, тушь, тонкая кисть.

Цель: закреплять знания детей о строении деревьев, учить передавать характерные особенности определенных пород, формировать образное мышление, закреплять знания форме, развивать чувство ориентации на листе.

Предлагать детям выполнять зарисовки различных деревьев по памяти и с натуры, обращая внимание детей на сходство и различия тех или иных пород деревьев.

Магические кляксы (превращаются в кроны деревьев). Монотипия.


Материал: пластиковая дощечка, акварель, гуашь, бумага (форматом А-5) по несколько листов на каждого ребенка.

Цель: учить детей преобразовывать безликие цветовые пятна в живописные кроны деревьев и дорисовывать их, развивать колористические способности и образное мышление.

Предлагать детям игры и упражнения на развитие фантазии, образного мышления ( Н.В. Квач, «Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7лет»), проводить с ними цветотерапию (Н.М. Погосова «Цветовой игротренинг»)

IV неделя

Осенний лес. Коллективная композиция.


Материал: гуашь, ножницы, заготовки с деревьями (выполненными на предыдущем занятии),ватман, клей, ножницы.

Цель: учить детей выполнять творческую работу в коллективе, развивать колористические способности, чувство композиции, совершенствовать навыки вырезывания, прививать аккуратность.


Обращать внимание детей во время прогулок на изменения, происходящими в природе в осенний период, знакомить с произведениями русских художников, чье творчество связано с изображением осенней поры. Продолжать тренировать их в зарисовывании объектов живой природы по памяти и с натуры, формировать зрительную память, пополнять базу данных, связанную с изобразительным искусством и окружающим миром.

Осенний лес. Коллективная композиция. Итоговое занятие с использованием заготовок-монотипий.

Календарно-тематическое планирование кружковой работы по изобразительной деятельности

на _____________________учебный год, подготовительный к школе возраст

ОКТЯБРЬ

Дата

Тема, техника

Материалы, задачи

Предварительная работа

I неделя


Разделочная дощечка. Роспись картонных или фанерных трафаретов. Гуашь.

Материал: заготовка из картона, гуашь.

Цель: учить детей составлению узоров по мотивам хохломской росписи в круге. Знакомить детей с характерными декоративными элементами (травка, ягодка, цветок, рябинка и др.). Развивать чувство композиционного ритма. Акцентировать внимание детей на минимум цвета и богатство форм и линий росписи. Прививать любовь к народным промыслам, расширять знания об истории русского декоративного искусства.


Знакомить детей с одним из древнейших промыслов России – хохломским, историей его возникновения и развития, обращать внимание на характерные особенности росписи: цветовую палитру, элементы, используемые мастерами. Формировать графический навык (рисование без отрыва прямых, волнистых, завитых линий и т.п.), тренировать умение рисовать тонкие линии, а также линии с утолщением, овальные и округлые элементы сразу кистью.

Разделочная дощечка. Роспись картонных или фанерных трафаретов. Гуашь.

II неделя


Осень в нарядном сарафане. Роспись трафаретов (формат А-3). Изготовление нарядов для плоской куклы из фанеры или плотного картона.

Материал: картонная заготовка (плотная белая бумага), гуашь.

Цель: учить детей составлению узоров по мотивам хохломской росписи в круге. Знакомить детей с характерными декоративными элементами (травка, ягодка, цветок, рябинка и др.). Развивать чувство композиционного ритма. Акцентировать внимание детей на минимум цвета и богатство форм и линий росписи. Прививать любовь к народным промыслам, расширять знания об истории русского декоративного искусства.


Продолжать знакомить детей с– хохломским промыслом, историей его возникновения и развития, обращать внимание на характерные особенности росписи: цветовую палитру, элементы, используемые мастерами. Знакомить с профессией модельера, историей развития мира моды, предлагать для рассматривания журналы мод, тренировать умение рисовать тонкие линии, а также линии с утолщением, овальные и округлые элементы сразу кистью.

Осень в нарядном сарафане. Роспись трафаретов (формат А-3). Изготовление нарядов для плоской куклы из фанеры или плотного картона.

Календарно-тематическое планирование кружковой работы по изобразительной деятельности

на _____________________учебный год, подготовительный к школе возраст

ОКТЯБРЬ

Дата

Тема, техника

Материалы, задачи

Предварительная работа

III неделя

Бабочка. Аппликация из сухих листьев.


Материал: сухие листья, ножницы, клей, картон.

Цель: учить детей составлению целой формы из отдельных частей, развивать конструктивное и образное мышление, чувство композиции; прививать аккуратность.

Предлагать (в качестве тренировки) выкладывать различные изображения на фланелеграфе из сухих листьев; рассматривать иллюстрации с изображениями птиц, рыб, насекомых. Учить сравнивать.

Осенний пейзаж (натюрморт). Эстамп.



Материал: сухие листья различной формы и размера, альбомный лист, гуашь.

Цель: учить детей рисованию в нетрадиционной технике, развивать чувство композиции и ориентации на формате листа, формировать цветовую палитру детей, обогащая ее новыми цветовыми оттенками.

Предлагать выкладывать на фланелеграфе эскизы ковров, используя различные элементы из цветной бумаги и лоскутков ткани, формировать чувство декоративной компоновки, развивать образное мышление (Н.В.Квач,стр.54)

IV неделя

Осенний ковер. Набрызг 2-3 цвета.


Материал: сухие листья различной формы и размера, цветной картон, трафареты, жидкие растворы гуаши, зубная щетка или щетинная кисть.

Цель: учить детей рисованию в нетрадиционной технике, развивать чувство композиции и ориентации на формате, формировать дизайнерские способности.

Предлагать для рассматривания иллюстративный материал на декоративную тематику, знакомить с искусством изготовления ковров, гобеленов. Проводить цветовой игротренинг (Н.М. Погосова. Задание №3. – «Желтый цвет»).

Осенние листья (венок, букет). Монокомпозиция. (белила + черная + красная или оранжевая или желтая).


Материал: гуашь белого и черного цвета, а также одна цветная (желтая, красная или оранжевая).

Цель: знакомить детей с монокомпозицией – рисованием одной и двумя нейтральными красками, учить детей грамотно смешивать краски, развивать колористические способности, умение компоновать, поощрять эстетические чувства.

Пополнять цветовую палитру знаниями о дополнительных цветах и оттенках, о цвето - тоной растяжке, реализуемой благодаря монохромным цветам (белой и черной). Тренировать изображение осенних листьев с натуры и по памяти.

Календарно-тематическое планирование кружковой работы по изобразительной деятельности

на _____________________учебный год, подготовительный к школе возраст

НОЯБРЬ

Дата

Тема, техника

Материалы, задачи

Предварительная работа

I неделя


Дождь. Рисование свечой и акварельными красками.


Материал: белая бумага, кусочки свечи или парафина, восковые мелки белого цвета, акварель.

Цель: знакомить детей с особенностями воскового материала; учить грамотно с ним обращаться во время работы над творческой композицией. Развивать образное мышление, прививать эстетический вкус, наблюдательность, расширять детский кругозор. Развивать колористические способности у детей, обращать их внимание на то, что белый цвет состоит из множества еле заметных оттенков.

Предлагать детям для самостоятельной изобразительной деятельности нетрадиционные материалы; беседовать с детьми о различных явлениях природы, учить характеризовать и описывать их в речи, загадывать загадки по данной теме.

Осенний пейзаж. Поздняя осень. А-3. гуашь.


Материал: формат А - 3, гуашь.

Цель: учить детей рисовать по памяти и с натуры, формировать у них чувство композиции, графический навык, умение ориентироваться в пространстве заданного формата, учить наблюдательности, обогащать цветовую палитру детей, формировать колористические способности.

Обращать внимание детей во время прогулок на изменения, происходящими в природе в осенний период, знакомить понятием «поздняя осень» с произведениями русских художников, чье творчество связано с изображением осенней поры. Продолжать тренировать их в зарисовывании объектов живой природы по памяти и с натуры, формировать память, пополнять зрительную базу.

II неделя


Осенний пейзаж. Поздняя осень. А-3. гуашь.


Замок-терем для Осени. Теплое и холодное настроение. Рисование поролоновыми тампонами.

Материал: поролоновые тампоны, гуашь или акварель.

Цель: учить детей рисовать нетрадиционным способом, развивать творческий потенциал, закреплять знания об архитектуре, развивать конструктивное мышление.

Знакомить детей с теплыми и холодными цветами и оттенками, учить детей самостоятельно анализировать цветовую гамму, ассоциировать цвет и настроение.
  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка» iconДоклад о состоянии и результатах деятельности мбоу дод «дом детского творчества» за 2011-2012 учебный год
Детей «Дом детского творчества» (далее – Дом творчества) базируется на нормативно-правовых документах: Закон об образовании, Типовое...

Программа по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка» iconУчебно-воспитательная программа Педагогический театр Автор программы режиссер, художественный руководитель детского образцового коллектива театральной студии «Люди и куклы» моудод «ддют» г. Всеволожска
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Дворец детского (юношеского) творчества Всеволожского...

Программа по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка» iconПрограмма деятельности государственного образовательного учреждения Дома детского творчества «На Таганке»
Программа деятельности Дома детского творчества «На Таганке» является важнейшим стратегическим документом, дающим развернутую характеристику...

Программа по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка» iconРабочая программа творческой студии «волшебная мастерская»
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальной. Речь идет о важнейшем условии формирования...

Программа по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка» iconСредовой подход в обеспечении единства различных форм организации изобразительной деятельности дошкольников в доу

Программа по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка» iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества»
Характеристика социума, в котором функционирует Дом детского творчества

Программа по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка» iconДепартамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение Московский городской центр детского творчества
Центра детского творчества, методического сопровождения образовательной и культурно – досуговой деятельности, совершенствования профессионального...

Программа по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка» icon«Программа по изобразительной деятельности в детском саду» Г. С. Швайко
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М.: Мозаика-синтез,2010г и Лицензией №6794 от 05 марта 2012г Кроме того в целях...

Программа по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка» iconРазвитие технического творчества и исследовательской деятельности на базе мбоу дод «Дом детского творчества» п. Пурпе

Программа по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества «Радужка» iconФормирование коллектива и воспитание толерантности средствами арттерапии в работе детской театральной студии От идеи к воплощению (вместо предисловия)
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дворец детского (юношеского) творчества Фрунзенского...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница