Программа учебной дисциплины основы исследовательской работы основная




Скачать 93.11 Kb.
НазваниеПрограмма учебной дисциплины основы исследовательской работы основная
Дата конвертации03.04.2013
Размер93.11 Kb.
ТипПрограмма
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА

ВОЛХОВСКИЙ ФИЛИАЛ

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН


ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ


Основная образовательная программа

подготовки бакалавра


Направление подготовки: МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ


Форма обучения: ЗАОЧНАЯ


Утверждена на заседании

кафедры гуманитарных дисциплин

14 сентября 2011 г., протокол №1.


Волхов

2011

1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины: формирование основ научного мышления и элементарной методологической грамотности; практическое овладение навыками самостоятельной исследовательской работы.

Задачи:

  • знакомство с основными методами, принципами и формами исследовательской работы в гуманитарных и социально-экономических науках;

  • подготовка к написанию курсовой и дипломной работы;

  • получение практических навыков работы с научной литературой, библиографией, базами данных;

  • получение практических навыков оформления результатов исследования, написания научного текста, подготовки и презентации выступления.


2. Место дисциплины в структуре ООП

Студенты заочного отделения, как правило, мало знакомы или же вообще не знакомы с наукой и научным исследованием. Структура и содержание данной дисциплины позволяет восполнить этот пробел. Кроме того, материал подобран так, чтобы оказать максимальную помощь в написании дипломной работы, где студенту придется проводить свое научное исследование. По содержанию данная дисциплина связана с такими дисциплинами, как философия, социология, психология, логика.

Дисциплина изучается на втором-третьем курсах в четвертом и пятом семестрах.


3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

  • владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15).


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • сущность, функции, основные этапы развития науки;

  • основные методы научного исследования;

  • содержание и основные формы исследовательской работы в вузе.


Уметь:

  • ставить исследовательские задачи, определять объект и предмет исследования, формулировать проблему, цели и задачи исследования;

Владеть:

  • навыками написания, редактирования и правильного оформления научных текстов;

  • навыками подготовки устных презентаций.


4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

4 сем.

5 сем.

Всего

Аудиторные занятия

13

3

16

В том числе: лекций (Л)

практических (П)

13


3

13

3

Самостоятельная работа

12

4

16

В том числе: составление программы исследования

составление библиографии

подготовка презентации

6

6




4

6

6

4

Общая трудоемкость

25

7

32


5. Содержание дисциплины

5.1. Разделы дисциплины и виды занятий



Наименование раздела

Л

П

Всего

1

Наука как форма общественного сознания и социальный институт

4




4

2

Научное исследование как форма познавательной деятельности

4




4

3

Исследовательская работа в вузе

5

3

8




ВСЕГО

13

3

16



5.2. Содержание лекционного курса.

  1. Наука как форма общественного сознания и социальный институт

Вера, мнение, знание. Знание и информация. Житейское и научное знание. Предпосылки научного знания и науки. Пранаука, протонаука, преднаука, собственно наука. Этапы развития современной науки. Формы и виды мировоззрения. Институализация науки. Структура науки.

  1. Научное исследование как форма познавательной деятельности

Уровни научного исследования: эмпирическое научное исследование, теоретическое научное исследование. Метод научного исследования. Общенаучные и конкретно-научные методы исследования. Логика как необходимый инструмент научного исследования: понятия, суждения, определения, умозаключения.

  1. Исследовательская работа в вузе

Организация научной работы в современном вузе. Кафедра как организатор научной работы вуза. НИР в современном вузе. НИРС в современном вузе.

План научного исследования. Подготовка программы исследования. Работа с научной литературой и библиографией. Написание, редактирование и оформление научных текстов. Презентация результатов исследования. Защита научной работы.

5.3. Практические занятия.

На практических занятиях студенты представляют свои презентации программ научных исследований.


5.4. Основные понятия дисциплины.

Наука, вера, мнение, знание, информация. Обыденное, преднаучное и научное знание. Пранаука, протонаука, преднаука, собственно наука. Мировоззрение, истина, естественные науки, гуманитарные науки. Научное исследование, эмпирическое научное исследование, теоретическое научное исследование. Метод, методы исследования в естественных науках, методы исследования в гуманитарных науках. Логика, парадигма, диалектика. Исследовательская работа в вузе, средневековый университет. Кафедра, теоретические семинары, научные конференции, симпозиумы. Научная карьера, НИР и НИРС. Реферат, контрольная работа, доклад, курсовая работа, дипломная работа. Библиографическая работа. Защита научной работы.


6. Организация самостоятельной работы

6.1. Формы самостоятельной работы и их оценка.

Форма самостоятельной работы

Баллы

Программа научного исследования (титульный лист, структура, содержание, оформление)

10

Библиографический список литературы

10

Подготовка презентации

10

ВСЕГО

30


7. Аттестация

7.1. Формы аттестации.

Текущая аттестация осуществляется в форме проверки самостоятельных работ студентов и их отчета на практическом занятии в форме презентации своей работы. Итоговая аттестация проводится в форме зачета.


    1. Структура итоговой зачетной оценки.

Вид работы студента

Баллы(max)

Посещение лекций и практических занятий

50

Самостоятельная работа

30

Презентация исследования на практическом занятии

20

Всего

100

Ответ на один зачетный вопрос

20

7.2. Вопросы к зачету.

  1. Наука как форма общественного сознания.

  2. Наука как социальный институт.

  3. Вера, мнение, знание.

  4. Знание и информация.

  5. Обыденное, преднаучное и научное знание.

  6. Предпосылки возникновения научного знания и науки.

  7. Пранаука, протонаука, преднаука, собственно наука.

  8. Этапы развития современной науки.

  9. Формы и виды мировоззрения.

  10. Формы научной работы.

  11. Уровни научного исследования: эмпирический и теоретический.

  12. Общенаучные и конкретно-научные методы исследования.

  13. Логика как инструмент научного исследования: понятие.

  14. Логика как инструмент научного исследования: суждение.

  15. Логика как инструмент научного исследования: дедуктивные умозаключения.

  16. Логика как инструмент научного исследования: индуктивные умозаключения.

  17. НИР в современном вузе.

  18. НИРС в современном вузе.

  19. Подготовка программы исследования.

  20. Работа с научной литературой и библиографией.

  21. Написание, редактирование и оформление научных текстов.

  22. Общие требования к оформлению студенческих работ.

  23. Презентация результатов исследования.

  24. Защита научной работы.



8. Учебно-методическое обеспечение

8.1. Литература.

Басаков М.И. От реферата до дипломной работы. Рекомендации студентам по оформлению текста. Р-на-Д., 2001.

Безрукова В. С. Как написать реферат, курсовую, диплом. М.: 2004.

Безуглов И.Г., Лебединский В.В., Безуглов А.И. Основы научного исследования .- М.: Академический проект, 2008.- 208с.

Борикова Л. В., Виноградова Н. А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу. Учеб. пос. СПб: 2002. 128с.

Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. М.,1990.

Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.,1991.

Волков Ю.Г. Диссертация. Подготовка, защита, оформление. М.: Гардарики, 2002.

Воронцов Г.А. Письменные работы в вузе: Учеб. пос. / Г. А. Воронцов. 2-е изд. - Ростов н/Д.: Феникс , 2002. -192с.

Высокие интеллектуальные технологии образования и науки. Материалы III Международной научно-методической конференции. СПб.,1996.

Громкова М.Т. Педагогика образования взрослых. М.,1995.

Гост 16447-78 Термины и определения основных видов источников.

ГОСТ 7.1.84. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления. М.: Изд-во стандартов, 1984.

Готт В.С. и др. Категории современной науки. М.,1984.

Иванов В.Г., Лезгина М.Л. Горизонты науки XXI века. Этюды философии науки. М.,2006.

Калинин С.Ю. Библиографический аппарат научной публикации // Библиография. 1993. № 2.

Капица П.Л. Эксперимент. Теория. Практика. М.,1987.

Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. Изд. 3-е. М.: Флинта, Наука, 2009.

Кузин Ф.А. Дипломная работа. М.: Изд-во МПИ, 1990.

Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты. М.: Ось-89, 1998.

Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания , правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени.- 5-е изд., доп. – М.: Ось-89, 2001.-224 с.

Куницина Л.А. Методическое руководство по дипломному проектированию. Р-на-Д., 1999.

Кун Т. Структура научных революций. М.,1975.

Методические рекомендации по написанию эссе и рефератов/ сост. Е.А. Трифонова.СПб.: изд-во СПб ГУ-ВШЭ, 2005-35с.

Ожегов С.И. Отчет о научно-исследовательской работе. Общие требования и правила оформления. ГОСТ 7.32.81. М.: Изд-во стандартов, 1981.

Педагогика и психология высшей школы. Отв. ред. док. соц. наук С.И. Самыгин. Р-на-Д., 1998.

Петрова С.А., Ясинская И.А.Основы исследовательской деятельности. – М.: ФОРУМ, 2010. – 208 с.

Поппер К. Объективное знание. Эволюционный подход. М.,2002.

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект. М.: ГУ-ВШЭ, Инфра-М, 2001.

Рузавин Г.И. Методология научного исследования: учеб. пособие/Г.И.Рузавин. – М., 1999.

Свистунова Е.В. Как грамотно оформить , правильно презентовать и успешно защитить письменную работу. М.: СтереоМИР, 2006.-116 с.

Фоули Р. Еще один неповторимый вид. М.,1990.

Шкляр М.Ф. Основы научных исследований.- М.: Дашков и К, 2009.-244с.

Эко У. Как написать дипломную работу. М.: Книжный дом «Университет», 2001.


8.2. Интернет-ресурсы.

www.fortuna2005.ucoz.ru

http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html

http://aperlov.narod.ru/ar/posobija.htm


Составитель программы: д.филос.н., доцент А.П.Фомин




Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа учебной дисциплины основы исследовательской работы основная iconПрограмма дисциплины дпп. Ф. 08 Основы профориентологии (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Целью учебной дисциплины «Основы профориентологии»
Целью учебной дисциплины «Основы профориентологии» является прочное усвоение и ясное понимание студентами сущности профориентационной...

Программа учебной дисциплины основы исследовательской работы основная iconПояснительная записка программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов
Ентирует учителя на организацию обучения на основе самостоятельной деятельности учащихся и доведении её до уровня исследовательской...

Программа учебной дисциплины основы исследовательской работы основная iconРабочая программа дисциплины «Основы научно-исследовательской работы»
Цель курса – обеспечение профессиональной подготовки специалистов, способных применять знания, умения и навыки научной деятельности...

Программа учебной дисциплины основы исследовательской работы основная iconПрограмма учебной дисциплины
Сформировать представление и привить навыки самостоятельной научно-исследовательской работы

Программа учебной дисциплины основы исследовательской работы основная iconПрограмма учебной дисциплины оп. 01. Основы экономики организации > 3 Программа учебной дисциплины оп. 02. Охрана труда > 3 Программа учебной дисциплины оп.
Областного Государственного базового образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессионального лицея...

Программа учебной дисциплины основы исследовательской работы основная iconРабочая программа учебной дисциплины основы телекоммуникаций название учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...

Программа учебной дисциплины основы исследовательской работы основная iconРабочая программа учебной дисциплины основы экономики и менеджмента название учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...

Программа учебной дисциплины основы исследовательской работы основная iconРабочая программа учебной дисциплины экологические основы природопользования название учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...

Программа учебной дисциплины основы исследовательской работы основная iconРабочая программа учебной дисциплины
Цель: формирование у студентов методологической культуры и навыков владения методикой исследовательской работы на примере психолого-педагогических...

Программа учебной дисциплины основы исследовательской работы основная iconРабочая программа учебной дисциплины «Основы цифровой техники»
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы цифровой техники» направления подготовки дипломированного специалиста 654600 «Информатика...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница