1. Определение понятия «методология» «Методология» система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить




Скачать 211.6 Kb.
Название1. Определение понятия «методология» «Методология» система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить
Дата конвертации03.04.2013
Размер211.6 Kb.
ТипДокументы
1-й блок вопросов

1. Определение понятия «методология»

«Методология» – система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить реальным и надежным основаниям знания.


2. Определение понятия «метод»

«Метод» – основной способ сбора информации, обработки и анализа данных.


3. Определение понятия «техника»

«Техника» – совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода.


4. Определение понятия «методика»

«Методика» – совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь.


5. Определение понятия «процедура»

«Процедура» – последовательность всех операций, общая система действий и способов организации исследования.


6. Назовите два класса методов и технических приемов работы с эмпирическими данными.

I. Первый класс образуют методы и техника, относящиеся к сбору первичной информации.

Подразделяется на два подкласса:

первый подкласс - приемы, связанные с установлением надежной информации о каких-то единичных событиях или их сочетаниях.

Для эффективного использования соответствующих методов существуют три основных приема:

1) приемы контроля надежности первичной информации на обоснованность, устойчивость, точность;

2) приемы измерения количественных характеристик явлений (шкалирование);

3) приемы разработки качественно-количественных сводных характеристик (индексов).

Второй подкласс – это приемы, относящиеся к определению порядка, последовательности или системы фиксирования отдельных событий. Различают два вида приемов:

1) статистический аппарат выборки единиц наблюдения,

2) приемы качественного и количественного выравнивания характеристик.

II. Второй класс – методы и техника, относящиеся к обработке и анализу исходных данных.

После сбора первичных сведений наступает стадия их анализа. Исследователь классифицирует полученную информацию и подвергает ее смысловой интерпретации и статистической обработке (методы второго класса), пользуясь техникой описательной статистики вывода и другими приемами (техники второго класса).

Совокупность специальных приемов для эффективного использования соответствующих методов:

1) логические средства (например системного анализа),

2) статистические приемы (описательная статистика, статистика вывода и установление взаимосвязей).

3) математические нестатистические средства (например, линейное программирование, применение теории игр, математическое моделирование),

4) непараметрические статистики.

7. Перечислите основные методы сбора информации о социальных фактах

1. опрос

2. анализ документов

3. наблюдение

4. эксперимент


2-й блок вопросов

1. Функции социологического исследования

Функции социологического исследования

  1. познавательная (изучение закономерностей социального развития, тенденций изменения различных социальных явлений и процессов.

  2. практическая (разработка практических рекомендаций и предложений по повышению эффективности управления различными социальными процессами).

  3. прогностическая.

  4. социального проектирования и конструирования.

  5. социального планирования или управления.


2. Основные этапы социологического исследования

Социологическое исследование включает три последовательных, сменяющих друг друга организационно-автономных и вместе с тем содержательно взаимосвязанных этапа:

  1. Подготовительный этап

  2. Оперативный этап

  3. результирующий этап.


3.Основные процедуры первого этапа социологического исследования

1. Подготовительный этап.

Процедуры: подготовка исследования, разработка программы и методологического инструментария, организационно-подготовительная работа.


4. Основные процедуры второго этапа социологического исследования

2. Оперативный этап.

Процедуры: сбор первичной эмпирической информации, т.е. необобщенных данных, подлежащих дальнейшей обработке.


5. Социологическое исследование. Определение.

Под социальным исследованием мы будем понимать процесс изучения социальной действительности, рассчитанный на получение теоретического знания и практическое решение социальных проблем, осуществляемое на основе разработанной программы и научных методов сбора, обработки и анализа социальной информации.


6. Основные критерии для формулировки темы прикладного исследования.

Основные критерии для формирования темы прикладного исследования;

- актуальность, социальная значимость изучаемой проблемы

- степень научной разработанности проблемы;

- научная новизна;

- практическая значимость (нацеленность на нужды практики);

- рассмотрение изучаемого объекта под углом зрения специфики социологической науки.


7. Основные процедуры третьего этапа социологического исследования

Третий - результирующий этап.

Процедуры: обработка полученных данных, анализ и обобщение полученной информации, выработка рекомендаций, составление отчета о результатах исследования, презентация результатов.


3-й блок вопросов

1. Виды социологического исследования в зависимости от объекта исследования

объект

монографическое

сравнительное


2. Виды социологического исследования в зависимости от периодичности проведения исследования



периодичность

разовое


повторное

панельное

трендовое

лонгитюдное

мониторинговое

когортное


3. Виды социологического исследования в зависимости от сроков проведения исследования

Сроки проведения

долгосрочное

среднесрочное

краткосрочное

экспресс-исследование


4. Виды социологического исследования в зависимости от масштаба исследования

Масштаб

международное

общенациональное

региональное

отраслевое

локальное


5. Виды социологического исследования в зависимости от применяемого метода сбора эмпирических данных


метод

опрос

наблюдение

анализ документов

эксперримент



6. Виды социологического исследования в зависимости от поставленной цели

Цель

Теоретико-прикладные

Прикладные


7. Виды социологических исследований в зависимости от задач исследования

Задачи

разведывательное

пилотажное

Описательное

Аналитическое

Экспериментальное

Проектно-конструкторское


4-й блок вопросов

1. Определение аналитического исследования

Аналитическое исследование – это исследование, предполагающее выявление причин социальных явлений. Оно базируется на анализе социальных противоречий и в качестве своего результата предлагает способы их разрешения. В аналитическом исследовании устанавливается связь между характеристиками изучаемого явления (процесса), определяются факторы, влияющие на него изнутри и извне.

2. Определение монографического и сравнительного исследования

В зависимости от объекта исследования различают монографические и сравнительные.

Монографические исследования посвящены углубленному изучению социального явления на отдельном характерном объекте, проводятся при отсутствии возможности осуществить широкое выборочное исследование.

В ходе монографических исследований применяется совокупность методов в самых разнообразных сочетаниях: анкетирование, интер­вью, анализ документов, наблюдение и т.д. Они часто создают переиз­быток информации, что помогает ее контролировать и проверять до­стоверность.

Сравнительные исследования базируются на процедуре сопоставления, которая может выступать в различных формах.

Это, преж­де всего, сравнение информации, полученной: 1) на двух разных объ­ектах; 2) на одном объекте в разное время (повторные исследования); 3) на одном объекте разными исследователями.


3. Определение разового и повторного исследования

Разовое исследование проводят в случае необходиомсти получения знаний о явлениях и процессах на текущий момент времени,

повторное же – если необходимо получение знаний о динамике, изменении, развитии происходящих изменений или процесов.


4. Основные виды повторного исследования

Повторные исследования, в свою очередь, могут быть панельными, лонгитюдными, когортными, трендовыми, мониторинговыми.

Панельные исследования предполагают изучение одного и того же социального объекта с определенным интервалом времени по единой программе и ме­тодике.

Лонгитюдное исследование означает повторное изучение одной и той же совокупности людей в течение ряда лет по единым или близким проблемам.

Когортные исследования представляют собой многосторонний анализ групп (когорт), имеющих определенные возрастные границы.

Под трендовыми исследованиями понимают повторные исследования без сохранения выборочной совокупности.

Мониторинговые исследования - это повторные исследования общественного мнения по различным проблемам.


5. Определение описательного исследования

Описательные исследования преследуют цель получения сведений целостного характера об изучаемом явлении (процессе). В результате складывается общая картина состояния объекта. Здесь ставится задача целостного восприятия проблемы без стремления к глубокому проникновению в существо дела. Подобные исследования проводятся тогда, когда объект достаточно хорошо изучен, чтобы сформулировать описательные гипотезы. Данные гипотезы представляют собой предположения, позволяющие комплексно исследо­вать объект с точки зрения его структуры, функций, генезиса (этапов развития).


6. Определение разведывательного (пилотажного) исследования.

Разведывательное исследование преследует цель получения оперативной социологической информации, в нем используется сжатый по объему инструмент, а изучению подвергается небольшая группа респондентов. Исследование этого типа проводится, когда объект мало изучен, информация о нем отрывочна, фрагментарна, а порой и труднодоступна. Разведывательные исследования полезны, когда исследователь сталкивается с новыми социальными процессами и явлениями.

При пилотажном исследовании определяется, насколько корректно сформулирована тема, выявлена и обозначена проблему, сформулирована цель исследования, его задачи, обосновал выдвинутые им гипотезы. Проверяется также правильность разработки инструментария.


7. Определение теоретико-прикладного и прикладного исследования.

Теоретико-прикладные исследования призваны оказывать помощь в решении социальных проблем путем выявления новых подходов к их изучению. Они ориентированы на разработку теорий, исследование социальных тенденций развития системы, анализ возникающих в ней противоречий, требующих своего обнаружения и разрешения. Прикладные исследования касаются конкретных социальных проблем, предполагают их практическое решение, предлагают конкретные способы действий. Они активно используются для регулирования межгрупповых и внутригрупповых отношений, формирования маркетинговой политики учреждений и организаций, оптимизации их управленческой деятельности.

5-й блок вопросов

1. Структура программы социологического исследования. Основные разделы.

1. Методологический раздел

2. Процедурный раздел


2. Структура программы социологического исследования: методологический раздел.

1. Методологический раздел

- формулировка проблемы;

- выявление объекта и предмета исследования;

- определение цели и задач исследования;

- интерпретация основных понятий;

- предварительный системный анализ объекта исследования;

- выдвижение гипотез.


3.Структура программы социологического исследования: процедурный раздел.

2. Процедурный (методический) раздел

- стратегический план исследования;

- построение выборки;

- разработка основных процедур сбора и анализа данных;

- рабочий план и график исследования.


4. Структура программы социологического исследования.

1. Методологический раздел

- формулировка проблемы;

- выявление объекта и предмета исследования;

- определение цели и задач исследования;

- интерпретация основных понятий;

- предварительный системный анализ объекта исследования;

- выдвижение гипотез.

2. Процедурный (методический) раздел

- стратегический план исследования;

- построение выборки;

- разработка основных процедур сбора и анализа данных;

- рабочий план и график исследования.


5. Основные требования к программе социологического исследования.

1. необходимость разработки программы;

2. эксплицитность программы. Все положения должны быть четкими и продуманными в соответствии с логикой исследования и поставленными целями.

3. логическая последовательность элементов программы. Нельзя начинать работу с выбора принципиального плана, не представляя цели и задач исследования и объект в целом;

4. гибкость программы. Она подчеркивает связанность всех ее звеньев в динамике развития процесса исследования, обязывает систематически обозревать все разделы программы по мере того, как обнаруживаются ошибки в каком-либо отдельном звене.


6. Программа социологического исследования. Определение.

Программа социологического исследования – это документ, в котором излагается теоретико-методологические предпосылки исследования (общей концепции) в соответствии с основными целями и гипотезами исследования с указанием логической последовательности операций, а также основных правил и процедур.

Программа социологического исследования – это теоретико-методолгический документ, дающий теоретическое обоснование методологическим подходам, методики и техники изучения конкретного социологического явления или процесса.


7. Основные функции программы социологического исследования.

Программа в социологическом исследовании выполняет три основные функции:

1. методологическая функция – определение научной проблемы, целей, задач и принципов исследования;

2. методическая функция – разработка общего логического плана исследования, переход от теоретических положений к сбору конкретно-социолгической информации;

3. организационная функция – разделение социологического труда, контроль за последовательностью проведения основных этапов исследования.


6-й блок вопросов

1. Определение задач исследования.

Задачи исследования – конкретные действия (шаги) направленные для достижения поставленной цели.

Задача конкретного социологического исследования – это совокупность конкретных целевых установок, направленных на анализ и решение проблемы исследования.


2. Основные виды задач исследования

Выделяют два вида задач исследования:

1. основные – соответствуют целям исследования;

2. неосновные (дополнительные, частные) ставятся для подготовки будущего исследования, решения методических вопросов, проверки рабочих гипотез, не связанных с проблемой.


3. Определение цели исследования

Цель задает общую направленность исследования и представляет собой проект деятельности по достижению результата.

Цель – это то, что должно быть достигнуто в конце всей работы. Цель ориентирована на конечный результат.

4. Определение предмета исследования

Предмет исследования – это те стороны деятельности и свойства объекта исследования, которые подлежат изучению.

Обычно предмет исследования содержит в себе центральный вопрос проблемы, связанный с предположением о возможности обнаружить закономерность или центральную тенденцию


5. Формулировка проблемы. Определение социальной проблемы.

Исходным пунктом всякого исследования является проблемная ситуация.

Социальная проблема – это противоречивая ситуация, поставленная самой действительностью и требующая анализа и выработки управленческого решения.

Проблема – осознанное противоречие между имеющимся знанием и непознанной частью предмета.

При этом можно выделить две стороны проблемы: гносеологическую и предметную.


6. Гносеологическая и предметная сторона социальной проблемы.

Исходным пунктом всякого исследования является проблемная ситуация. При этом можно выделить две стороны проблемы: гносеологическую и предметную.

В гносеологическом смысле (т. е. с точки зрения познавательного процесса) проблемная ситуация — это "знание о незнании, несоответствие или противоречие между знанием о потребностях, людей и каких-то результативных практических или теоретических действиях и незнанием путей, средств, методов, способов, приемов реализации этих необходимых действий".

Предметная сторона проблемы социологического исследования — это явления и процессы, вызывающие беспокойство.

Предметная и гносеологическая стороны социальной проблемы тесно взаимосвязаны. В простейшем случае — это недостаточная осведомленность о реальной социальной ситуации, вследствие чего невозможно использовать уже имеющееся знание для уяснения и возможного регулирования социальных процессов. В других случаях—это обнаружение таких процессов и явлений, природа которых теоретически необъяснима, а следовательно, нет и соответствующих алгоритмов для их описания, прогнозирования и воздействия на них со стороны общества.


7. Определение объекта исследования.

Объект социологического исследования – это явление или процесс, на которое направлено социологическое исследование.

Необходимо, чтобы объект содержал саму проблему, т.е. объект должен быть носителем противоречия.

Объект исследования должен характеризоваться:

- четкой пространственной ограниченностью;

- обязательной функциональной направленностью; определенной временной продолжительностью;

- возможностью количественного измерения.

7-й блок вопросов

1. Основные требования к процедурам операциональной интерпретации понятий:

- адекватность операциональных индикаторов операциональным понятиям;

- правильность использования процедур операционализации;

- содержательная достаточность индикаторов;

- точность и устойчивость построенных измерительных шкал;

- адекватность методов сбора информации содержательным особенностям объекта исследования.


2. Основные требования к процедурам эмпирической интерпретации понятий.

- адекватность операциональных понятий объекту исследования;

- одинаковая степень общности для всех операциональных понятий;

- многоступенчатость анализа должна опираться на логику функционирования самого явления, описанного понятием;

- понятия должны носить исчерпывающий характер.


3. Основные требования к процедурам теоретической интерпретации понятий.

- не использовать чрезмерно несоциологическую информацию;

- определения данных понятий не должны противоречить категориальному аппарату отраслевой социологии;

- обеспечить комплексность интерпретацию;

- обеспечить точность, непротиворечивость, лаконичность определений.


4. Операциональная интерпретация и процедуры ее реализации в программе исследования.

Опрерациональная интерпретация – это поцедура установления операций, с помощью которых могут быть произведены измерение и регистрация эмпирического признака.

Выделенные в ходе эмпирической интерпретации операциональные понятия являются непосредственными эмпирическими объектами социологического наблюдения и изучения.

Процедуры ее реализации

1) выбор или построение наиболее подходящей шкалы измерения для разработанных социологом индикаторов;

2) выбор оптимальных методов сбора первичной социологической информации, которые позволяют провести процедуру измерения;

3) подбор техники преобразования анализа информации.


5. Эмпирическая интерпретация и этапы ее реализации в программе исследования.

Эмпирическая интерпретация понятий – поиск эмпирических элементов или характеристик, доступных прямому или косвенному наблюдению и измерению, достаточно полно описывающих сущность и содержание понятия.

Суть эмпирической интерпретации в построении системы качественно-количественных показателей, характеризующих исследуемый социальный объект. А ее логика заключается в последовательном представлении интерпретируемого понятия через систему элементов меньшей степени общности в эмпирически наблюдаемых и фиксируемых переменных – операциональных понятиях.

Эмпирическая интерпретация предполагает переход от теоретического понятия к процедурам ее измерения на конкретном объекте.

Процедура эмпирической интерпретации предполагает несколько этапов.

Первый этап – выявление состава признаков теоретических определений понятий, нуждающихся в эмпирической интерпретации, а также объем этой интерпретации для каждого признака.

Второй этап – поиск и выделение переменных, составляющих содержательные характеристики интерпретируемых понятий и покрывающих их «содержательное» поле.

Третий этап – в зависимости от объема полученных переменных каждая из них подвергается дальнейшему содержательному анализу через переменные еще меньшей степени общности с выполнением тех же требований.

Четвертый этап – процедура повторяется уже с вновь выделенными переменными до тех пор, пока отобранные признаки не будут: эмпирически фиксируемыми, экспериментально проверяемыми, инструментально измеряемыми и однозначно трактуемыми. С этого момента они приобретают статус «операциональных понятий»;

Пятый – формирование системы операциональных понятий и их проверка на предмет соответствия теоретическим понятиям.


6. Интерпретация в социологическом исследовании. Главное предназначение процедуры интерпретации.

Под интерпретацией в социологическом исследовании понимается процедура истолкования и уточнения смысла основных, центральных понятий, описывающих объектно-предметную область исследования.

Главное предназначение процедуры интерпретации исходных понятий заключается:

- в определении теоретического направления исследования;

- в ответе на вопрос «о чем собирать информацию»;

- в решении как собирать информацию.

Процедура и порядок интерпретации зависят от:

- вида социологического исследования;

- цели исследования;

- степени разработанности основных понятий.


7. Теоретическая интерпретации и два способа ее проведения. Виды теоретической интерпретации.

2) Теоретическая интерпретация понятий определяет теоретическое направление исследования. Теоретическая интерпретация – это описание основных понятий в научных терминах и категориях в соответствии с целью исследования.

Различают два основных способа проведения теоретической интерпретации:

1) интерпретация понятий через установление связей с более общими понятиями и категориями науки;

2) интерпретация основных понятий через понятия меньшей степени общности (наиболее распространенный вариант).


Различают следующие виды теоретической интерпретации понятий в зависимости от вида исследования:

- сущностную – показывает сущность и содержание анализируемого понятия;

- структурно-аналитическую – позволяет определить структуру понятия;

- факторную – определяет систему факторов, влияющих на исследуемый объект.

При проведении теоретической интерпретации важно дать именно социологическое определение понятия, применив его к цели и задачам исследования.


8-й блок вопросов

1. Системный анализ объекта исследования. Определение.

Системный анализ объекта исследования предполагает структурирование, «разложение» изучаемой нами проблемы на составные части, чтобы уточнить, детализировать наши представления об объекте, установить его причинно-следственные и функциональные связи.


2. Функции системного анализа объекта исследования.

Системный анализ объекта исследования выполняет в процессе проведения исследования следующие функции:

1. уточняет предмет, цель и задачи исследования;

2. детально структурирует изучаемую проблему;

3. конкретизирует проблему исследования с помощью создания комплексной системы показателей и индикаторов;

4. повышает качество проведения исследования.


3. Основные виды системного анализа объекта исследования.

Различают четыре вида системного анализа объекта исследования:

1. структурный анализ

2. факторный анализ

3. функциональный анализ

4. генетический анализ


4. Структурный анализ.

Структурный анализ – структурирование объекта исследования, расчленение его на элементы.


5. Функциональный анализ. Понятие «функция».

Функциональный анализ – это выявление основных функций объекта исследования.

Функция – имеет несколько толкований:

- роль, выполняемая определенным субъектом системы в ее организации как целого, в осуществлении целей и интересов социальных групп и классов;

- зависимость между различными социальными процессами, выражаемая в функциональной зависимости переменных;

- стандартизированное, социальное действие, регулируемое определенными нормами и контролируемое социальными институтами.


6. Генетический анализ.

Генетический анализ – выявление основных этапов развития объекта.


7. Факторный анализ. Виды факторов.

Факторный анализ – выявление основных факторов, воздействующих на объект.

Виды факторов, влияющих на объект исследования:

1-я группа факторов

1) внешние

2) внутренние

3) функциональные

4) структурные (способ связи между элементами)

5) генетические

2-я группа факторов

1) общие

2) специфические

3-я группа факторов

1) объективные – действуют независимо от желаний субъекта

2) субъективные – субъект определяет деятельность системы

4-я группа факторов

1) прямые – результаты проявляются непосредственно


9-й блок вопросов

1. Виды гипотез по отношению к проблеме исследования.

- основные, указывающие на наиболее существенные связи объекта и обеспечивающие решение проблемы;

- неосновные, характеризующие вторичные связи и отношения, которые также важны для решения проблемы.


2. Виды гипотез по месту в логической структуре доказательства и зависимости от задач исследования.

- гипотезы основания, которые не могут быть доказаны напрямую и не имеют прямых эмпирических признаков. Их доказательство ведется путем выделения их них гипотез-следствий

- гипотезы-следствия, выводимые из гипотез оснований и служащие средством их доказательства. Главное требование к ним – наличие эмпирических признаков.


3. Виды гипотез по степени важности анализа.

- первичные, выдвигаемые на начальных стадиях анализа;

- вторичные – выдвигаемые на основе проверки и уточнения первичных гипотез.


4. Гипотезы. Определение и требовании, предъявляемые к научно-обоснованной гипотезе.

Гипотеза – это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо факторов, явлений, процессов, которые нужно или подтвердить исследованием, или опровергнуть.

Основные требования, предъявляемые к научно-обоснованной гипотезе:

- соответствие гипотезы исходным методологическим принципам;

- непротиворечивость гипотезы научным положениям и выводам, истинность которых проверена научно установленными фактами;

- обязательность теоретической и эмпирической интерпретации понятий, описывающих гипотезу;

- возможность проверки гипотезы имеющиеся в распоряжении социолога средствами;

- логичность гипотезы и процедуры ее проверки


5. Виды гипотез в зависимости от уровня анализа.

- теоретические – формируются в системе теоретических понятий;

- эмпирические гипотезы – формируются в системе операциональных понятий


6. Виды гипотез в зависимости от характера изучения объекта (с точки зрения его структуры, функций, факторов, генезиса).

- структурные – предположения об элементном составе объекта;

- функциональные - предположения о функциях объекта;

- факторные – предположения о системе факторов, обуславливающих существование и развитие объекта;

- генетические – предположения об этапах становления объекта.


7. Виды гипотез по содержанию предположений.

1) описательные – предположения о структуре объекта;

2) объяснительные – предположения о причинно-следственных связях объекта;

3) прогнозные – предположения о тенденциях развития и этапах становления объекта

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

1. Определение понятия «методология» «Методология» система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить iconРабочая программа дисциплины (модуля) Методология научного исследования
Целями освоения дисциплины «Методология научного исследования» является научно-методологическое обеспечение аналитической компоненты...

1. Определение понятия «методология» «Методология» система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить iconПрограм ма
Методология научного исследования. Научное исследование: понятие, уровни, цели, функции, виды. Понятие о теории, формы теории, структура...

1. Определение понятия «методология» «Методология» система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить iconРоссийской федерации
Методология научного исследования. Научное исследование: понятие, уровни, цели, функции, виды. Понятие о теории, формы теории, структура...

1. Определение понятия «методология» «Методология» система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить iconМетодологическая культура педагога. Научные исследования в педагогике. Методология педагогики
Методология педагогики – это совокупность теоретических положений о познании и преобразовании педагогической действительности: принципов...

1. Определение понятия «методология» «Методология» система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить iconЛекция 4-5 методология и методика научного исследования
Постепенно в науке сформировалось специальное учение о методе, получившее название методологии. В настоящее время методологические...

1. Определение понятия «методология» «Методология» система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить iconМетодология научного познания
Пономарёв Г. Н., Романенко Н. В., Яцковец А. С. Методология научного познания: Учебное пособие для студентов физкультурных вузов....

1. Определение понятия «методология» «Методология» система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить iconРоссийский фонд фундаментальных исследований методология науки
Методология науки / Сб трудов участников всероссийского семинара. Томск: Изд-во Том ун-та, 1997. Вып. Нетрадиционная методология...

1. Определение понятия «методология» «Методология» система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить iconРабочая программа дисциплины Спецсеминар по курсовой работе
Б 3 «Основы социологии», «Методология и методы социологического исследования», «Жанры презентации результатов социологического исследования»,...

1. Определение понятия «методология» «Методология» система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить iconПрограмма учебной дисциплины «Методология и методика педагогического исследования»
Курс «Методология и методика педагогического исследования» ставит целью формирование профессиональной компетенции, включающей следующие...

1. Определение понятия «методология» «Методология» система принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить iconРабочая программа дисциплины Методология и методика написания научного текста
Целью освоения дисциплины (модуля) «Методология и методика написания научного текса» является познакомить студентов с основами методологии...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница