Рабочая программа по экологии животных в 7 классе Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии




Скачать 171.29 Kb.
НазваниеРабочая программа по экологии животных в 7 классе Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии
Дата конвертации03.04.2013
Размер171.29 Kb.
ТипРабочая программа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа с. Новосельское Аркадакского района Саратовской области.


Рассмотрено на заседании ШМО Согласовано : Зам директора поУВР Утверждаю : Директор школы

РуководительШМО_______Т.В.Приезжева _____________Н.Н. Брюханова. ____________ А.В.Погодин « ____»_______2012г «____»______________2012г Приказ №______ от «____»________2012г.


Рабочая программа по экологии животных в 7 классе

Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии


Принято на заседании

педагогического совета

«_____»__________2012г.


2012-2013 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена в соответствии с программой:


- региональной программы «Экология животных» автор И.М.Швец;

- программно-методические материалы: Экология. 5-11 кл. / Сост. Е.В. Акифьева. – Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2006 г


Данная программа подкреплена учебником:


«Экология животных»: Пособие для учащихся 7 класса общеобразовательной школы / В.Г. Бабенко, Д.В. Богомолов, С.П. Шаталова, А.О. Шубин. Под редакцией доктора биологических наук профессора Н.М. Черновой.-М.: Вента-Графф, 2001-128 с.:ил.


Учебный курс «Экология» входит в состав регионального компонента базисного учебного плана и является частью образовательной области «Естествознание». Однако, экологические взаимодействия интегрируют комплекс различных взаимодействий – физических. Химических. Биологических. Социальных и др., поэтому нельзя сводить содержание экологического образования к традиционным образовательным областям и существующим учебным предметам. Экологическое образование выполняет интегративную роль во всей системе общего образования. Экологизация образования несет в себе следующие педагогические функции:

  • способствует становлению и развитию единой картины мира в сознании учащихся;

  • является существенным компонентом гуманизации всего школьного образования;

  • формирует общеучебное умение прогнозировать собственную деятельность и деятельность других людей и коллектива;

  • расширяет возможности нравственного воспитания в процессе обучения;

  • позволяет раскрыть социальную сущность образования в целом.


Цель экологического образования – становление экологической культуры личности и общества как обязательного условия гармоничного взаимодействия человечества с природой, обеспечивающего его выживание и устойчивое развитие. Эта цель согласуется с моделью общего воспитания всесторонне развитой личности, способной жить в гармонии с окружающей средой. Ключевая роль в достижении этой цели играет развитие экологического сознания личности: осознание сущности экологических законов, понимание причин противоречий в системе «природа – общество», осознание опасности глобальных экологических катастроф и локальных экологических кризисов, познание себя и окружающего мира.

В курсе экология рассматривается сущность экологических процессов, поддерживающих биологическое разнообразие на планете и определяющих устойчивое сосуществование и развитие биосферы и человеческого общества, обеспечивающих сохранение жизни на Земле. Знание экологических закономерностей лежит в основе рационального природопользования и охраны природы. Знание экологических законов, их соблюдение и умелое использование необходимо для выживания человечества. Внимание учащихся концентрируется на современных проблемах во взаимоотношениях человеческого общества и природы, путях их успешного разрешения и преодоления.


Задачи экологического образования представляются в совокупности процесса обучения, воспитания и развития личности.

Обучение: формирование знаний об экосистемной организации природы Земли в границах обитания человека: системы интегрированных и практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды своей местности и здоровья населения.

Воспитание потребностей (мотивов, побуждений) поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды.

Развитие интеллектуальной сферы – способности к целевому, причинному и вероятностному анализу экологических ситуаций: эмоциональной сферы – эстетического воспитания и оценки состояния окружающей среды; волевой сферы – убеждения и возможности решения экологических проблем, стремления к личному участию в практических делах по защите окружающей среды. Показателем эффективности формирования экологической ответственности является не только осознанность, глубина и прочность знаний, но и реальное следствие экологическим нормам во всех видах деятельности. Социальное и нравственное воспитании, как воспитание прежде всего чувства ответственности ха собственное поведение, становится основой взаимодействия предметов гуманитарного и эстетического циклов.

Изучение экологии направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях

овладение умениями применять экологические знания, работать с приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за объектами, эксперименты

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе

использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни


Цель курса «Экология животных» 7 класс – изучение важнейших закономерностей взаимодействия животных с абиотическими и биотическими факторами природы.

Курс предлагает углубление и конкретизацию основных экологических понятий, формирование которых началось в 5 и 6 классах в курсах «Природа. Введение в биологию и экологию» и «Экология растений». Рассматривает влияние условий окружающей среды на животных, состав животного мира в разных местах обитания, многообразие взаимных связей разных живых существ, роль человека в сохранении экологического равновесия в природе.

От общих представлений о среде обитания и условиях существования предлагается перейти к общему и специфическому во взаимодействии животных с основными экологическими факторами: абиотическими и биотическими. Выделены вопросы популяционной экологии животных и исторического развития животного мира.


Программа рассчитана на:

35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю

Из них самостоятельных работ – 4, лабораторных работ – 2, экскурсий – 2, практических работ – 2.


Требования к уровню подготовки учащихся:


7 класса по курсу «Экология животных»:


1. Называть н описывать ощущения от восприятия различных эко­логических факторов с помощью различных органов чувств.

2. Описывать многообразие условий обитания животных. На­зывать основные возрастные периоды в онтогенезе живот­ных различных классов.

3. Приводить примеры экологического неблагополучия среди животных, различных форм взаимодействия между живот­ными, разнообразия реакций животных на изменение раз­личных экологических факторов, редких и охраняемых жи­вотных своего региона.

4. Объяснять взаимовлияние экологических факторов и живых организмов, особенности распространения животных в зави­симости от действия экологических факторов.

5. Давать характеристику основным видам приспособлений жи­вотных к различным экологическим факторам и их совокуп­ности, основным средам обитания животных.

6. Объяснять взаимоотношения между животными разных ви­дов, состояние популяций животных по динамике популяци­онных характеристик.

7. Объяснять значение различных экологических факторов для существования животных в экосистеме и для хозяйственных нужд человека; значение биоразнообразия животного мира для устойчивого развития экосистем.

8. Понимать роль и значение человека для сохранения разнооб­разных сред обитания животных, понимать роль человека в изменении численности отдельных видов животных и в уменьшении их биоразнообразия.

9. Объяснять роль и значение животных в распространении живого вещества на планете Земля.

10. Прогнозировать изменения в развитии животного мира Зем­ли под воздействием природоохранной, селекционной, ген­но-инженерной деятельности человечества, а также деятель­ности по созданию клонов.

11. Применять знания по аутоэкологии животных для ухода за домашними и сельскохозяйственными животными.

12. Называть этические нормы взаимоотношений человека с жи­выми объектами природы.


Список литературы

Для учителя:

  1. Жигарев И.А., Пономарева О.Н. Задания по экологии // Биология в школе. – 2005. – №3, 5

  2. Пономарева О.Н. Методические рекомендации к учебнику // Биология в школе. – 2005. – №1, 3, 5

  3. Программа курса «Экология животных» 7 класс (Автор И.М. Швец). Программно-методические материалы: Экология. 5-11 кл. / Сост. Е.В. Акифьева. – Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2006 г


Для учащихся:

  1. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Популярный экологический словарь. – М.: Устойчивый мир, 1999

Реймерс Н.Ф. Популярный биологический словарь. – М.: Наука, 1991




Наименование разделов

и тем

Количество

часов

ИКТ

Лабораторные и практические работы

Домашнее задание

Дата

По плану

Дата

Фактическая

Глава 1. Роль животных в природе.(5 часов)

1

Влияние растительноядных животных на растения.

1







§1







2

Роль животных в опылении и распространении растений.

1




Л.р.№1 «Животные-опылители»

§2







3

Растения-укрытия и жилища для животных.

1




Экскурсия.

§3







4

Роль животных в образовании горных пород и почвы.

1







§4







5

Влияние животных друг на друга.

1







§5







Глава 2. Условия существования животных.(8 часов)

6

Среда обитания и условия существования.

1







§6







7

Предельные условия существования животных

1







§7







8

Пища животных. Способы добывания пищи.

1

Работа с компьютером «Способы добывания пищи животными»




§8-9







9

Вода в жизни животных.

1







§10







10

Воздух в жизни животных.

1







§11







11

Температура среды обитания.

1




П.р.№1 «Оптимальная температура обитания»

§12







12

Свет в жизни животных

1







§13







13

Жилища животных.

1







§14







Глава 3. Животный мир суши.(5 часов)

14

Животные тундры.

1







§15







15

Животные лесов умеренной зоны.

1







§16







16

Животные степей, саванн, прерий и пустынь.

1







§17-18







17

Животные тропических лесов.

1







§19







18

Животные горных областей.

1







§20







Глава 4. Животный мир морей и рек. (3 часа)

19

Водоем как многоэтажное жилище.

1

Презентация: «Многообразие подводного мира»




§21







20

Взаимосвязи морских животных.

1







§22







21

Животные пресных водоемов.

1







§23







Глава 5. Животный мир почвы. (1 час)

22

Свойства почвы как среды обитания животных. Животные -землерои.

1




П.р. №2 «Почва-дом»

§24-25







Глава 6. Сезонные изменения в жизни животных. (1 час)

23

Спячка и оцепенение. Миграции животных.

1







§26-27







Глава 7. Взаимоотношения между животными одного вида. (3 часа)

24

«Своя» территория.

1







§28







25

Встреча будущих родителей. Взаимодействие между родителями и детенышами.

1







§29-30







26

«Начальники» и «подчиненные» в группах животных.

1







§31







Глава 8. Отношения между животными различных видов. (3 часа)

27

Хищники и их жертвы.

1







§32







28

Животные-паразиты, животные-хозяева и животные-нахлебники.

1




Л.р. №2 «Паразиты домашних животных»

§33-34







29

Конкурентные и взаимовыгодные отношения между животными.

1







§35-36







Глава 9. Численность животных. (1 час)

30

Популяции животных. Как и почему меняется численность животных.

1







§37- 38







Глава 10. Изменения в животном мире земли. (1 час)

31

Почему некоторые животные становятся редкими. Животные, истребленные человеком.

1







§39-40







Глава 11. Человек и животные. (2 часа)

32

Дикие животные и человек. Одомашнивание животных.

1







§41-42







33

Животные в населенных пунктах. Домашние животные.

1




Экскурсия.

§43-44







Глава 12. Охрана животных. (2 часа)

34

Красная книга. Заповедники и другие охраняемые территории России.

1







§45-46







35

Заповедные территории зарубежных стран. Подведение итогов года.

1
















Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по экологии животных в 7 классе Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии iconПрограмма минимум кандидатского экзамена по специальности 03. 02. 08
Отношение экологии к другим наукам и ее значение для цивилизации. Краткая история развития экологии. Иерархия уровней организации...

Рабочая программа по экологии животных в 7 классе Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии iconХимические основы экологии
Целями освоения дисциплины (модуля) «Химические основы экологии» являются: знание базовых общепрофессиональных теоретических основ...

Рабочая программа по экологии животных в 7 классе Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии iconТематика семинарских занятий по экологии
...

Рабочая программа по экологии животных в 7 классе Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии iconМетодические рекомендации по покурсу основы экологии для студентов-заочников
Программа состоит из четырех разделов, которые являются одновременно образовательными модулями. Первый раздел посвящен экологическим...

Рабочая программа по экологии животных в 7 классе Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии iconРабочая программа «Химические основы экологии»
Данная программа составлена на основе пособия С. Б. Шустова и Л. В. Шустовой (под редакцией С. Ф. Жильцова) для учеников школ, гимназий...

Рабочая программа по экологии животных в 7 классе Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии iconРабочая программа дисциплины «многомерные методы в экологии»
Рабочая программа по курсу «Многомерные методы в экологии» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа по экологии животных в 7 классе Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии iconРабочая программа по экологии в 9 классе предусматривает изучение двух курсов экологии «Общая экология» (в первом полугодии) 17
Программа предназначена для учащихся 9-х классов общеобразовательной школы составлена на основе Региональной программы для общеобразовательных...

Рабочая программа по экологии животных в 7 классе Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии iconПрограмма дисциплины «Общая экология» Раздел Введение Предмет и задачи экологии. Основные понятия экологии: экосистема, биогеоценоз, биоценоз, биотоп, популяция. Системность экологии. Энергетические процессы в экосистемах. Определение «общей экологии»
Вступительные испытания в магистратуру по профессионально-образовательной программе «Промышленная экология и рациональное использование...

Рабочая программа по экологии животных в 7 классе Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии iconШилов И. А. Экология. М.: Высшая школа, 1998. Николайкин Н. И., Николайкина Н. Е., Мелехова О. Н экология
Предмет экологии. Краткая история возникновения и развития экологии. Связь экологии с другими

Рабочая программа по экологии животных в 7 классе Погодина Алексея Владимировича, учителя экологии icon«Математические модели в экологии»
Рабочая программа дисциплины «Математические модели в экологии» цикла дс составлена на основании требований, предъявляемых к студентам...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница