Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело»




НазваниеРабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело»
страница1/9
Дата конвертации03.04.2013
Размер1.28 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9



Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации



«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе,

профессор _______________ В.Б. Мандриков

«____»____________2011 г.




Рабочая программа дисциплины



ГИСТОЛОГИЯ, ЭМБРИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ


Для специальности: 060105Медико-профилактическое дело

Квалификация (степень) выпускника: специалист


Факультет: лечебный


Кафедра: гистологии, эмбриологии, цитологии


Курс – I, II

Семестр – II, III

Форма обучения - очная

Лекции - 36 часа (II, III семестры)

Практические занятия - 84 часов (II, III семестры)

Самостоятельная работа - 60 часов

Экзамен – 36 часов (III семестр)

Всего часов - 216


Волгоград, 2011


Разработчики программы:


заведующая кафедрой гистологии, эмбриологии, цитологии,

д.м.н., профессор М.Ю. Капитонова

доцент кафедры гистологии, эмбриологии, цитологии,

к.м.н. О.В. Фёдорова


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры гистологии, эмбриологии, цитологии

протокол №5 от «05» мая 2011года


Заведующая кафедрой гистологии,

эмбриологии, цитологии М.Ю.Капитонова


Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело» лечебного факультета


протокол № от « » ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________ 201 года

Председатель УМК,

декан лечебного факультета С.В. Клаучек


Внешняя рецензия дана


«__» __________ 2011 г. (прилагается)


Рабочая программа согласована с научной фундаментальной библиотекой

Заведующая библиотекой В.В. Долгова


Рабочая программа утверждена на заседании Центрального методического совета

протокол №_______ от «_____»______________________ 201_ года


Председатель ЦМС

профессор В.Б. Мандриков

I. Пояснительная записка

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по специальности медико-профилактическое дело с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности медико-профилактическое дело и примерной (типовой) учебной программы дисциплины (2011 г).


  1. Цель и задачи дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов фундаментального знания, системных естественнонаучных представлений о микроскопической функциональной морфологии и развитии клеточных, тканевых и органных систем человека, обеспечивающих базис для изучения общепрофессиональных дисциплин и приобретения профессиональных компетенций, способствующих формированию специалиста.

Задачами освоения дисциплины являются:

- изучение гистофункциональных характеристик основных систем организма, закономерностей их эмбрионального развития, а также функциональных, возрастных и защитно-приспособительных изменений органов и их структурных элементов;

- изучение гистологической международной латинской терминологии;

- формирование у студентов умения микроскопирования гистологических препаратов с использованием светового микроскопа;

- формирование у студентов умения идентифицировать органы, их ткани, клетки на микроскопическом уровне;

- формирование у студентов навыков самостоятельной аналитической, научно-исследовательской работы;

- формирование у студентов навыков работы с научной литературой, с базами данных, с современными информационными системами, основным подходам к методам статистической обработки результатов, создания мультимедийных презентаций;

- формирование у студентов навыков общения и взаимодействия с обществом, коллективом, коллегами, семьей, партнерами, пациентами и их родственниками.

- воспитание чувства гражданственности, соблюдения норм и правил педагогической этики.


2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология» относится к циклу математических, естественно-научных и медико-биологических дисциплин Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Медико-профилактическое дело».

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле математических, естественно-научных и медико-биологических дисциплин: биология, экология, физика, математика, общая химия, органическая химия, анатомия человека, топографическая анатомия.

Изучение дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» предшествует дисциплинам: биологической химии, нормальной физиологии, патологической анатомии, патологической физиологии, фармакологии; дисциплинам цикла С-3.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи

с последующими дисциплинами




п/п

Наименование последующих дисциплин

разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин

1

2

3

4

5

6

1

Анатомия человека

+

+

+




+

+

2

Биология

+

+

+

+

+

+

3

История

+

+

+

+

+

+

4

Физика

+

+

+

+

+

+

5

Химия

+

+

+

+

+

+

6

Биохимия

+

+

+




+

+

7

Нормальная физиология

+

+

+

+

+

+

8

Патофизиология

+

+

+

+

+

+

9

Патологическая анатомия

+

+

+

+

+

+

10

Латинский язык

+

+

+

+

+

+



3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6,0 зачетных единиц, 216 академических часа.



Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

2

3

Аудиторные занятия (всего)

120

66

54

В том числе: интерактивной формы - не менее

18

9

9

Лекции (Л)

36

20

16

Практические занятия (ПЗ)

84

46

38

Самостоятельная работа

60

30

30

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)







Экзамен

36

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы







216 часов

6,0 зачетных единиц




  1. Результаты обучения


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

а) общекультурные компетенции (ОК):

способность к научному анализу социально значимых проблем и процессов, использование социологических знаний в профессиональной и общественной деятельности (ОК-1);

владение письменной и устной речью на государственном языке Российской Федерации, умением вести дискуссии и полемики, способностью и готовностью к подготовке и редактирование текстов профессионального и социально значимого содержания (ОК-2);

способность и готовность к деятельности и общению с обществом (ОК-3);

способность и готовность к деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдение правил врачебной этики, законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-4);

владение культурой мышления, способность к критическому восприятию информации, логическому анализу и синтезу (ОК-7);

готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, способность к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации (ОК-8).


б) профессиональные (ПК):

готовность к работе в команде, принятие ответственных решений в рамках своей профессиональной компетенции (ПК-1);

способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализ своих возможностей, приобретение новых знаний, использование различных форм обучения, информационно-образовательных технологий (ПК-3);

владение компьютерной техникой, медико-технической аппаратурой, готовность к работе с информацией, полученной из различных источников, к применению современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-5);

в профилактической деятельности:

способность и готовность к изучению и оценке факторов среды обитания человека и реакции организма на их воздействия, к интерпретации результатов гигиенических исследований, пониманию стратегии новых методов и технологий, внедряемых в гигиеническую науку и санитарную практику, к оценке реакции организма на воздействие факторов среды обитания человека (ПК-6);

в диагностической деятельности:

способность и готовность к выявлению причинно-следственных связей в системе "факторы среды обитания человека - здоровье населения" (ПК-15);

способность и готовность к использованию современной диагностической аппаратуры и проведению лабораторной, лучевой и функциональной диагностики (ПК-19);


В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен:

Знать:

- основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их исследования;

- анатомо-гистологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма человека;

- общие закономерности, присущие клеточному уровню организации живой материи и конкретные особенности клеток различных тканей,

- общие закономерности организации живой материи, присущие тканевому уровню организации,

- принципы развития живой материи, гистогенеза и органогенеза, особенности развития зародыша у человека,

- тонкое (микроскопическое) строение структур тела человека для последующего изучения сущности их изменений при заболеваниях и лечении,

- особенности влияния различных факторов внешней среды на состояние тканей организма человека, значение их для профилактики заболеваний.

- правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях, с реактивами, приборами, животными;

- основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека; характеристики воздействия физических факторов на организм;

- химико-биологическую сущность процессов, происходящих в организме человека на молекулярном и клеточном уровнях;

- общие закономерности происхождения и развития жизни; антропогенез и онтогенез человека;

- функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии с внешней средой;

- структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования, основные методы иммунодиагностики; методы оценки иммунного статуса.

Уметь:

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности.

- работать с микроскопической техникой (световыми микроскопами, оптическими и простыми лупами), гистологическими препаратами, муляжами, компьютерами;

- давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур у человека;

- осуществлять подсчет лейкоцитарной формулы в мазке крови человека;

- производить зарисовку гистологических и эмбриологических препаратов, создавать электронные базы изображений с гистологических препаратов, обозначать структуры;

- объяснить характер отклонений в строении органов человека при действии на организм факторов окружающей среды;

Владеть:

- медико-анатомическим понятийным аппаратом;

- навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий;

- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиском необходимых данных в сети Интернет;

- принципами сбора информации, использования научной литературы и написания рефератов, создания мультимедийных презентаций, основами доклада данных в аудитории.


  1. Образовательные технологии

Обучение складывается из аудиторных занятий и самостоятельной работы. Основное учебное время выделяется на практическую работу по изучению микроскопических препаратов, электронных микрофотографий, решению тестовых заданий. Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. В интерактивных формах проводятся занятия до двадцати пяти процентов аудиторного времени.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки и реализации компетентностного подхода, в учебном процессе изучения дисциплины предусматриваются использование:

Традиционных форм и методов обучения

- Чтение лекций в виде мультимедийных презентаций с набором слайдов к лекционному курсу (для каждой лекции 64 слайда и более);

- Использование при чтении лекций метода проблемного изложения материала;

- Лекция-визуализация;

- Проведение практических занятий;

- Проведение мастер-классов.


Активных и интерактивных форм проведения занятий (IT-методы)

- Компьютерных симуляций;

- Деловых ролевых игр;

- Решение клинических ситуационных задач;

- Проведение круглых столов;

- Встречи с представителями российских и зарубежных учебных заведений;

- Подготовка и защита рефератов;

- Проведение занятий-конференций по результатам самостоятельной работы;

- Использование интерактивных атласов по гистологическим препаратам;

- Использование компьютерных обучающих программ;

- Участие в научно-практических конференциях, съездах, симпозиумах;

- Проведение предметных олимпиад.

Методически практическое занятие состоит из трех взаимосвязанных структурных единиц: общения со студентом, контроля уровня знаний и работы студента с учебно-методическими разработками кафедры к практическому занятию и гистологическими препаратами. В процессе общения со студентом преподаватель проверяет базовые знания обучаемых – опрос, и с использованием дополнительных средств обучения (фильмы, компьютерные презентации, пособия, и т.д.), дает им дополнительную информацию. Используются компьютерные видеосистемы для разбора гистологических препаратов в режиме On-line и контроля знаний, визуализированные задания, задания в тестовой форме. Создание студентами электронного альбома гистологических препаратов. На практическом занятии разбирается каждый гистологический препарат во взаимосвязи структуры и функции. Далее следует самостоятельная работа студентов, которая включает изучение, зарисовку гистологических препаратов или создание тематической странички электронного альбома студента.

Самостоятельная работа студентов включает в себя репетиционное тестирование в компьютерном классе кафедры. Поиск учебной и научной информации. Подготовка и написание рефератов. Подготовка выступлений с использованием мультимедийных презентаций. Выполнение научно-исследовательской работы на кафедре в виде активного участия в проводимых экспериментах на животных. Анализ результатов собственных исследований. Подготовка публикаций, докладов и выступления на конференциях. Защита реферата, отчета результатов выполненной исследовательской работы.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид самостоятельной учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам кафедры и вуза.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Самостоятельная работа с гистологическими препаратами способствует формированию деонтологического поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Самостоятельная работа с литературой, написание рефератов, подготовка сообщений, мультимедийных докладов формируют способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение использовать на практике достижения естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Особое внимание в современных условиях уделяется выработке у студентов умений пользоваться учебной, научной литературой, навыков владения базовыми технологиями преобразования информации, сетью Интернет. При защите рефератов, учебно-исследовательских работ данный раздел оценивается. Рекомендуется также проведение Мастер - классов по вопросам поиска и преобразования учебной, научной, научно-популярной информации.

Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты; готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций; формируют способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии. Формируется также способность в условиях развития науки и практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно-образовательные технологии.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело» iconРабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Педиатрия»
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры гистологии, эмбриологии, цитологии

Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело» iconРабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медицинская биохимия»
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры гистологии, эмбриологии, цитологии

Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело» iconРабочая программа по дисциплине «Психология и педагогика» (наименование дисциплины) для специальности 060104 медико-профилактическое дело (номер и наименование специальности)
Рабочая программа составлена на основании Типовой программы изучения для студентов высших медицинских учебных заведений, утвержденной...

Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело» icon«белорусский государственный медицинский университет» утверждаю
«Медико-профилактическое дело» высшего медицинского образования Республики Беларусь составлена в соответствии с Государственным образовательным...

Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело» iconБелорусский государственный медицинский университет утверждаю
«Медико-профилактическое дело» высшего медицинского образования Республики Беларусь составлена в соответствии с Государственным образовательным...

Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело» iconРабочая программа по дисциплине: культурология
Рабочая программа составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...

Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело» iconПримерная программа наименование дисциплины социология рекомендуется по специальности 060105 «Медико-профилактическое дело»
Учебно-методическое объединение по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов росии

Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело» iconПримерная программа наименование дисциплины культурология рекомендуется по специальности 060105 «Медико-профилактическое дело»
Учебно-методическое объединение по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов росии

Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело» iconПримерная программа наименование дисциплины история отечества рекомендуется по специальности 060105 «Медико-профилактическое дело»
Учебно-методическое объединение по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов росии

Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Медико-профилактическое дело» iconРабочая программа по дисциплине "Дерматовенерология" для специальности 060104 -медико-профилактическое дело
Рабочая программа составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница