Юриспруденция на базе среднего (полного) общего образования 2011/2012 учебного года




Скачать 100.2 Kb.
НазваниеЮриспруденция на базе среднего (полного) общего образования 2011/2012 учебного года
Дата конвертации05.04.2013
Размер100.2 Kb.
ТипЗадача
Задания

по дисциплине «Юридическая психология» для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности «Юриспруденция

на базе среднего (полного) общего образования

2011/2012 учебного года


Вариант №1


Задача 1

Зная, что обвиняемый по делу о сбыте наркотических веществ М. занимался разведением тюльпанов на своём дачном участке, следователь предположил, что нажитые преступным путём ценности и денежные средства могут быть спрятаны в грядке с цветами, так как это давало обвиняемому в необходимых случаях быстро и незаметно для окружающих извлекать их из земли. Поиски производились по всей приусадебной территории, которую для удобства разбили на отдельные участки. При этом, конечно, особое внимание было уделено грядке с тюльпанами. В ней на небольшой глубине была обнаружена герметически закрывающаяся пластмассовая банка с деньгами в сумме 472000 рублей.

Какими субъективными и объективными факторами обусловлен выбор преступником мест и способов укрытия объектов, подлежащих изъятию при обыске? В чём заключается психология формирования субъективных представлений относительно возможностей сокрытия, обусловленная профессиональными (и иными) знаниями и навыками?

Охарактеризуйте психологические основы поисковых приёмов, направленных на обнаружение тайников, оборудованных на открытой территории?


Задача 2


Ранее судимый П. обвинялся в вовлечении в преступную деятельность десятилетнего В., который бродяжничал со своей матерью и П. В ходе расследования следователь произвёл очную ставку между П., отрицающим свою вину, и В., который уличал его в совершённых преступлениях. Во время очной ставки В. отказался от ранее данных показаний, заявив, что оговорил П. На допросе, проведённом после очной ставки, В. объяснил свои показания на очной ставке страхом, который он испытывал в присутствии П.

Что понимается под психологической подготовкой участников к предстоящему следственному действию? В чём должна была заключаться непосредственная психологическая подготовка В. к очной ставке с П.?


Вариант № 2


Задача 3

Как проявляется каждый из компонентов психологической структуры правоохранительной деятельности в работе следователя при осмотре места происшествия?


Задача 4

Х. была изнасилована двумя неизвестными лицами в раздевалке для рабочих, производящих ремонтные работы на одной из центральных улиц Москвы. Не установив примет и внешнего облика насильников, следователь предъявил для опознания потерпевшей всех рабочих двух смен одного из участков строительно-монтажного управления.

Оцените правовую допустимость и законность указанных действий следователя. Назовите основные психологические требования к планированию предъявления для опознания. Назовите возможные причины ложного опознания.


Вариант № 3

Задача 5

При расследовании уголовного дела о нарушении правил техники безопасности на одном из кожевенных заводов возникла необходимость в производстве следственного эксперимента, чтобы установить, можно ли видеть стоящего около дубильного барабана рабочего с места, откуда этот барабан приводится в действие. Этот эксперимент был проведён следователем днём, когда предприятие работало.

Назовите основную цель психологического анализа при подготовке данного следственного действия. Все ли условия опыта были проанализированы следователем при прогнозировании результатов следственного эксперимента?


Задача 6

При обыске у обвиняемого в хищениях было раскрыто несколько тайников, в которых хранились золотые изделия, бриллианты и деньги. Часть найденного находилась в банках с вареньем и топленым маслом. Когда обыск подходил к концу, жена обвиняемого, симулируя истерический приступ, стала швырять эти банки на пол в один угол комнаты. Оценив эти действия как попытку замаскировать нечто, вызвавшее ее опасения, работники милиции вскрыли в этом месте паркет и обнаружил три килограмма золотых монет.

Назовите профессионально важные психические качества следователя.

Поясните, что такое наблюдение и наблюдательность; каковы общие правила организации наблюдения; какими особыми чертами наблюдательности должен обладать следователь; каков основной путь развития следственной наблюдательности.

Сформулируйте правила наблюдения за реакцией обыскиваемого и членов его семьи и поведения обыскивающих.

Назовите приемы, с помощью которых обыскиваемые могут пытаться отвлечь внимание обыскивающих от данного места обыска, определенных предметов.

Назовите некоторые способы дополнительной маскировки места или объекта, где находится скрываемое, к которым может прибегать обыскиваемый во время производства обыска.


Вариант № 4


Задача 7

В процессе расследования хищений, совершенных на швейной фабрике, были произведены выемки готовых изделий у рабочих цеха и их знакомых, изъяты остатки изделий со складов предприятий и магазинов. Был произведен и подворный обход в тех населенных пунктах, где товар продавался прямо с машины; выявлялись лица – покупатели в местах наибольшего посещения (продуктовые магазины, клубы и т.д.). Изъятые при выемке готовые изделия обеспечили максимальное количество образцов неучтенной продукции, представленной для производства технологических и товароведческих экспертиз, связанных с исследованием продукции.

Своевременная выемка записных книжек у швей фабрики, где каждая из них вела учет количества как полностью изготовленной продукции, так и наименований и количества проделанных операций, помогла установить фактически весь объем изготовленной и похищенной продукции. Швея Р. пыталась спрятать свою записную книжку.

Назовите основной психологический фактор выемки.

Какое воздействие на психологию подозреваемых могла оказать информация о том, что в результате проведенной выемки изобличающие их документы поступили в распоряжение следователя?

Каким образом следует поступить должностному лицу, производящему выемку, если предметы и документы, подлежащие выемке, скрываются заинтересованными лицами? Каково психологическое содержание «улики поведения», проявленной при производстве выемки швеей Р.?


Задача 8

Некий Кузин был арестован по подозрению в убийстве своей жены. На очередном допросе Кузина, отрицавшего свою вину, следователь достал из сейфа конверт с фотоснимками трупа и места происшествия. На конверте было написано: «Лично прокурору». Следователь стал рассматривать снимки так, что подозреваемому были видны лишь надпись на конверте и оборотная сторона фотографии. При этом ему было предложено рассказать, как он возвращался с кладбища, расставшись с женой, которую впоследствии нашли убитой. «Этот пакет испугал меня, - вспоминал потом Кузин. – Я был уверен, что каждый мой шаг был сфотографирован, и поэтому все рассказал правильно. Лишь позднее я понял, что никто меня не мог фотографировать». Следователем ни одного слова относительно пакета и его содержания Кузину сказано не было.

В чем сущность правомерного психического воздействия? Каковы его критерии?

Назовите известные Вам приемы правомерного психического воздействия на личность. Какой из них был применен следователем в данной ситуации? Допустимо ли применение следователем указанного приема психического воздействия на подозреваемого?


Вариант № 5

Задача 9

В одном из областных центров совершались изнасилования и неоднократные покушения на него. В процессе расследования были приблизительно установлены возраст, «словесный портрет» правонарушителя, наиболее вероятные дни недели и время, район, где совершались нападения, категория потерпевших (блондинки 15 – 22 лет). Был установлен типичный способ совершения преступлений: преступник знакомился с жертвой в магазине или на остановке автобуса, где он уступал очередь или помогал сесть в автобус. Затем ненавязчиво заводил разговор, начинал рассказывать о себе, просил разрешения проводить домой, «сыпал» комплементами. По дороге к месту жительства жертвы находил темное место и под угрозой ножа совершал преступление.

С целью задержания и изобличения преступника была создана специальная группа, в которую входило несколько женщин, похожих на подвергавшихся нападению (сотрудницы МВД). Операция проводилась в вечернее время. В районе проведения операции были предприняты меры по устранению потенциальных жертв с тем, чтобы остались лишь специально подготовленные и надежно «прикрытые» женщины. На второй день операции преступник был задержан.

В чем сущность метода рефлексивного управления поведением правонарушителя? Каковы возможные пути осуществления рефлексивного управления поведением правонарушителя по данной ситуации?


Задача 10 (дополнительное задание)

У тети Даши было восемь кур, и все они неслись, но не все ежедневно. Часть кур неслась ежедневно, часть – через день и остальные – через два дня.

В понедельник хозяйка достала восемь яиц, а с понедельника по субботу включительно, то есть за шесть дней, она собрала 31 яйцо.

Известно, что число кур, которые неслись через два дня, в три раза меньше суммы количества кур, которые неслись каждый день и через день.

Сколько кур неслось каждый день и через два дня, и в какой ближайший день тетя Даша достанет из гнезд еще 8 яиц?


Рекомендуемая литература по курсу Юридическая психология.

 

  1. Агаджанян Н. А. Адаптация к экстремальным условиям: эколого-физиологические аспекты //Нарушение механизмов регуляции и их коррекция.— М., 1989

  2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания// Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды- М.: Педагогика, 1980

  3. Антонян Ю. М. Жесткость в нашей жизни. — М., 1996

  4. Антонян Ю. М. Преступность среди женщин. — М., 1992

  5. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений- М.: Юристь, 1996

  6. Асмолов А.Г. Психология личности- М.: МГУ, 1990

  7. Балабанова Л.М. Судебная патопсихология (вопросы определения нормы и отклонений) – М.: Сталкер, 1998

  8. Беличева С. А. Основы превентивной психологии.— М.,1993

  9. Белкин Р. С. Моя профессия — следователь. — Гродно, 1995

  10. Братусь Б. С. Психологический анализ изменений личности при алкоголизме.— М.: Изд-во МГУ, 1974

  11. Васильев В. Л. Юридическая психология. — Спб., 1997

  12. Волков Б. С. Мотивы преступлений (Уголовно-правовое и социально-психологическое исследование).— Казань, 1982

  13. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии- М., 1986

  14. Глоточкин А. Д., Пирожков В. Ф. Исправительно-трудовая психология. — Рязань, 1985

  15. Глоточкин А. Д., Пирожков В. Ф. Эмоции и чувства человека, лишенного свободы. — М., 1970

  16. Годфруа Ж. Что такое психология Кн.1-2- М., 1992

  17. Дженебаев У. С., Рахимов Т. Г., Судакова Р. И. Мотивация преступления и уголовная ответственность.— Алма-Ата, 1987

  18. Догадина М.А., Смирнова Т.А., Ткаченко А.А. Некоторые особенности судебно-психиатрической экспертизы несовершеннолетних потерпевших — жертв сексуального насилия // Социальная и судебная психиатрия. История и современность. М., 1996. С. 356— 358.

  19. Долгова А. И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. — М., 1981

  20. Дубинин Н. П., Карпец И. И., Кудрявцев В. Н. Генетика, поведение, ответственность.— М., 1989

  21. Дулов А.В. Судебная психология- Минск, 1975

  22. Еникеев М.И. Общая и юридическая психология – М., 1996

  23. Зелинский А. Ф. Осознаваемое и неосознаваемое в преступном поведении.— Харьков, 1986

  24. Козлов Ю. Г., Слинъко М. И. Организованная преступность: структура и функции //Изучение организованной преступности: российско-американский опыт. — М., 1997

  25. Кон И. С. Психология ранней юности — М., 1989

  26. Коновалов В.Е. Психология в расследовании преступлений- Харьков, 1978

  27. Котаов Д. П., Шиханцов Г. Г. Психология следователя. — Воронеж, 1977

  28. Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу- М., 1980

  29. Кудрявцев В.Н., Миньковский Г.М., Сахаров А.В. и др. Личность преступника- М., 1975

  30. Кудрявцев И.А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. М., 1988

  31. Кудрявцев И.А., Морозова М.В. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза способности малолетних и несовершеннолетних давать показания. Пособие для врачей. М., 1996

  32. Лебедев С. Я. Традиции, обычаи и преступность. — М., 1995

  33. Леонгард К. Акцентуированные личности- Киев, 1980

  34. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков - Л.: Медицина, 1983

  35. Личность преступника и предупреждение преступлений (сб.ст.) – М.: ВНИИ МВД СССР, 1987

  36. Ломброзо Ч. Преступление- М., 1995

  37. Махов Ф. С. Подросток и свободное время. — Л., 1982

  38. Метелица Ю.Л. Судебно-психиатрическая экспертиза потерпевших. М.,1990.

  39. Методы социальной психологии/ Под ред. Кузьмина Е.С., Семёнова В.Е.-Л.: ЛГУ, 1977

  40. Механизм преступного поведения / Под ред. В.Н.Кудрявцева – М., Наука, 1981

  41. Михеев Р.И. Проблемы вменяемости и невменяемости в советском уголовном праве – Владивосток, 1983

  42. Немов Р.С. Психология Книга 1.Общие основы психологии- М.: Просвещение, 1994

  43. Нор В.Т., Костицкий М.В. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе- Киев, 1985

  44. Петровский В.А. Личность в психологии- Ростов-на-Дону: Феникс, 1996

  45. Практикум по общей психологии/ Под ред. Щербакова А.И.- М., 1990, С. 20-42

  46. Психология. Словарь/ Под ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г.- М.:ИПЛ, 1990

  47. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей-М.,1967

  48. Ратминов А.Р. Судебная психология для следователей- М., 1967

  49. Реан А.А. Судебно-психологическая экспертиза по делам об изнасиловании // Психологический журнал – 1990 № 2 – С. 74-81

  50. Романов В.В. Военно-юридическая психология- М., 1992

  51. Руководство по судебной психиатрии – М.: Медицина, 1977

  52. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе: Научно-практическое пособие.— М.: Гардарика, Смысл.

  53. Сахнова Т.В. Зачем суду психолог (О психологической экспертизе в гражданском процессе)- М., Знание, 1990

  54. Тарас А. Е. Педагогическая профилактика правонарушений несовершеннолетних. — Минск, 1982

  55. Холыст Б. Криминология. Основные проблемы: Пер. с польск. – М.: Юридическая литература, 1980

  56. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология- М., 1995

  57. Шабанов В. Б. Криминалистические методы оптимизации психологии взаимоотношений в ИТУ. — Гродно, 1995

  58. Шиханцов Г. Г. Социально-психологические причины преступности несовершеннолетних. — Гродно, 1983

  59. Шиханцов Г. Г. Юридическая психология. Учебник для вузов. — М.: Издательство "Зерцало", 2000

  60. Яковлев Я.М. Судебная экспертиза при расследовании половых преступлений. Душанбе, 1966.

  61. Ярочкин В. И. Организованная преступность. — М., 1995

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Юриспруденция на базе среднего (полного) общего образования 2011/2012 учебного года iconОсновная образовательная программа по специальности 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Нормативный срок обучения: на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев, на базе среднего (полного) общего образования...

Юриспруденция на базе среднего (полного) общего образования 2011/2012 учебного года iconПрограмма вступительных испытаний для поступающих на базе среднего (полного) общего образования по дисциплине «История» Камызяк 2012 г
Программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования...

Юриспруденция на базе среднего (полного) общего образования 2011/2012 учебного года iconОсновная образовательная программа по специальности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
Нормативный срок обучения: на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев, на базе основного общего образования...

Юриспруденция на базе среднего (полного) общего образования 2011/2012 учебного года iconОсновная образовательная программа по специальности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
Нормативный срок обучения: на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев, на базе основного общего образования...

Юриспруденция на базе среднего (полного) общего образования 2011/2012 учебного года iconРасписание итоговой и зачетно- экзаменационной сессии для студентов 3 курса специального факультета заочной формы обучения по специальности 030501. 65 «Юриспруденция»
«Юриспруденция» (на базе среднего (полного) общего образования) на 2009-2010 учебный год

Юриспруденция на базе среднего (полного) общего образования 2011/2012 учебного года iconПеречень экзаменов в 2010 – 2011 учебном году
На базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования

Юриспруденция на базе среднего (полного) общего образования 2011/2012 учебного года iconРасписани е зачетно-экзаменационной сессии для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования, по специальности «Юриспруденция» бакалавр
Д а т а, в р е м я, д и с ц и п л и н а, п р е п о д а в а т е л ь а у д и т о р и я

Юриспруденция на базе среднего (полного) общего образования 2011/2012 учебного года iconПроект основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования мсош №34 разработана в соответствии с фгос среднего полного...

Юриспруденция на базе среднего (полного) общего образования 2011/2012 учебного года iconРабочая программа по мхк, 10 класс, 2011-2012 учебный год
Мо и н рт №3934/11 от 02. 09. 2011 «Об утверждении базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год для образовательных учреждений...

Юриспруденция на базе среднего (полного) общего образования 2011/2012 учебного года iconПрограмма составлена на основе Обязательных минимумов содержания среднего (полного) общего образования (Приказы Минобразования России «Об утверждении обязательного минимума среднего (полного) общего образования»
«Об утверждении обязательного минимума среднего (полного) общего образования» от 30. 06. 99 №56) с учетом Федерального компонента...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница