Анализ методической работы моу «Киби-Жикьинская сош» за 2010-2011 учебный год




Скачать 54.59 Kb.
НазваниеАнализ методической работы моу «Киби-Жикьинская сош» за 2010-2011 учебный год
Дата конвертации07.04.2013
Размер54.59 Kb.
ТипАнализ
Анализ методической работы

МОУ «Киби-Жикьинская СОШ» за 2010-2011 учебный год

Работа с кадрами

В 2010-2011 учебном году работало 13 педагогических работников. Из них высшее образование имеют 10 человек, что составляет 76,9%, среднее специальное-3 человека(23,07%), 2 учителя имеют высшую категорию (15,3%),7-первую (53,8%),1-вторую (7,69%), не имеет категории-1.

76,9% учителей имеют стаж работы свыше 20 лет. Средний возраст-45 лет.

Одним из главных направлений в работе с кадрами является повышение квалификации. Курсовую подготовку прошли 100% учителей. За 2010-2011 учебный год прошли курсовую подготовку в ИПК и ПРО Рябов П.Н. «Гражданское образование в контексте ФГОС нового поколения», Костылева В.В, «Методическое сопровождение процедуры аттестации»,Воложкина М.В. «Совершенствование управленческой компетентности руководителей образовательных учреждений по работе с персоналом», в АГОУ ВПО «Институт гражданской обороны и пожарной безопасности УР» Воложкин О.В.

Одной из форм повышения квалификации учителей является аттестация педагогических и руководящих работников. 2010-2011 учебном году на аттестацию подавали заявления 5 учителей. Три учителя Воложкина М.В.-учитель географии, Воложкин О.В.-учитель музыки, Корепанова Е.А.-учитель начальных классов подтвердили свою первую категорию, Макарова Е.П.-учитель технологии, Тураева Н.Л.-учитель русского языка и литературы аттестовались на первую категорию. Все учителя аттестовались в очень короткие сроки до 1 декабря 2010 г. В ходе аттестации учителя провели открытые уроки и мероприятия, Макарова Е.П. защищала реферат по теме «Проектная деятельность на уроках технологии».

Учителями используются приёмы современных педагогических технологий: проблемное обучение, исследовательская деятельность, технология критического мышления, технология развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии. Все аттестующиеся учителя показали владение компьютером и использовали его на уроках.

Выводы: аттестация и повышение квалификации учителей проходит организованно, без нарушений.

Рекомендации: Рябову П.Н.-учителю истории и обществознания пройти в 2011-2012 учебном году аттестацию на соответствие занимаемой должности.


Методическая работа


Методическая работа призвана рационально и оперативно использовать методики, приёмы и формы обучения и воспитания. При планировании методической работы учитывается малокомплектность школы, небольшой педагогический коллектив. Решение задачи повышения квалификации и профессионального мастерства педагогических кадров проводится по теме «Повышение эффективности образовательного и воспитательного процесса посредством личностно-ориентированного обучения и воспитания».

Цель: развитие личности в процессе учебной и воспитательной деятельности»

Задачи: 1.Продолжить изучение методик личностно-ориентированного обучения и воспитания.

2.Формировать у обучающихся потребность в обучении, саморазвитии, раскрытии творческого потенциала, развитие культуры и нравственности.

3.Формировать культуру здорового образа жизни.

4.Повышение квалификации педагогов.

Направления работы

- Методический совет

- Тематический педсовет

- Творческие группы временного состава

- Школьные проблемные семинары

- Внеклассная работа по предметам

Координирующая роль в методической работе играет методический совет.На заседаниях методического совета рассматривались вопросы принятия рабочих программ по предметам, анализировалась методическая работа за 2009-2010 учебный год, ставились задачи на новый учебный2010-2011 год, заслушивали и утверждали план аттестации учителей, рассматривали вопросы работы с учениками, имеющими неуспешность, о предметных неделях, рассматривали контрольно-измерительные материалы для промежуточной и итоговой аттестации.

Одной из действенных форм методической работы для нашей школы является работа творческих групп временного состава, основная задача которых предрасположить учителя к творческой деятельности, создать ситуацию успешности его работы. В текущем году работало 5 творческих групп:

- по организацию и проведению тематических педсоветов

- по организации и проведению школьных проблемных семинаров

- по организации и проведению методической недели

- по организации и проведению предметных недель

Тематические педсоветы


В 2010-2011 учебном году проведено 3 тематических педсовета: «Когда ученик не хочет учиться. Выбор учителя: смириться или действовать», «Учебник - неизменная основа для различных вариантов урока», «Роль личности педагога в учебно-воспитательном процессе».

По первому педсовету творческая группа состояла из 3 учителей: Костылева В.В., Воложкин О.В., Рябов П.Н. Предварительно проведено анкетирование обучающихся, а также проведена серия открытых уроков членами творческой группы и другими учителями школы. Педсовет прошёл в форме групповой работы. Основной материал докладывала Костылева В.В. После доклада проведена работа в группах. Группы разрабатывали портрет образованного человека, затем представитель группы выступал с защитой своего портрета и рассказывал о тех качествах и свойствах, которые, по мнению группы, присущи образованному человеку. Следующий этап работы – составление схемы «Мотивационная сфера обучающегося». Выбирали из предложенных установок те, которые будут способствовать формированию мотива учения, постановки целей.

По второму педсовету была создана творческая группа из 4 человек и проведена предварительная работа по подготовке и проведению педсовета.

1.Подготовила вводную(теоретическую часть) педсовета «Технология работы с учебником» Воложкина М.В.

2.Провели открытые уроки по теме педсовета Лисицына Т.П., Рябов П.Н., Артемьева Е.Н., Лисицын Г.И.

3.Провёл анкетирование учителей и обучающихся школы Лисицын Г.И.

Сам педсовет прошёл в форме « круглого стола».

По третьему педсовету творческая группа из 4 человек Тураева Н.Л., Костылева В.В., Воложкина М.В., Макарова Е.П.

1.Вводную часть подготовила директор школы Воложкина М.В.

2.Информативно-теоретическую часть- зам. директора по ВР Тураева Н.Л.

3.Практическую часть – Костылева В.В., Макарова Е.П.

Работа творческих групп проходила по методу «Мозгового штурма», участники по кругу высказывали свои предложения, которые заносились в таблицу.

Вывод: педсовет – основной руководящий орган. Темы педсоветов исходят из задач методической работы, они актуальны. Методика и формы проведения педсоветов разнообразны, соответствуют современным требованиям.

Рекомендации: расширить круг рассматриваемых вопросов.

Школьные проблемные семинары


Другой формой методической работы в школе являются школьные проблемные семинары. По плану проведено 3 проблемных семинара:

- Оценивание знаний обучающихся: теория, психология, практика.

- Педагогическая ситуация.

- Совершенствование целеполагания на уроке как одно из условий повышения результативности и мотивации обучающихся к учебной деятельности.

Семинар по теме «Оценивание знаний обучающихся: теория, психология, практика» провели в октябре. Состав творческой группы: Костылева В.В, Лисицын Г.И., Фатхутдинова Г.Ф., Макарова Е.П., Артемьева Е.Н. Подготовка шла в течение двух недель: шло исследование по определённой теме, формировалась отчётная таблица, проходило анкетирование обучающихся, проводились открытые уроки.

Второй школьный семинар прошёл в январе. Его подготовила творческая группа, в которую вошли Тураева Н.Л., Воложкина М.В., Корепанова Е.А.

Членами творческой группы были созданы педагогические ситуации . На семинаре шло обсуждение данных педагогических ситуаций и их решение. Затем был разработан алгоритм «Зеркало поведения».

Третий семинар подготовила творческая группа в составе: Костылева В.В., Востриков Р.Н., Трофимов М.И. Доклад по теме семинара сделала Костылева В.В., затем шёл анализ и обсуждение открытых уроков проведённых членами творческой группы.

Вывод: школьные семинары, проведённые в текущем учебном году, являются обучающими и способствуют развитию ученика. Тематика выбрана с учётом современности.

Рекомендации: разнообразить поведение семинаров творческими приёмами.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Анализ методической работы моу «Киби-Жикьинская сош» за 2010-2011 учебный год iconАнализ методической работы моу сош №8 за 2010/2011 учебный год
Проведение комплексного проблемно-ориентированного анализа методической работы по всем направлениям за 2010/2011 учебный год

Анализ методической работы моу «Киби-Жикьинская сош» за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной...

Анализ методической работы моу «Киби-Жикьинская сош» за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы моу ореховской сош за 2010- 2011 учебный год
Анализ работы моу ореховской сош за 2010- 2011 учебный год. Планирование работы школы на 2011 – 2012 учебный год

Анализ методической работы моу «Киби-Жикьинская сош» за 2010-2011 учебный год iconАнализ методической работы школы анализ методической работы моу «сош №3 г. Вольска Саратовской области» в 2010-2011 учебном год
В 2010-2011 учебном году школа продолжала работать над темой «достижение современного качества образования и воспитания через формирование...

Анализ методической работы моу «Киби-Жикьинская сош» за 2010-2011 учебный год iconАнализ методической работы моу «сош №39 им. Г. А. Чернова» г. Воркуты за 2011-2012 учебный год
Выявить слабые и сильные стороны управления методической работой с учетом поставленных целей

Анализ методической работы моу «Киби-Жикьинская сош» за 2010-2011 учебный год iconПлан работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009
Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год

Анализ методической работы моу «Киби-Жикьинская сош» за 2010-2011 учебный год iconГодовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №323 на 2010 – 2011 учебный год с анализом работы школы за 2009 – 2010 учебный год москва 2010 Анализ работы школы за 2009 – 2010 учебный год и план работ на 2010 – 2011 учебный год
«Школа полного дня». Исходя из основных идей, которые закладываются в школе полного дня, мы предлагаем выстроить свой анализ работы...

Анализ методической работы моу «Киби-Жикьинская сош» за 2010-2011 учебный год iconПерспективный план воспитывающей деятельности гоу сош №1741 на 2011-2012 учебный год Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 2012 учебный год
Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год

Анализ методической работы моу «Киби-Жикьинская сош» за 2010-2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...

Анализ методической работы моу «Киби-Жикьинская сош» за 2010-2011 учебный год iconАнализ методической работы моу сош №3г. Искитима нсо 2008 09 учебный год
Качество методической помощи педагогическим работникам в их практической деятельности


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница