Анализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\2010 учебный год




НазваниеАнализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\2010 учебный год
страница1/6
Дата конвертации07.04.2013
Размер0.63 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4   5   6
АНАЛИЗ РАБОТЫ

МОУ «Ключевская средняя общеобразовательная школа им.А.П.Бирюкова»

Анализ эффективности работы школы за 2009\2010 учебный год по разделам.

  1. Аналитическая справка

  2. Методическая работа школы:

    • Анализ педагогических кадров

    • Работа по поставленным задачам методической работы

  1. Основные направления ВШК

  2. Анализ образовательного процесса


В 2009 -2010 учебном году педагогический коллектив МОУ «Ключевская средняя общеобразовательная школа им.А.П.Бирюкова» продолжал работать над темой «Формирование комфортной образовательной и воспитательной среды для развития школьника с учётом его способностей и потребностей».

Педколлектив школы ставил цель:

Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к адаптации в быстроменяющейся жизни и самоопределению.

Задачи:

  1. Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.




  1. Совершенствовать систему внеурочной деятельности по предметам.




  1. Продолжить работу над программой работы с одаренными детьми (в связи с изменением контингента учащихся).




  1. Продолжить работу с учащимися, претендующими на медаль.




  1. Повышение педагогического мастерства каждого учителя через:
    - систему курсов повышения квалификации;
    - посещение районных семинаров;
    - посещение уроков коллег;
    - работу над индивидуальной темой по самообразованию.




  1. Освоить и широко внедрять в образовательный процесс современные педагогические технологии, в том числе ИКТ.




  1. Совершенствовать предпрофильную подготовку и профильное обучение в старшей школе.




  1. Стимулирование учителя к применению новых методов обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.




  1. Развитие потребности в здоровом образе жизни, приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитание гражданственности и гармонизации отношений в общешкольном коллективе.



Приоритетными направлениями работы школы :

1. Внедрение образовательных технологий, продуктивных форм и методов обучения, учитывающих возрастные и индивидуальные психологические особенности школьников и обеспечивающих увеличение объёма качественной самостоятельной работы школьников.

2. Формирование здорового образа жизни как средство повышения уровня обучения, воспитания, укрепления здоровья, развитие творческих способностей учащихся.

На начало 2009-2010 учебного года в школе обучалось 116 учеников, на конец учебного года – 115 учеников.

Учащиеся были объединены в 11 классов-комплектов: 1 ступень – 4 класса, 11 ступень – 5 классов, 111 ступень – 2 класса. Самыми большими по наполняемости были 1 и 8 классы, где обучалось соответственно 16 и 14 учащихся. Самыми маленькими по наполняемости были 6 и 7 классы, где обучалось – 7 и 5 учеников, поэтому в учебном году классы были объединены (как малокомплектные) для обучения по следующим образовательным предметам: музыка, физкультура, технология, изо и обж. В 2010-2011 учебном году учащиеся 7 и 8 классов будут объединены в разновозрастный класс по воспитательным мероприятиям кл.руководитель Белослудцева И.М.

Школа работала по пятидневной учебной неделе в 1-4 классах и по шестидневной учебной неделе в 5-11 классах.

Для реализации поставленной цели и решения задач в школе были созданы следующие условия:

  • составлен учебный план;

  • все МО имели планы работы, ориентированные на выполнение поставленной цели, задач школы;

  • разнообразие форм, оперативность ВШК – одно из условий выполнения поставленных задач;

  • работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

  • работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными учебными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану на усиление предметов учебного плана; реализацию регионального компонента. Часть вариативных часов ушла на работу с одарёнными и слабоуспевающими учащихся (ИГЗ). Вариативные часы в среднем и старшем звене используются для расширенного изучения предметов и факультативов. В целях профилизации в 10, 11 классах разработаны индивидуальные учебные планы, выделены часы на усиление предметов по запросу учащихся.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

 Методическая работа школы:


В текущем учебном году школа продолжила работу над методической темой

«Личностный рост каждого ученика как цель и результат педагогического процесса»

АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ШКОЛЫ.

В 2009 - 2010 учебном году в педагогический состав школы входило 26 педагогов из них 2 педагога дополнительного образования, 2 воспитателя. Основу коллектива составляют педагоги со стажем работы от 10 до 25 лет. 88% имеют высшее образование. Высок процент педагогических работников школы, отмеченных правительственными и ведомственными знаками отличия:

  • «Заслуженный учитель школы РФ» - Осминина Н.В.

  • «Отличник народного просвещения РСФСР»

Щербакова Л.Н., Осминина Н.В.

  • «Почетный работник общего образования РФ»

Носков Н.В., Заговеньева И.А., Лошкова Л.Н.,

Захарова Л.И.

  • Награждены грамотами Министерства образования РФ

Еремеева Н.Н., Осокина Т.Е., Воронова Е.Ф.

  • Многие учителя удостоены благодарственных грамот ГлавУО и РУО за плодотворную работу с детьми, за подготовку призеров олимпиад.

  • Лауреаты Премии Президента РФ 2008 года

Заговеньева И.А. и Захарова Л.И.

  • Победитель областного профессионального конкурса «Руководитель года - 2003» стал Носков Н.В., завуч школы.

  • Учитель физики Дегтярёва С.А. стала призёром районного фестиваля педагогического мастерства 2010г.



Качественный состав педагогических кадров:

Всего

2 кв. категория

1 кв. категория

В. кв. категория

Молодые специалисты

Неспециалисты

(предметы)

Пенсионеры




Кол-во и %

Кол-во и %

Кол-во и %

Кол-во и %

Кол-во и %

Кол-во и %

Учителя: 22


2


9%


10


45%



6


27%

1


4,5%

Биология

ОБЖ

ИЗО

Труд(мальч)

(2 курс ШГПИ)

География


4


18 %

Воспитат.2

1

50%

1

50%


-


-


-


-



Молодой специалист школы

Квалиф. категория

Ф.И.О. (полностью)

Образование, специальность

(когда и что закончил (или учится).

предмет

Стаж

пед. работы
















9 разр.

Верхотурцева

Алёна

Александровна

высшее, учитель начальных

классов,

английского языка.

Шадринский государственный

педагогический

институт, 2009 г.

Учитель

начальных

классов

1г,3 месяца



Анализ педагогического состава по педагогическому стажу:

от 1 до 5 лет - 1 человек;

от 5 до 10 лет - 2 человека ;

от 11 до 25 лет - 1 5 человек

свыше 25 лет - 6 человек.

Анализ кадрового состава школы говорит о наличии необходимого потенциала для реализации учебно-воспитательного процесса.

Реализации методической цели совершенствования уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области определенного предмета и методики его преподавания; анализа результативности учебно-воспитательного процесса было подчинено решение следующих задач:

1 задача: Организация систематической профессиональной подготовки педколлектива через разные формы методической службы.

2 задача: Развитие творческого потенциала педагогов через систему обобщения передового педагогического опыта.

3 задача: Работа М.О. с одарёнными детьми. Развитие творческих способностей через личностно-ориентированный подход к каждому.

Решая цель и задачи методической работы школы, которые вытекают из цели и задач работы школы в целом, методическая служба осуществлялась через следующие структуры: методический совет, предметные МО, «Школа молодого педагога», малые педагогические советы. Поставленные задачи решались через изучение и внедрение новых инновационных технологий, расширение форм методической работы, совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению и осознание важности его результатов во время итоговой аттестации учащихся.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2008-2009 учебном году было запланировано 4 тематических педсовета, связанных с методической темой.

Тематические педсоветы в 2008-2009 учебном году:

  1. “ Анализ работы за год. План работы на 2009-2010 учебный год”

Еремеева Н.Н., Ворошнина С.В., Осокина Т.Е. проведён 29.06.09г. и 28.08.09г.

  1. « Проектно- исследовательская деятельность учащихся. Взгляд учителя и ученика» Ворошнина С.В. проведён 18.03.10г. в форме организационно- деятельностной игры

  2. « О допуске обучающихся к ГИА. О переводе обучающихся из класса в класс. Об окончании школы» проведены в мае.

Не проведён педсовет по воспитательной работе. В целом за год проведено 14 педагогических советов.

Выносились вопросы на рассмотрение: адаптации 5-ков, утверждение перечня учебников, утверждение рабочих программ по предметам, утверждение предметов на ГИА, анализ ГИА, утверждение кандидатур на поощрение.

В этом учебном году в школе действовали следующие методические объединения учителей: начальных классов, гуманитарного цикла, естественно-математического цикла, «Здоровье, трудовые навыки и эстетическое воспитание», классных руководителей. Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности. Каждое МО работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности прежде всего ориентировалось на организацию методической помощи учителю.


п/п

Наименование МО

Руководитель МО

Состав МО

1.

МО учителей начальных классов

Девяткова Е.А.

1 квалификационная категория

Щербакова Л.Н,

1 квалификационная категория


Верхотурцева А.А.

молодой специалист


Марамыгина Л.Ф.

1 квалификационная категория

2.

МО учителей гуманитарного цикла

Лошкова Л.Н.

учитель русского языка и литературы

1 квалификационная категория



Захарова Л.И.

учитель русского языка и литературы

высшая квалификационная категория


Носков Н.В.

учитель истории

высшая квалификационная категория


Заговеньева И.А.

учитель иностранного языка

высшая квалификационная категория

3.

МО учителей естественно-математического цикла

Черных Л.Г.

учитель математики

I квалификационная категория


Белослудцева И.М.

учитель математики

II квалификационная категория


Дегтярёва С.А.

учитель физики

I квалификационная категория


Воронова Е.Ф.

учитель биологии

высшая квалификационная категория


Еремеева Н.Н.

учитель химии

I квалификационная категория


Салазкин П.В.

учитель информатики и ИКТ


4

МО «Здоровье, трудовые навыки и эстетическое воспитание»


Шахматова Е.А.

учитель технологии

I квалификационная категория


Бутторс С.А.

учитель технологии


Одерий Ю.Л.

учитель физкультуры

I квалификационная категория


Ситдикова А.В.

учитель музыки


5.

МО классных руководителей

Осокина Т.Е.

Зам.директора по ВР

высшая квалификационная категория



Классные руководители

1 -11 классов



Работа по решению поставленных перед коллективом задач отражена в таблицах.

1 задача:
  1   2   3   4   5   6

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Анализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\\2010 учебный год iconАнализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2010\2011 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» имеет бессрочную государственную...

Анализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\\2010 учебный год iconГодовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №323 на 2010 – 2011 учебный год с анализом работы школы за 2009 – 2010 учебный год москва 2010 Анализ работы школы за 2009 – 2010 учебный год и план работ на 2010 – 2011 учебный год
«Школа полного дня». Исходя из основных идей, которые закладываются в школе полного дня, мы предлагаем выстроить свой анализ работы...

Анализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\\2010 учебный год iconП л а н учебно-воспитательной работы моу «краснознаменская средняя общеобразовательная школа» на 2010-2011 учебный год утвержден на заседании
Управленческий анализ работы педагогического коллектива за 2008-2009 учебный год. Задачи на новый 2009-2010 учебный год

Анализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\\2010 учебный год iconАнализ работы по программе «здоровье» моу «общеобразовательная школа №40 имени В. Токарева» 2009-2010 учебный год
Цель анализа: определить уровень состояния работы по выполнению программы «Здоровье» школы

Анализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\\2010 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009 учебный год
«Кенгуру», «Коала», организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы

Анализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\\2010 учебный год iconПлан работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009
Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год

Анализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\\2010 учебный год iconАнализ работы моу «сош №2» за 2009 2010 учебный год
...

Анализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\\2010 учебный год icon«Средняя общеобразовательная школа №4» городского округа Балашиха Московской области
Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный год и основные задачи на 2010-2011 учебный год

Анализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\\2010 учебный год iconI. Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Буторлинская средняя общеобразовательная школа»

Анализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2009\\2010 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница