«История английского языка и введение в спецфилологию»




Скачать 358.16 Kb.
Название«История английского языка и введение в спецфилологию»
страница1/4
Дата конвертации08.04.2013
Размер358.16 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Тверской государственный университет

Кафедра английской филологии


УТВЕРЖДАЮ

декан факультета ИЯиМК

___________М.Л. Макаров

___________ 2006 г.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

«История английского языка и введение в спецфилологию»

для студентов III курса очной формы обучения

специальность: 031201 – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

031202 – Перевод и переводоведение

031203 – Теория и практика межкультурной коммуникации


Обсуждено на заседании кафедры

английской филологии

Протокол № 10 от “31”мая 2006 г.


Зав. кафедрой Составитель:

к.ф.н., доц.

__________Н.Ф. Крюкова ____________Л.П. Леонова


Тверь, 2006

  1. Пояснительная записка. Цель и задачи дисциплины


Целью дисциплины «История английского языка и введение в специфилологию» является изучение исторического развития английского языка, начиная с эпохи общегерманской языковой общности до настоящего времени; рассмотрение эволюции языка как непрерывного процесса изменения языковой системы, состоящей из фонологичсеской, грамматической и лексической подсистем.

Задачи дисциплины заключаются в том, чтобы подвести студентов к осмыслению фактов исторических изменений в языке как проявления общих закономерностей языкового развития и частных специфических черт английской системы в их неразрывной связи с условиями существования английского языка, а также дать историческое объяснение основных особенностей системы современного английского языка, сложившейся в результате многовекового развития.

По прохождении курса студенты должны не только знать основные изменения в области фонетики, грамматики и лексики английского языка, но и приобрести навык анализа конкретного языкового материала, а также уметь объяснить специфические особенности современного английского языка в свете его исторического развития.


II. Учебная программа


1. Цели и задачи курса «История английского языка и введение в спецфилологию». Методы и источники изучения истории английского языка.

2. Общая характеристика германских языков: фонологическая система, грамматический строй, словарный состав. Особенности германского ареала: германский консонантизм и вокализм, первый перебой согласных, закон Вернера, корневое ударение. Роль аблаута в германском словообразовании и словоизменении. Преломление в германских языках. Общие особенности германского склонения и спряжения; структура слова, система именных основ и тенденция её развития в германских языках; сильное и слабое склонение прилагательных; классы сильных и слабых глаголов; основные глагольные категории. Специфика германской лексики.

3. Проблема периодизации истории английского языка. Различные виды классификаций: хронологическая, фонолого-морфологическая (Г. Суита) и др. Общая характеристика периодов. Исторические условия развития английского языка в различные периоды. Основные диалекты и письменные памятники.

4. Древнеанглийский фонетический строй. Система вокализма и консонантизма. Спонтанные и комбинаторные изменения гласных. Позиционные варианты согласных фонем.

5. Древнеанглийский глагол. Морфологическая классификация глаголов: глаголы сильные,слабые, претерито-презентные, аномальные. Грамматические категории древнеанглийского глагола: лицо, число, время, наклонение. Общая характеристика неличных форм глагола.

6. Древнеанглийское существительное. Классификация по типам склонения. Характеристика парадигм. Грамматические категории: род, число, падеж.

7. Древнеанглийское местоимение. Личные и указательные местоимения. Предпосылки развития определенного артикля из указательных местоимений.

8. Древнеанглийское прилагательное. Сильное и слабое склонение прилагательных. Степени сравнения.

9. Среднеанглийский фонетический строй. Редукция безударных гласных. Количественные и качественные изменения ударных гласных. Стяжение древнеанглийских дифтонгов. Вокализация щелевых и образование новых дифтонгов. Становление новых согласных фонем. Упрощение начальных групп согласных.

10.Ранненовоанглийский фонетический строй. Отпадение редуцированных конечных гласных. Великий сдвиг гласных. Изменения кратких гласных и среднеанглийских дифтонгов. Вокализация согласных и возникновение новых долгих гласных, дифтонгов и трифтонгов. Упрощение групп согласных. Образование шипящих и аффрикат.

11.Развитие глагольной системы в среднеанглийском и ранненовоанглийском. Разрушение системы сильных глаголов. Унификация системы слабого глагола до одного типа спряжения. Формирование современных правильных и неправильных глаголов. Развитие аналитических форм глагола в среднеанглийский период.

12.Развитие системы имени: существительного, прилагательного, местоимения. Изменения в падежной системе имени существительного. Завершение распада именной классификации по основам. Становление современных форм падежа и числа существительных. Переход к двухпадежной системе склонения личных местоимений. Становление артикля. Унификация двух типов склонения имени прилагательного.

13.Развитие синтаксиса в истории английского языка.

14.Этимологическая характеристика лексики различных периодов истории английского языка. Пополнение словарного состава путём заимствования и словообразования.


III. Рабочая учебная программа (учебно-тематический план)



п/п



Наименование разделов и тем



Всего

Аудиторные занятия


Самостоятельная работа

лекции

семинары

1-2

Введение в германскую филологию: общая характеристика германских языков (фонологическая система, грамматический строй, словарный состав). Особенности германского ареала: германский консонантизм и вокализм, первый перебой согласных (закон Гримма), закон Вернера, закон ротацизма, корневое ударение. Роль аблаута в германском словообразовании и словоизменении. Классы сильных и слабых глаголов. Сильное и слабое склонения существительных.



12



4



2





6

3

Цели и задачи курса истории английского языка. Проблема периодизации истории английского языка. Различные виды классификаций: хронологическая, фонолого-морфологическая (Г. Суита) и др. Общая характеристика периодов. Исторические условия развития английского языка в различные периоды. Основные диалекты и письменные памятники.



6



2



2



2

4

Древнеанглийский фонетический строй. Древнеанглийский вокализм в сравнении с готским. Спонтанные и комбинаторные изменения гласных в дописьменную эпоху. Система древнеанглийского консонантизма. Позиционные варианты согласных фонем.



32



2



10



20

5

Морфологическая классификация глаголов в древнеанглийском языке: глаголы сильные, слабые, претерито-презентные. Грамматические категории глагола: лицо, число, время, наклонение.



26



2



8



16

6

Классификация древнеанглийских существительных по типам склонения. Характеристика парадигм. Грамматические категории: род, число, падеж. Древнеанглийские личные и указательные местоимения. Предпосылки развития определенного артикля из указательных местоимений. Сильное и слабое склонение прилагательных. Степени сравнения.



14



2



4



8

7

Среднеанглийский фонетический строй. Редукция безударных гласных. Количественные и качественные изменения гласных. Стяжение древнеанглийских дифтонгов. Вокализация щелевых в определенных фонетических условиях и образование новых дифтонгов. Становление новых согласных фонем. Упрощение начальных групп согласных.



14



2



4



8

8

Ранненовоанглийский фонетический строй. Отпадение редуцированных конечных гласных. Великий сдвиг гласных. Изменения кратких гласных и среднеанглийских дифтонгов. Вокализация согласных и возникновение новых долгих гласных, дифтонгов и трифтонгов. Упрощение групп согласных. Образование шипящих аффрикат.



14



2



4



8


9

Разрушение системы сильных глаголов. Унификация системы слабого глагола до одного типа спряжения. Формирование современных правильных и неправильных глаголов. Развитие системы аналитических форм в среднеанглийский период.



10



2



4



4

10

Изменения в падежной системе имени существительного. Завершение распада именной классификации по основам. Становление современных форм падежа и числа существительных. Переход к двухпадежной системе склонения личных местоимений. Выделение притяжательных местоимений. Унификация двух типов склонения имени прилагательного.



8



2





2



4

11

Этимологическая характеристика лексики различных периодов истории английского языка. Пополнение словарного состава путём заимствования и словообразования.



8



2



2



4


ИТОГО





144


22


42


80


IV. Список литературы


А. Основная литература:

1. Ilyish B.A. History of the English Language. L., 1973.

2. Rastorguyeva T.A. A History of English. М., 1983.

3. Акопян А.А., Леонова Л.П. Практикум по истории английского языка. Тверь, 2005.

4. Хлебникова И.Б. Введение в германскую филологию и историю английского языка. М., 1996


В. Дополнительная литература:

5. Аракин В.Д. История английского языка. М., 2003.

6. Иванова И.П., Чахоян Л.П. История английского языка. М., 1976.

7. Смирницкий А.И. Древнеанглийский язык. М., 1955.

8. Смирницкий А.И. История английского языка. М., 1965.

9. Смирницкий А.И. Хрестоматия по истории английского языка. М., 1953.

10.Ярцева В.Н. Историческая морфология английского языка. М., 1960.

11.Ярцева В.Н. Исторический синтаксис английского языка. М., 1961.


V. План семинаров и методические рекомендации по организации самостоятельной работы



п/п



Содержание семинаров


Самостоятельная

работа

1

Германский консонантизм: первое и второе передвижения согласных, закон Вернера. Тренировочные упражнения на восстановление форм.

1*: §§ 21-72

2*: §§ 50-72

4*: с. 17-72

5*: §§4-6 (с. 19-23)

2

Древнеанглийский фонетический строй. Система фонем. Правила произношения древнеанглийских букв. Ударение. Тренировочные упражнения на древнеанглийское произношение. Диктант «Fæder Ūre»

1*: §§ 98, 100, 108, 112

2*: §§ 111, 112, 115, 133, 146

3*: Упр. 1-6, с. 3-4

3-4

Древнеанглийские фонетические изменения. Спонтанные и комбинаторные процессы. Тренировочные упражнения упражнения на восстановление форм.

1*: §§ 98; 101-103; 110

2*:§§ 120-127, 143

3*:Упр. 7-23, с.4-6

5

Чтение отрывка из эпической поэмы «Беовульф». Объяснение происхождения корневых гласных.

3*: Текст 1 “Beowulf”, с. 10

6

Рубежный контроль: письменный тест №1 на тему «Древнеанглийские фонетические изменения»

1*: §§ 98; 101-103, 110

2*:§§ 120-127, 143

7-8

Древнеанглийский сильный глагол. Тренировочные упражнения на восстановление древнеанглийских рядов аблаута и основных форм глагола (в сравнении с готским языком)

1*: §§ 46-52; 66-69; 99; 175-180

2*. §§ 62-64; 199-203

9

Древнеанглийский сильный глагол. Выборка сильных глаголов из текста №1 «Беовульф» и восстановление основных форм. Перевод текста №1.

3*: Текст 1 “Beowulf”, с. 10

10

Древнеанглийский слабый глагол. Тренировочные упражнения на восстановление основных форм слабого глагола (в сравнении с готским языком). Чтение и перевод отрывка из «Англо-Саксонской летописи». Выборка из текста слабых глаголов и восстановление их основных форм.


1*: §§ 70-71; 181-188

2*: §§ 69; 204-207

3*: Текст 2: “From the Anglo-Saxon Chronicles”, с. 11

11

Древнеанглийское имя существительное. Тренировочные упражнения на склонение

существительных различных типов склонения и на восстановление форм.


1*: §§ 53-58; 134-146

2*: §§ 66-67; 151-169

12

Рубежный контроль: письменный тест №2 на тему «Древнеанглийский глагол»

1*: §§ 46-52; 66-69; 70-71; 99; 175-188

2: §§ 62-64; 69; 199-207

13

Среднеанглийская орфография. Чтение и перевод отрывка из «Кентерберийских рассказов» Дж. Чосера. Выборка из текста слов, иллюстрирующих нововведения в области среднеанглийской орфографии.

1*: §§ 288-290

2*: §§ 355-360

3*: Текст: “The Canterbury Tales” by G. Chaucer, строки 1-14, с. 12

14

Среднеанглийские фонетические изменения. Чтение и перевод отрывка из «Кентерберийских рассказов» Дж. Чосера. Выборка и анализ слов, отражающих различные фонетические изменения от древнеанглийского к среднеанглийскому периоду.

1*: §§ 318-345

2*: Глава XIV

3*: Текст: “The Canterbury Tales” by G. Chaucer, строки 15-50, с. 13.

15

Ранненовоанглийские фонетические изменения. Чтение и перевод отрывка из «Кентерберийских рассказов» Дж. Чосера. Выборка и анализ слов, отражающих различные фонетические изменения от среднеанглийского к ранненовоанглийскому периоду.

1*: §§ 501-551

2*: Глава XIV

3*: Текст: “The Canterbury Tales” by G. Chaucer, строки 68-100, с. 13-14.

16

Рубежный контроль: письменный тест №3 на тему «Фонетические процессы английского языка в диахронии»

1*: §§ 318-345; 501-551

2*: Глава XIV


17

Среднеанглийское существительное. Чтение и перевод отрывка «Кентерберийских рассказов» Дж. Чосера. Выборка и анализ флективных форм существительных, передающих особенности развития категорий числа и падежа от древнеанглийского к среднеанглийскому и от среднеанглийского к новоанглийскому.


1*: §§ 346-354

2*: §§ 424-437

3*: Текст: “The Canterbury Tales” by G. Chaucer, строки 118-150, с. 14-15.

18-19

Среднеанглийский глагол. Выборка из всего текста «Кентерберийские рассказы» Дж. Чосера флективных форм глаголов (сильных и слабых), передающих особенности развития глагольных категорий от древнеанглийского к среднеанглийскому и от среднеанглийского к новоанглийскому.

1*: §§ 373-398; 568-603

2*: §§ 463-527

3*: Текст: “The Canterbury Tales” by G. Chaucer, строки 1-150, с. 12-15.

20

Подведение итогов





* См. источник под этим номером в списке литературы (п. IV)

VI. Требования к рейтинг-контролю

Качество усвоения студентами дисциплины оценивается по 100-бальноой шкале. Из них 60 рейтинговых баллов составляет максимальная оценка учебной работы студентов в течение семестра и 40 рейтинговых баллов - максимальная оценка на экзамене. Дисциплина делится на 3 модуля, на каждый из которых приходится по 20 рейтинговых баллов. Интегральная оценка по каждому из трех модулей учитывает:

  • посещение лекционных и семинарских занятий (0,5 балла за каждое посещение занятия);

  • текущую работу на семинарах (соответствующее количество баллов начисляется в зависимости от модуля и сложностизадания);

  • выполнение теста при рубежном (модульном) контроле (6 баллов за тест).

Распределение баллов по модулям

Модуль 1. Тема модуля «Древнеанглийский фонетический строй».

Максимальное количество баллов, выделяемых на первый модуль – 20. Из них:

  • 2 балла – 4 лекции;

  • 12 баллов – 6 семинаров (3: посещение + 9: текущая работа);

  • 6 баллов – тест 1

Модуль 2. Тема модуля «Древнеанглийская грамматика».

Максимальное количество баллов, выделяемых на второй модуль – 20. Из них:

  • 2 балла – 4 лекции;

  • 12 баллов – 6 семинаров (3: посещение + 9: текущая работа );

  • 6 баллов – тест 2

Модуль 3.. Тема модуля «Английская фонетика и грамматика в диахронии».

Максимальное количество баллов, выделяемых на второй модуль – 20. Из них:

  • 2 балла – 4 лекции;

  • 12 баллов – 6 семинаров (3: посещение + 9: текущая работа );

  • 6 баллов – тест 3


Образцы типовых тестов по каждому модулю

Модуль 1. Тема теста «Древнеанглийские фонетические изменения»

1. Write out the pair of vowel changes which illustrates the process of breaking:

A: ٭æ > ea B: ٭e > eo C: ٭e > eo

٭o > eo ٭æ > ea ٭ a > ea

2. Restore the OE word and mention the process. Give the form under the asterisk:

Gt hausjan || OE٭…> OE …

3. Transcribe the following OE words:

nosu, ofer, la u, eorþe, earfe, cynin .

Модуль 2. Тема теста «Древнеанглийский глагол»

1. Write out the series of Ablaut which pertains to class 1 of OE strong verbs:

A: ī – ā – u – u

B: ī – a – i – i

C: i – ā – i – i

D: ī – ā – i – i

2. Define the class of еру ОЕ strong verb and mention the exponent. Restore the missing OE forms and the corresponding Gothic Ablaut. Give the forms under the asterisk (where necessary) and mention the phonetic process in pre-written OE:

OE healp

3. Define the class of the OE weak verb and restore the missing forms:

OE macod

Модуль 3. Тема теста «Фонетические процессы английского языка в диахронии»

Restore the ME word and trace the OE word down to NE phonetically and graphically:

OE macian > ME … > NE MAKE

OE cniht > ME … > NE KNIGHT

  1   2   3   4

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

«История английского языка и введение в спецфилологию» iconПрограмма дисциплины опд. Ф. 02. 1 История языка и введение в спецфилологию Часть I. Введение в спецфилологию Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины Предметом теоретического курса «Введение в спецфилологию»
Предметом теоретического курса «Введение в спецфилологию» является история германских языков и народов. Его цели: ознакомление студентов...

«История английского языка и введение в спецфилологию» iconПрограмма дисциплины история английского языка
Программа дисциплины «История английского языка и введение в спецфилологию» / сост. И. В. Резник. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...

«История английского языка и введение в спецфилологию» iconПрограмма дисциплины история английского языка
Программа дисциплины «История английского языка и введение в спецфилологию». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2006. – 6 с

«История английского языка и введение в спецфилологию» icon«История английского языка и введение в спецфилологию»
Богуславская Елена Львовна, к ф н., доцент кафедры перевода и переводоведения Ургпу

«История английского языка и введение в спецфилологию» iconРабочая программа «История языка и введение в спецфилологию (английский язык)»
Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности: 031202 –перевод и...

«История английского языка и введение в спецфилологию» iconМетодические рекомендации для студентов Изучая курс «История немецкого языка и введение в спецфилологию» Вы
В результате систематической и прилежной работы над материалом курса Вы получите фактические знания

«История английского языка и введение в спецфилологию» iconМетоды активного обучения на уроках английского языка Учитель английского языка Корсунова О. А., высшая категория
Изучение английского языка, также как и изучение любого другого предмета, требует нелегкой систематической работы, тем более, что...

«История английского языка и введение в спецфилологию» iconМакет аннотации рабочей программы дисциплины* М. В. Опарин
Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: практический курс основного иностранного языка, введение в спецфилологию, теоретическая...

«История английского языка и введение в спецфилологию» iconПрограмма дополнительная образовательная программа по английскому языку
Грушевой Н. Н., учителя английского языка, руководителя методического объединения учителей английского языка мбу сош №71: учителя...

«История английского языка и введение в спецфилологию» iconУчебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История русского языка (историческая грамматика русского языка, история русского литературного языка) Рекомендуется для направления подготовки
«Историческая грамматика русского языка» изучается после курсов «Введение в языкознание», «Старославянский язык», «Русская диалектология»,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница