План методической работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики на 2012 2013 учебный год




НазваниеПлан методической работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики на 2012 2013 учебный год
страница1/13
Дата конвертации08.04.2013
Размер1.3 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
План
методической работы
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа № 14» города Чебоксары Чувашской Республики
на 2012 – 2013 учебный год



Содержание плана методической работы МБОУ «Кадетская школа № 14» г.Чебоксары на 2012 – 13 учебный год.



  1. Анализ методической работы за 2011 – 2012 учебный год и приложения к нему (анализ работы школьных методических объединений).

  2. План методической работы школы на 2012 – 13 учебный год.

  3. Приложение 1. Организация контроля над работой школьных методических объединений.

  4. Приложение 2. Содержание работы по повышению профессионального мастерства учителей.

  5. Приложение 3. План работы методического совета.

  6. Приложение 4. Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом основных направлений инновационной работы школы

  7. Приложение 5. Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам.

  8. Приложение 6. Планы работы ШМО.

  9. Приложение 7. График открытых уроков учителей.

  10. Приложение 8. График школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

  11. Приложение 9. План работы по выявлению, обобщению, внедрению и распространению передового педагогического опыта.

  12. Приложение 10. План мониторинговых исследований.

  13. Приложение 11. План работы с мотивированными учащимися.

  14. Приложение 12. План работы по преемственности.

  15. Приложение 13. План работы школы молодого учителя.

  16. Приложение 14. План подготовки и проведения ГИА.

  17. Приложение 15. Перспективный план повышения квалификации учителей

  18. Приложение 16. Адреса сайтов учителей.

  19. Приложение 17. План работы с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями



Анализ методической работы
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Кадетская школа № 14» города Чебоксары Чувашской Республики
за 2011-2012 учебный год.


Цель анализа:

  1. определить уровень продуктивности методической работы  в школе и ее роли  в процессе включения педагогического  коллектива в режим развития.

  2. определить уровень сформированности системы повышения квалификации педагогов в условиях массовой школы;

  3. выявить разрывные зоны в системе повышения профессиональной компетентности педагогов и определить их причинно-следственные связи;

  4. определить цели методической работы школы на 2012-2013 учебный год.

В Законе РФ «Об образовании» прописана новая цель образования – подготовка ученика как субъекта учебной, профессиональной, социальной и личной жизнедеятельности. Эта цель внесла соответствующие понятию «субъектности» изменения в переподготовку учителя: развитие смыслотворческой активности личности педагога.

Реализуя данную цель, в школе разработана система практических мероприятий, базирующихся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленная на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя и, в конечном счете, - на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития учащихся.

В 2011/2012 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования».

Была поставлена цель:  организовать методическую деятельность школы, обеспечивающую стабильный рост качества знаний и систематическую работу педагогического коллектива над повышением эффективности педагогического процесса. Для её реализации были  сформулированы следующие задачи:

  1. Совершенствование урока на основе интенсификации и оптимизации использования личностно – ориентированного обучения.

  2. Совершенствование мониторинговой системы для эффективной коррекции учебно – воспитательного процесса.

  3. Признание способности ребенка к саморазвитию и его права на индивидуальную траекторию освоения образовательных областей.

  4. Смена позиции педагога на сопровождающую по отношению к деятельности ученика.

  5. Приоритет продуктивного компонента содержания образования, выражающегося в созидающей функции ученика и обучении его технологиям образовательной деятельности

  6. Личностное самоопределение учащихся, развитие эмоционально-духовной сферы, выявление, формирование и развитие качеств, связанных с проектируемой профессией (сферой деятельности), а также качеств, позволяющих учащимся жить в существующем обществе

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей учащихся, повышение у них мотивации к обучению, а также создание условий для повышения уровня квалификации педагогов.

Методическую работу школы возглавляет методический совет (МС), в который входят директор школы, заместители директора по УВР и ВР, руководители методических объединений, творчески работающие учителя. МС осуществляет руководство методической, инновационной и практической деятельностью педагогического коллектива и реализует поставленные цели.

Работа велась в соответствии с планом и была действенной. На заседаниях МС рассматривался ключевые вопросы деятельности школы: об утверждении плана работы методической службы, о работе творческих групп, об организации и проведении предметных и методических недель, об организации и проведении школьного этапа предметных олимпиад, об итогах работы школы по четвертям и о программе мероприятий по повышению качества образования, об участии педагогов в Приоритетном национальном проекте «Образование» и в конкурсе «Учитель года», о работе научно-исследовательского сообщества учителей и учащихся, о формах отчёта о методической деятельности учителя некоторые другие.

В соответствии с целями и задачами методическая работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

  1. Организационная работа

  2. Работа по повышению педагогического мастерства

  3. Информационно – методическая деятельность

  4. Работа по повышению качества преподавания учебных предметов

  5. Повышение квалификации

  6. Работа с вновь прибывшими учителями

  7. Экспериментальная и научно-исследовательская работа

  8. Обеспечение методической работы.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

  1. Тематические педагогические советы.

  2. Школьные методические объединения.

  3. Семинары.

  4. Работа по выявлению и обобщению  педагогического опыта.

  5. Анализ открытых уроков.

  6. Предметные недели.

  7. Информационно-методическое обслуживание учителей.

  8. Мониторинг качества образования.

  9. Повышение квалификации, педагогического мастерства.

  10. Аттестация педагогических и руководящих работников.

  11. Участие в конкурсах и конференциях.

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы.  С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и учебного плана школы, обновление содержания образования через  использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие).

Высшей формой коллективной методической  работы школы всегда был и остается педагогический совет. В 2011/2012 учебном году было проведено четыре тематических педсовета.

Тематические педсоветы (2011/2012 учебный год)

  1. Анализ работы педагогического коллектива в 2010 – 2011 учебном году и утверждение плана работы школы на 2011 – 2012 учебный год

  2. «Качество образования – залог успеха школы.

  3. «Резервы качественного улучшения образовательного процесса на основе педагогической поддержки личностного развития обучающегося».

  4. «Роль воспитательной программы классного руководителя в условиях реализации программы развития школы»

Форма  проведения педагогических советов:  традиционная.

Рекомендации на следующий учебный год по проведению педагогических советов:

разнообразить формы и методы проведения педсоветов.

Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения. В школе действовали 5 методических объединения:

  1. Методическое объединение учителей начальных классов – руководитель Савина А.Н. – учитель 1 категории

  2. Методическое объединение учителей гуманитарного цикла – руководитель Глухова А.П. – учитель 1 категории

  3. Методическое объединение учителей естественно – научного и математического цикла – руководитель Хамидуллина З.Р. – заслуженный учитель ЧР, учитель высшей категории

  4. Методическое объединение учителей чувашского и английского языка – руководитель Петрушкина С.В. – учитель высшей категории.

  5. Методическое объединение классных руководителей – руководитель заместитель директора по ВР Максимова Л.И.

В соответствии с методической темой школы  были выбраны темы школьных методических объединений.

Главной задачей работы методических объединений  являлось оказание помощи  учителям в совершенствовании педагогического мастерства.  Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы.  На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:

  • знакомство с  планом работы на учебный год;

  • работа с образовательными стандартами;

  • согласование календарно-тематических планов;

  • преемственность в работе детского сада, начальных классов и среднего звена;

  • методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

  • методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

  • формы и методы  промежуточного и итогового контроля;

  • отчеты учителей по темам самообразования;

  • новые технологии и проблемы их внедрения в практику.

  • итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена  в форме ГИА и ЕГЭ.

На заседаниях методических объединений рассматривали  вопросы, связанные с  изучением  и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты  и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. 

В 2011-2012 учебном году методические объединения приняли участие в городском семинаре молодых специалистов «Эстафета педагогического мастерства», в республиканском семинаре – организационном совещании «Реализация принципов профильного обучения в социально – педагогическом пространстве кадетских полицейских классов» для директоров школ и преподавателей ОБЖ. . Активное участие в них приняли методическое объединение учителей начальных классов, учителей гуманитарного цикла, естественно – научного и математического циклов. Откаждого методического объединения были подготовлены доклады, мастер – классы и проведены открытые уроки. Особое внимание в подготовке семинаров уделили системе действий ученика и учителя на разных стадиях работы на уроке, во внеурочной деятельности, выбору различных форм работы с учащимися разных уровней развития и подготовки. Хочется отметить следующих учителей: Путякова К.В., Николаева В.В., Сорокина И.В., Абрикосов В.Н., Карпова Н.Н., Лукина В.И., Кузина Л.П,, Петрушкина С.В., Хамидуллина З.Р., Ефимова А.И. Семинары прошли на хорошем организационном уровне. Все уроки и внеклассные мероприятия проведены на высоком профессиональном уровне и соответствовали теме семинара.

Системообразующим элементом повышения квалификации педагога является самообразовательная работа учителя. Каждый учитель школы имеет индивидуальную методическую тему, связанную со школьной методической темой. В течение года педагоги изучают теорию выбранного вопроса, осуществляют практическую деятельность, накапливают опыт. Направления тем самообразования различны:

  1. Использование ИКТ в обучении предметам различных образовательных областей.

  2. Организация системного мониторинга на уроках различных образовательных областей.

  3. Развитие творческих способностей школьников.

  4. Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.

  5. Личностно ориентированное обучение на различных образовательных ступенях.

  6. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках.

  7. Интеграция медиаобразования в условиях современной школы и др.

Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школа и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы;  выступления и выводы основывались на  анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у  учащихся навыков исследовательской деятельности, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

Но в работе методических объединений недостаточное внимание уделялось навыкам самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся. Плохо организовано взаимопосещение уроков  своих коллег. В следующем учебном году следует увеличить количество МО, разбив их на более приближенные друг к другу сферы учебных предметов, охватить работой учителей физкультуры, ОБЖ и технологии, которые в этом году работали автономно.

Особое внимание в работе методических объединений и администрации школы уделялось вопросам  совершенствования форм и методов организации урока. Посещено за год  36 открытых уроков и 145 уроков в рамках внутришкольного контроля:

  • высокий уровень  - 35%;

  • достаточно высокий  - 56%;

  • достаточный – 5%.

Возрос профессиональный уровень учителей. Недостатком работы,  по-прежнему является, плохая организация школьными методическими объединениями учителей русского языка и литературы и учителей естественнонаучного цикла по взаимопосещению уроков своих коллег. Необходимо отметить хорошую организацию открытых уроков среди учителей начальных классов, чувашского языка. Все учителя этого МО  посетили уроки своих коллег по методическому объединению с последующим  обсуждением и анализом.

Основные  цели посещения и контроля уроков:

  1. Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.

  2. Классно-обобщающий контроль.

  3. Преемственность.

  4. Аттестация педагогических работников.

  5. Использование новых технологий (личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии,  информационные технологии,  групповые и коллективные технологии и др.).

  6. Подготовка к итоговой аттестации учащихся.

По результатам наблюдений  за деятельностью учителей и учащихся на уроках выявлены следующие недочеты: 

  • отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитаны на среднего ученика, не планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации;

  • не даётся домашнее задание дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей учащихся;

  • преобладает монологическая форма общения учителя с учащимися, что существенно затрудняет процесс формирования и развития у детей коммуникативных умений;

  • учителя не в полном объеме используют ТСО, наглядные средства обучения;
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

План методической работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики на 2012 2013 учебный год iconПлан работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения болугурская средняя общеобразовательная школа на 2012 2013 учебный год
Нормативно-правовое обеспечение стабильного функционирования и развития образовательного учреждения

План методической работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики на 2012 2013 учебный год iconПояснительная записка к учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гора-Подольская средняя общеобразовательная школа»
Учебный план школы на 2012-2013 учебный год разработан в соответствии с документами

План методической работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики на 2012 2013 учебный год iconПлан работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Анализ итогов 2011-2012 учебного года. Задачи и приоритетные направления работы на новый 2012-2013 учебный год (стр. 3)

План методической работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики на 2012 2013 учебный год iconУчебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Верхняя Елюзань на 2012 – 2013 учебный год
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Верхняя Елюзань на 2012 – 2013 учебный...

План методической работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики на 2012 2013 учебный год iconПлан учебно воспитательной работы мбв(С)оу «цо №2» г. Чебоксары
«Центр образования №2 г. Чебоксары» путем присоединения к нему муниципального вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения...

План методической работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики на 2012 2013 учебный год iconОбразовательная программа «Основы мировых религий и светской этики. Основы православной культуры.» для учащихся 4 класса муниципального бюджетного общеобразовательного
...

План методической работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики на 2012 2013 учебный год iconАнализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №138» за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году коллектив школы, реализуя задачи 1 этапа Проекта перспективного развития на 2011-2015 годы, продолжил работу...

План методической работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики на 2012 2013 учебный год iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №17 города каменск-шахтинский 2011 2012 учебный год
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №17

План методической работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики на 2012 2013 учебный год iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Кургана «Средняя общеобразовательная школа №52» 2011 2012 учебный год Общая характеристика учреждения
Государственный статус: тип – бюджетное учреждение, вид – общеобразовательное учреждение

План методической работы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики на 2012 2013 учебный год iconПлан экспериментальной работы по проблеме
«Использование икт как средства творческого саморазвития личности в школе исследовательской культуры» муниципального общеобразовательного...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница