Публичный доклад за 2010-2011 учебный год




НазваниеПубличный доклад за 2010-2011 учебный год
страница6/13
Дата конвертации09.04.2013
Размер1.42 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


Математика

Параллель

% качества знаний на начало учебного года

% качества знаний на конец учебного года

Динамика

2-е классы

52

51

- 1%

3-е классы

59

58

- 1%

4-е классы

62

22

- 40%

5-е классы

20

28

+ 8%

6-е классы

31

35

+ 4%

7-е классы

30

19

- 11%

8-е классы

24

21

- 3%

9-е классы

20

21

+1%

10 –е классы

25

25

0%

Результатами успеваемости обучающихся по ИЗО, музыке, трудовому обучению являются хорошо сформированные навыки, выразившиеся в творческих работах детей, что было продемонстрировано в отчетных концертах, выставках учащихся, проведенных в конце учебного года.

На контрольных уроках по физкультуре в дети показали высокий уровень физической подготовки по основным тестовым упражнениям. У большого количества учащихся показатель уровня развития - выше среднего. К сожалению, нужно отметить большое количество учащихся, относящихся к специальным и подготовительным медицинским группам, особенно в выпускных классах.


АНАЛИЗ КЛАССНО-ОБОБШАЮШЕГО КОНТРОЛЯ


В учебном году в школе обучалось 18 классов.

Из них:

на I ступени – 1 – 4-е классы – 7,

на II ступени – 5 – 9-е классы – 10,

на III ступени – 10-е классы – 1.

Окончили 2010/2011 учебный год в 1 – 10 классах:

на «5» - 14 учеников;

с одной «4» - 6 обучающихся;

на «4» и «5» - 106 обучающихся;

с одной «3» - 13 обучающихся.

Качество обучения по школе – 43%, уровень обученное – 100%.




2007/2008

учебный год

2008/2009

учебный год

2009/2010

учебный год

2010/2011 учебный год

На «5»

3,2%

4%

4,1%

4,2%

С одной «4»

3,2%

1,4%

1,1%

1,8%

На «4» и «5»

33%

29%

28%

32%

С одной «3»

7%

7,3%

4%

3,9%

Качество обучения

36,2%

32,3%

43%

43%

Уровень обученности

100%

100%

100%

100%


Качество обучения

Низкий уровень

(менее 30%)

Средний уровень

(менее 60%)

Высокий уровень

(более 60%)

Класс, %

5Б – 8,3%

6Б – 27%

7Б – 15%

8А – 26%

8Б – 0%

9А – 20%

9Б – 5,3%

10А – 28%

2Б – 36%

3Б – 47%

5А – 30%

6А – 45,5%

7А – 38%


2А – 70%

3А – 68%

4А – 61%


В следующем учебном году необходимо обратить особое внимание на работу учителям-предметникам в 5Б, 6Б, 7Б, 8А, 8Б и 10А классах.


Роль образовательного учреждения

в укреплении здоровья школьников


Известно, что растущий организм ребенка в силу особенностей своего развития особо чувствителен к воздействию факторов внешней среды, а также дефициту жизненно важных питательных веществ и микроэлементов. Безусловно, на состояние здоровья детей оказывают существенное влияние такие факторы как неблагоприятные социальные и экологические условия. Одновременно с негативным воздействием экологических и экономических кризисов на подрастающее население страны оказывают неблагоприятное воздействие множество факторов риска, имеющих место в общеобразовательном учреждении. Они приводят к постепенному ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения. Поэтому именно на данном этапе необходим тщательный и комплексный научный анализ эффективности разнообразных форм организации здоровьесберегающего образовательного процесса.

Анализ здоровьесберегающих технологий в образовании – фактически это школа, в организации самого процесса обучения и воспитания тех условий, того комплекса мер и системных мероприятий, которые обеспечивают здоровьесберегающую образовательную среду, условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

Условия воспитания и обучения детей и подростков вносят большой вклад в формирование их здоровья. Гигиенически полноценная среда обитания определяется благоустройством и санитарным состоянием образовательного учреждения.

В системе гигиенических требований к инфраструктуре школы в различных видах образовательных учреждений есть требования к отоплению, вентиляции, наличию водопровода, канализации, оборудованной столовой с газовыми или электрическими плитами.

Наличие здоровьсберегающих элементов инфраструктуры в нашей школе, отвечающее требованиям САНПиНов:

  • соблюдение размеров мебели;

  • воздушно-тепловой режим;

  • освещенность мест занятий;

  • хорошее санитарное состояние;

  • наличие спортивного зала, раздевалок, подсобных помещений;

  • спортивное оборудование и инвентарь;

  • оборудование спортивной и игровой площадок на пришкольной территории.

Следующим условием создания школьной полноценной среды является наличие оздоровительной инфраструктуры:

  • медицинский кабинет и оборудование;

  • столовая и ее оснащенность.

Профилактика и коррекция «школьных» болезней (близорукость, нарушение осанки) во многом зависит от соблюдения гигиенических норм естественного и искусственного освещения, соответствия размеров школьной мебели возрастно - антропометрическим параметрам школьника, а также от величины учебной нагрузки. Среди специфических методов профилактики прогрессирования близорукости используется специальная гимнастика для снятия зрительного напряжения.

Для профилактики и коррекции нарушений осанки используется гимнастика, позволяющая формировать правильную осанку и стабилизировать имеющиеся функциональные нарушения позвоночника. Для коррекции осанки проводятся занятия физкультуры в школе и дома, игры, способствующие улучшению осанки.


Здоровьесберегающие технологии в школе

Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно - полезным трудом.

Существует более 300 определений понятия «здоровье». Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

Для того, чтобы сохранить здоровье школьника в своей работе мы используем следующие здоровьесберегающие технологии:

  • педагогическую технологию, которая по-новому выстраивает отношения между образованием и воспитанием. Здоровьесберегающие педагогические технологии должны обеспечить развитие природных способностей ребенка: его ума, нравственных и эстетических чувств, потребности в деятельности, овладении первоначальным опытом общения с людьми, природой, искусством.

  • оздоровительные, направленные на укрепление физического здоровья;

  • технологии обучения здоровью - гигиеническое обучение (правильное питание, уход за зубами). Эту работу мы проводим совместно со стоматологической поликлиникой. Врачи ежегодно проводят консультации для первоклассников;

  • воспитание культуры здоровья и др.;

  • организация горячего питания.

На основании приказов Министерства образования города Саратова горячим питанием обеспечены все социально незащищённые воспитанники школы. В школе создана и осуществляет деятельность Комиссия по контролю за организацией и качеством питания. Заседания комиссии проводились один раз в четверть. На заседаниях рассматривались следующие вопросы:

- утверждение списка воспитанников, нуждающихся в усиленном питании:

- соответствие рациона питания утвержденному меню;

- санитарное состояние пищеблока;

- качество готовой продукции;

- соблюдение графика работы столовой и буфета;

- нормы раздачи готовой продукции, сроки реализации и хранения;

- целевое использование готовой продукции в соответствии с предварительным заказом.


Анализ методической работы МОУ «СОШ № 14»

за 2010\2011 учебный год.

На основании распоряжения администрации Кировского района МО «Город Саратов» № 1072-р от 03.09.10 г., в целях совершенствования творческого мастерства всех педагогических работников и конечного результата работы в целом в МОУ «СОШ № 14» в 2010/ 2011 учебном году была организована методическая работа над темой «Эффективная модель современного образования как залог качественного образования».

Задачами методической работы анализируемого периода являлись:

  1. Внедрять в практику работы школы результаты научных исследований и достижений передового опыта, заботиться о научной и теоретической компетентности педагога.

  2. Создавать условия для доступности научно - педагогической информации каждому педагогу в соответствии с его профессиональными потребностями, обеспечивать методическое обеспечение учебного процесса в соответствии с прогнозированием потребностей педагогов, а также целями и задачами работы школы.

  3. Продолжить создавать условия для развития познавательных, интеллектуальных способностей обучающихся (организация различных форм внеклассной работы по предмету)

  4. Повышать качество проведения учебных занятий на основе внедрения информационных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих и других технологий.

  5. Выявлять, обобщать и распространять положительный опыт творчески работающих учителей, подумать учителям о подготовке к печати материал по темам самообразования, интересным формам и методам работы.

  6. Повышать мотивацию учителей на овладение приемами мониторинга собственных результатов в обучении и воспитании, на участие в освоении передового опыта, на изучение и применение новых образовательных технологий.



В соответствии с целями и поставленными задачами методическая работа осуществлялась через следующие формы деятельности:

  1. работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

  2. работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;

  3. подбор и расстановка кадров, повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

  4. работа методических объединений – групповая методическая деятельность;

  5. индивидуально-методическая и инновационная и опытно-экспериментальная деятельность;

  6. обобщение опыта работы;

  7. работа с одаренными детьми;

  8. обновление методической оснащенности кабинетов;

  9. работа с сетью Интернет, программное обеспечение компьютерной техники.

В школе работает 31 педагог.

Сведения о повышении квалификации (аттестация)



Кол-во педагогов

Категория

высшая

первая

вторая

б/к

31

11

10

7

3



Кол-во педагогов, прошедших аттестацию в 2010/2011 уч. году

Присвоена категория (кол-во педагогов)

высшая

первая

вторая

8

4

1

3
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Публичный доклад за 2010-2011 учебный год iconДоклад руководителя за отчетный период: 2010 2011 учебный год
Предлагаем вашему вниманию Публичный информационный доклад, в котором представлен отчет о работе мбдоу «Детский сад №235 комбинированного...

Публичный доклад за 2010-2011 учебный год iconДоклад о деятельности моу «сош №84» за 2010-2011 учебный год зато северск Томской области 2011 г. Введение
Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №84» является аналитическим отчетом о деятельности учреждения за...

Публичный доклад за 2010-2011 учебный год iconДоклад (2010 – 2011 уч год)
Публичный доклад мбоу – Боровская сош №84 является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2010-2011 учебный год

Публичный доклад за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт директора о работе школы ( 2010-2011 учебный год)
Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности моу «сош №6» города Новомосковска...

Публичный доклад за 2010-2011 учебный год iconПубличный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 г. Родники Ивановской области за 2010-2011 учебный год
Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об...

Публичный доклад за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет 2010- 2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009/2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010/2011 учебный год следующие образовательные...

Публичный доклад за 2010-2011 учебный год iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения
Публичный доклад моу «Саморядовская сош» является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2010-2011 учебный год

Публичный доклад за 2010-2011 учебный год iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Программа развития образовательного учреждения на 2011-2016 учебный год, а также образовательная программа на 2010-2011 учебный год....

Публичный доклад за 2010-2011 учебный год iconДоклад руководителя за отчетный период: 2011 2012 учебный год
Предлагаем вашему вниманию Публичный информационный доклад, в котором представлен отчет о работе мбдоу «Детский сад №235 комбинированного...

Публичный доклад за 2010-2011 учебный год iconДоклад по реализации образовательной программы
Вашему вниманию предлагается Публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности гимназии за 2011-2012 учебный год....


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница