Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих




НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих
страница1/9
Дата конвертации09.04.2013
Размер1.19 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5   6   7   8   9


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО

«Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»

Биологический факультет

Кафедра физической географии


УТВЕРЖДЕН

на заседании кафедры

от «____» ____________200__г.

Протокол №_____


Зав. кафедрой_______________Л.З. Емузова


СОГЛАСОВАНО


«____» ______________ 200__г.


Декан __________ А.Ю. Паритов



УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ЕН.Ф.07 «Геология»


для студентов, обучающихся по специальности 020401.65 «География»


Нальчик, 2008 г.


Автор-составитель:

Доцент кафедры физической географии Харисов Ринат Мансурович.


Учебно-методический комплекс по дисциплине ЕН.Ф.07. «Геология» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности: 020401.65 «География».

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла естественнонаучных дисциплин и является обязательной для изучения.


Содержание


Аннотация

Учебно-методический комплекс по дисциплине ЕН.Ф.07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению знаний о Земле основанных на базе современных достижений геологической науки студентами географической специальности. Курс «Геология», на многочисленные положения которого опираются физическая и экономическая география, геоморфология, биология, химия, является одним из базовых в современном естественнонаучном образовании, и соотносится с общими целями ГОС ВПО по специальности 020401.65 «География». Использование в учебном процессе учебно-методический комплекс по дисциплине ЕН.Ф.07. «Геология» нацелены на формирование у студентов научного подхода к изучению окружающего мира. Геология устанавливает природу естественных процессов в ходе эволюции Земли как сложной гетерогенной саморазвивающейся и саморегулирующейся системы.

С целью повышения качества подготовки студентов учебно-методический комплекс разработан для ведения дисциплины по принципу перехода от простого к сложному, от известного к неизвестному, от общего к частному, и, наоборот от частного к общему. При этом особое внимание уделяется на развитие студентами навыков логично мыслить, четко излагать свои суждения по проблемным вопросам, опираясь на фактический материал, осмысление сути геологических процессов и явлений.

В теоретической части курса даются представления о происхождении и строении земли, структуре земной коры, истории образования и развития континентов и океанов, эволюции геологической среды, происхождении и эволюции жизни, физике и химии природных процессов и явлений.

Практическая часть курса ориентирована на обретение студентами навыков самостоятельного определения наиболее распространенных минералов и горных пород, а также работы с основными геологическими документами (картами, разрезами, стратиграфическими колонками).


Выписка из ГОС ВПО

по дисциплине Е.Н. Ф.07 «Геология»:

Состав и строение Земли и Земной коры; геологические процессы; развитие Земной коры во времени; эволюция органического мира прошлого; стратиграфическая шкала; геологическая деятельность человека и охрана геологической среды.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет им.Х.М. Бербекова»

Биологический факультет

Кафедра физической географии



УТВЕРЖДАЮ


Декан факультета к.б.н. _________________ А.Ю. Паритов


“ ___ ” ____________2009 г.








РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Е.Н.Ф. 07. «Геология»

для специальности 020401.65 «География»


Нальчик 2009г.


Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта_______________________________________________________________

________________________________________________________________________


Разработчик _____________________________ доцент Харисов Р.М.


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры физической географии


“ __________” _________________ 200 г.


Протокол № __________

От «______» ______________200 г.


Зав. кафедрой _______________ Л.З.Емузова


Одобрена (методической комиссией) ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ _________________________________________Биологического факультета


“______ “ ____________ 200 г.


Председатель __________________


Пояснительная записка

Рабочая программа по дисциплине Е.Н.Ф.07. «Геология» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 020401. 65 «География».

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла естественнонаучных дисциплин и является обязательной для изучения.

Цели и задачи изучения дисциплины

Цели и задачи изучения дисциплины соотносятся с общими целями ГОС ВПО по специальности 020401.65 «География».

Целью настоящего курса является передача студентам знаний о происхождении и строении Земли, структуре и вещественном составе земной коры, составе минералов и горных пород, происхождении и закономерностях размещения полезных ископаемых, истории образования и развития континентов и океанов, эволюции геологической среды, происхождении и эволюции жизни, а также сути геологических процессов и явлений.

Задачи курса следующие:

- формирование у студента научного подхода к изучению окружающего мира;

- изучение природы естественных процессов в ходе эволюции Земли;

- изучение функциональных связей твердой Земли с другими компонентами сложной гетерогенной саморазвивающейся и саморегулирующейся системы планеты - литосферой, гидросферой, атмосферой;

- изучение состава и свойства горных пород и минералов слагающих земную кору.


Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В соответствии с квалификационными характеристиками специалиста по ГОС ВПО, изучение курса «Геология» должно:

- дать студентам знания о геосферах слагающих твердую Землю;

- дать студентам современные представления о ходе развития Земли и Земной коры, зарождении и истории развития органического мира прошлого

- способствовать получению целостного представления Земли и Земной коре и ее структуре как основного объекта изучения, геологических процессах и явлениях протекающих в недрах и на поверхности, а также взаимосвязей сопряженных с Земной корой геосфер.

По окончании изучения дисциплины «Геология» студент должен:

- знать строение Земли в целом, строение, типы, состав и структуру земной коры как основного объекта изучения, особенности главных структур земной коры и географию их расположения на Земле;

- иметь представление о ходе и геологических процессах обуславливающих и сопровождающих эволюцию земной коры;

- иметь четкое представление о месте и роли геологических событий и их влияние на развитие биосферы.


РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО СЕМЕСТРАМ

Номер семестра

Учебные занятия

Число курсов. проект. (работ), расч. заданий

Форма итогов. аттестац. (зачет, экзамен)

Общий объем

Аудиторные

СРС

всего

лекции

лабор.

практ.

1

82

68

34




34

14




зачет



Тематический план дисциплины

Вид учебной работы

Количество модулей

всего

в том числе

1.Геология, как наука и ее содержание.

Земля, состав , строение и эволюция Земли и Земной коры. Минералы их состояние, состав, свойства и краткая кристаллохимическая характеристика.

2.Горные породы, условия их образования и залегания. Динамическая и структурная геология эндогенные и экзогенные геологические процессы и явления. Геологическая деятельность человека и охрана геологической среды

3.Историческая геология, геохронология и стратигафия, история развития Земли.

№№ семестров

3

3

3

3

Аудиторные занятия

68

14

22

20

лекции

34

8

14

12

Практические занятия

34

6

14

14

Самостоятельная работа

14

2

6

6

Всего часов на дисциплину

82

16

34

32

Текущий контроль (контрольная работа)

3

1

1

1

Курсовая работа

-










Промежуточный контроль

Зачет












Содержание дисциплины

Лекции

Тема 1. Геология, как наука и ее содержание. Предмет, методы, проблемные вопросы геологической науки. Отрасли науки составляющие современную геологию. Взаимосвязь геологии с другими естественными науками. Краткая история и основные рубежи становления геологии.

Объем : лекционных - 2 часа.


Тема 2. Земля и Земная кора .Происхождение Земли (основные гипотезы). Форма и размеры Земли, Геосферы “твердой” Земли их строение и состояние. Методы изучения внутреннего строения Земли. Химический состав Земли. Тепловая энергия Земли (геотермический градиент). Земная кора, ее строение и состав. Континентальная и океаническая земная кора. Переходные типы коры. Поверхность Мохоровичича, литосфера, астеносфера. Теоретические основы образования и эволюции коры. Понятие о геосинклинали. Складчатые и платформенные области и их основные элементы, строение и стадии развития.

Объем : лекционных - 4 часа.


Тема 3. Минералы . Состояние, состав, свойства и краткая кристаллохимическая характеристика. Минералы и формы их нахождения в природе. Физические свойства минералов. Классификация минералов. Главные породообразующие минералы. Второстепенные минералы. Рудные минералы.

Объем : лекционных - 4 часа,


Тема 4. Горные породы. Происхождение, состав, свойства горных пород.. Магматические (интрузивные и эффузивные) горные породы и их классификации по химическому и минеральному составу. Осадочные горные породы. Классификации осадочных горных пород. Метаморфические породы. Генетические типы метаморфических пород и их классификация.Структуры и текстуры горных пород.

Объем : лекционных - 4 часа, лабораторных - 10 часов


Тема 5. Динамическая геология. Геологические процессы. Эндогенные процессы. Магматизм , вулканизм, тектоника, землетрясения. Тектонические движения. Классификация тектонических движений. Геологические методы изучения и восстановления тектонических движений. Тектонические циклы. Древние и молодые платформы. Области докембрийской складчатости. Области байкальской, каледонской и герцинской складчатостей. Области кайнозойской складчатости. Тектоническое районирование.

Экзогенные процессы. Выветривание. Геологическая деятельность плоскостного стока. Геологическая деятельность временных водных потоков. Геологическая деятельность постоянных потоков. Стадии развития рек. Геологическая деятельность льда и водно-ледниковых потоков. Геологическая деятельность ветра. Геологическая деятельность моря. Геологическая деятельность подземных вод. Карстовые процессы и суффозия. Антропогенное влияние на геологические процессы.

Объем : лекционных - 6 часов,


Тема 6. Структурная геология. Первичные формы залегания магматических г. п. Первичные формы залегания осадочных г. п. Вторичные формы залегания горных пород. Причины нарушения первичного залегания пород. Основные типы нарушений (дислокаций). Связанные (пластичные) тектонические нарушения. Разрывные нарушения, особенности дислокаций магматических и метаморфических пород. Отражение условий залегания горных пород на геологических картах и разрезах.

Объем : лекционных - 4 часа, лабораторных - 6 часа


Тема 7. Подземные воды. Классификация подземных вод по происхождению, условиям залегания, по составу и типам водосодержащих пород. Водопроводимость горных пород. Пористость и коэффициент пористости. Зоны аэрации и полного водонасыщения. Водоносные и водоупорные горизонты. Верховодка, грунтовые воды, артезианские воды и бассейны. Классификация подземных вод по минерализации.

Объем : лекционных - 2 часа.

Тема 8. Геохронология и Стратигафия. Геохронологическая шкала. Методы определения относительного и абсолютного возраста. Палеонтологические методы реконструкции истории Земли. Ископаемые организмы, их стратиграфическое и породообразующее значение. Единая стратиграфическая шкала. Стратиграфические колонки.

Объем : лекционных - 2 часа, лабораторных - 2 часа


История развития земли. Основные этапы развития земной коры и жизни. Архейская эра: Формирование планеты,протокоры, гидросферы, атмосферы и их эволюция. Геологические процессы. Формирование первых складчатых и платформенных областей. Протерозой: Стратиграфия и палеогеография. Формирование современного строения земнй коры. Эволюция жизни в протерозое. Палеозой: Раннепалеозойский этап. Особенности магматизма и осадкообразования. Палеогеография и эволюция жизни. Поздний палеозой геохронология и эволюция жизни. Мезозой Геохронология и стратиграфия мезозоя. Тектонические движения в мезозое. История развития Гондваны и Лавразии. Развитие современных океанов. Глобальная катастрофа в конце мезозоя. Кайнозойская эра: стратиграфия и палеогеография. Структура земной коры к началу кайнозоя и ее развитие. Альпийский орогенез. Неотектонические движения и формирование современного облика земли. Эволюция жизни.


Объем : лекционных - 4 часа.


Практические и семинарские занятия


№№ и названия разделов и тем

Цель и содержание практического или семинарского занятия

Результаты практического (семинарского) занятия

Семинар -2 часа

Строение Земли и Земной коры. Структура Земной коры

Рассмотрение теорий формирования планеты и структуры земной коры с позиций современного уровня знаний. Обсуждение проблемных вопросов теоретической геологии.

Закрепление знаний о строении Земли и Земной коры.

Семинар -2 часа

Минералы. Состояние, состав, свойства и краткая кристаллохимическая характеристика.

Рассмотрение механизмов образования минералов как природных образований, форм их нахождения в природе, классификации минералов.

Закрепление знаний о минералах как природных образований.

Практическое занятие - 2 часа.

1. Физические свойства минералов имеющие диагностическое значение

Ознакомление с основными диагностическими физическими свойствами минералов (Цвет, цвет черты, твердость, блеск, спайность и излом, габитус кристаллов, удельный вес). Освоение методики определения минералов и использования диагностических таблиц.

Навыки определения минералов по комплексу физических свойств

Практическое занятие – 2 часа.

Определение минералов относящихся к группам самородных элементов, сульфидов и сульфосолей.

Определение основных физических свойств самородных элементов, сульфидов и сульфосолей, используя диагностическую таблицу

Навыки определения минералов относящихся к группам самородных элементов, сульфидов и сульфосолей по комплексу физических свойств

Семинар -2 часа

Горные породы. Происхождение, состав, свойства горных пород. Магматические (интрузивные и эффузивные) горные породы

Рассмотрение происхождения и условий образования магматических горных пород, критерии их классификации по химическому и минеральному составу.

Закрепление знаний горных породах как природных образований.

Практическое занятие – 2 часа.

Определение минералов относящихся к группам сульфатов, карбонатов, галоидов, фосфатов.

Определение основных физических свойств сульфатов, карбонатов, галоидов, фосфатов с помощью диагностических таблиц

Навыки определения минералов относящихся к группам сульфатов, карбонатов, галоидов, фосфатов



Практическое занятие – 2 часа.

Определение минералов относящихся к группе окислов и гидроокислов

Определение основных физических свойств окислов и гидроокислов с помощью диагностических таблиц

Навыки определения минералов относящихся к группе окислов и гидроокислов

Практическое занятие – 4 часа.

Определение минералов относящихся к группе силикатов

Определение основных физических свойств силикатов с помощью диагностических таблиц

Навыки определения минералов относящихся к группе силикатов (используя диагностическую таблицу)

Лабораторная работа № 6. Определение основных типов почв лесостепной и степной зон - 4 часа.

Классификация почв по данным химических анализов

По условиям формирования, содержанию гумуса, питательных элементов, карбонатов, насыщенности основаниями, степени и химизму засоления и мощности гумусового горизонта устанавливается тип, под тип, род, вид и разновидность почвы

Обучить студента давать классификацию почв по данным химических анализов

Лабораторная работа № 7. Определение основных типов почв субтропических и тропических областей - 4 часа.

Обучить студента давать классификацию почв по данным химических анализов

По условиям формирования, содержанию гумуса, питательных элементов, карбонатов, насыщенности основаниями, степени и химизму засоления и мощности гумусового горизонта устанавливается тип, под тип, род, вид и разновидность почвы

Обучить студента давать классификацию почв по данным химических анализов

Лабораторная работа № 8. Почвенные карты и картограммы – 4 часа

Чтение почвенной карты КБР

Изучаются легенды к крупномасштабным почвенным картам и картограммам, определяются основные типы и подтипы почв КБР.

Дать навыки студентам по чтению почвенных карт



Методические указания


к выполнению лабораторных работ

по курсу «Геология” для специальности География


Введение


Методические указания по предмету “Геология” предназначены для студентов обучающихся по специальности География


Пособие состоит из двух частей:

1. Минералы

2. Горные породы


В пособии изложены общие сведения о минералах и горных породах, процессах их образования, приведены физические свойства минералов игорных пород, на основе которых составлены краткие определители наиболее распространенных минералов и горных пород.

Основная цель практических занятий - закрепление знаний полученных студентами на теоретических занятиях и приобретение навыков использования их практически.

К выполнению практических занятий студент должен приступать только после изучения соответствующего раздела теоретического курса, с использованием коллекций минералов и горных пород, лабораторного оборудования. Занятия проводятся подгруппой 10-15 человек, в которой каждый студент проводит работу индивидуально. На первых двух занятиях студенты знакомятся с коллекциями минералов и горных пород, а также с правилами техники безопасности и пожарной безопасности при работе в кабинете геологии геоморфологии и топографии.

При выполнении практических занятий студенты заносят в тетрадь описания минералов и горных пород и сверяют свои записи с определителями, после чего тетрадь сдается преподавателю для проверки работ.

Пропущенные занятия студент обязан отработать в сроки указанные преподавателем.

Допуск к зачету (экзамену) дается после прохождения студентом всех тем практических занятий.


Часть 1.


Минералы.


Минерал - термин, имеющий несколько определений.

Наиболее существенное разногласие в толковании понятия минерал касается вопроса об агрегатном состоянии вещества. Большинство относит к ним лишь твердые вещества, некоторые же и жидкости и газы.

Минералы представляют собой природные химические продукты - соединения, реже элементы, образовавшиеся в результате физико-химических реакций сопровождающих геологические процессы на различных стадиях развития Земной коры. Характерная особенность минералов - их относительная однородность, обусловленная определенным химическим составом и закономерным расположением соответствующих атомов в структуре.

В подавляющем большинстве случаев минералы являются кристаллическими телами и характеризуются закономерным расположением элементарных частиц (атомов, ионов, молекул). Внешне такие кристаллы имеют форму различных многогранников - кубов, призм, дипирамид, и т.д. и характеризуются симметрией, т.е. закономерной повторяемостью одинаковых ребер, граней, углов при вращении кристалла в пространстве.

Однако существуют несколько природных твердых тел, которые также относят к минералам, имеющие хаотичное (беспорядочное) расположение составляющих их частиц. Такие минеральные образования называются аморфными или некристаллическими минералами. Примерами их могут служить вулканические стекла и опал.

Наиболее широко распространенные в природе минералы (их порядка 50-60) играющие главную роль в строении горных пород получили название породообразующих. Всего же в настоящее время известно около 3000 минералов.

Классификация минералов


Для систематического изучения минералов необходима их классификация.

цель любой классификации - сгруппировать вместе какие либо предметы по сходству их признаков и, расположив эти предметы в определенном порядке, тем самым облегчить их познание.

В настоящее время по принадлежности к определенному типу химических соединений все минералы принято делить на следующие классы:

1. Самородные элементы

2. Сульфиды (включая сульфосоли)

3. Окислы и гидроокислы

4. Галоиды

5. Карбонаты, (нитраты, бораты, иодаты)

6. Сульфаты, (хроматы, молибдаты, вольфраматы)

7. Фосфаты

8. Силикаты


Самородные элементы

В земной коре в чистом виде встречается целый ряд химических элементов, однако, ни один из них не образует значительных масс горных пород. Тем не менее, некоторые самородные элементы, такие как золото, серебро, медь, углерод (графит и алмаз) и сера встречаются в существенных количествах и с древнейших времен привлекают к себе внимание человека.

Важнейшие самородные элементы можно классифицировать следующим образом


Металлы

Группа золота Au, Ag, Cu.

Группа платины Pt, Pd, (Pt,Jr), (Os,Jr)

Группа железа Fe, (Ni,Fe)


Полуметаллы и неметаллы

Группа мышьяка As, Sb, Bi

Группа серы S

Группа углерода С - графит, С - алмаз

Самородные металлы имеют следующие схожие признаки:

1.сильный металлический блеск

2. Низкую или среднюю твердость (2,5 -3 - Au, Ag, Cu, 4,5- платиноиды)

3. Большой удельный вес (7,8-23)

4. Ковкость (пластичность)

5. Окраску свойственную металлам: серо-стальную, золотисто-желтую,

серебряно- белую, медно-красную.

Полуметаллы As, Sb, Bi встречаются в самородном виде чрезвычайно редко в мышьяковых, сурьмяных и висьмутсодержащих сульфидных рудах.

Самородные неметаллы графит, алмаз и сера общих свойств не имеют (за исключением химического состава графита и алмаза).


Сульфиды и сульфосоли

Сульфиды - это соли сероводородной кислоты H2S.

Главнейшие элементы, образующие сульфиды - Fe, Zn, Cu, Mo, Ag, Hg, Pb, Bi, Co, Mn, V, Ga, Ge, As, Sb.

Сульфосоли - минералы являющиеся солями тиокислот и представляющие собой сернистые аналоги кислородных солей, в которых кислород заменен серой. Выделяются минералы тиомышьяковистой H3 [AsS3], тиосурьмянистой H3[SbS3], тиовисмутистой H3[BiS3] кислот.

Более редки соли тиомышьяковой H3 [AsS4], тиосурьмяной H3[SbS4], тиованадиевой H3[VS4] и тиооловянной H3[SnS4] кислот.

Общими свойствами для сульфидов и сульфосолей являются:

1. Металлический блеск (иногда алмазный )

2. Низкая или средняя твердость (исключая сульфиды железа )

3. Большой удельный вес

4.Окраска типичная для металлов.

Класс объединяет более 200 минералов, которые составляют около 0,15 % от веса земной коры. Наиболее распространенными минералами являются пирит, халькопирит, арсенопирит, галенит, молибденит, киноварь, антимонит и другие.


Окислы и гидроокислы.

К этому классу относятся соединения химических элементов с кислородом.

Минералы этого класса широко распространены в природе и составляют около 17% от веса земной коры (из них на долю окислов кремния приходится 12,4%).

По внешнему виду окислы весьма разнообразны, но по совокупности свойств класс делится на две группы. В первую входят окислы кремния и алюминия (они обычно светлоокрашены, имеют стеклянный или алмазный блеск, высокую твердость-7-9, средний удельный вес); во вторую - окислы и гидроокислы металлов (железа, марганца, хрома) имеют: полуметаллический блеск, темную, часто черную окраску, черную или цветную черту высокую твердость, большой удельный вес.

Гидроокислы менее тверды, обладают меньшим удельным весом, чем окислы. Многие минералы второй группы образуются за счет окисления других, образовавшихся на больших глубинах и оказавшихся затем в зоне окисления земной коры минералов. Например, лимонит может образовываться за счет окисления магнетита, гематита, пирита и т.д.

Минералы этого класса широко распространены во всех почвах.


Галоиды.

К этому классу относятся около 100 минералов, являющихся солями галоидно-водородных кислот (Н С1, НF, НВ2,HJ)

Наиболее распространены хлориды (соли НС1) и фториды (соли НF) Характерными признаками хлоридов (галит, сильвин, карналит и др.) является:

1. светлая окраска (иногда - бесцветны, прозрачны). Есть окрашенные разности-красного, синего, желтоватого, серого цветов;

2. стеклянный блеск.

3. низкая твердость (до 2-2.5) и малый удельный вес (около 2)

4. спайность совершенная

8. растворимы в воде, благодаря чему хлориды обладают вкусом.

фториды (флюорит) не растворим в воде удельный вес 3,18 и твердость 4.

Карбонаты.

Минералы этого класса соли угольной кислоты. Для них характерна способность вступать в реакцию соляной кислотой

СаСОз +2НС1= СаСl22О + СО2

Карбонаты различают по интенсивности данной реакции.

Известно около 80 минералов этого класса, составляющих 1,7% отвеса земной коры.

Многие из них являются породообразующими минералами осадочных и метафорических пород, ценными рудами на железо, цинк, свинец, медь. Минералы этого класса накапливаются в большом количестве в почвах. Общими свойствами для карбонатов является:

1. Светлая окраска (исключая карбонаты меди и железа)

2. Блеск стеклянный

3. Спайность - совершенная

4. Средняя твердость

5. Средний удельный вес

Наиболее широко распространены в природе такие минералы как кальцит, доломит, сидерит, анкерит, малахит и т.д.

Сульфаты.

Несмотря на то, что известно более 250 минералов класса сульфатов, распространенность их небольшая

На их долю падает 0,1% всей массы. Образуются они в основном в результате осаждения солей серной кислоты в лагунах и озерах при окислении сульфидов. Это светлые, чаще всего легкие, с малой твердостью минералы, среди которых различают водные (мирабилит, гипс), безводные (ангидрит, барит).

Наиболее распространены гипс и ангидрит, слагающие толщи хемогенных осадочных пород.


Фосфаты – соли фосфорных кислот. Наиболее распространенным является апатит Ca5(F, Cl)(PO4)3 и фосфориты – осадочные образования близкие по составу к апатиту с примесью кварца, карбонатов, глинистых частиц.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран»
Учебно-методический комплекс дисциплины является частью образовательной программы высшего учебного заведения, разрабатываемый по...

Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Инженерная геология
...

Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Инженерная геология
...

Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс (умк) совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала, входящего
Положение об учебно-методическом комплексе предназначено для введения единых требований к учебно-методическому обеспечению всех дисциплин,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс для студентов специальностей экономического профиля «Государственное и муниципальное управление»
Результаты конкурса в номинации «Учебно-методический комплекс. Комплект учебно-методических материалов»

Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Теория политики (часть 1)
Учебно-методический комплекс «Теория политики (часть 1)» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...

Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине "Организация и планирование производства" для специальности 23. 01. 02 Асоиу
Данный учебно-методический комплекс представляет собой совокупность дидактических материалов, направленных на реализацию содержательных,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине "”Элементы и устройства систем управления" для специальности 220400 Управление в технических системах
Данный учебно-методический комплекс представляет собой совокупность дидактических материалов, направленных на реализацию содержательных,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс (умк) дисциплины структурированный системный комплекс учебно-методических материалов, обеспечивающих качественное освоение студентами (магистрантами) содержания дисциплины,
Настоящее положение составлено на основании положения «О порядке формирования и реализации основной образовательной программы в ргу...

Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Материаловедение. Технология конструкционных материалов
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница