Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт»




НазваниеПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт»
страница4/6
Дата конвертации10.04.2013
Размер0.53 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6

2. Гликолитический путь ресинтеза АТФ и его основные характеристики: максимальная мощность, время развертывания, время работы на уровне максимальной мощности, лактатный кислородный долг.

Химическая суть процесса: обобщенное уравнение гликолиза, выход АТФ. Конечные продукты реакции, активаторы процесса: роль гексокеназы и фосфорилазы. Ингибиторы процесса. Энергетические критерии пути: энергетические субстраты и их содержание в организме, влияние тренировки; метаболическая емкость пути и факторы ее определяющие, значение буферной емкости крови и содержание гликогена. Время развертывания, максимальная мощность, время поддержания максимальной мощности, ПАНО. Метаболическая эффективность гликолиза. Гликолитический путь – как биохимическая основа скоростной выносливости, доминирующий источник энергии в упражнениях субмаксимальной мощности. Биохимические методы оценки состояния гликолитического способа ресинтеза АТФ (концетрация лактата в крови, РН крови, лактатный кислородный долг).

Литература

1. Михайлов С.С. Спортивная биохимия.- М.: Советский спорт, 2004.- С. 137-138.

2. Волков Н.И. и др. Биохимия мышечной деятельности.- Киев: Олимпийская литература, 2000.- С. 344-348.


3. Креатин-фосфокиназный путь ресинтеза АТФ, характеристика процесса: максимальная мощность, время развертывания, время работы с максимальной мощностью, креативный коэффициент, алактатный

кислородный долг.

Креатин-фосфатный (алактатный) механизм ресинтеза АТФ. Химическая сущность процесса, ферменты, активаторы и ингибиторы креатин-фосфокиназной реакции. Энергетические критерии пути: энергетические субстраты и их содержание в организме, влияние тренировки; метаболическая емкость пути; время развертывания, максимальная мощность, время работы с максимальной мощностью и факторы, определяющие его. Креатин-фосфатая реакция как энергетический буфер клетки. Алактатный способ энергопроизводства как биохимическая основа упражнений максимальной мощности, локальной мышечной выосливости. Биохимические методы оценки состояния креатин-фосфатного пути (креатининовый коэффициет, алактатный кислородный долг).

Литература

1. Михайлов С.С. Спортивная биохимия.- М.: Советский спорт, 2004.-С. 127-131.

2. Волков Н.И. и др. Биохимия мышечной деятельности.- Киев: Олимпийская литература, 2000.- С. 309-311.


4. Аэробный способ ресинтеза АТФ (тканевое дыхание).

Тканевое дыхание как процесс сопряженного окислительного фосфорилирования, роль кислорода. Локализация процесса. Удельная доля тканевого дыхания в общем балансересинтеза АТФ. Субстраты аэробого окисления. Энергетические критерии пути: время развертывания, максимальная мощность и время ее удержания, метаболическая емкость и эффективность процесса (ПАНО как критерий эффективности энергообразования, интенсивности тренирующих нагрузок и роста степени тренированности. МПК – как критерий мощности аэробного энергообразования. Влияние тренировок на показатели МПК.

Литература

1. Михайлов С.С. Спортивная биохимия.- М.: Советский спорт, 2004.-С. 123-127.

2. Волков Н.И. и др. Биохимия мышечной деятельности.- Киев: Олимпийская литература, 2000.- С. 318-321.


ТЕОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА


1. Какие задачи по развитию физической культуры и спорта в современной России выдвинуты в государственных установках социальной политики на ближайшую перспективу?

Цель физического воспитания. Специфические задачи физического воспитания. Общепедагогические задачи физического воспитания. Конкретизация задач по профилирующим аспектам. Общие и частные задачи.

Литература

1. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: учебник /А.М Максименко. — М.: Издательство Физическая культура, 2005.- С. 18-20.

2. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /Ж.К Холодов, В. С. Кузнецов.- 3-е изд. - М. Изд. Центр Академия, 2004.- С. 12 -17.


2. Раскройте суть и содержание методов строго регламентированного упражнения.

Специфические методы физического воспитания. Общепедагогические методы физического воспитания. Методы обучения двигательным действиям. Методы воспитания физических качеств.

Литература

1. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: учебник /А.М Максименко. — М.: Издательство Физическая культура, 2005.- С. 55-68.

2. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /Ж.К Холодов, В. С. Кузнецов.- 3-е изд. - М. Изд. Центр Академия, 2004.- С. 40 -52.


3. Дайте характеристику основным средствам физического воспитания.

Оздоровительное значение физических упражнений и их образовательная роль. Техника физических упражнений, их кинематические и динамические характеристики. Класс-сификация физических упражнений. Оздоровительные силы природы и гигиенические факторы, их роль в физическом воспитании.

Литература

1. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: учебник /А.М Максименко. — М.: Издательство Физическая культура, 2005.- С. 29-34.

2. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /Ж.К Холодов, В. С. Кузнецов.- 3-е изд. - М. Изд. Центр Академия, 2004.- С. 32 -40.


4. Раскройте суть и содержание системы общеметодических и специфических принципов физического воспитания.

Общие социальные принципы воспитательной стратегии общества. Общие принципы образования и воспитания. Конкретизация общесоциаль-ных и общих принципов образования и воспитания в физическом воспитании. Единство принципиальных методических положений.

Литература

1. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: учебник /А.М Максименко. — М.: Издательство Физическая культура, 2005.- С. 57-68.

2. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /Ж.К Холодов, В. С. Кузнецов.- 3-е изд. - М. Изд. Центр Академия, 2004.- С. 52 -64.


5. Назовите условия и пути направленного воздействия в процессе физического воспитания на нравственное сознание и поведение индивида?

«Я - концепция». Взаимосвязь физического воспитания с нравственным. Моральные качества молодежи. Опыт нравственного поведения.

Литература

1. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: учебник /А.М Максименко. — М.: Издательство Физическая культура, 2005.- С. 16-20.

2. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /Ж.К. Холодов, В. С. Кузнецов.- 3-е изд. - М. Изд. Центр Академия, 2004.- С. 20 -22.


6. Социально-педагогическое значение и задачи физкультурно-спортивной деятельности детей школьного возраста.

Оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи в физкультурно-спортивной деятельности школьников. Содержание основных методических линий физического воспитания. Физкультурно-спортивная деятельность школьников. Формы организации физического воспитания и физкультурно-спортивной деятельности детей школьного возраста.

Литература

1. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: учебник /А.М Максименко. — М.: Издательство Физическая культура, 2005.- С. 187-204.

2. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /Ж.К Холодов, В. С. Кузнецов.- 3-е изд. - М. Изд. Центр Академия, 2004.- С. 169 -234.


7. Мышечная композиция и ее связь с силовыми способностями человека. Силовые способности человека на основе биологических и психологических факторов. Средства и методы воспитания силовых способностей.

Понятие «силовые способности», их разновидности. Биологические факторы, определяющие развитие силы. Максимальная сила мышц. Максимальная произвольная сила (МПС) и физиологические факторы, ее определяющие. Понятие о силовом дефиците. Связь МПС со статической и динамической выносливостью. Физиологические основы тренировки мышечной силы. Виды гипертрофии мышц. Физиологические особенности тренировки силы мышц динамическими и статическими (изометрическими) нагрузками. Задачи, средства, методы воспитания собственно-силовых способностей.

Литература

1. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: учебник /А.М Максименко. — М.: Издательство Физическая культура, 2005.- С. 85-94.

2. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник. Изд.2-е, испр. и доп. М.: Олимпия Пресс, 2005.-С. 66-70.

3. Спортивная физиология: Учеб. для ин-тов физ.культ./ Под ред. Я М Коца.- М : Физкультура и спорт, 1986.- С. 53-69.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /Ж.К Холодов, В. С. Кузнецов.- 3-е изд. - М. Изд. Центр Академия, 2004.- С. 76 -90.


8. Психофизиологические основы проявления скоростных способностей человеком. Средства и методы воспитания скоростных способностей.

Понятие о скоростных способностях. Формы их проявления (быстрота простой двигательной реакции, быстрота сложной двигательной реакции). Способы оценки скоростных способностей в практике физического воспитания.

Физиологические механизмы развития скорости (быстроты) движений. Значение скорости в осуществлении одиночных движений, двигательных реакций, поддержании высокого темпа движений; мышечная композиция.

Задачи, средства, методы и особенности развития быстроты простой и сложной двигательной реакции.

Методики воспитания частоты движений (регламентирование нагрузки и отдыха, пути стимулирования к проявлению максимальной быстроты). Особенности средств. Особые требования к специальным скоростным упражнениям и условиям их выполнения.

Литература

1. Волков Н.И. и др. Биохимия мышечной деятельности. - Киев: Олимпийская литература, 2000.- С. 80-86.

2. Максименко А.М Теория и методика физической культуры: учебник /А.М Максименко. М.: Издательство Физическая культура, 2005.- С. 65-68.

3. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник. Изд.2-е, испр. и доп. - М: Олимпия Пресс, 2005.- С. 70-73.

4. Смирнов В.М, Дубровский В.И. Физиология физического воспитания и спорта. Учебник для студ. сред. и высш. учебных заведений. – М.: Изд. - во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.- С. 59-64.

5. Спортивная физиология: Учеб. для ин-тов физ.культ. /Под ред. Я. М Коца.- М.: Физкультура и спорт, 1986.- С. 61- 70.

6. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /Ж.К Холодов, В. С. Кузнецов. - 3-е изд. - М: Изд. Центр Академия. 2004.- С. 92- 102.


9. Двигательно-координационные способности и их разновидности (способность поддерживать равновесие, точно выполнять движения, регулировать тоническую напряженность). Физиологические механизмы, определяющие двигательно-координационные способности, и методические приемы их воспитания.

Понятие «координационные способности». Воспитание, сущность и значение координационных способностей. Формы проявления (координация и точность движений, чувство двигательного ритма, управление напряжением мышц, владение равновесием тела, пространственная ориентировка). Особенности методик воспитания отдельных форм координационных способностей. Специальные упражнения для развития отдельных форм координационных способностей. Способы оценки уровня развития координационных способностей в процессе физического воспитания.

Литература

1. Лях В.И. Координационные способности. Диагностика и развитие.- М.: ТВТ Дивизион, 2006.- С. 8- 84.

2. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: учебник А.М Максименко. М.: Издательство Физическая культура, 2005. - С. 135-142.

3. Холодов Ж.К Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /Ж.К Холодов, В.С. Кузнецов.- 3-е изд. - М: Изд. Центр Академия, 2004.- С. 130 -142.


10. Аэробные возможности организма человека и их значение в воспитании общей выносливости. Тесты и показатели уровня аэробных возможностей. Средства и методы воспитания общей выносливости.

Понятие «общая выносливость». Взаимосвязь выносливости, работоспособности и утомления. Специфичность выносливости. Показатели и критерии выносливости. Роль генетических и средовых факторов в развитии выносливости. Значение кислородтранспортной системы, Максимальное потребление кислорода (МПК) как интегральный показатель аэробных возможностей человека. Абсолютные и относительные показатели МПК у спортсменов различных специализаций. МПК как критерий уровня физического здоровья населения. Понятие о пороге анаэробного обмена (ПАНО) и использование его в тренировочном процессе. Понятие об аэробной емкости и эффективности. Задачи, средства и методы воспитания «общей выносливости».

Литература

1. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: учебник /А.М Максименко. М.: Издательство Физическая культура, 2005.- С. 118-124.

2. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник. Изд.2-е, испр. а доп. — М: Олимпия Пресс, 2005.- С. 119-126.

3. Спортивная физиология: Учеб. для ин-тов физ.культ. Под ред. Я. М. Коца.- М: Физкультура и спорт, 1986.- С. 103-112.


11. Особенности построения многолетней подготовки юных спортсменов в зависимости от биологического возраста и сенситивных периодов их развития.

Значение, задачи, средства и особенности методики направленного использования спортивной тренировки с учетом этапов подготовки юных спортсменов (предварительной подготовки, начальной спортивной специализации, этап углубленной тренировки, этап спортивного совершенствования).

Литература

1. Никитушкин В.С. Многолетняя подготовка юных спортсменов: монография /В.С. Никитушкин.- М: Физическая культура, 2010.- С. 152-168; 169-195,

2. Суслов Ф.П. Теория и методика спорта. Учебное пособие — М.: 4-й филиал Воениздата. 1997.- С. 283-299.

3. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. Ж.К. Холодов. В. С. Кузнецов. - 3-е изд. - М: Изд. Центр Академия. 2004.- С. 377-385.


12. Содержание планирования и контроля в спортивной подготовке. Перспективное и текущее планирование. Этапный и оперативно-текущий контроль.

Планирование и контроль как элементы управления спортивной подготовкой. Виды планирования: перспективное, текущее. Документы планирования: учебный план, учебная программа, индивидуальный план подготовки спортсмена (группы, команды). Виды контроля: этапный и оперативно-текущий. Функции контроля. Методы контроля.

Литература

1. Суслов Ф.П. Теория и методика спорта. Учебное пособие — М :4-й фил нал Воениздата, 1997-с. 283-299.

2. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов.- 3-е изд. - М: Изд. Центр Академия, 2004.- С. 406-412.


13. Содержание основных технологических процедур, обеспечивающих управление системой подготовки спортсмена (постановка цели, прогнозирование, моделирование, программирование, комплексный подход, принятие решений).

Основные технологические процедуры, обеспечивающие управление системой подготовки спортсмена (постановка цели, прогнозирование, моделирование, программирование, комплексный подход, принятие решений).

Прогнозирование в спорте как форма научного предвидения тенденций, перспектив и явлений в будущем на основе имеющегося опыта и знаний аналогичных событий.

Моделирование различных сторон развития, состояния и подготовленности спортсменов. Молельные характеристики. Значение моделирования. Разработка тренировочных программ. Внесение корректив.

Литература

1. Суслов Ф.П. Теория и методика спорта. Учебное пособие — М. : 4-й филиал Воениздата 1997.- с. 332-354.

2. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов.- 3-е изд. - М: Изд. Центр Академия, 2004- с. 394 -406.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт» iconВопросы итогового междисциплинарного государственного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт»

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт» iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт» iconПрограмма по специальности 032101 «физическая культура и спорт» квалификация специалист по физической культуре и спорту
Специальность 032101 «Физическая культура и спорт» утверждена приказом Министерства образования Российской федерации от 02. 03. 2000...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт» iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по направлению магистерской подготовки 032100. 68 Физическая культура программа «Спорт и система спортивной подготовки»
Рабочая программа составлена на основе гос впо второго поколения по направлению 032100. 68 – Физическая культура, Магистерская программа...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт» iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности (направлению подготовки) 032102. 65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт» iconПрограмма Итогового государственного междисциплинарного экзамена «Теория и практика адаптивной физической культуры»
«Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «экономика физической культуры и спорта»
Программа предназначена для студентов-специалистов 5 курса факультета заочного обучения по специальности 032101. 65 «Физическая культура...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт» iconПрограмма дисциплины опд. Ф. 17. 2 Технологии физкультурно-спортивной деятельности: плавание» Специальность 032101 «Физическая культура и спорт»
«Физическая культура и спорт», а также на основании нормативных документов по вопросам организации учеб-но-воспитательной работы...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт» iconНаціональний університет фізичного виховання І спорту україни
Ф. Физиология человека: тестовый контроль знаний : методическое пособие для специальностей 032101 Физическая культура и спорт, 032102...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт» iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности 080507. 65
Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 080507. 65 «Менеджмент организации»: Для студентов экономического...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница