Отчет о результатх самоосбледования деятельности пермского колледжа экономики, статистики и информатики филиала государствееного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики,




НазваниеОтчет о результатх самоосбледования деятельности пермского колледжа экономики, статистики и информатики филиала государствееного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики,
страница4/8
Дата конвертации10.04.2013
Размер1.22 Mb.
ТипОтчет
1   2   3   4   5   6   7   8
- научная работа преподавателей

- научная работа студентов

Научно-исследовательская деятельность студентов проводится по направлениям:

- исследовательская работа студентов в учебном процессе;

- участие в работе студенческого научного общества;

- участие в конференциях;

- подготовка к профильным олимпиадам.

В Пермском филиале МЭСИ действует Положение о студенческом научном обществе. Студенческое научное общество призвано развивать творческое мышление, инициативу и навыки учебно-исследовательской работы студентов, способствовать формированию способностей научных исследований.

Основными задачами СНО являются:

- содействие глубокому познанию в различных областях науки; овладение навыками организации самостоятельной работы и участия в научных исследованиях;

- овладение различными формами, методами, способами и средствами научно – исследовательской работы;

- овладение умением отбирать, анализировать, систематизировать материал; выявлять и формулировать проблемы; грамотно оформлять научную работу;

- приобретение опыта публичных выступлений; развитие личностных

(профессиональных) качеств будущего специалиста.

В студенческом научном обществе работают творческие группы, которыми руководят преподаватели – члены цикловых методических- комиссий.

В 2003-2004 учебном году студентами изучались вопросы электронных платежных систем в виртуальных образовательных учреждениях, анализа опыта реализации виртуальных образовательных учреждений, технологий доступа к данным BDE, маркетинговых исследований рынка образовательных услуг, сравнения СУБД Informix c популярными серверами баз данных, внедрения зарубежных программных продуктов на российских рынках, организации системы счетов бухгалтерского учета и справочников в АИС-БУ, особенностей структуры английского делового письма.

В 2004-2005 учебном году преподаватели колледжа О.В. Марченко, Н.А. Майшева, Т.Ю. Басалгина, Н.А. Киселева, Л.Ю. Рожинцева, Т.С. Пономарева руководили творческими группами студентов в студенческом научном обществе, которые работают над проблемами: информационные технологии в образовательном процессе (электронное учебное пособие по социологии), развитие системы СПО на Урале, истории переписи населения, по анализу рынка ценных бумаг и погашению внешнего долга России.

В 2005-2006 учебном году Заякина М.В., Коретко Е.Э., Бушмелева М.А., Киселева Н.А., Марченко О.В., Басалгина Т.Ю., Майшева Н.Г. руководили творческими группами студентов, изучающими вопросы перехода к международным стандартам ФО бухгалтерского учета в России, создания виртуального колледжа, сравнительного анализа справочно-правовых систем, разработки электронного учебника по английскому языку, традиций студенческой жизни за рубежом, разработки презентационных слайдов по дисциплине «Бизнес-планирование».

В 2006-2007 учебном году работу студентов в научном студенческом обществе организовывали преподаватели Дулесова Н.Е., Ковина Т.Б., Бармина О.А., Бушмелева М.А., Заякина М.В., Майшева Н.Г., Басалгина Т.Ю. Исследовались проблемы международного терроризма, института губернатора в России: традиции, моддинг, Windows Vista, потребительского кредита, предлагаемого коммерческими банками г.Перми, матрицы – эффективного инструмента поддержки принятия решений, перспектив развития рынка туризма в Пермском крае, адвокатирования конкуренции, проблемы индивидуального предпринимательства, автоматизация составления учебного плана.

В 2007-2008 учебном году преподаватели Дулесова Н.Е., Люц Е.П., Ченчак Е.Н., Марченко О.В., Бушмелева М.А., Чирва Э.В., Лобанова А.А., Ковина Т.П. руководили исследованиями по темам социально – экономической ассиметрии регионов, информационного пространства региона, региональных программ развития,: альтернативных подходов к решению вопроса службы в армии РФ, обмена лицензиями и ноу-хау, экономического развития города Перми, развития лизинга в Пермском крае, истории благотворительности в России, причин и последствий инфляции в России, изучения взаимосвязей финансово-экономических показателей предприятий г. Перми, проблем загрязнения окружающей среды предприятиями г.Перми, создания клиента для обмена мгновенными сообщениями, туристических сайтов.

Итоговым мероприятием исследовательской деятельности студентов и преподавателей являются краевые научно-практические конференции студентов. Выступления лучших представителей Пермского филиала МЭСИ ежегодно отмечаются как глубокие, с научным подходом и имеющие практическое применение. Каждый участник конференции получает сертификат участника, его выступление публикуется в сборнике.

Год

Количество участников

2004

4 студента

2005

5 студентов

2006

6 студентов

2007

4 студента

2008

4 студента


В 2008 г. студенты колледжа Панов А., Сапян В., Валекжанина В. представляли свои исследования на конференции в МЭСИ. Панов А. занял I место, Сапян В. получил специальный диплом, Валекжаниной В. вручен диплом участника конференции.

Ежегодно студенты колледжа принимают участие в областных олимпиадах.

Традиционно олимпиада по информатике проводится в 3 номинациях: «Пользователь ПК», «Профессиональные программисты», «Компьютерная графика».

Преподаватели Басалгина Т.Ю., Ганьжина Л.В., Сухова Л.Я. ежегодно готовят к олимпиадам участников, число которых каждый год меняется в зависимости от условий проведения олимпиад. Студенты колледжа представляют Пермский филиал МЭСИ во всех номинациях. Занимаемые места свидетельствуют, что в образовательном учреждении существует система подготовки.

В 2005-2006 г было представлено 8 студентов на олимпиаде. Места, занятые студентами, распределились следующим образом:

- в номинации «Компьютерная графика» – II место

- в номинации «Профессиональные программисты» – III место

- в номинации «Пользователь ПК» - IV и V места.

В 2006-2007 г. было представлено 5 участников. В двух номинациях студенты колледжа заняли I место: «Компьютерная графика», «Консультант –Плюс». Два студента заняли IV и V места.

В 2007-2008 г. были делегированы 6 студентов. Два вторых места в номинациях «Пользователь ПК» и «Профессиональные программисты» заняли студенты колледжа.

В олимпиадах по английскому языку дважды победителями становились студенты колледжа, 1 раз студенту был вручен приз «Симпатии жюри».

Олимпиада «Выпускник – бухгалтер» проводится 10 лет. Ежегодно победителем признавался студент колледжа, который направлялся на Российскую олимпиаду по бухгалтерскому учету. Российская олимпиада проводится 4 года. В 2006 г. студентка колледжа заняла II место, в 2007 г. студента колледжа признана лучшей среди выпускников по владению бухгалтерской программой 1С. Дважды представители колледжа были восьмыми.

Исследовательская работа студентов прослеживается в итоговой государственной аттестации, которая проводится в виде междисциплинарного экзамена. Он предполагает тестовый контроль теоретических знаний, проверку навыков выполнения практических работ (решение ситуационных задач; защита практических работ, выполненных в период стажировки) и выполнение дипломной работы (для студентов, обучающихся по программам повышенного уровня). Дипломные работы и практические работы, выполненные в период стажировки, по возможности должны быть внедрены на предприятиях или организациях. В этом случае студенты представляют заключения с данных предприятий (организаций).

В индивидуальных планах преподавателей данное направление работы отражается ежегодно. Курирует данную работу цикловая методическая комиссия.

Вывод: подготовка специалистов соответствует требованиям ГОС среднего профессионального образования. Реализация подготовки в колледже обеспечивает современный научный уровень подготовки специалистов, оптимальное соотношение теоретического и практического обучения, планомерность учебного процесса. Структура и содержание учебных планов по специальностям и формам обучения отвечают требованиям государственных образовательных стандартов по специальностям, предусмотренным лицензией. Обеспеченность дисциплин учебной литературой удовлетворяет требования ГОС, является достаточной для ведения образовательной деятельности.

Анализ программ дисциплин и практик показывает, что они соответствуют требованиям, предъявляемым к их разработке, и соответствуют объему времени РУП и учебной нагрузки.



  1. Качество подготовки специалистов


5.1. Качество знаний


За последние 3 года наблюдается тенденция сокращения конкурса на все специальности и сокращения количества абитуриентов. Конкурс наблюдается только на бюджетные места и на места с полным возмещением затрат на базе основного общего образования. Данная ситуация объясняется демографическим спадом.

Промежуточная аттестация студентов осуществляется в виде контрольных работ, зачетов, экзаменов, комплексных экзаменов, курсовых работ, содержание которых рассматривается на заседаниях цикловых методических комиссий. С перечнем вопросов для промежуточной аттестации студенты знакомятся в начале изучения дисциплины. Зачеты и контрольные работы проводятся в последние часы, отведенные на освоение дисциплины. Анализ успеваемости студентов колледжа за период с 2004 г. по 2008 г. позволяет сделать вывод, что процент студентов, имеющих академические задолженности, в целом, держится на одном уровне. Вместе с тем, следует отметить, что в течение 2005-2007 гг. в колледж поступали студенты с низким уровнем знания математики, что вызывало сложность в усвоении содержания дисциплин, базирующихся на математических знаниях. Ежегодно для студентов, обучающихся в колледже проводятся консультации по проблемным дисциплинам. С каждым студентом, имеющим академические задолженности ведется индивидуальная работа.



Учебный год

Количество студентов, имеющих академические задолженности

Специальность

080110

230103

230105

080601

2004

28,14 %

12,41 % . Цикл ОПД и СД

13,62 % Цикл ЕН, ОПД, СД



2,12

Цикл СД

2005

49,9 %

21,67 %

Цикл ОПД и СД

13,65 % Цикл ОГСЭ, ЕН, ОПД, СД

9,35 %

Цикл ОГСЭ, ОПД

4,15 %

Цикл ОПД

2006

33,49 %

10,3 %

Цикл ОПД, СД

9,6 %

Цикл ЕН, СД,

8,1 %

Цикл ЕН, СД

5,35 %

Цикл ЕН, ОПД, СД

2007

21,84 %

7,2 %

Цикл СД

6,1 %

Цикл ЕН, ОПД, СД

4,8 %

Цикл ЕН, ОПД

3,6 %

Цикл СД

2008

2,6 %

2,6 %

Цикл СД











В рамках подготовки к аттестации в колледже был проведен контроль знаний студентов. Контроль знаний проводился по каждой дисциплине учебного плана в объеме, предусмотренном стандартом по специальности. Исключение составляют дисциплины, изучение которых заканчивается в последнюю сессию на последнем курсе. Курсы и группы задействованы все.

При анализе качества подготовки специалистов учитывались степень усвоения студентами программного материала и уровень их профессиональной подготовленности.

Проверка знаний студентов по дисциплинам цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин показала, что доля положительных оценок составляет 93,04 %, а неудовлетворительных – 6,96 %.

В цикле общих математических и естественно-научных дисциплин доля положительных оценок составляет 91,4 %, а неудовлетворительных – 8,6 %

В цикле общепрофессиональных дисциплин доля положительных оценок составляет 90,05 %, а неудовлетворительных – 9,95 %.

В цикле специальных дисциплин доля положительных оценок составляет 91,15 %, а неудовлетворительных –8,85 %.

Итоговая государственная аттестация выпускников осуществляется государственными аттестационными комиссиями, которые организуются и действуют в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Положением об итоговой государственной аттестации Пермского колледжа экономики, статистики и информатики.

Для организации работы государственной аттестационной комиссии и проведения государственных экзаменов в колледже проводится комплекс организационных мероприятий.

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится государственными аттестационными комиссиями по всем специальностям в виде междисциплинарного экзамена, предусмотренного стандартом.

По всем дисциплинам, выносимым на итоговую государственную аттестацию, разрабатываются вопросы для подготовки, примерный перечень выпускных работ, необходимая учебно-методическая литература, перечень учебно-методических и справочных материалов, разрешенных к использованию на государственных экзаменах; проводятся консультации студентов.

Вопросы охватывают полный объем изучаемых дисциплин; содержание вопросов соответствует рабочим программам учебных дисциплин. Из вопросов формируется банк тестовых заданий. Компьютерная программа предусматривает подбор каждому выпускнику 50-60 тестовых заданий (в соответствии со специальностью), которые выполняются студентами 2 академических часа. Контроль теоретических знаний составляет 1 этап междисциплинарного экзамена.

Второй этап по разным специальностям проводится в разных формах.

По специальности 080110 до 2007 г. студенты решали ситуационные задачи, описанные в билетах. С 2007 г. задачи предполагают работу выпускника в программе 1С с последующей защитой решения.

По специальности 080601 студенты решают ситуационные задачи по билетам с последующей защитой.

По специальностям 230103 и 230105 студенты защищают практическую работу, выполненную в период стажировки.

Дипломные работы выполняются только студентами, обучающимися по специальностям на повышенном уровне. Примерная тематика дипломных работ формируется в начале учебного года цикловой методической комиссией, согласовывается с работодателями и социальными партнерами, вновь рассматривается на заседании ЦМК, рассматривается на заседании Совета колледжа, в декабре утверждается приказом директора с закреплением руководителей дипломных работ. Разработаны методические указания по выполнению дипломных работ, которые имеются как на бумажных носителях, так и на сайте колледжа. На дипломные работы составляются отзывы руководителями работ и рецензии оппонентами из числа преподавателей и работодателей.

Ежегодно до 2007 г. директор колледжа издавал приказ о назначении членов государственной аттестационной комиссии, в котором определялся состав ГАК и экзаменационных комиссий по приему государственных экзаменов. С 2008 г. данный приказ издается головным вузом.

В 2008 г. в связи с отсутствием аккредитации в Пермском филиале МЭСИ проводилась итоговая аттестация выпускников. Содержание аттестационных испытаний было аналогичным итоговой государственной аттестации. Состав итоговой аттестационной комиссии как и государственной аттестационной комиссии утверждался головным вузом.

За отчетный период итоговая государственная аттестация проходила на достаточно высоком организационном и методическом уровне. Претензий к работе комиссии, а также апелляций по поводу несогласия с выставленной оценкой со стороны выпускников не было.

К работе в государственной аттестационной комиссии привлекаются ректоры институтов, руководители организаций и структурных подразделений организаций – социальных партнеров.

Ежегодно по итогам работы государственных аттестационных комиссий составляются отчеты председателей ГАК.

Результаты ГАК анализируются на итоговом педагогическом совете и заседаниях цикловых методических комиссий. На основании рекомендаций разрабатываются меры по совершенствованию форм и методов организации учебного процесса, вносятся коррективы в программы итоговой аттестации выпускников. Использование компьютеров в итоговой государственной аттестации - результат такой работы.

По итогам работы ГАК отмечается хорошая подготовка большинства студентов. По всем дисциплинам, вынесенным на государственные экзамены, выпускники показали достаточные знания, продемонстрировали умение решать профессиональные задания. Вместе с тем, члены ГАК отмечают некоторые недостатки, выявленные при ответах выпускников: отсутствие практической значимости некоторых работ, неграмотное оформление списков литературы в практических работах выпускников по специальностям 230103, неточное соответствие записей в документах; сложности при прочтении бухгалтерского баланса относительно единиц измерения. Поступили рекомендации использовать компьютерное тестирование при оценке теоретических знаний студентов, при проверке практических навыков решения ситуационных задач у выпускников по специальностям 080110, 080601, разнообразить тематики практических работ, увеличить количество работ, внедренных в производство. За последние годы 35% практических работ выпускников по специальностям 230103, 230105 внедрены на предприятиях и в организациях.

За период, прошедший с последней аттестации, средний показатель качества знаний студентов остался стабильный. Средний балл – 4. Вместе с тем, в год аттестации снизилось в процентном отношении количество выпускников, получивших диплом с отличием. В период с 2004 г. дипломы с отличие получили 57 выпускников (6,4 % от общего числа выпускников).


Год

Специальность

Количество дипломов с отличием

% от общего числа выпускников

2004

Автоматизированные системы обработки информации и управления

3

5,1 %

Статистика




Экономика и бухгалтерский учет

7

2005

Автоматизированные системы обработки информации и управления




4,9 %

Экономика и бухгалтерский учет

6

2006

Автоматизированные системы обработки информации и управления

6

8 %

Статистика




Экономика и бухгалтерский учет

11

2007

Автоматизированные системы обработки информации и управления

3

8,1 %

Статистика

3

Экономика и бухгалтерский учет

11

Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем




2008

Автоматизированные системы обработки информации и управления




4,6 %

Статистика

3

Экономика и бухгалтерский учет

4

Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем



1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Отчет о результатх самоосбледования деятельности пермского колледжа экономики, статистики и информатики филиала государствееного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики, iconОтчет о результатах самообследования калининградского филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (мэси)»
Калиниградский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный...

Отчет о результатх самоосбледования деятельности пермского колледжа экономики, статистики и информатики филиала государствееного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики, iconОтчет о результатах самообследования красноярского филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (мэси)»
Красноярский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный...

Отчет о результатх самоосбледования деятельности пермского колледжа экономики, статистики и информатики филиала государствееного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики, iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики, статистики и информатики (мэси)» минский филиал мэси
«московский государственный университет экономики, статистики и информатики (мэси)»

Отчет о результатх самоосбледования деятельности пермского колледжа экономики, статистики и информатики филиала государствееного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики, iconУправление рисками девелоперских компаний
Диссертация выполнена на кафедре Управления знаниями и прикладной информатики в менеджменте федерального государственного бюджетного...

Отчет о результатх самоосбледования деятельности пермского колледжа экономики, статистики и информатики филиала государствееного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики, iconМатематическое моделирование колебаний котировок ценных бумаг на основе волновой теории Эллиотта
Работа выполнена на кафедре «Управления знаниями и прикладной информатики в менеджменте» Государственного образовательного учреждения...

Отчет о результатх самоосбледования деятельности пермского колледжа экономики, статистики и информатики филиала государствееного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики, iconСовершенствование этапа создания знания в инновационном процессе на основе патентной информации
Диссертационная работа выполнена на кафедре «Управления знаниями и прикладной информатики в менеджменте» Государственного образовательного...

Отчет о результатх самоосбледования деятельности пермского колледжа экономики, статистики и информатики филиала государствееного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики, iconПравовое регулирование возникновения исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации
Москва, 2012 Диссертация выполнена на кафедре гражданского права Института права Федерального государственного бюджетного образовательного...

Отчет о результатх самоосбледования деятельности пермского колледжа экономики, статистики и информатики филиала государствееного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики, iconКурсовая работа по экономики отрасли на тему «государственные и муниципальные унитарные предприятия»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный...

Отчет о результатх самоосбледования деятельности пермского колледжа экономики, статистики и информатики филиала государствееного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики, icon«московский государственный университет экономики, статистики и информатики (мэси)» методические указания по организации и проведению производственной практики для студентов 4-го курса специальности 080801
«московский государственный университет экономики, статистики и информатики (мэси)»

Отчет о результатх самоосбледования деятельности пермского колледжа экономики, статистики и информатики филиала государствееного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный университет экономики, iconМетодология формирования кластеров как рыночных инструментов пространственного развития предпринимательства (на примере потребительской кооперации)
Работа выполнена на кафедре Маркетинга и коммерции федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница