Учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А. А. Плешаков Тема: «Животные нашего леса»




Скачать 52.48 Kb.
НазваниеУчебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А. А. Плешаков Тема: «Животные нашего леса»
Дата конвертации11.04.2013
Размер52.48 Kb.
ТипУчебник
МБОУ «Котлубанская СОШ»

Учитель начальных классов Бородина Т.Н.

План-конспект урока по учебнику

«Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А.А.Плешаков

Тема: «Животные нашего леса»


Цель: познакомить с животным миром леса, приспособлением животных к жизни в наших условиях; показать бедность видов животных и малую скорость их воспроизводства.

Оборудование:

картинки, рисунки, фотографии, таблицы, творческие работы, карта мира.

Организация урока: группы по 3 – 4 человека.

Приёмы технологии развития критического мышления: сочинение синквейна, маркировка текста, составление кластера.

План урока:

стадия вызова – постановка познавательной задачи, сочинение синквейна по теме, составление кластера;

стадия осмысления – работа с текстами в группах по заданным направлениям, маркировка текстов, сообщение новой информации, постановка вопросов по содержанию текста;

стадия осмысления – исправление и дополнение кластеров, составление загадки – миниатюры.

Содержание урока:

I. Урок начинается с определения темы.

Группы получают задание: собрать из отдельных частей картинку животного (пазлы).

- Если вы правильно соберёте картинку, то узнаете тему нашего урока.

- Сегодня на уроке вы услышите много интересного о животных, обитающих в наших лесах.

II. Стадия вызова.

- Я предлагаю сочинить синквейн на тему «Животные». Представление работ.

Синквейн (фр. пятистишие)

1 строка – название стихотворения, тема – обычно имя существительное.

2 строка – описание темы: 2 прилагательных.

3 строка – действие: 3 глагола, относящихся к теме.

4 строка – чувство, фраза из 4 слов, выражающих отношение автора к теме.

5 строка – повторение сути: «синоним» 1 строки – имя существительное.

Животное.

Красивое, большое.

Летает, рычит, кусает.

Животных очень много вокруг.

Жизнь!

- Вспомните всё, что вы знаете о животных нашего леса.

(Дети работают в группе, затем представитель группы сообщает, что они знают по данной теме. Можно дополнять и другим группам).

  1. Стадия осмысления.

1) Индивидуальная работа с текстом. Каждому раздаётся текст. Дети читают текст и делают на полях пометки:

V- уже знал эти сведения;

+ - новая для меня информация;

? – это мне непонятно, возник вопрос;

-- - думал иначе.

Животные нашего леса.

Животный мир леса состоит из представителей различных групп позвоночных и беспозвоночных животных, связанных в своей жизни с разнообразными насекомыми и водными местами обитания.

Наши леса открыты для проникновения в них наземных животных со всех четырёх сторон света и для водных – с севера и отчасти с юга.

В северных районах мир позвоночных представляют:

- копытные – дикий и домашний северный олень, лось;

- хищники – росомаха, бурый медведь, рысь, волк, лисица.

В лесах обитают соболь, белка, горностай, заяц-беляк, колонок, белка-летяга, бурундук, ласка, песец. По берегам рек – выдра, водяная крыса.

Орнитологи (специалисты по изучению птиц и их расселению) Томской области насчитали 148 видов птиц – прилётных, 19 видов – перелётных, 25 видов – залётных, 49 осёдлых, 2 вида зимующих и негнездящихся, 4 сетующих и негнездящихся.

В тайге обитают многие хищные птицы: орёл-беркут, подорлик, орлан-белохвост, лесной сарыч, ястреб-тетеревятник, сокол-сапсан, филин, ушастая и ястребиная совы, сыч мохноногий. Широко распространены куриные: глухарь, тетерев, рябчик, куропатка. Воробьиные птицы представлены большим количеством зерноядных и насекомоядных: кедровка, ронжа, рыжеголовая сойка, снегирь, щегол, дятел, синица, поползень, дрозд. С реками, озёрами связаны водоплавающие птицы: утка, шилохвост, широконоска, чирки, красноголовый нырок, гусь, лебедь, лысуха. Весной и осенью количество этих птиц увеличивается в связи с остановкой на водоёмах нашего края во время перелётов.

Тайга бедна пресмыкающимися и земноводными. Ближе к югу Сибири можно встретить ядовитую гадюку, обыкновенного ужа, ящериц, сибирскую лягушку, зелёную жабу, сибирского углозуба и обыкновенного тритона.

В реках и озёрах Сибири много рыбы, около 30 видов. Только в озёрах и прудах живут карась и линь. Только в реках – нельма, муксун, осётр, стерлядь, а такие рыбы, как чебак, язь, окунь, щука, встречаются в реках и озёрах.

Таково многообразие животного мира нашего леса!

(Текст составлен по материалам научно-популярных статей)


2) Фронтальный опрос

- Какие у вас возникли вопросы?

(Учим детей чётко формулировать вопрос. На простые вопросы ответ находим, снова обращаясь к тексту. Ответы на сложные вопросы ищем в дополнительной литературе и рассматриваем на следующем уроке).

- Что нового вы узнали о животных нашего леса?

- О чём вы думали по - другому?

- С какими сведениями вы не согласны и почему?

3) Работа с картой.

Наши леса – это Сибирь. Она состоит из нескольких регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Северо – Восточная Сибирь, Дальний Восток. Границы Сибири – Урал, Северный Ледовитый океан, Енисей, Алтай.

Практическая работа с картой: показ территории Сибири, её рек, озёр, гор. Сначала показывает учитель, сопровождая свой показ объяснительным рассказом, затем это делают представители групп.

  1. Стадии рефлексии.

  1. Исправление кластера, его дополнение. (см. приложение 1)

- Где мы ошиблись? Какие сведения можно добавить в кластер?

(кластер исправляется в группах и на доске).


2) Составление загадки – миниатюры.

Послушайте рассказ – загадку, определите, о какой птичке идёт речь.

Держатся стайками, хотя часто ссорятся, даже дерутся во время гнездования. Гнездо – это кучка соломинок, сухих травинок, пёрышек, тряпочек. Питаются семенами сорных растений и зерновых культур, отбросами пищи человека. Птенцов выводят за лето до 3 раз, выкармливают их гусеницами бабочек, личинками мух и жуков. Этим приносят большую пользу. (Воробьи).

- Что интересного узнали о воробьях?

Загадка – миниатюра.

Летает, кормится.Сядет, обследует: стучит, вытаскивает, добывает, выколачивает. Помогает – лечит! (Дятел).

- Прочтите вступление, основную часть, заключение.

- Попробуйте сами сочинить свои загадки – миниатюры о животных нашего леса.

Соблюдайте следующие условия:

1) Сочинение должно быть загадкой.

1.Миниатюра.

2) Все слова – одна часть речи: глаголы или прилагательные.

1.Выделите части: вступление, основную часть, заключение.

- Кто больше сочинит и лучше оформит свои сочинения – войдёт в «книгу рекордов класса» («Большая книга маленьких рекордов»

3) Оцените свою работу, работу группы.

- Какая работа вам понравилась?

- Где было трудно работать и почему?

- Чем запомнился урок?

- Что он в вас затронул?


Домашнее задание.

    1. 1. Рассказ о любом животном нашего края.

    2. 2. Поделки из природного материала.

    3. 3.Загадки – миниатюры.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А. А. Плешаков Тема: «Животные нашего леса» iconПояснительная записка рабочая программа по курсу «Окружающий мир» во 2 классе составлено на основе программы «Школа России»
М.,Просвещение,2010г. Автор А. А. Плешаков, поурочных разработок. Мир вокруг нас. 2 кл., Плешаков А. А. М. Просвещение,2009 и учебника«Мир...

Учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А. А. Плешаков Тема: «Животные нашего леса» iconКалендарно-тематическое планирование уроков по окружающему миру 1 класс
«Мир вокруг нас» рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса Плешаков А. А., М.,Просвещение,2009

Учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А. А. Плешаков Тема: «Животные нашего леса» iconТическому планированию по окружающему миру
Тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного...

Учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А. А. Плешаков Тема: «Животные нашего леса» iconМатериально техническое обеспечение образовательного процесса
Окружающий мир. Мир вокруг нас. 1 класс. Рабочая тетрадь, часть 1, Издательство «Просвещение», Москва, 2011 г. Плешаков. Пособие...

Учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А. А. Плешаков Тема: «Животные нашего леса» iconКонспект урока для 3 класса по курсу «Окружающий Мир», автор А. А. Плешаков Тема урока: Вода путешественница
Сегодня очень интересный урок. Мы продолжаем говорить об удивительном, окружающем нас мире

Учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А. А. Плешаков Тема: «Животные нашего леса» icon«Средние века: время рыцарей и замков»
Плешаков А. А., Крючкова Е. А. Мир вокруг нас. Учебник для 4 класса начальной школы. Ч м.: «Просвещение»,2007

Учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А. А. Плешаков Тема: «Животные нашего леса» iconУрок по предмету «Окружающий мир», 1кл., Плешаков А. А. Тема : Как живут животные?
Цель: Расширить представления о жизни животных и условиях, необходимых для их жизни

Учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А. А. Плешаков Тема: «Животные нашего леса» iconУчитель моу большесосновская средняя общеобразовательная школа Олейникова Н. А. Урок окружающего мира. Учебник А. А. Плешаков. Мир вокруг нас
Формировать представление о сне как факторе, снимающем усталость и восстанавливающем энергию организма

Учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А. А. Плешаков Тема: «Животные нашего леса» iconУрок по предмету «Мир вокруг нас» 1 класс по теме «овощи и фрукты витаминные продукты»
Подготовить детей к изучению нового материала через постановку проблемной ситуации

Учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». Автор: А. А. Плешаков Тема: «Животные нашего леса» iconУчитель начальной школы Магомедова К. М. Цель: Выявить условия возникновения горения, способы борьбы с огнем. Задачи
Оборудование: учебник: А. А. Плешаков, «Мир вокруг нас»: М., «Просвещение», 2008; сопровождающая презентация к уроку, учебный видеофильм...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница