Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год




НазваниеАнализ работы школы за 2011-2012 учебный год
страница1/9
Дата конвертации11.04.2013
Размер1.65 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
АНАЛИЗ

работы школы за 2011-2012 учебный год

На основании анализа работы школы за 2010-2011 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011-2012 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие

1. Обеспечение соответствия программно-методического обеспечения учебных планов федеральному Перечню учебников и учебных изданий, виду общеобразовательного учреждения.

2. Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.

3. Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

4. Продолжение работы над методической темой школы «Формирование компетенций учителя и учащихся как средство повышения качества образования».

5. Сохранение здоровья учащихся.

6. Внедрение новых образовательных стандартов.

7. Продолжение работы над программой «Одаренные дети».


ВВЕДЕНИЕ

I.Анализ выполнения плана работы педагогического коллектива школы за 2011-2012 учебный год

Предметом нашего разговора является подведение итогов учебного года. Это один из самых важных периодов, циклов учебно-воспитательного процесса.

I.1.Анализ работы педагогического коллектива школы.

План работы педагогического коллектива школы выполнен полностью в соответствии с целью школы и поставленными на 2011-2012 учебный год задачами.

Реализация планов долгосрочного развития экономики и социальной сферы Российской Федерации, обеспечивающих рост благосостояния граждан требует инвестиций в человеческий капитал. Успешность таких планов зависит от того, насколько все участники экономических и социальных отношений смогут поддержать свою конкурентоспособность, важнейшими условиями которой становятся такие качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. В условиях глобального рынка, в котором участвует и Россия, такие качества востребованы не только отдельными гражданами, но и целыми творческими коллективами, предприятиями и регионами. Эти обстоятельства и определяют инвестиционный характер вложений в образование.

Теперь же, в эпоху быстрой смены технологий, должна идти речь о формировании принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Причем ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетенций, готовности к переобучению.

В свою очередь, навыки непрерывного образования, умение обучаться в течение всей жизни, выбирать и обновлять профессиональный путь формируются со школьной скамьи. Школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору последующей профессиональной деятельности, реальной самостоятельной жизни.

Школьное образование сегодня представляет собой самый длительный этап формального обучения каждого человека и является одним из решающих факторов как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны. Именно сейчас от того, насколько современным и интеллектуальным нам удастся сделать общее образование, зависит благосостояние наших детей, внуков, всех будущих поколений (из Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»).

Наша школа имеет статус муниципальной бюджетной общеобразовательной средней школы.

В 2011-2012 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели для 1- х классов, в режиме 6-дневной недели для 2-11 классов.

В школе обучалось 433 учащихся в 27 классах. Программа по всем предметам выполнена. Промежуточная и итоговая аттестация прошли на удовлетворительном уровне, в том числе ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе.

Педагогический коллектив работает творчески:

- 16 (43%) педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 14 (42%) педагогов имеют первую квалификационную категорию, 3 (8) имеют вторую квалификационную категорию и 4 педагога не имеют категории, так как проработали 1 год. Итого 89 % педагогов имеют квалификационные категории.

- 4 учителя (11%) – почетные работники общего образования, 4 учителя (11%) являются победителями конкурса «Лучший учитель России» в рамках ПНПО

Показателями успешности работы школы являются:

1. Выполнение закона РФ «Об образовании», решений Правительства Российской Федерации и районных, краевых органов управления образованием по вопросам образования в 2011-2012 учебном году.

2. Повышение успеваемости до 100%.

Учебный год

Успеваемость,

%

2009-2010 уч. год

99

2010-2011 уч. год

99,9

2011-2012 уч. год

100



3. Успешное выступление учащихся на различных конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.

4. Успешное поступление выпускников школы в Вузы и Ссузы.

5. Участие школы в краевых, районных мероприятиях (конференции, конкурсы, олимпиады, семинары, соревнования).

6. Положительный результат проверки школы в краевыи отделом по качеству.

7. Положительные результаты диагностики по предметам в рамках ВШК.

8. Успешная аттестация учителей – октябрь-ноябрь.

9. Постоянное пополнение материально-технической базы школы.

10. Использование коммуникативно-информационных технологий в управлении и организации учебно-воспитательного процесса.

Миссия и имидж школы как ведущий ресурс ее развития

Устойчивый позитивный имидж школы (ИШ) сегодня можно рассматривать как важный современный компонент методического продукта школы и как дополнительный ресурс управления, ресурс развития образовательного учреждения.

Е.В. Советова

Миссия школы – использование всех возможностей школы для формирования интеллектуально развитого, психически здорового, социально адаптированного и физически развитого человека.

Имидж школы:

1. Системный подход к анализу и планированию деятельности школы.

2. Углубленная работа коллектива школы по методической теме «Формирование компетенций учителя и учащихся как средство повышения качества образования».

3. Создание в школе атмосферы творческого поиска открытия, престижности исследовательской деятельности, где важно все – как процесс, так и результат.

4. Создание воспитательной системы школы. Создана и ведется работа по комплексно-целевой программе «Здоровье».

5. Развитие системы дополнительного образования. Охват 62 % учащихся школы дополнительным образованием.

6. Создание условий для углубленного изучения отдельных предметов. Применение коммуникативно-инновационных технологий.

7. Развитие предшкольного образования.

8. Собственный сайт в Интернете.

9. Положительная динамика результатов участия в районных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.

10. Постоянное повышение квалификации учителей. Самообразование руководящих работников школы.

11. Пополнение библиотеки школы методической литературой по ФГОС.

12. Работа с родителями. Социокультурное взаимодействие школы и среды.

13. Организация и ведение финансово-экономической деятельности.

14. Моральное и материальное стимулирование творчески работающих учителей.

15. Постоянное укрепление материально-технической базы школы: ремонт классных кабинетов, здания школы, спортивного залов, приобретение ИТСО, постепенное обновление мебели в учебных кабинетах, медицинском кабинете, столовой.

Проблемы, требующие дальнейшего решения:

1. Продолжение работы педагогов и учащихся школы по теме «Формирование компетенций учителя и учащихся как средство повышения качества образования».

2. Совершенствование комплексно-целевой программы «Здоровье» и дальнейшая работа по этой программе.

3. Продолжение работы с «трудными» и «одаренными» учащимися, с детьми из группы риска.

4. Дальнейшее укрепление материально-технической базы школы.

5. Повышение качества обученности учащихся: по школе – до 38 - 40 % (сейчас 36%).

6. Повышение качества подготовки учащихся 9-го класса, выпускников 11-го класса к государственной итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ (добиться 100% успеваемости по результатам ГИА и ЕГЭ).

7. Охват всеобучем всех учащихся социума, подлежащих обучению (от 6 лет 6 месяцев до 18 лет). Работа над сохранением контингента учащихся 1-11-х классов.

I.2. Учебная работа.

Анализ работы начальной школы и задачи на новый учебный год


Задачи современной школы – воспитать и вооружить ученика такими знаниями, чтобы он мог занять достойное место в обществе и приносить ему максимальную пользу. Одним из важнейших направлений решения этой проблемы является интенсификация  учебного процесса, т.е. разработка и внедрение таких форм  и методов обучения и учебно–методического материала, который предусматривали бы  целенаправленное развитие мыслительных способностей учащихся, развитие у них интереса к учебной работе, самостоятельности и творчества.

Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы.

На 2011/2012 учебный год были поставлены следующие задачи:

  • Совершенствовать учебно-воспитательный процесс с учетом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.

  • Усилить диагностическую и прогностическую функцию мониторинга качества образовательного процесса посредством изучения соотношения обучаемости и обученности учеников.

  • Повысить уровень владения педагогами современными технологиями обучения.

  • Продолжить работу над формированием общеучебных умений и навыков как основного инструмента образовательной деятельности.

  • Продолжить начатые и развить новые направления работы с одарёнными детьми.

  • Развивать нравственные, духовные и патриотические чувства учащихся на уроках и во внеурочной деятельности.

  • Совершенствовать систему методической работы с педагогами с целью развития педагогического творчества и самореализации инициативы педагогических кадров.

  • Продолжить работу по реализации преемственности ДОУ – начальная школа – средняя школа.



Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, плановая работа всего методического объединения учителей начальных классов, эффективное руководство, контроль и коррекция деятельности педагогического коллектива.

Эти задачи решал педагогический коллектив учителей начальной школы в составе 12 педагогов и 7 учителей- предметников, 2 логопедов, 1 психолога, 1 соцпедагога.

Учителя начальных классов имеют образование:

  • высшее – 3 человека

  • незаконченное высшее – 1 человек

  • среднее специальное - 8 человек

Результаты квалификационной аттестации учителей начальной школы, таковы:

  • высшая категория - 2 человека

  • первая категория - 8 человек

  • вторая категория - 2 человека

Первая задача

Обученность учащихся

1 классы

Всего – 48 человек

Переведено во 2 класс – 47 человек;

1 человек оставлен на повторный курс обучения в 1 классе СКК (VIII вида), по решению ПМПК Поляков Андрей.


1 класс (СКК)

Всего – 13 человек

Переведено во 2Г – 10 человек

1 человек оставлен на повторный курс обучения в 1 классе СКК (VII вида), по решению ПМПК Полякова Раиса. Два человека оставлены на повторный курс обучения в 1 классе СКК (VIII вида), по решению ПМПК Кузьменко Василий, Немцурова В.


1 класс (СКК VIII вида)

Всего – 1 человек

Переведено во 2 класс – 0 человек

Будагов Э. оставлен на повторный курс обучения в 1 классе СКК (VIII вида), по решению ПМПК.


2 классы

Всего – 42 человека

Переведено в 3 класс–42 человека

Закончили учебный год:

На «5» - 3 человека

На «4» и «5» - 18 человек

% качества -50; % обученности –100


2 класс (СКК)

Всего – 11 человек

Переведено в 3 класс–11 человек

Закончили учебный год:

На «5» - 0 человек

На «4» и «5» - 3 человека

% качества - 27; % обученности –100


2 класс (СКК VIII вида)

Всего – 3 человека

Переведено в 3 класс–3 человека

Закончили учебный год:

На «5» - 0 человек

На «4» и «5» - 0 человек

% качества - 0; % обученности –100


3 классы

Всего – 40 человек

Переведено в 4 класс – 40 человек

Закончили учебный год:

На «5» - 4 человека

На «4» и «5» - 15 человек

% качества – 48; % обученности –100


3 класс (СКК)

Всего – 9 человек

Переведено в 4 класс–9 человек

Закончили учебный год:

На «5» - 0 человек

На «4» и «5» - 0 человек

% качества - 0; % обученности –100


3 класс (СКК VIII вида)

Всего – 2 человека

Переведено в 4 класс – 2 человека

Закончили учебный год:

На «5» - 0 человек

На «4» и «5» - 1 человек

% качества – 50; % обученности –100


4 класс

Всего – 21 человек

Переведено в 5 класс – 21 человек

Закончили учебный год:

На «5» - 1 человек

На «4» и «5» - 10 человек

% качества –52; % обученности – 100

4 класс (СКК VIII вида)

Всего –1 человек

Переведено в 5 класс –1 человек

Закончили учебный год:

На «5» - 0 человек

На «4» и «5» - 0 человек

% качества –0; % обученности – 100

к/к (1 общие сведения)

Всего – 7 человек

Переведено – 6 человек

Закончили учебный год:

На «5» - 0

На «4» и «5» - 1 человек

% качества – 17; % обученности – 86

1 человек оставлен на повторный курс обучения в 1 классе СКК (VIII вида), по решению ПМПК Будагов Эдуард.

Качество обучения (%)




1

2

3

4

Итого

2007/2008

-

59

66

57

61

2008/2009

-

58

54

71

61

2009/2010

-

52

62

52

55

2010/2011

-

39

65

54

53

2011/2012

-

50

48

52

50


  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год iconГодовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №323 на 2010 – 2011 учебный год с анализом работы школы за 2009 – 2010 учебный год москва 2010 Анализ работы школы за 2009 – 2010 учебный год и план работ на 2010 – 2011 учебный год
«Школа полного дня». Исходя из основных идей, которые закладываются в школе полного дня, мы предлагаем выстроить свой анализ работы...

Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы школы за 2011-2012 учебный год
Учебный план школы на 2011-2012 учебный год был составлен с учётом нормативно-правовых основ, регулирующих деятельность школ в системе...

Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год iconПерспективный план воспитывающей деятельности гоу сош №1741 на 2011-2012 учебный год Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 2012 учебный год
Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год

Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год iconПлан работы моу «затонской оош» на 2011-2012 учебный год содержание
Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год с. 3-15 Раздел II. Руководство образовательным процессом с. 15

Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год iconПлан работы мо классных руководителей на 2011/2012 учебный год
«Анализ воспитательной работы в школы за предыдущий учебный год и задачи воспитательной работы на следующий учебный год»

Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год iconПлан принят на педагогическом совете
Введение. Краткий анализ работы школы за 2011-2012 учебный год и задачи на 2012-2013 учебный год

Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год iconПлан работы 2012 2013 учебный год анализ работы школы за 2010-2011 учебный год
В результате этой работы все первоклассники продемонстрировали в конце года хорошее усвоение программы

Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной...

Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год iconМоу цнинской средней общеобразовательной школы №2
...

Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы школы за 2011-2012 учебный год
Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница