Исследовательская работа по математике




Скачать 228.21 Kb.
НазваниеИсследовательская работа по математике
Дата конвертации13.04.2013
Размер228.21 Kb.
ТипИсследовательская работа
Министерство образования и науки РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Саввушинская средняя общеобразовательная школа

Змеиногорского района Алтайского края








Исследовательская работа по математике


Работу выполнил

ученик 7 класса

Гнилозубов Владимир

Руководитель: Шулакова О.Н.,

Учитель математики

МОУ Саввушинская СОШ

Змеиногорского района

Алтайского края


с.Саввушка 2009 г.

Содержание


Введение…………………………………………………2

Биография Пифагора…………………………………………..3

Структура таблицы умножения Пифагора………………….5

Практическое применение таблицы умножения Пифагора.7

Результаты практического применения……………………...7

Результаты тестирования………………………………………11

Заключение………………………………………………12

Приложение…………………………………………..13-16

Список литературы………………………………………………17

Введение


Объектная область исследования – математика.

Объект исследования - таблица умножения Пифагора.

Предмет исследования – структура таблицы умножения Пифагора.

Гипотеза: при условии, что таблица умножения встречается практически на каждой тетради по математике, мы постоянно используем её для решения задач и примеров, применяя заученный алгоритм, не вникая в структуру и не задумываясь, не понимая как она устроена. Мне захотелось выявить какие тайны скрыты в ней и где ещё применяется таблица умножения, а так же провести анкетирование среди учащихся нашей школы, чтобы понять, знают ли историю возникновения таблицы умножения Пифагора ученики нашей школы.

Цель исследования:

  1. Узнать, является ли Пифагор Самосский автором таблицы умножения.

  2. Познакомится со структурой и применением в жизни таблицы умножения Пифагора.

  3. Узнать о жизни Пифагора Самосского.

  4. Заинтересовать учеников историей возникновения таблицы Пифагора и показать важность знания таблицы умножения.

Методы исследования:

Теоретический: изучить биографию Пифагора, проанализировать математические энциклопедии, научно – популярную литературу, найти различные источники в сети Интернет.

Эмпирический: провести анкетирование учащихся старшего звена и среднего, с целью выявить знания таблицы Пифагора, биографии ученого, структуру построения и её практическое применение.

Актуальность исследованной проблемы:

Таблица умножения Пифагора – это попросту всем известная таблица умножения, но где и как она возникла, какова ее структура, где еще применяется кроме математики, и является ли Пифагор автором ее – это и стало целью моего исследования.

Эту работу я считаю актуальной потому, что в наше время стали забывать о древних открытиях. И таким способом я решил напомнить об одном из древних достижений, о таблице умножения Пифагора, показать важность знания таблицы.

Ведь это не просто умножение чисел, в ней скрыто много разных тайн. И если кто-нибудь захочет открыть эти тайны, моя работа поможет ему в этом.

Таблица умножения это помощь в получении основных знаний по математике, без которых будет очень сложно освоить такую интересную, но в тоже время и сложную науку, как математика.

Я увлекаюсь математикой, особенно её неизвестной стороной, поэтому я прочитал биографию Пифагора, познакомился с его открытиями, исследовал саму таблицу умножения и рассмотрел ее удивительное применение - гадание. С помощью гадания я

определил, как влияют числа на меня и моих родителей. С чем я вас и знакомлю в своей работе.




Биография Пифагора Самосского


Великий древнегреческий ученый Пифагор (580-496гг. до н.э.) родился на острове Самос около 580 года до н.э., по другим источникам, в 586 году до нашей эры. Однако известно, что в 588 году до н. э. Пифагор стал победителем турнира по кулачному бою на Олимпийских играх, тогда впервые включённого в программу соревнований. В молодости побывал в Египте, где учился у жрецов, говорят, что он был допущен в сокровенные святилища Египта, посетил халдейских мудрецов и персидских магов. Родители Пифагора принадлежали к старой аристократии.

Историю его жизни трудно отделить от легенд, представляющих Пифагора в качестве полубога и чудотворца, совершенного мудреца и «великого посвященного» во все тайные доктрины греков и варваров.

По преданию Пифагор объездил весь свет и собрал свою философию из различных источников, к которым имел доступ. Так, например, он изучал эзотерические науки у брахманов Индии, астрономию и астрологию в Халдее и Египте. В Индии он известен под Именем Яваначарья («Ионийский учитель»).

Юный Пифагор отправился в путешествие по следам Фалеса в 540 годы – когда вавилонское царство содрогалось под нажимом новой персидской державы, а греки в Ионии уже подчинялись персам. Вернувшись, домой Пифагор обнаружил, что власть на острове Самос захватил тиран Поликрат – бывший торговец обувью.

Не желая терпеть этого выскочку, Пифагор решил создать независимую республику где-нибудь вдали от восточных царей и греческих тиранов. Такое место нашлось в южной Италии – в маленьком городе Кротон, основанном греками лет за сто до рождения Пифагора. Здесь Пифагор около 535 года до н. э. основал свою школу похожую одновременно на монашеский орден, политическую партию и на шахматный клуб.

Возникновение школы Пифагора оказало большое влияние на становление философии, так как именно в ней был сделан первый шаг от материализма к идеализму. Заслугой пифагорейцев было выдвижение мысли о количественных закономерностях развития мира, что содействовало развитию математических, физических, астрономических и географических знаний. Они создали именно те основы, которые до сих пор, изучают в школах.

Первоначалом, по их мнению, является «число». В основе вещей лежит число, учил Пифагор, познать мир — значит познать управляющие им числа. Изучая числа, они разработали числовые отношения, и нашли их во всех науках — музыке, астрономии и так далее. В сферу интересов членов союза входили научные исследования – религиозные философские изыскания, политическая деятельность. Они вели суровый образ жизни, превыше всего ценили самообладание, смелость и коллективную дисциплину. Пифагорейцы жили вместе, у них было совместное имущество, и даже свои открытия они считали общим достоянием.

Деятельность союза была окружена тайной, поэтому никаких текстов о ранних Пифагорейцах не осталось. Кроме того, все открытия они приписывали Пифагору, о котором уже при жизни ходили легенды. Кто на самом деле является автором того или иного результата, неизвестно.

Пифагорейцы называли собственные исследования «математом», что означает «науки» и делили их на четыре части: арифметику, геометрию, астрономию и гармонию (учение о музыке).

Пифагор проповедовал, что всю природу, всю вселенную, все на свете можно свести к натуральным числам и их отношениям. Одно-единственное математическое противоречие мгновенно разрушило философию и математику Пифагора: невозможно найти два таких целых числа, чтобы квадрат одного из них был вдвое больше квадрата другого.

Тайны, которые окружают Пифагора и его последователей, заставили меня задуматься о простых вещах окружающих нас в повседневной жизни, к моему удивлению оказалось, что очень многих ученных интересовала личность Пифагора.

Например:

Доддс считал Пифагора «великим греческим шаманом», который, без сомнения, извлек теоретические выводы из своих экстатических опытов и в результате уверовал в метемпсихоз.

Однако наиболее подробно проанализировал все источники легенды о Пифагоре Беркерт. Он указал на то, что основные ее положения вписываются в единый ритуально-мифологический сценарий, характерный, для легендарных персонажей, перечисленных выше. В самом деле, легенды о Пифагоре говорят, о его связи с богами и духами, приписывают ему власть над животными, сообщают о пребывании одновременно в разных местах. Беркерт объясняет знаменитое «золотое плечо» Пифагора, сравнивая его с шаманской инициацией.

Считалось, что в момент инициации у шаманов Сибири происходило обновление органов, и кости их схватывались железом. Странствования Пифагора сближают его с Эпименидом и Эмпедоклом, которых Беркерт также считал своеобразными «шаманами». Наконец, Катабазис Пифагора также является шаманским элементом. Согласно Иерониму Родосскому, Пифагор спускался в Ад и встречался с душами Гомера и Гесиода, наказанными за злословие в адрес богов. Как вы знаете в третьем классе дети изучают таблицу Пифагора, не вдаваясь в подробности, как она построена, кто её изобрёл и какие ещё тайны она в себе хранит.

Поэтому меня заинтересовало одно из открытий Пифагора - таблица умножения.

Структура таблицы умножения Пифагора


Впервые таблица Пифагора примерно в таком же виде, каком мы ее находим на обложках ученических тетрадей, появилось в сочинениях Никомаха (1-2 вв.).

Числа в каждой строке таблицы Пифагора образуют последовательность чисел составленных определенным образом.

Умножение натуральных чисел есть не что иное, как многократное прибавление к сумме одного и того же слагаемого.

Таблица Пифагора симметрична относительно диагонали, ведущей из левого верхнего угла в правый нижний. Данное свойство – геометрическая иллюстрация свойства умножения.

Цифры в первом столбце и последние цифры в девятом столбце повторяют друг друга, но идут в обратном порядке. Этим свойством обладают последние цифры второго и восьмого столбцов; третьего и седьмого, четвертого и шестого. Я сделал открытие: для произвольных двух цифр А и В последняя цифра произведения АВ равна последней цифре произведения (10-А)*(10-В), так как разность чисел АВ и (10-А)*(10-В) делится на 10. Рассмотрим некоторые факты: назовем квартетом четыре числа таблицы Пифагора расположенные в вершинах некоторого квадрата, а числа стоящие на диагонали таблицы – диагональными.

Оказывается, если стороны этого квадрата параллельны диагоналям таблицы Пифагора, то суммы диагональных чисел квартета равны. Если стороны квадрата параллельны сторонам таблицы, то равны произведения диагональных чисел квартета. Если при этом квадрат расположен симметрично главной диагонали таблицы Пифагора, то суммы всех чисел квартета – квадрат некоторого натурального числа.

Таблица умножения Пифагора1




2

3

4

5

6

7

8

9

2

4

6

8

10

12

14

16

18

3

6

9

12

15

18

21

24

27

4

8

12

16

20

24

28

32

36

5

10

15

20

25

30

35

40

45

6

12

18

24

30

36

42

48

54

7

14

21

28

35

42

49

56

63

8

16

24

32

40

48

56

64

72

9

18

27

36

45

54

63

72

81


Очень интересно составлена таблица умножения на 9 (см. таблицу 2), если внимательно посмотреть, то можно заметить закономерность:


9

18

27

36

45

54

63

72

81



Таблица № 2


Поэтому свою таблицу умножения Пифагор считал самым значительным открытием, так как в ней зашифрован закон гармонии развития числовой основы вселенной, как единой целой.

В российских школах традиционно доходят до 10*10. В Великобритании до 12*12, что связано, в том числе с единицами английской системе мер длины (1фут =12 дюймов) и денежного обращения (существовавшей до 1971 г.: 1 фут стерлингов=20 шиллингам, 1 шиллинг=12 пенсам).


Практическое применение таблицы умножения Пифагора

Мною было найдено в источниках одно из удивительных применений таблицы Пифагора – гадание, где нехитрые вычисления помогут раскрыть характер человека.

В современных интерпретациях Пифагора способы предсказания и расчета судьбы человека по дате его рождения присутствуют в таблице № 3, в которой в квадрате из 9 ячеек, расположены цифры, каждая из которых указывает на одно из определяющих качеств человека.

Таблица № 3

1111

2222

3333

4444

5555

6666

7777

8888

9999

Набор цифр даты рождения тестируемого человека даёт возможность заполнить таблицу и таким образом «прочитать» судьбоносные качества человека, дать ему представление о том, на что ему следует опираться в своей жизни.

Это – не так и уж мало, особенно для человека только – только входящего в жизнь.


Результаты практического применения


Для этого нужно узнать дату рождения и провести исследование.

О чём может рассказать дата моего рождения, используя квадрат Пифагора.

Начинаем складывать:

  1. Цифры дня и месяца рождения: 2+1+0+1=4

  2. Цифры года рождения: 1+9+9+5=24

  3. Складываем получившиеся два числа: 4+24=28, получилось первое рабочее число-28

  4. Складываем цифры первого рабочего числа: 2+8=10, получили второе рабочее число-10

  5. Из первого рабочего числа отнимите удвоенную первую цифру дня рождения: 28-2*2=24, получили третье рабочее число-24

  6. Для того, чтобы получилось следующее рабочее число, сложите цифры третьего числа 2+4=6, получили четвертое рабочее число-6


Получили два ряда цифр:


1ряд – дата рождения: 21.01.1995

2ряд – рабочие числа: 28,10,24,6


Подсчитайте общее количество цифр в двух рядах. В моём случае их 15. По словам Пифагора, человек приходит на землю 15 раз, а потом переходит жить в другое, более совершенное измерение.


Теперь нарисуйте квадрат 3 на 3 и разделите на 9 маленьких квадратиков.

В первый квадратик впишите все единицы из двух рядов, во второй двойки, в третий -тройки и так далее.


А теперь посмотрим, о чём рассказывают нам цифры.


Квадрат 1. Характер

  1. эгоист

11- человек эгоистичный, но иногда может подумать о других

111- человек с положительным устойчивым характером

1111- характер очень волевой и сильный

11111- самодур и диктатор

111111 – жестокий человек, но для близких пойдет на всё. Крайне неприятен в общении.

Квадрат 2. Биоэнергия

Двоек нет. Биополе отсутствует. Канал открыт для активного поглощения энергии, таким людям нравятся старые вещи (коллекционеры). Они неплохо относятся к окружающим, но при этом пытаются поживиться за счёт других, «поглощая их биополе».

2 – биоэнергии хватает для жизни, но в данный момент её маловато, поэтому надо заниматься спортом. Эти люди сверхчувствительны к атмосферным перепадам.

22 – биоэнергии достаточно, такой человек способен лечить других людей.

222 – хороший экстрасенс.

2222- этих людей очень любит противоположный пол, но если присутствует и 666 то нужно быть осторожнее.


Квадрат 3. Организованность и способности к наукам

Нет троек - очень аккуратный и пунктуальный человек, который выделяется среди окружающих культурной речью и воспитанностью.

3 - у таких людей всё зависит от настроения. Они не любят беспорядок, но уборку проводят в зависимости от настроения (хочу делаю, хочу - нет).

33 – хорошие способности к точным наукам ( математике, физике, химии).

333 - способность к наукам. Аккуратные до занудства.

3333 - из них получаются хорошие ученые.


Квадрат 4. Здоровье

Нет четверок – у этого человека проблемы со здоровьем.

4 - здоровье нормальное, проблемы начинаются в преклонном возрасте.

44- очень здоровый человек, обладающий высокой сопротивляемостью болезням.

444 – то же что и 44, только ярче выражено.


Квадрат 5. Интуиция

Нет пятерок – человек родился с неоткрытым каналом интуиции. Он активен, старается что-то предпринять. Всегда обдумывает свои действия, но совершает много ошибок, таким людям приходится пробивать себе дорогу с огромным трудом

5 - канал открытый, эти люди делают меньше ошибок.

55 – сильно развитая интуиция ( могут быть следователями или юристами).

555 - ясновидящие, всё, что происходит вокруг им понятно, они знают, что делать.

5555 - таким людям подвластно время и пространство.

Квадрат 6

Нет шестерок – человек пришёл в этот мир, чтобы получить профессию, физический труд он не любит, но вынужден им заниматься.

6 - земной человек, думает об учебе, но без физической работы ему не обойтись.

66 - любит трудиться, хотя физическая работа для него только –хобби.

666 - тревожный знак, очень привлекательный, активный человек, однако требует от партнера больших денежных затрат.

6666 -этот человек много и тяжело работал.

Квадрат 7

Нет семерок-человек тяжёлой судьбы

7 - у этого человека есть неярко выраженный талант.

77 - знак очень талантливых людей. Они музыкальны, имеют художественный вкус, могут рисовать. В нем есть всё и хорошее и плохое.

777 - знак особый, эти люди столкнутся с серьёзными трудностями.

7777 - знак тревоги, люди будьте осторожны.

Квадрат 8. Ответственность

Нет восьмерок- человек легко берёт в долг, но не спешит отдавать.

8 - человек с развитым чувством ответственности.

88 -очень развито чувство ответственности. Этот человек всегда готов помочь другим.

888 - призван служить народу.

8888 - человек имеет парапсихологические способности, а так же имеет способности в области точных наук.

Квадрат 9. Ум

9 - такому человеку надо развивать свой ум.

99 - умная голова, но дана лентяю.

999 - умный, удачливый человек.

9999 - человек редкого ума, однако груб и немилосерден.



1111

222




4

5

6

-

8

99
Проанализировав дату своего рождения, я получил следующую таблицу:


1ряд – дата рождения: 21.01.1995

2ряд – рабочие числа: 28,10,24,6


Вывод:

У меня характер очень волевой и сильный, присутствуют экстрасенсорные способности. Я очень аккуратный и пунктуальный человек, здоровье хорошее, о здоровье задумаюсь в старости, присутствует интуиция, земной человек, думаю об учебе, но без физической работы мне не обойтись, человек с развитым чувством ответственности, умная голова, но дана лентяю, хотя я с этим не согласен.

Мне было интересно узнать о своих родителях, используя данный квадрат.

Моя мама родилась 13.06.1967 года, а папа 29.09.1965 года. Я составил по описанной схеме два квадрата.

Начинаем складывать:

  1. Цифры дня и месяца рождения: 1+3+6=10 / 2+9+9=20

  2. Цифры года рождения: 1+9+6+7=23 / 1+9+6+5=21

  3. Складываем получившиеся два числа: 10+23=33, получилось первое рабочее число-33 / 41

  4. Складываем цифры первого рабочего числа: 3+3=6, получили второе рабочее число-6 / 5

  5. Из первого рабочего числа отнимите удвоенную первую цифру дня рождения: 33-2*1=31, получили третье рабочее число-31 / 37

  6. Для того чтобы получилось следующее рабочее число, сложите цифры третьего числа 3+1=4, получили четвертое рабочее число-4 /10


Получили два ряда цифр:

1ряд – дата рождения: 13.06.1967 / 29.09.1965

2ряд – рабочие числа:33, 6, 31, 4 / 41, 5, 37, 1

Подсчитайте общее количество цифр в двух рядах, в этом случае их 13. По словам Пифагора, человек приходит на землю 15 раз, значит, мама и папа прейдут на землю ещё 2 раза.



111




3333

4




666

7




9

111

2

3

4

55

6

7




999
Мама Папа


Вывод:


Мама – это человек с положительным устойчивым характером. Такие как она могут стать хорошими учеными. Здоровье хорошее, проблемы начнутся в преклонном возрасте. Очень привлекательный, активный человек, однако требует от партнера больших денежных затрат. У обладательницы одной 9 преобладает неярко выраженный талант. Нет восьмерок - человек легко берёт в долг, но не спешит отдавать. Моя мама очень экономна, и не берет в долг. Нет пятерок – человек родился с неоткрытым каналом интуиции. Он активен, старается что-то предпринять. Всегда обдумывает свои действия, но совершает много ошибок, таким людям приходится пробивать себе дорогу с огромным трудом.

Папа – это человек с положительным устойчивым характером. Биоэнергии хватает для жизни, но в данный момент её маловато, поэтому надо заниматься спортом. Эти люди сверхчувствительны к атмосферным перепадам. У таких людей всё зависит от настроения. Они не любят беспорядок, но уборку проводят в зависимости от настроения (хочу делаю , хочу - нет). Здоровье хорошее, проблемы начнутся в преклонном возрасте. Сильно развитая интуиция (могут быть следователями или юристами). Земной человек, думает об учебе, о работе, но без физической работы ему не обойтись. Папа имеет три 9, что по таблице Пифагора означает, что он человек умный и удачливый.

Нет восьмерок- человек легко берёт в долг, но не спешит отдавать. Мой папа умный и удачливый человек.


Результаты тестирования


Очень интересно было узнать у своих одноклассников и учащихся нашей школы, о том знают ли они таблицу умножения Пифагора, как она была составлена, где она появилась впервые, можно ли её применить к магическому гаданию, и хотели бы вы узнать о своём характере и магическом влиянии звезд на вашу жизнь. Все эти вопросы2 я задал учащимся пятых – одиннадцатых классов.

Мною был проведен социологический опрос с 6 -11 классы, который показал уровень знания истории математики, знания таблицы умножения.

Вот такие интересные результаты я получил3.

Вывод: Анализируя результаты опроса, большинство знает: таблицу умножения Пифагора, структуру по которой составлена таблица, биографию ученого, догадываются о практическом применении и хотят узнать о своём характере, но не знают о первом упоминании, о таблице умножения Пифагора в сочинениях Никомаха.


Заключение:


Я узнал много нового о жизни Пифагора, о его исследованиях, но для меня осталось загадкой, является ли Пифагор автором таблицы умножения, так как в литературных источниках, подтверждению этому факту не нашлось.

Мне стало понятно, что возникновение школы Пифагора оказала большое влияние на становление философии. Заслугой пифагорейцев было заложение основ развития математических, физических, астрономических и географических знаний, которые изучают в наше время в школах. В основе вещей лежит число, учил Пифагор, познать мир — значит познать управляющие им числа. Изучая числа, они разработали числовые отношения, и нашли их во всех науках — музыке, астрономии, математике, физике и так далее. Интересно было узнать, что в сферу интересов членов союза входили научные исследования – религиозные и философские изыскания, политическая деятельность. Пифагорейцы вели суровый образ жизни, превыше всего ценили самообладание, смелость и коллективную дисциплину, жили они вместе, у них было совместное имущество, и даже свои открытия они считали общим достоянием. Из этого я сделал вывод, что открытие «Таблицы умножения Пифагора», остается загадкой и автор её неизвестен. Деятельность же союза была окружена тайной, поэтому никаких текстов о ранних Пифагорейцах не осталось.

Мне стало ясно, что свою таблицу умножения Пифагор считал самым значительным открытием, так как в ней зашифрован закон гармонии развития числовой основы вселенной, как единой целой.

Мною было найдено в источниках одно из удивительных применений таблицы Пифагора – гадание. Я провел исследование и узнал, как влияют на меня числа, скрывающиеся в дате моего дня рождения, так же исследовал дату рождения моих родителей, используя квадрат Пифагора.

Я научился в поисковой системе сети Интернет находить нужную мне информацию.

Проведя опрос среди учащихся нашей школы, я сделал следующие выводы, что большинство знает: таблицу умножения Пифагора, структуру по которой составлена таблица, биографию ученого, догадываются о практическом применении и хотят узнать о своём характере, но не знают о первом упоминании, о таблице умножения Пифагора в сочинениях Никомаха.

Теперь я могу рассказать по желанию любого человека, как влияет числа даты его рождения на его судьбу.

Данная работа поможет учащимся узнать много нового о жизни Пифагора, о применении таблицы умножения, об использовании таблицы в магических целях.

Учителя могут использовать биографию Пифагора на уроках математики, истории, МХК или воспользоваться списком литературы или адресами в Интернете.

Занимаясь исследованием данной темы и рассмотрев различные точки зрения, я сделал вывод, что цели, которые я ставил перед собой, я достиг. А работа, проведенная мной, является завершенной.


Приложение № 1


Анкета:


  1. Знаете ли вы таблицу умножения Пифагора?

  2. Знаете ли вы, как составлена таблица умножения?

  3. Пифагор был древнегреческим ученым?

  4. Впервые таблица умножения Пифагора появилась в сочинениях:

А) Никомаха

Б) Фалеса

В) Пифагора

Г) Архимеда


  1. Знаете ли вы о практическом применении таблицы умножения Пифагора?

  2. Как вы думаете можно ли применить таблицу умножения Пифагора к магическому гаданию?

  3. Хотите ли вы узнать о своем характере, используя квадрат Пифагора?



Список литературы

  1. Ямвлих, «О пифагоровой жизни».http://www.scientifics.ru

  2. Башмакова И. Г., Лапин А. И. «Пифагор» /Квант. — 1986. — № 1.

  3. Бертран Рассел, «История западной философии». http://www.scientifics.ru

  4. А. А. Корнеев. «Два источника, две составные части таблицы Пифагора» http://kaa-07.narod.ru/

  5. Пифагореизм.http://www.scientifics.ru

  6. Неопифагореизм.http://www.scientifics.ru

  7. Теорема Пифагора.http://www.scientifics.ru

  8. Пифагоров строй.http://www.scientifics.ru

  9. Пифагоровы числа.http://www.scientifics.ru

  10. Пифагоровы штаны.http://www.scientifics.ru

  11. Пифагорейский пентакл.http://www.scientifics.ru

  12. Пифагор Регийский.http://www.scientifics.ru

  13. Пифагор (кратер) .http://www.scientifics.ru

  14. А.Б. Павлова «К проблеме о связи пифагореизма с Востоком»

  15. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Античность. М., 1997.

  16. Жмудь Л.Я. Пифагор и его школа. Л., 1990.

  17. Целлер Э. Очерки истории греческой философии. СПб., 1996.

  18. Шредер Л.Ю. Пифагор и индийцы // Журнал Министерства Народного Просвещения. 1888. №10-11.

  19. Фрагменты ранних греческих философов. Ч. 1 / Под ред. И.Д. Рожанского. М., 1989.

  20. Лукьянов А.Е. Становление философии на Востоке (Древний Китай и Индия). М., 1992.

  21. Пифагорейские Золотые Стихи с комментарием философа Гиерокла: Пер. с древнегреч. И. Петер. М., 1996.

  22. Алексей Корнеев. «Феномен русского умножения» http://numbernautics.ru

  23. Энциклопедия юного математика для среднего и старшего школьного возраста/ Сост.А.П.Савин.-М.: Педагогика,1985.-352с.

  24. Корнеева А.А. Философия и лад/ А.А.Корнеева// Наука.-2001.-№ 4.-с.11-23

  25. Бортникова И. Цифра, счисление, число/И.Бортникова//Наука.-2003.-№ 3.-с.11-23

  26. Журнал П/С приложение «Математика»-2007.-№44

  27. Энциклопедия юного астронома для среднего и старшего школьного возраста/ сост. Н.П.Ерпылёв.-М.:Педагогика, 1980.-352с.

  28. Детская энциклопедия для среднего и старшего школьного возраста в 12т. Т.2 Мир небесных тел./Академия педагогических наук СССР. – 3-е изд.-М.:Педагогика, 1972.-480с.



Рецензия на исследовательскую работу по теме

«Таблица умножения Пифагора. Тайны или реальность» ученика 7 класса МОУ Саввушинская средняя общеобразовательная школа Змеиногорского района Алтайского края Гнилозубова Владимира


В работе, представленной на рецензию, глубоко освещены вопросы по структуре таблицы умножения, и её практическому применению, изучена и представлена биография Пифагора. Тема, рассмотренная в работе, актуальна для приобретения новых знаний учеником.

Автора работы заинтересовало открытие Пифагора таблица умножения и ему удалось увидеть в ней зашифрованный закон гармонии развития числовой основы вселенной.

Изучив источники литературы, ученик обнаружил влияние чисел, скрывающихся в дате рождения человека на его характер.

В содержании работы представлены диаграммы, которые позволяют сделать вывод, что автор провел большую исследовательскую работу и своей темой заинтересовал других.

В целом работа производит положительное впечатление. Она обладает признаками новизны, ее содержание выходит за пределы школьной программы.

Считаю, что данная работа будет интересна широкому кругу учащихся, увлекающихся математикой.


Руководитель районного

методического объединения

учителей математики,

общественный методист

Воробьева Л.Н., учитель

математики и информатики

МОУ Барановская СОШ.

Рецензия на исследовательскую работу ученика 7 класса МОУ Саввушинская средняя общеобразовательная школа

Змеиногорского района Алтайского края

Гнилозубова Владимира

В данной работе рассмотрена биография Пифагора, связь с союзом «Пифагорейцев», структура таблицы умножения и практическое применение, с целью раскрытия характера человека при помощи современной интерпретации «Пифагорейской системы» предсказаний, всё это - представляет собой интересную информацию по теме «Таблица умножения Пифагора. Тайна или реальность».

Это свидетельствует о том, что ученик умеет работать с дополнительной литературой, анализировать материал, может успешно применять полученные знания на практике.

В работе прослеживается актуальность темы, четкое определение целей, задач, объекта и методов исследования, поставленные вопросы были раскрыты в ходе работы, материал выстроен логично. Проведено завершенное мини-исследование по теме, а так же приведены примеры и наглядно представлен анализ тестирования.

Хотелось заметить, что исследовательская работа начинается с введения, в котором, ученик должен был более подробно представить, противоречивую ситуацию, которую нужно было разрешить в течение всей работы.

Работа является законченной.


Шулакова Ольга Николаевна

Учитель математики,

информатики, физики

МОУ Саввушинская СОШ

Змеиногорского района

Алтайского края



1 Таблица умножения в десятичной системе счисления используемая в российских школах

2 См. приложение №1

3 См .приложение №2



Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Исследовательская работа по математике iconИсследовательская работа По теме: Закономерности и связи в шахматах и математике
Также я заметил, что и в науке математике не обойтись без логики и точного расчета. А взаимосвязаны ли игра и наука, шахматы и математика?...

Исследовательская работа по математике iconНаучно-исследовательская работа в гбоу спо (ссуз) «Челябинский юридический техникум» осуществляется в следующих направлениях
Исследовательская работа обучающихся в рамках деятельности Научного студенческого общества, секции спелеотуризма

Исследовательская работа по математике iconНаучно-исследовательская работа студентов (нирс) Введение Научно-исследовательская работа во Владикавказском филиале фгобу впо «Государственный университет Минфина России»
Организация и участие сотрудников филиала в конференциях, семинарах различного уровня

Исследовательская работа по математике iconУчебное проектирование и исследовательская деятельность учащихся по математике в условиях профильного обучения
Среди новых педагогических технологий наиболее адекватной целям обучения математике в профильной школе является технология проектов,...

Исследовательская работа по математике iconРеферат «Я хочу рассказать о…Юрии Борисовиче Левитане». 8-в класс Жаров Алексей. Научный руководитель Л. А. Кочеткова. Духовное краеведение. Исследовательская работа «Изучаем историю вместе: митрополит Алексий»
Проектно – исследовательская работа «Вихрь чувств в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»

Исследовательская работа по математике iconНаучно-исследовательская работа научно-исследовательская работа студентов воспитальная и идеологическая работа общие сведения кафедра мировой экономики и финансов
Отчет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры мировой экономики и финансов «30» июня 2011 года протокол №11

Исследовательская работа по математике iconНаучно-исследовательская работа учебно-методические материалы Новосибирск, 2006 1 Место нир в комплексе дисциплин по теории и практике управления Современное
Современное понятие «научно-исследовательская работа студентов» (нирс) включает в себя два взаимосвязанных элемента

Исследовательская работа по математике iconНаучно-исследовательская работа 64 Научно-исследовательская работа студентов 69 Финансовое обеспечение образовательного учреждения 69 Введение Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Новый сибирский институт»
Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности и система управления 8

Исследовательская работа по математике iconМы считаем, что содержательная исследовательская работа по математике на простом уровне возможна и полезна
Аннотация: Исследовательские задачи в школах почти не используются. А между тем они очень полезны и их можно решать с обычными школьниками....

Исследовательская работа по математике iconНаучно-исследовательская работа в Астраханском филиале регламентирована действующими законодательными и нормативно-правовыми актами, законом Российской Федерации «Об образовании»
Научно исследовательская деятельность аф фгбоу впо «сгюа» и ее основные направления


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница