Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительного факультета Пропедевтический курс по страноведению




НазваниеУчебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительного факультета Пропедевтический курс по страноведению
страница1/4
Дата конвертации14.04.2013
Размер0.55 Mb.
ТипУчебное пособие
  1   2   3   4


АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ


Подготовительный факультет

для иностранных граждан


РУССКИЙ ЯЗЫК


Учебное пособие по русскому языку

для студентов-иностранцев

подготовительного факультета

Пропедевтический курс по страноведению.


АСТРАХАНЬ- 2010


Учебное пособие подготовлено преподавателем подготовительного факультета для иностранных граждан АГТУ асс. Кряхтуновой О.В.


Учебное пособие обсуждено, одобрено и рекомендовано к изданию методическим советом подготовительного факультета для иностранных граждан (протокол № 2 от 14.01.10)


Рецензент – к.и.н. доцент кафедры «Всемирная история и политология» Руденко М.Н.


Настоящее учебное пособие по страноведению включает материал по истории и культуре России. Пособие предназначено для работы на уроках русского языка со студентами подготовительного факультета для иностранных граждан. Оно состоит из 14 уроков. Материал пособия включает лексику, грамматику и речевые образцы по базовым темам курса истории России.

Отобранный материал представлен в доступной форме, пособие содержит таблицы и схемы, что способствует активизации конструкций научного стиля речи (здесь - языка истории) в устной и письменной форме.

Материал пособия строится на базе знаний, полученных студентами в процессе первых 7 недель освоения учебника «Практический курс русского языка». В связи с этим рекомендуется приступать к работе над «Учебным пособием» через 7 недель после начала занятий на факультете.

Цель данного пособия – познакомить студентов с элементарной терминологией курса, выработать умения в чтении и понимании текстов научного содержания, включающих освоенный лексический и грамматический материал, научить самостоятельно работать с незнакомым текстом. Преподаватель может отбирать и варьировать предложенные в пособии задания в зависимости от уровня подготовки студентов.

Материал определён ГОСТом подготовительного факультета для иностранных граждан и скоординирован с рабочими программами по русскому языку и страноведению.


СОДЕРЖАНИЕ

страницы

Урок № 1. Древняя Русь ……………………………………………… …. 5 - 6


Урок № 2. Киевская Русь ……………………………………………… …. 7 - 9


Урок № 3. Русь Удельная. Вторжение иноземных завоевателей ... ...10 - 12


Урок № 4. Объединение русских земель. Русь Московская ...............13 - 16


Урок № 5. Правление Ивана Грозного …………………………………... ...17 - 18


Урок № 6. Россия в XVII веке. Смутное время ……………………….19 - 22


Урок № 7. Правление Петра I …………………………………………...23 - 24


Урок № 8. Развитие Российской империи ……………………………. 25 - 26


Урок № 9. Развитие культуры России …………………………………27 - 30


Урок № 10. Война с Наполеоном 1812года …………………………… 31 - 33


Урок № 11. Россия в конце XIX - начале XX века ………………….. 34 - 36


Урок № 12. Первая Мировая война. Революция и гражданская …. 37 - 40

война


Урок № 13. Образование СССР …………………………………………41 - 44


Урок № 14. Великая отечественная война 1941-1945г. ……………... 44 - 46


Урок № 1

Древняя Русь


I.Предтекстовые задания

1). запишите новые слова и определите их значение по словарю:

древний торговля

крестьянин – крестьяне (мн.ч.) церковь (ж.р.)

земледелие (земля, дело) дворец

главный ремесло – ремёсла (мн.ч.)

существовать (=быть) заниматься (чем?)

составлять - составить (что?) род

появляться – появиться (где?) воевать

пахать(землю) изба(=дом)

гадать обряд

праздник

обратите внимание!


ЗАНИМАТЬСЯ

ЧЕМ? - ТВ. П.


2). Составьте сочетания с глаголом заниматься

Слова: земледелие, торговля, сельское хозяйство, охота, ремесло

3). вставьте глагол заниматься в правильной форме

1) Вчера весь вечер мы ….. математикой. 2) Чем вы …. сейчас? 3) Древние народы … земледелием . 4) Вчера она …. в спортивном зале до 10 вечера.


обратите внимание!


СОСТАВЛЯТЬ

ЧТО? - ВИН. П.


4).Напишите сочетания с глаголом составлять

Слова: род, семья, сочетание, фраза, список.

5).вставьте глагол составлять в правильной форме

1) Он уже 10 минут ….. одну фразу. 2) Надо ….. контракт к среде. 3) Я …. список тех, кого мы должны пригласить на вечер. 4) Несколько семей ….. род, во главе которого стоял старшина

( наиболее уважаемый человек в роде).


6). Слушайте преподавателя и запишите последнее предложение (упражнение на увеличение объема памяти)

а) - стоял во главе, стоял во главе государства, стоял во главе древнерусского государства, Великий князь стоял во главе древнерусского государства;

б) - большую часть населения, большую часть населения составляли крестьяне, большую часть населения Киевской Руси составляли крестьяне;

в) -занимались сельским хозяйством, они занимались сельским хозяйством, они занимались сельским хозяйством, главным образом - земледелием;

г) - города были центрами ремесла, города были центрами ремесла и торговли, города были центрами ремесла, торговли и культуры.


7). От каких глаголов образованы данные слова

Гадание, состав, охота.


Текст.


Древние славяне

Много лет назад территорию России покрывали боль­шие леса, там жили люди, которые назывались славянами.

Что представлял собой славянский народ? Вы знаете, что та­кое семья. Несколько семей составляли род, которым управлял старейшина - наиболее уважаемый человек в роде, обычно дед или прадед. Несколько родов входили в состав племени, а родственные пле­мена составляли славянский народ.

Славяне не любили воевать. Они занимались охотой, ловили рыбу, пахали землю и жили в больших деревянных домах, кото­рые назывались избами.

Некоторые языческие (дохристианские) традиции сохранились до сих пор: это праздники и обряды, которые совершали древние славяне (гадание на Новый год, Масленица).


П. Послетекстовые задания.

1).Объясните, как вы поняли?

1) Что такое земледелие, охота, торговля?

2) Что такое племя, старейшина, народ?


2). Найдите в тексте синонимы или близкие сочетания к словам: руководить, дом, языческий, обряд.


Урок № 2

Киевская Русь

I.Предтекстовые задания

1). Запишите новые слова и определите их значение по словарю:

Европа христианство

восточный родина

территория столица

религия крестьяне

народ древнерусский


2). Эти выражения вы встретите в тексте; переведите их на родной язык и составьте с ними предложения


Стоять во главе государства

Расположено на территории от… до …

Россия – Русь (русский)

Феодал, феодальное хозяйство

Зависеть, зависимость


ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

ГЛАГОЛ

ВОПРОС/ПАДЕЖ

Называться

КАК?/ ЧЕМ?

Являться

ЧЕМ?

Располагаться

ГДЕ?


Напишите полную форму этих глаголов:

(он/она) называ….ся - (они) называ…..ся

(он/она) явля…..ся - (они) явля….ся

(он/она) располага…..ся - (они) располага….ся


Запишите форму прошедшего времени этих глаголов:

Модель: называться – он назывался

она называлась

оно называлось

они назывались


3). Знаете ли вы страны - Украина, Белоруссия?

- где они находятся?

- на каких языках говорят люди, которые там живут?


4).Найдите на карте эти места: Европа, Днепр (река), Новгород, Киев, Суздаль.


Текст.


В IX - начале XII века в восточной Европе было древнерусское государство. Оно называлось Киевская Русь и являлось общей родиной русского, украинского и белорусского народов.

Киевская Русь была одним из самых сильных и больших государств в Европе. Оно было расположено на территории от Балтийского до Черного моря. Столицей был город Киев. Киев стоял на большой и красивой реке Днепр. Киев – очень древний город. Ему более 1500 лет. В Киеве жил великий князь. Он стоял во главе русского государства.

Большую часть населения Киевской Руси составляли крестьяне. Они занимались сельским хозяйством, главным образом - земледелием.

На карте древнерусского государства можно увидеть много городов: Новгород, Суздаль и другие. Города стояли на реках. Они были центрами княжеской власти, центрами ремесла, торговли и культуры.

В 988г. великий князь Владимир Святой крестил Русь. Христианство пришло в русские земли из Византии. Принятие христианства приблизило культуру Руси к другим государствам Европы. В городах начали строить красивые церкви, дворцы. В церквях открывали школы, переводили на русский язык византийские религиозные книги.

Послетекстовые задания


1). Ответьте на вопросы по тексту:

1. Как называлось древнерусское государство?

2. Где было расположено древнерусское государство?

3. Какой город был столицей Руси?

4. На какой реке стоял Киев?

5. Почему можно сказать, что Киев - древний город?

6. Кто стоял во главе древнерусского государства?

7. Где жил Великий князь?

8. Кто составлял большую часть населения Киевской Руси?

9. Чем занимались крестьяне?

10. Какие древнерусские города вы можете назвать?

11. Где появлялись древнерусские города?

12. Что строили в городах?

13. Где открывали библиотеки и школы?

14. Родиной каких народов является Киевская Русь?


2). Закончите данные предложения

1. Киевская Русь являлась общей родиной русского, …

2. Русь располагалась на территории от ….

3. Крестьяне занимались …

4. Города были центрами …


3). Расскажите:

1) о древнерусском государстве;

2) о столице древнерусского государства - Киеве;

3) о населении Киевской Руси;

4) о городах Киевской Руси.


4). Задайте вопросы к словам:

Князь, княжеский, княжить.

Русский, Русь, русич.

Земля, земледелие, земледелец.

Крестьяне, крестьянский.

Религия, религиозный

5). К прилагательным из задания 4 подберите из текста и самостоятельно подходящие по смыслу существительные.


6). Подготовьте сообщения о старинных городах России (на выбор).


Урок №3

Часть 1.

Русь Удельная.

I.Предтекстовые задания

1).Запишите новые слова и определите их значение по словарю:

единство захватывать – захватить (что?)

дань грабить (кого? что?)

освободиться (от чего?) разрушать – разрушить (что?)

ослаблять-ослабить(что?) убивать – убить (кого? что?)

усиливать-усилить(что?) война – войны (мн.ч.)

делиться – разделиться (на что?)

воевать (с кем? за что?) храбрый

битва жестокий

раздробленность князь, княжество

плен накануне (канун) чего?

враг ремесло (ремесленник)

торговец налог

традиция подчиняться

запад империя

рыцари-крестоносцы


2). По окончаниям прилагательных определите род существительных в данных словосочетаниях: Киевский князь, княжеская власть, большая дань, крепкая связь, феодальная раздробленность, немецкий рыцарь.


3). Обратите внимание на эти слова, определите их состав: раздробленность, крестоносцы, самостоятельный, землевладелец


4). Прочитайте историческую справку, дайте прогноз – какой была ситуация в государстве, если мы называем её «Феодальная раздробленность»?


ФЕОДАЛ - человек, который владел большим количеством земли, ему также принадлежало все, что находится на этой земле. Он один решал все вопросы и получал деньги (налог) с крестьян и людей других сословий (торговцы, ремесленники), которые работали на его территории – эта земля называлась удел (от глагола делить)


5). Как вы думаете, почему монгольское государство

называли «Золотая Орда»?


Текст.

В начале XII века государство Русь разделилось на самостоятельные независимые государства: Новгородская земля, Владимиро-Суздальское княжество, Рязанское, Киевское княжество и другие.

Экономика и культура развивались успешно, но князья, которые стояли во главе своих земель часто воевали друг с другом. Это ослабляло Русь.

Феодальные отношения в государстве Киевская Русь стали причиной феодальной раздробленности: существовала традиция – княжеская власть передавалась старейшему по возрасту в княжеском роде. Князья часто не могли решить, кто из них главный, и не хотели подчиняться киевскому князю. Экономические связи разрушались, у Руси появилось множество врагов.


П. Послетекстовые задания.


1) Из текста подберите прилагательные к словам

Раздробленность отношения традиция

князь территория империя


2) Вставьте подходящие по смыслу глаголы

- Князья ………………..своим сыновьям большие города.

- Княжеские сыновья не хотели ……….киевскому князю.

- У Руси ………………….множество врагов.


3) ответьте на вопросы к тексту

1) что такое удел, кто такие феодалы ?

2) почему у Руси было множество врагов?


Часть 2.

Вторжение иноземных завоевателей


I.Предтекстовые задания


1). На какие вопросы отвечают эти слова, как они образованы: княжество, единство, успешно, ослабить, летопись


2). Обратите внимание на выражения, которые вы встретите в тексте, как вы их понимаете?


Стать самостоятельным государством, думать только о своих интересах.


Текст.


На востоке существовала огромная империя, основанная монголами. Западная её часть, ставшая самостоятельным государством, получила название Золотая Орда.

В 1237 году с востока на Русь начали нападать жестокие и сильные враги – воины Золотой Орды. Они захватывали русские города, грабили и разрушали дома, убивали людей и забирали их в плен. На Руси не было единства. Каждый князь думал только о своих интересах, поэтому монголы смогли захватить Русь.

Для Руси началось тяжёлое время – этот период называют монгольским игом. Русские люди должны были платить дань (отдавать золото, ценные меха, зерно и т.д.). Монгольское иго продолжалось около 200 лет.

В это же время с запада на Русь нападали рыцари-крестоносцы из Швеции и Дании. В 1240году произошла битва на реке Неве около города Новгорода. Во главе русского войска был князь Александр Ярославич. Русское войско победило, а князя после победы стали называть Александром Невским. Но враги не перестали нападать на Русь и 5 апреля 1242г. на льду Чудского озера произошла тяжелая битва с немецкими рыцарями- крестоносцами, которая закончилась победой русских («Ледовое побоище»).


П. Послетекстовые задания.


1). Объясните, как вы поняли слова и выражения

- усиливать власть

- освободиться от зависимости

- войны ослабляли Русь

- жестокие враги

- платить дань


2). Ответьте на вопросы к уроку

  1. На какие части разделилась Русь в XII веке?

  2. Почему не было мира на русской земле?

  3. Как повлияла раздробленность Руси на её развитие?

  4. Что произошло в начале XIII века? Можно ли назвать это время тяжелым для Руси?

  5. Сколько лет продолжалось татаро-монгольское иго? Какое значение оно имело для развития страны?


3). Подберите существительные к глаголам, составьте словосочетания и запишите их: платить, разделилось, развивались, воевали, захватывали, убивали.


Урок № 4.

Объединение русских земель. Русь Московская.


1.Предтекстовые задания

1).Запишите новые слова и определите их значение по словарю:

образованный централизованный(центр)

правитель присоединить

помещик рать (войско, армия)

огромный боярин

поддерживать(поддержать) вече

бояться государь(царь)

грозный дума

католики (католический) сражаться(воевать)

закон чиновник

бунтовать(бунт) суровый

наказание казнь

местный (место) историк

выгодный (выгода) свидетель

зависеть покровитель

возобновить(новый)


2). Прочитайте слова, образованные от глаголов:

от каких глаголов они образованы? Найдите их в тексте.

Дума, войско, договор, помощь, влияние, сборник, управление.


3). От данных глаголов с помощью суффиксов –АНИ-/ -ЕНИ- образуйте существительные, определите их род:

объединить, присоединить, влиять, образовать, сражаться.


НО! Запомните: поддерживать – поддержка, возобновить – возобновление

править - правление

обратите внимание!


ВОЙТИ В СОСТАВ

СТАТЬ ЧАСТЬЮ

ЧЕГО?

ЧЕГО?


4). По модели, данной в таблице, составьте из данных слов предложения, запомните – их смысл одинаков, т.е. они взаимозаменяемы:

1)отдельные княжества – московское княжество

2) Псков, Рязань, Смоленск – Русь

3) Казахстан, Белоруссия, Украина – СНГ

3) Аляска - Соединенные Штаты Америки


5). Подберите прилагательные к словам:

Княжество, зависимость, положение, влияние, государство.


Текст.

Объединение русских земель Иваном III


К XIV веку наиболее сильные позиции в русских землях занимают княжества Тверское, Московское и Новгородское. Между ними всегда была борьба за влияние, которая осложнялась зависимостью от Золотой Орды.

Организатором объединения русских земель явилось Московское княжество: это было связано как с выгодным географическим положением Москвы, так и с личными качествами московских князей. Город Москва возникает в XII веке на южной окраине Ростовско-Суздальской земли, в центре русского мира.

Большую роль в объединении русских княжеств сыграл государь Иван III Васильевич (1462 - 1505). Он возобновил договор с Тверским княжеством, затем присоединились Ярославское и Ростовское княжества. В это время но сильное влияние на новгородских бояр оказывало Литовское княжество, но простой народ был против католического влияния. Присоединение Новгорода состоялось в 1478г. Также была присоединена Тверь. В результате войны с Литвой были возвращены некоторые русские княжества.

При сыне Ивана III, Василии III Ивановиче (1505 – 1533), в состав русского государства вошли Псков, Рязань, Смоленск.

Таким образом, к 30-м гг. XVI в. в восточной Европе сложилось крупнейшее государство со столицей в Москве. Население составляли не только русские, но и другие народы присоединённых земель.

Для единого государства нужны были общие законы и единая система управления. Первым сборником законов стал «Судебник», который был написан в 1497г. Он содержал как старые законы (из «Русской Правды»), так и новые: законы о земле, чиновниках, смертной казни бунтовщиков, «лихих» людей. Суровое наказание также могли получить те, кто в местных судах не соблюдал законы, принятые в Москве.

П. Послетекстовые задания.


1).От названий городов с помощью суффикса –СК- образуйте названия княжеств:

Москва, Новгород, Суздаль, Ростов, Псков, Тверь.


2). Как образованы эти слова? Составьте с ними сочетания:

Дума, войско, договор, помощь, влияние, сборник, управление,

захват, зависимость, бунтовщик.


3). Найдите в тексте слова, образованные от глаголов:

влиять, зависеть, бороться, захватить, организовать, присоединить, сражаться.

4). Вставьте пропущенные предлоги:

1. Борьба … захват русских земель долгое время шла …. Тверским и Московским княжествами.

2. Оба княжества находились … политической зависимости … Золотой Орды.

3. Некоторые русские княжества были возвращены …

результате войны … Литвой.


5).Обратите внимание на значение выделенных слов в тексте. Как вы понимаете выражения:

Занимать сильные позиции

Находиться в политической зависимости

Строить свои отношения

Выгодное географическое положение


6). Ответьте на вопросы к тексту:

1. Для чего нужно было объединить русские земли?

2. Какой князь сыграл главную роль в объединении русских земель?

3. Какой город стал центром этого объединения?

4. Как увеличилась территория Руси при Иване III?

5. Какой город стал столицей объединенных земель?

6. Для чего был создан Судебник?


7). Расскажите, о каких событиях вы узнали из этого текста, прокомментируйте даты, заполните хронологическую таблицу:



дата

событие

участники















  1   2   3   4

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительного факультета Пропедевтический курс по страноведению iconМетодические рекомендации по интенсификации учебного процесса: при обучении русскому языку студентов-иностранцев. М.: Удн, 1978. С.
Авт. “Формирование информационных интересов средствами журналистики в процессе обучения русскому языку иностранцев” – Автореф дис....

Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительного факультета Пропедевтический курс по страноведению iconУчебное пособие по английскому языку Для студентов юридического факультета
Юридические профессии в Великобритании: Учебное пособие на английском языке. – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2008. – 16 с

Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительного факультета Пропедевтический курс по страноведению iconУчебное пособие по английскому языку для студентов 4 курса факультета экономики
Разработано учебное пособие в соответствии с требованиями Программы дисциплины английский язык для направления 080 100. 62 «Экономика»...

Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительного факультета Пропедевтический курс по страноведению iconРабочая учебная программа по русскому языку для учащихся подготовительного отделения медико-биологического профиля факультета довузовского образования
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования с дополнениями для иностранных граждан (2000)

Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительного факультета Пропедевтический курс по страноведению iconУчебное пособие по английскому языку часть I для I курса
Данное учебное пособие прнедназначено для студентов 1 курса миу и является первой частью пособия по общему языку

Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительного факультета Пропедевтический курс по страноведению iconТематическое планирование по русскому языку для 5 класс
Программа: Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы : основной курс, элективные курсы / (автор-составитель...

Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительного факультета Пропедевтический курс по страноведению iconИ. С. Писаревская Рассматривается проблема подготовки студентов-иностранцев подготовительного отделения к восприятию научного стиля речи на начальном этапе. Для создания лексической базы научного стиля речи следует раз
Рассматривается проблема подготовки студентов-иностранцев подготовительного отделения к восприятию научного стиля речи на начальном...

Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительного факультета Пропедевтический курс по страноведению iconУчебное пособие для углубленного изучения
Настоящая книга «Русские поэты и писатели лауреаты Нобелев- ской премии» представляет собой пособие по русскому языку как ино

Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительного факультета Пропедевтический курс по страноведению iconПособие для преподавателей русского языка, ведущих занятия с иностранными студентами, обучающимися по направлению «Информационные технологии»
Рекомендовано методической комиссией филологического факультета для слушателей подготовительного отделения факультета иностранных...

Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев подготовительного факультета Пропедевтический курс по страноведению iconУчебное пособие для студентов факультета иностранных языков / Сост. Н. В. Дороднева, И. В. Сироткина. Тобольск: тгспа им. Д. И. Менделеева, 2010. 80 с
Учебное пособие предназначено для студентов 1 курса факультета иностранных языков очного отделения по специальности 05030365 «Иностранный...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница