Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы»




Скачать 325.22 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы»
страница1/3
Дата конвертации14.04.2013
Размер325.22 Kb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3
Приложение 1 (к РП дисциплины Технологии организации самостоятельной работы)

Методические рекомендации для студентов


по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы»


1. Задания для подготовки к практическим занятиям (семинарам)


Тема 1 Современные направления развития проблемы самостоятельной работы студентов в профессиональном высшем образовании.

Задание: Провести сравнительный анализ технологий организации самостоятельной работы разных высших учебных заведений России.

Источники: Ресурсы интернет.


Тема 2 Формы и виды самостоятельной работы.

Планирование самостоятельной работы.

Задание: Распланировать учебную неделю и учебный семестр. Определить время для подготовки к семинарам и выполнения исследовательской работы, самостоятельной работы, подготовки и участия в общественных делах института и университета на 1 семестр текущего учебного года.

Источники: Расписание (сайт ИМПиСР), учебный план, рабочие программы дисциплин, план воспитательной работы.


Тема 3 Виды заданий для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы. Работа с интернет изданиями.

Задание: Анализ основных интернет источников публицистики по социальной работе.

Составить перечень сайтов с аргументированной, официальной, социальной значимой информацией о социальной работе.

Источники: Ресурсы интернет.


Тема 4 Порядок подготовки, сдачи и защиты рефератов, курсовых работ.

Задание: Подготовить ответы на следующие вопросы:

  1. Что такое тематика реферативных и курсовых исследований, где можно найти методические рекомендации по их выполнению.

  2. Что такое структура реферата и курсовой работы.

  3. Кто такой научный руководитель.

  4. Как организованна процедура сдачи и защиты реферата, курсовой работы.

  5. Сколько курсовых исследований выполняется на отделении Социальная работа.

  6. Что такое учебный план и как он устроен.

Источники: Стандарты и положения ФГБОУ ВПО НГПУ о выпускных квалификационных исследованиях, учебный план, рабочие программы дисциплин.


Тема 5 Подготовка мультимедиа-презентаций и докладов.

Задание: Подготовить презентацию о себе на 3-5 минут + коллоквиум

(В презентации важно отразить основания своего образовательного выбора, свои планы и перспективы на ближайшее и отдаленное будущее).


Тема 6 Использование ресурса научных библиотек в самостоятельной работе.

Задание: Проанализировать наличие литературы по социальной работе в библиотеке семинар 1 - ИМПисР (аналоговой и электронной)

семинар 2 - НГПУ (аналоговой и электронной)

По следующим критериями:

  1. Монографии по социальной работе (перечень основных авторов и направлений исследований)

  2. Учебные пособия (перечень основных авторов и направлений подготовки)

  3. Нормативно-правовые документы

  4. Переодические издания (перечень основных названий и направлений публикуемого материала)

Источники: Электронные каталоги библиотек ИМПиСР и НГПУ


Тема 7 Особенности изучения дисциплин социально-гуманитарного направления.

Задание: Познакомиться с особенностями изучения одной из социально-гуманитарных дисциплин:

  • Социология

  • История

  • Политология

  • Психология

  • Антропология

  • Педагогика

  • Философия


Выбрать одну дисциплину и, опираясь на общие учебные пособия, определить основные особенности их изучения в высшей школе.

Источники: Библиотека ИМПиСР, библиотека НГПУ


2. Задания для самостоятельной работы студентов

    1. Подготовить эссе на тему «Современные возможности организации самостоятельной работы студента им самим».

    2. Составить таблицу «Порядок подготовки, сдачи и защиты рефератов, курсовых работ».

    3. Подготовиться к коллоквиуму о возможностях мультимедиа в создании и представлении докладов, презентаций.

    4. Подготовить эссе на тему «Как с интересом изучать дисциплины социально-гуманитарного направления».


Критерии оценивания заданий на основе компетентностного подхода;

Полнота представления материалов, глубина ответов, использование специальной терминологии, знание авторов, умение оригинально решить поставленные учебные задач.


Оценка за выполнение

0,15 ЗЕ. за выполнение в соответствии с критериями оценивания одного задания. Общий итог выполнение 4 заданий = 0,6 З.Е.


3. Лекцонные матрериалы

Самостоятельная работа студента – это средство вовлечения студента в самостоятельную познавательную деятельность, формирующую у него психологическую потребность в систематическом самообразовании.


Самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время может предусматривать:

  • Проработку лекционного материала, работу с научно-технической литературой при изучении разделов лекционного курса, вынесенных на самостоятельную проработку;

  • Подготовку к семинарам, лабораторным и практическим занятиям;

  • Решение задач, выданных на практических занятиях;

  • Подготовку к контрольным работам, коллоквиумам;

  • Выполнение курсовых проектов (работ) и индивидуальных заданий, предусмотренных учебным планом;

  • Выполнение выпускных квалификационных работ и т.д.


Самостоятельная работа студентов в аудиторное время весьма многообразна и может предусматривать:

  • Выполнение самостоятельных работ;

  • Выполнение контрольных работ, чертежей, составление схем, диаграмм;

  • Решение задач;

  • Работу со справочной, методической и научной литературой;

  • Защиту выполненных работ;

  • Оперативный (текущий) опрос по отдельным темам изучаемой дисциплины;

  • Собеседование, коллоквиумы; деловые игры, дискуссии, конференции;

  • Тестирование и т.д.


Роль самостоятельной познавательной деятельности в формировании совеменного специалиста.

1.1. Согласно Типовому положению об образовательном учреждении высшего профессионального образования, утвержденному постановлением Правительства Российской Федерации от 5 апреля 2001г. № 264, самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов.

1.2. В ходе самостоятельной работы должна осуществляться главная функция обучения – закрепление знаний, получение новых и превращение их в устойчивые умения и навыки.

1.3.Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм познавательной деятельности по каждой дисциплине учебного плана.

1.4.Постановка самостоятельной работы осуществляется лектором дисциплины и предполагает ее планирование, нормирование, организацию и контроль.


Планирование самостоятельной работы.

2.1. Основой при планировании самостоятельной работы являются требования, изложенные в нормативных документах, таких как Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки или специальности, рабочая программа дисциплины как его составная часть.

2.2. Программа самостоятельной познавательной деятельности может предусматривать:

  • Разделы, темы, отдельные вопросы изучаемой дисциплины, выносимые для самостоятельного изучения;

  • Упражнения, задачи, задания, тренинги и пр. материлы, позволяющие развивать навыки и умения, связанные с профессиональной деятельностью будущего специалиста;

  • Планирование самостоятельной работы в виде аудиторной самостоятельной работы под наблюдением преподавателя и самостоятельной внеаудиторной работы;

  • Технологии организации самостоятельной работы;

  • Организация контроля освоения материала в результате самостоятельной работы и достижения целей и задач изучения дисциплины.

2.3. Результатом планирования самостоятельной работы является получение документа, содержащего конкретные ответы на все разделы программы самостоятельной познавательной деятельности по п.2.2. (Приложения 1-3).

2.4. Все упражнения и задания должны быть подобраны с таким расчетом, чтобы в процессе их выполнения непрерывно происходило углубление ранее полученных знаний, развитие мышления, выработка умений и навыков.

Нормирование самостоятельной работы.

3.1. Нормирование самостоятельной работы предполагает решение следующих задач:

  • Определение бюджета времени для проведения самостоятельной работы во время аудиторных занятий, который образуется за счет специальных методов их проведения, мобилизующих творческую познавательную деятельность студента;

  • Определение планового объема часов на всю самостоятельную работу, как суммы времени аудиторной и внеаудиторной форм самостоятельной работы;

  • Определение бюджета времени на каждый вид самостоятельной работы;

  • Определение фактических суммарных затрат времени студентом и затрат по отдельным видам самостоятельной работы.

3.2. Бюджет времени для студентов по отдельному виду самостоятельной работы определяются преподавателем, исходя из априорных субъективных положений, опыта коллег, а также данных по усредненным временным затратам студентов при выполнении таких же аналогичных задач.

3.3. Затраты времени на самостоятельное выполнение учебного задания конкретного содержания утверждаются заведующими кафедры. Оформляются в виде документа «Нормы времени на самостоятельную работу студентов ЮГУ по видам заданий».

На основании наблюдений за выполнением студентами аудиторной самостоятельной работы,

  • Опроса студентов о затратах времени на то или иное задание,

  • Хронометража собственных затрат на решение той или иной задачи с внесением поправочного коэффициента из расчета уровня знаний и умений студентов.

3.4. Для устранения возможной перегрузки студентов необходимо проводить анализ причин их возникновения. Такими причинами могут быть:

  • Недостаток навыков у большинства студентов в правильной организации учебного труда, особенно на начальном этапе обучения;

  • Запланированная неравномерность плановой загрузки студента (особенно в конце семестра), которая снижает производительность труда;

  • Несоответствие объема и сложности, предлагаемых для самостоятельной работы заданий и тем знаниям и умениям, которыми обладает студент к этому времени;

  • Недостаточное методическое обеспечение самостоятельной работы.

3.5. Результатом работы преподавателя по нормированию самостоятельной работы является распределение выделенного аудиторного и внеаудиторного бюджета времени по сформулированным темам программы самостоятельной познавательной деятельности студентов.

3.6. Распределение объема времени на самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.

3.7. Видами заданий для самостоятельной работы могут быть:

для овладения знаниями:

  • чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

  • составление плана текста; графическое изображение структуры текста;

  • конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами;

  • учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;

для закрепления и систематизации знаний:

  • Работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей);

  • Составление плана и тезисов ответа;

  • Составление таблиц для систематизации учебного материала;

  • Изучение нормативных материалов;

  • Ответы на контрольные вопросы;

  • Аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.);

  • Подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;

  • Подготовка рефератов, докладов;

  • Составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.;

для формирования умений:

  • решение задач и упражнений по образцу;

  • решение вариативных задач и упражнений;

  • выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ;

  • решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм;

  • проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

  • подготовка курсовых и дипломных работ (проектов);

  • экспериментально-конструкторская работа; опытно-экспериментальная работа; упражнения на тренажере;

  • упражнения спортивно-оздоровительного характера;

  • рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

3.8. Виды заданий для самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.

4. Организация и самостоятельной работы.

4.1. При организации самостоятельной работы лектор дисциплины:

  • Информирует студентов об организации самостоятельной работы студентов в семестре;

  • Проводит анализ и устраняет объективные причины перегрузок студентов в течение семестра по своей дисциплине, не превышая выделенных на каждую неделю плановых затрат;

  • Организует проведение аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы, а также этапы контроля этой работы.

4.2. Во время внеаудиторной самостоятельной работы студента и при необходимости преподаватель может проводить консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.

4.3. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

5. Контроль самостоятельной работы.

5.1. Формы проведения контроля самостоятельной работы студентов:

  • Собеседование;

  • проверка индивидуальных заданий;

  • семинарские занятия;

  • коллоквиумы;

  • конференции;

  • деловые игры;

  • зачет по теме, разделу;

  • тестирование;

  • самоотчеты;

  • контрольные работы;

  • защита курсовых проектов и работ;

  • устный и письменный экзамены и т.д.

Для контроля эффективности организации самостоятельной работы студентов можно проводить анкетирование, в ходе которого выявлять полезность тех или иных видов и организационных форм самостоятельных работ, правильность и своевременность их включения в учебный процесс, достаточность методического обеспечения, соответствие запланированного времени на их выполнение реально затраченному времени и т.д.

5.2. Критериями оценки результатов самостоятельной работы студента могут являться:

  • уровень освоения студентом учебного материала;

  • умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

  • обоснованность и четкость изложения ответа;

  • оформление материала в соответствии с требованиями стандартов;

  • сформированные умения и навыки в соответствии с целями и задачами изучения дисциплины.


Организация самостоятельной работы студентов


Самостоятельная работа студентов (СРС) является одной из важнейших составных частей учебного процесса. При выполнении СРС происходит формирование навыков, знаний и умений студента, а в дальнейшем обеспечивается освоение студентом приемов познавательной деятельности, формируется интерес к творческой работе и способность решать как творческие, так и научные задачи.

Профессиональный рост специалиста, его социальная востребованность как никогда зависят от умения проявить инициативу, решить нестандартную задачу, от способности к планированию и прогнозированию результатов своих самостоятельных действий. В связи с этим необходимо переориентировать самостоятельную работу студента с традиционной – простого усвоения знаний, приобретения умений и навыков, опыта, творческой и научно-информационной деятельности – на развитие внутренней и внешней самоорганизации будущего специалиста, активно преобразующего отношения к получаемой
  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы» iconМетодические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной дисциплины
Методические рекомендации предназначены для студентов специальности (050709) «Преподавание в начальных классах» инаправлены на оказание...

Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы» iconМетодические рекомендации предназначены для организации самостоятельной работы студентов. Содержат рекомендации по самостоятельной работе, тематику лекционных занятий,
Методические рекомендации составлены на основе учебной программы по дисциплине «Педагогические технологии», соответствующей государственному...

Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы» iconМетодические рекомендации по организации самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей
Контрольные работы по дисциплине: «Психология и педагогика»: Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для...

Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы» iconМетодические рекомендации по планированию и организации самостоятельной работы 87 Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 88
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 032001 «Документоведение и документационное...

Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы» iconМетодические рекомендации по организации самостоятельной работы
Методические рекомендации предназначены для самостоятельной работы курсантов, студентов и слушателей очной и заочной форм обучения...

Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы» iconМетодические рекомендации по организации самостоятельной работы
Методические рекомендации предназначены для самостоятельной работы курсантов, студентов и слушателей дневной и заочной форм обучения...

Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы» iconМетодические рекомендации «Организация самостоятельной работы по дисциплине «Математика»»
Предлагаемое издание предназначено для преподавателей математики московских колледжей. Его цель – систематизировать материалы по...

Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы» iconРецензент: доц кафедры буаа, к т. н. Л. З. Муханова Идт, Л. И. Содержание и оформление курсовой работы по дисциплине «Инженерная графика»: методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов специальностей: 240701 Химическая технология органических соединений азота и 240702 Хим
Химическая технология органических соединений азота и 240702 – Химическая технология полимерных

Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы» iconМетодические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов 1-2 курса по дисциплине «Иностранный язык»
Ностранный язык является подготовка к практическим занятиям и экзамену по дисциплине, а также, совершенствование навыков чтения текстов...

Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Технология организации самостоятельной работы» iconМетодические рекомендации по организации самостоятельной работы для студентов
Дать чёткие инструкции по выполнению различных видов самостоятельной работы, рекомендации по построению режима работы, возможности...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница