Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование»




Скачать 136.63 Kb.
НазваниеПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование»
Дата конвертации15.04.2013
Размер136.63 Kb.
ТипПрограмма
МИНИСТЕРСТВО ОБЗРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Армавирская государственная педагогическая академия»


ПРОГРАММА

ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

В МАГИСТРАТУРУ


по направлению

050100.68 «Педагогическое образование»

по программе

«Физика в системе многоуровневого образования»


Степень (квалификация) - магистр


Армавир

2012

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ

по направлению 050100.68 «Педагогическое образование»

по программе

«Физика в системе многоуровневого образования»


  1. Пояснительная записка

Программа вступительного экзамена составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», предъявляемыми к уровню подготовки, необходимой для освоения специализированной подготовки магистра, а также с требованиями, предъявляемыми к профессиональной подготовленности выпускника по соответствующему направлению подготовки бакалавра.

Данная программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену в магистратуру по программе «Подготовка преподавателя физики к работе в профильной школе и учреждениях НПО и СПО».

Цели вступительного экзамена: выявить уровень теоретической и практической профессиональной готовности к преподаванию предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях и к продолжению обучения по магистерской программе.

Требования к освоению компетенций:

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

  • готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

  • способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

  • способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- готов нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

  • способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- готов реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- готов применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- готов использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- - готов решать задачи воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);

- готов к организации и постановке физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного) (СК-3);

  • - способен самостоятельно осуществлять научно-методическое исследование в области обучения физике в школе (СК-6).


Задачи вступительного экзамена:

- установить уровень теоретических знаний по общей физике;

- установить уровень теоретических знаний по теории и методике обучения физике,

- установить степень сформированности основных компетенций – ОК-1, ОК-4, ОК-8, ОПК-6, СК-6;


Форма проведения вступительного экзамена - устный экзамен.


  1. Содержание программы


Основные цели обучения физики в средних общеобразовательных учреждениях. Различия в целях обучения в основной и старшей школе, цели обучения в профильной школе.

Индивидуализация и дифференциация обучения физике. Профильное обучение физике и предпрофильная подготовка.

Личностно-ориентированное обучение физике. Проблемное обучение физике. Деятельностный подход в обучении физике.

Методы и методические приемы обучения физике. Методика обучения учащихся решению физических задач. Типы физических задач.

Значение и функции проверки и оценки достижений учащихся, методы, формы и средства проверки знаний и умений учащихся по физике. Единый государственный экзамен по физике. Подготовка к нему учащихся средних общеобразовательных учреждений.

Средства обучения физике. Школьный физический кабинет и его оборудование. Назначение и функции кабинета физики и его оборудование. Средства новых информационных технологий при обучении физике.

Формы организации обязательных учебных занятий; современный урок физики. Планирование работы учителем. Технология подготовки учителя физики к уроку.

Значение школьного физического эксперимента, его специфика, виды, методика проведения. Техника школьного физического эксперимента и методика его проведения.

Методика организации процесса формирования у учащихся физических понятий. Самостоятельная работа по физике.

Внеклассная работа по физике: значение, виды и формы внеклассной работы по физике.

Анализ структуры и содержания темы 7 класса «Взаимодействие тел». Формирование основных понятий этой темы.

Формирование основных понятий темы 7 класса «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Методика изучения основных понятий и закономерностей темы 7 класса «Работа, мощность и энергия».

Методика изучения основных понятий тем 8 класса «Тепловые явления» и «Изменение агрегатных состояний вещества».

Методика изучения тем «Электрические явления» в 8 классе и «Электромагнитное поле» в 9 классе основной школы.

Анализ структуры и содержания темы 8 класса «Световые явления». Формирование основных понятий и закономерностей темы.

Анализ структуры и содержания тем 7 и 9 класса «Первоначальные сведения о строении вещества» и «Строение атома и атомного ядра». Формирование основных понятий и закономерностей темы.

Сравнительный анализ структуры и содержания программ курса физики 9 класса (авторов А.В.Перышкина, Е.М.Гутник и Н.С.Пурышевой и др.).

Научно-методический анализ раздела «Механика».

Формирование основных понятий кинематики в 9-10 классах общеобразовательной школы.

Методика изучения основных понятий и законов динамики в 9-10 классах общеобразовательной средней школы.

Формирование понятий импульса тела, импульса силы, изучение закона сохранения импульса и применение его к решению задач в 9-10 классах общеобразовательной школы.

Формирование понятий механическая работа, потенциальная энергия тяготения и упругости, кинетическая энергия. Изучение закона сохранения энергии в старших классах общеобразовательной школы.

Методика изучения механических колебаний и волн в 9-11 классах общеобразовательной школы.

Сравнительный анализ структуры и содержания программ курса физики 10-11 классов (авторов Г.Я.Мякишева, Н.Н.Сотского и Н.С.Пурышевой и др.).

Научно-методический анализ раздела «Электродинамика».

Формирование основных понятий молекулярно-кинетической теории. Методика изучения основного уравнения МКТ.

Анализ понятия температуры. Этапы формирования понятия температуры у учащихся средней общеобразовательной школы.

Научно-методический анализ темы 10 класса "Термодинамика". Формирование основных понятий и закономерностей.

Научно-методический анализ темы 10 класса "Электростатика". Изучение основных понятий и закономерностей электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.

Научно-методический анализ темы 10 класса "Постоянный электрический ток". Методика изучения новых понятий и закономерностей.

Научно-методический анализ темы 10 класса "Электрический ток в различных средах". Методика изучения основных понятий и закономерностей.

Научно-методический анализ темы 11 класса "Электромагнитная индукция". Формирование основных понятий и закономерностей темы.

Научно-методический анализ темы "Электромагнитные колебания и волны". Формирование основных понятий и закономерностей темы.

Научно-методический анализ темы 11 класса средней общеобразовательной школы "Геометрическая оптика". Формирование основных понятий и закономерностей темы.

Научно-методический анализ темы "Волновая оптика" 11 класса средней общеобразовательной школы. Формирование основных понятий и закономерностей темы.

Научно-методический анализ темы 11 класса "Световые кванты". Формирование основных понятий и закономерностей темы.

Научно-методический анализ темы 11 класса "физика атомная ядра и элементарных частиц". Формирование основных понятий и закономерностей темы.

Материя и движение. Виды материи - вещество и поле. Пространство и время. Эволюция физической картины мира.

Кинематика. кинематика материальной точки. Движение по окружности.

Сила. Масса. Законы динамики. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета. Силы инерции. Движение материальной точки в поле центральной силы. Гравитационное поле.

Законы сохранения в механике.

Статика. Правило моментов. Простые механизмы.

Механические колебания и волны.

Основные положения специальной и общей теории относительности.

Основы МКТ. Идеальный газ. Газовые законы. Уравнение Менделеева-Клапейрона.

Первое начало термодинамики. Второе начало термодинамики и его статистическое истолкование. Термодинамические функции. Третье начало термодинамики.

Кинетическая теория газов. Элементы статистической физики (распределение Максвелла-Больцмана, Ферми-Дирака, Бозе-Эйнштейна). Динамические и статистические закономерности.

Кристаллы. Основы зонной теории твердых тел.

электростатическое и его характеристики. Электрическое поле в веществе. Закон Кулона. Закон сохранения электрического заряда. Теорема Гаусса.

Магнитное поле и его характеристики. Магнитные свойства вещества. Закон Ампера. Силы Ампера и Лоренца. Движение заряженной частицы в магнитном поле.

Теория электромагнитного поля Максвелла. Уравнения Максвелла в вакууме и среде.

Электрические колебания. Колебательный контур. Свободные и вынужденные колебания. Автоколебания. Резонанс.

Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи. Современное представление об электромагнитном поле.

Физические основы электрической проводимости металлов. Электрический ток в различных средах: в вакууме, в полупроводниках, в растворах и расплавах электролитов, в газах. Плазма.

Электромагнитная теория света. Волновая оптика. Интерференция, дифракция, дисперсия, поляризация. Геометрическая оптика и ее законы.

Квантовая природа излучения. Взаимодействие света с веществом.

Строение атома. Атом водорода по Бору. Постулаты Бора. Волна де Бройля. Волновая функция. Основные положения квантовой механики.

Превращение ядер. Ядерные силы. Деление и синтез ядра. Элементарные частицы.


  1. Примерные вопросы к экзамену:




  1. Основные цели обучения физики в средних общеобразовательных учреждениях, различие целей обучения в основной и старшей школе, в профильной школе.

  2. Методы и методические приемы обучения физике; классификация методов обучения; взаимосвязь методов обучения и методов научного познания.

  3. Значение школьного физического эксперимента, его специфика и виды. Техника школьного физического эксперимента и методика его проведения. Соблюдение правил по технике безопасности.

  4. Средства новых информационных технологий при обучении физике: Компьютеры в обучении физике: функции, приемы использования, электронные образовательные ресурсы по физике.

  5. Формы организации обязательных учебных занятий. Виды организационных форм обучения физике; современный урок физики, его виды и структура. Технология подготовки учителя физики к уроку.

  6. Значение и функции проверки и оценки достижений учащихся, методика проверки достижения целей обучения физике: деятельность учителя при подготовке к проверке достижений учащихся. Единый государственный экзамен по физике.

  7. Индивидуализация и дифференциация обучения физике, профильная и предпрофильная подготовка по физике.

  8. Технология организации процесса формирования у учащихся физических понятий.

  9. Технология организации процесса обобщения и систематизация знаний учащихся по физике.

  10. Технология обучения учащихся решению физических задач: значение решения задач при обучении; технология обучения учащихся решению физических задач; система работы учителя по обучению учащихся решению задач.

  11. Технология формирования у учащихся экспериментальных умений. Значение и виды самостоятельного эксперимента по физике, методика его проведения.

  12. Научно-методический анализ раздела «Механика» (9 и 10 классы). Особенности формирования основных понятий и закономерностей.

  13. Научно-методический анализ раздела «Электродинамика» (10 и 11 классы). Особенности формирования основных понятий и закономерностей.

  14. Научно-методический анализ тем 10 класса «Молекулярная физика» и "Термодинамика". Особенности формирования основных понятий и закономерностей.

  15. Научно-методический анализ раздела «Квантовая физика». Особенности формирования основных понятий и закономерностей.

  16. Материя и движение. Виды материи - вещество и поле. Пространство и время. Эволюция физической картины мира.

  17. кинематика материальной точки.

  18. Законы динамики. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета. Силы инерции. Движение материальной точки в поле центральной силы. Гравитационное поле.

  19. Законы сохранения в механике.

  20. Механические колебания и волны.

  21. Основные положения специальной и общей теории относительности.

  22. Первое начало термодинамики. Второе начало термодинамики и его статистическое истолкование. Термодинамические функции. Третье начало термодинамики.

  23. Кинетическая теория газов. Элементы статистической физики (распределение Максвелла-Больцмана, Ферми-Дирака, Бозе-Эйнштейна). Динамические и статистические закономерности.

  24. Кристаллы и основы теории твердых тел.

  25. электростатическое и магнитное поле. Электрические и магнитные свойства вещества.

  26. Теория электромагнитного поля Максвелла. Электрические колебания. Электромагнитные волны. Современное представление об электромагнитном поле.

  27. Физические основы электрической проводимости металлов. Электрический ток в различных средах: в вакууме, в полупроводниках, в растворах и расплавах электролитов, в газах. Плазма.

  28. Электромагнитная теория света. Волновая оптика. Квантовая природа излучения. Взаимодействие света с веществом.

  29. Строение атома. Основные положения квантовой механики.

  30. Превращение ядер. Ядерные силы. Деление и синтез ядра. Элементарные частицы.

  1. Критерии оценки:

Оценивание проводится по 100-балльной шкале, порог успешности прохождения вступительного экзамена - 36 баллов.

Критерии оценки:

  1. Владение родным языком и научным языком (наук физики и педагогических), умение грамотно логически и аргументировано строить свой рассказ – 10 баллов.

  2. Владение основами фундаментальных физических теорий: классической механики, статистической механики, классической электродинамики, квантовой теории – 20 баллов.

  3. Владение методами анализа и критической оценки различных теорий, подходов педагогической науки (методики обучения физике) – 20 баллов.

  4. Умение применять теоретические знания и методы научно-методического анализа при осмыслении обсуждаемых проблем теории и методики обучения физике – 30 баллов.

  5. Умение выявлять и анализировать проблему, формулировать собственную точку зрения и вести аргументированную полемику – 20 баллов.



  1. Рекомендуемая литература для подготовки к экзамену:



  1. Бордовский Г.А., Бурсиан Э.В. Общая физика. Курс лекций. В 2х т. – М.: Владос, 2001.

  2. Бугаев А.И. Методика преподавания физики в СШ: Теоретические основы. М.: Просвещение, 1981.

  3. Гершензон Е.М. и др. Курс общей физики. - М.:Просвещение, 2000.

  4. Глазунов А.Т., Нурминский Н.И., Пинский А.А и др. Методика преподавания физики в средней школе: Электродинамика нестационарных явлений. Квантовая физика: пособ. для учит. – М.: Просв., 1989, 272 с.

  5. Голин Г.М. Вопросы методологии физики в курсе физики средней школы. - М., 1987.

  6. Демонстрационные опыты по физике в 6-7 классах ср. школы./ Под ред. А.А. Покровского. М.: Просвещение, 1974.

  7. Демонстрационные опыты по физике в VIII–X классах средней школы./Под. ред. А.А. Покровского. – М., 1978. – ч.I.

  8. Демонстрационные опыты по физике в VIII – X классах средней школы./Под. ред. А.А. Покровского. – М., 1978. – ч. II.

  9. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики. - М.: Высшая школа, 1989.

  10. Дьякова Е.А. Технология обобщения знаний учащихся по физике. Уч.-метод. пособ. – М.: Прометей, 2002.

  11. Дьякова Е.А., Нескороменко В.М. Основы теории и методики обучения физике. Методические рекомендации для подготовки к экзаменам для студентов физфака. - Армавир: РИЦ АГПУ, 2007.

  12. Кабинет физики средней школы/ Под. ред. А.А. Покровского. – М., 1982.

  13. Калашников С.Г. Электричество. - М.: Наука,1977.

  14. Каменецкий С.Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике в средней школе. - М., 1987.

  15. Кикоин И.К. и др. Молекулярная физика. – М.; Наука, 1976.

  16. Лабораторный практикум по теории и методике обучения физике / Под ред. Каменецкого С.Е., Степанова С.В. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

  17. Ландсберг Г.С. Оптика. - М.: Наука,1982.

  18. Методика преподавания физики в 6-7 классах/Под. ред. Орехова В.П., Усовой А.В. – М.: Просвещение, 1990.

  19. Методика преподавания физики в 8-10 классах ср. школы./ Под ред. Орехова В.П. и др. Части I и II. – М.: Просвещение, 1980.

  20. Методика преподавания физики в средней школе: Молекулярная физика. Электродинамика: пособ. для учит./ С.Я. Шамаш, Э.Е.Эвенчик, В.А.Орлов и др. – М.: Просвещение, 1987, 256 с.

  21. Методика преподавания физики в средней школе. Частные вопросы/ под ред. С.Е. Каменецкого. - М.: просвещение,1987.

  22. Наумов А.И. Физика атомного ядра и элементарных частиц. - М.,1984.

  23. Оноприенко О.В. Проверка знаний, умений и навыков учащихся по физике. – М., 1988.

  24. Основы методики преподавания физики в средней школе /Под ред. Перышкина А.В., Разумовского В.Г., Фабриканта В.А. - М.: Просвещение, 1984.

  25. оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике / Сост. В.А.Коровин. – М.:Дрофа, 2001.

  26. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11 класс. - М.: Просвещение, 20081.

  27. Сивухин Д.В. Курс физики. Т.1,2,3. - М.,1974,1976,1977.

  28. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. Учеб. пособие для студ. пед. вузов. / Под ред. Каменецкого С.В., Пурышевой Н.С. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 368 с.

  29. Теория и методика обучения физике в школе. Частные вопросы. Учеб. пособие для студ. пед. вузов. / Под ред. Каменецкого С.В. и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

  30. Трофимова Т.И. Курс физики. – М.: Высшая школа, 1990.

  31. Усова. А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения. - М.:Педагогика,1986.

  32. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Физика / Орлов В.А., Фадеева А.А., Ханнанов Н.К. – М.: Интеллект-Центр, 2004.

  33. Хайкин Э. Физические основы механики. – М.: Наука, 1982.


Программа утверждена на заседании кафедры физики и методики ее преподавания


протокол № 9_ от «11»____мая________ 2011 г.


Зав. кафедрой физики и методики ее преподавания

д.п.н., профессор ______________________

Дьякова Е.А.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру направление 050100 Педагогическое образование
При поступлении в магистратуру по направлению «Педагогическое образование» сдается вступительное испытание, включающее в себя блок...

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» iconПрограмма вступительного собеседования в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование»
Программа предназначена для подготовки к вступительному собеседованию в магистратуру психолого-педагогического факультета по направлению...

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» iconПрограмма вступительного собеседования составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050100. 68 «Педагогическое образование»
Вступительные испытания в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» на специализированную магистерскую...

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 Педагогическое образование Магистерская
Программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену в магистратуру факультета психологии рекламы и связей с общественностью...

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100 «Педагогическое образование»
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» iconПояснительная записка 4 2 Содержание программы вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» магистерские программы «Правовое образование», «Правовая защита детства» 5
Содержание программы вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» магистерские программы...

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100 «Педагогическое образование»
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» iconПрограмма вступительного собеседования в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование»
...

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» iconТребования к вступительному экзамену бакалавров по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (профиль Технологическое образование)
Вопросы вступительного экзамена бакалавра по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (профиль Технологическое...

Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» iconПрограмма вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100 Педагогическое образование Магистерская программа «Правовое образование»
Программа вступительных испытаний подготовлена с учетом основных требований Государственного Образовательного Стандарта по направлению...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница