1. общие сведения о состоянии и развитии оу




Название1. общие сведения о состоянии и развитии оу
страница1/27
Дата конвертации15.04.2013
Размер3.9 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СОСТОЯНИИ И РАЗВИТИИ ОУ


    1. Информационная справка ОУ

Средняя общеобразовательная школа № 192 была открыта 1 сентября 1986 года. Школа расположена на жилом массиве «Северо-Чемской» в спальном районе Новосибирска, достаточно удаленном от основных центров культурной жизни столицы Сибири. В микрорайоне школы нет крупных культурно-просветительских учреждений, поэтому основная воспитательная работа и работа на массиве общественных организаций связана со школой.

В 2005 году в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Положением об аттестации и аккредитации ОУ, школа прошла аттестацию и аккредитацию. Учредителями школы являются мэрия города Новосибирска и департамент земельных и имущественных отношений города Новосибирска.

Школа действует на основании Устава, зарегистрированного 11 августа 2008 года ФНС по Кировскому району г. Новосибирска. Лицензия на право ведения образовательной деятельности получена 15 октября 2008 года сроком на 4 года (окончание действия – 02 апреля 2012 года). В августе 2008 года на основании изменения Устава школы, в целях его приведения в соответствие с действующим законодательством Российской Федерации, переименована в муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 192 ».

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем образовательных программ трёх ступеней образования:

● I ступень – начальное общее образование (4года);

● II ступень – основное общее образование (5 лет);

● III ступень – среднее (полное) общее образование (2 года).

Наряду с традиционной формой образования в школе существует семейное, домашнее обучение. Разнообразие форм обучения создаёт равные условия получения образования для всех учеников школы.

На протяжении многих лет школа сотрудничает с Водной академией, Сибирским независимым университетом, со школой иностранных языков «Инотекст», Академией финансов и банковского дела, школой «Спасателей», ДДТ им. А.И. Ефремова, ДДТ им. М.С. Кирова, спортивно-оздоровительный комплекс «Олимпик» и др.

По состоянию на 1 января 2011 года в школе обучаются 612 учащихся. Набор учащихся в школу осуществляется преимущественно из учеников микрорайона расположения школы. По социальному составу большинство учащихся из рабочих семей, а также обучаются дети из приюта св. Николая и до 2010г обучались дети из Детского дома № 3, все больше становится детей разных национальностей и вероисповеданий. Основная причина переходов учащихся в другие школы - перемена места жительства.

Обучение проводится в одну смену. Режим работы школы - шестидневная учебная неделя в 5-11-х классах, пятидневная учебная неделя в 1-4-х классах.

В школе созданы благоприятные медико-социальные условия: работают на договорной основе с поликлиниками фельдшер и врач-стоматолог, кабинеты оснащены всем необходимым оборудованием для оказания врачебной помощи и профилактики заболеваний. Работает столовая, есть тренажерный зал, два спортивных зала, стадион. Данные условия позволяют реализовывать программу «Здоровье».

Школа имеет традиции, основателями которых были первый директор – С.М.Бушманов, заместители директора по УВР – Г.А.Ковалева, Н.И.Арютова, заместитель директора по ВР Н.В. Рудина, имеющие звание «Отличник народного просвещения», а так же педагогический коллектив. С 1990 по 2005 год школу возглавила З.В.Демидова – нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ», которая продолжила традиции школы, явилась идейным вдохновителем открытия на базе школы единственного за Уралом музея Бывших малолетних узников фашистских концлагерей им.Н.Симакова, первым директором которого стала учитель истории И.Н.Суворова. Сейчас возглавляет музей учитель истории О.Ю.Пасынкова Работа музея с каждым годом становится все более интересной и разнообразной: с 2005 года развиваются международные связи – к нам приезжают делегации из Германии, тесные связи школы с посольством государства Израиль, на базе школы проводятся международные Дни: узников фашистских концлагерей, Холокоста. С 2005 года директор школы Волобуева О.В.

За время своего существования школа выпустила 5 учащихся с золотой медалью и 39 учащихся с серебряной.

Традициями школы являются:

  • открытость образовательного процесса;

  • уважение к личности ученика и педагога;

  • стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;

  • создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;

  • организация непрерывного образования учащихся;

  • признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;

  • сохранение и передача педагогического опыта;

  • ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения.

1.2. Модель образовательного учреждения

За 24-х – летнюю историю школы выработалась и утвердилась её миссия: создавать условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальной образовательной траекторией путем реализации личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса, позволяющего обеспечить успешную социализацию, сохранность здоровья и развития способности к личному самоопределению учащихся. Исходя, из этого за модель школы приняли модель адаптивной школы. Работая над созданием условий реализации данной модели мы вовлекли в эту работу родителей (создание Общешкольного родительского комитета ,Управляющий совет, привлечение к работе общественности – тесная связь с ТОСами, работающими на микроучастке, самих учащихся – создан и работает Совет старшеклассников). Ожидаемый результат работы школы: формирование толерантной личности учащегося, способной к самоопределению, самореализации на основе духовно-нравственной культуры в процессе творческой деятельности. И как показывает работа последних трех лет результаты есть: снизилось количество преступлений, родительская общественность активно участвует в жизни школы, все больше ребят участвует в различных конкурсах, занимают активную жизненную позицию, выпускается школьная газета «Диамант», самореализуются. В школе отсутствуют конфликты на межнациональной почве (иногда в школу приходят дети практически не говорящие на русском языке).

На протяжении всего пути развития школы в ней работают творческие, преданные педагогике люди. В школе работает стабильный коллектив, но в последние два года в школу пришли молодые педагоги, что позволяет надеяться на дальнейшее успешное развитие школы, которое дает сплав молодых идей и традиций школы.

Основные направления развития школы.

  1. Обновление содержания образовательных программ, освоение и внедрение инновационных образовательных технологий. (Целевые программы:: «Образовательная программа», «Предшкола. Школа раннего развития», «Предпрофильное обучение», «Потенциально одаренный ребенок»).

  2. Обеспечение здоровьесберегающего характера учебно-воспитательного процесса. (Целевая программа « Здоровье»).

  3. Развитие воспитательной системы школы, обеспечивающей психологически комфортную, развивающую, воспитывающую среду. (Целевые программы: «Будущее в наших руках», «Семья», «Патриотическое воспитание школьников», «Личность и творчество»).

  4. Повышение профессионального уровня педагогов школы.

  5. Развитие общественного соуправления.


1.3. Методическая и инновационная работа школы.


Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, школы в целом а в конечном счёте – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие конкретных школьников.


Цель методической работы:

Создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.

Реализации этой цели были подчинены и задачи, связанные с системой внутришкольного управления и жизнедеятельностью школы: совершенствование научно-методической деятельности педагогического коллектива направленной на разработку, апробацию и внедрение педагогических средств необходимых для личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса в школе, содействующей сохранению и укреплению здоровья всех участников процесса образования методик, программ, технологий, отдельных педагогических приемов, нетрадиционных уроков и других научно-методических разработок, необходимых для достижения образовательных целей.

Цели методической службы школы:

  • Удовлетворение актуальных потребностей педагогов в организации профессиональной деятельности.

  • Формирование потребностей педагогов, находящихся в зоне их ближайшего профессионального развития и т.д.

  • Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как основание для осмысления реализации идей современного образования.

  • Научно-методическое обеспечение условий инновационной работы педагогов.

 

Основные задачи внутришкольной методической службы:

  • Целенаправленная подготовка руководителей МО к работе по созданию системы непрерывного образования педагогов.

  • Обеспечение социальной защиты учителя через механизм аттестации педагогических кадров.

  • Создание системы методических услуг в соответствии с потребностями педагогов по основным вопросам обновления школы.

  • Развитие педагогического творчества, повышение квалификации педагогических работников.

  • Создание условий для научно-практической работы педагогов в режиме инновационной деятельности учебного заведения.

  • Информационное обеспечение педагогов в соответствия с их потребностями.


Для реализации поставленных задач работа учителей велась по следующим направлениям:

  • обеспечение обязательного минимума содержания образовательных программ;

  • совершенствование педагогического мастерства учителей посредством организации внутришкольной учебы;

  • выявление передового педагогического опыта и развитие творческого потенциала каждого учителя.





Педагогический коллектив, работая над методической темой, переводит её в плоскость личностно – ориентированного обучения, развития и воспитания ребёнка, так что бы последний:

• осознал себя гражданином Вселенной;
• осознавал взаимосвязь ноосферы и жизнедеятельности человеческих сообществ;
• имел чувство сопричастности природе и социуму как её части;
• формировал у себя личную ответственность за ноосферу как среду и продукт человеческой жизнедеятельности;
• осознавал самого себя как субъекта творящего ноосферу, разумно и сохранно «потребляющего», сберегающего и воспроизводящего её.


Обмен опытом.

По каждому из направлений школа имеет определённые достижения. Различная деятельность учителя: индивидуальная или совместная с учащимися, как продукт его труда, проявлялась многогранно. За последние три года учителя проводили открытые уроки, семинары, внеклассные мероприятия по предмету, интегрированные уроки и мероприятия в рамках совместной образовательной деятельности:


мероприятие

Место

проведения

Ф.И.О., работа

Коллегия УО Кировского района

Администрация Кировского района

Рудина Н.В., Организация летнего отдыха.

Районный семинар заместителей директоров по УВР

Лицей № 176

Арютова Н.И., Мониторинг качества образования в современных условиях.

Районный семинар заместителей директоров по УВР

МБОУ СОШ № 192

Рыженькова С.Г.,

Презентация программы «Потенциально одаренный ребенок».

Районный семинар заместителей директоров по УВР

Лицей № 176

Мерзлякова М.Л., «Воспитание толерантной личности в условиях адаптивной школы».

Районный семинар социальных педагогов

МБОУ СОШ № 41

Ананьева М.А., Социальная служба в школе.

Августовская конференция УО Кировского района, секция заместителей директоров по УВР

Лицей № 176

Рыженькова С.Г., «Развитие толерантности личности, как результат взаимодействия педагогов и учащихся, в условиях адаптивной школы».

Районный семинар руководителей ОБЖ

МБОУ СОШ№ 63

Рыженькова С.Г., Пути повышения эффективности преподавания ОБЖ в школе.

Районный мастер-класс для учителей МХК.

МБОУ СОШ №192

Мерзлякова М.Л., Принципы и методы художественной педагогики на уроках гуманитарного цикла.

Районный мастер-класс для учителей МХК.

МБОУ СОШ №192

Пасынкова О.Ю., Интегрированное обучение на уроках гуманитарного цикла.

Районный мастер-класс для учителей МХК.

МБОУ СОШ №192

Рыженькова С.Г., Интегрированный урок, интегрированное обучение в школе.


В процессе работы над решением поставленных задач педагоги учились:

  • проводить анализ научных достижений; самоанализ своей деятельности;

  • использовать в педагогической практике современные методы диагностики и педагогического наблюдения;

  • осуществлять контроль и анализ ЗУН учащихся по предмету с учетом зоны развития ребенка; проводить внеклассную работу по предмету с использованием новых педагогических технологий.

На заседаниях МО учителей обсуждались следующие вопросы:

  • обязательный минимум содержания образовательных программ;

  • работа с образовательными стандартами;

  • аттестация членов МО;

  • организация мониторинга результативности образовательного процесса в школе;

  • вопросы рациональной организации урока;

  • деятельность учителя по созданию ситуации успеха для каждого ученика,

  • соблюдение норм педагогического требования;

  • анализ урока с позиций здоровьесбережения;

  • ИКТ - технологии обучения;

  • урок – основная форма учебной деятельности;

  • современные подходы к методике подготовки и проведения различных типов уроков;

  • методика работы с одаренными детьми;

  • «У кого чему поучиться?»;

  • методики создания и систематизация дидактического материала уровневого контроля (тесты);

  • формы и методы итогового контроля (тестирование, собеседование, творческие отчеты);

  • новые технологии и проблемы их внедрения в практику;

  • участие школьников в олимпиадах, конкурсах и исследовательской деятельности.


Содержание методической работы обусловлено:

    • Законом РФ, нормативными документами, инструкциями, приказами МО РФ, рекомендациям общественности, программой развития ОУ.

    • Результатами состояния образовательного процесса, уровнем обученности, воспитанности и развития учащихся ОУ.

    • Региональным базисным учебным планом, образовательными стандартами, наличием вариативных учебников и учебных пособий.

    • Освоением инноваций, внедрением ИКТ в учебную деятельность.

    • Наличием профессиональных интересов и запросов педагогов.

Принципы, лежащие в основе обновления методической работы (МР):

  • Недопустимость сведения МР к работе по частным методикам.

  • Отказ от оценки МР только по показателю процесса и переход к критериям оценки конечного результата (профессионализм учителя; качество знаний, умений учащихся, уровень индивидуального развития учащихся).

  • Диагностическая основа целей содержания и форм МР.

  • Использование новых и модернизация традиционных форм и методов организации МР.

  • Перенос акцента в содержании методической работы на развитие интеллекта, культуры, в т.ч. духовной, кругозора, системности мышления учителя.

  • Последовательное развитие МР: от коллективных форм к самообразованию, от принудительно-обязательного участия в методической работе к добровольному.

  • Выбор оптимальной для своей школы структуры МР.

  • Ориентация МР на развитие образовательного учреждения.

  • Принцип содержательной индивидуализации и личностной персонализации, выражающейся в создании условий для реализации собственного «Я».

Содержание методической работы школы:

    • Работа над общешкольной методической темой «Развитие толерантной личности в условиях адаптивной школы», представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес.

    • Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического и управленческого опыта в различных формах.

    • Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов через механизм аттестации.

    • Анализ и внедрение современных методик образования и воспитания.

    • Разработка системы мониторинга образовательного процесса в школе через внедрение тестовой, диагностической базы.

    • Просветительская деятельность и информационная поддержка педагогов.

Одной из важных форм методической службы является работа над единой методической темой школы. Если методическая тема выбрана правильно, если она актуальна, имеет практическую значимость для школы, если она направлена на интенсификацию УВП и мотивацию учения школьников, то успех работы школы обеспечен: будут реализованы цели и задачи, поставленные педагогическим коллективом. На данном этапе школа работает над методической темой «Развитие толерантности личности, как результат взаимодействия педагогов и учащихся, в условиях адаптивной школы».

Для реализации данной проблемы перед коллективом учителей были поставлены следующие задачи:

  • систематичность в работе по решению проблемы вплоть до ежедневных уроков с последующим переходом на элементы;

  • озадаченность, как учителей, так и учащихся в достижении определённых подвижек в решении проблемы;

  • привлечение педагогов дополнительного образования в реализации творческого потенциала учащихся;

  • привлечение родителей, общественности в пропаганде творческих способностей детей;

  • работа над единой методической темой способствует сплочению коллектива, а там, где трудится коллектив единомышленников, несомненно, имеют место энтузиазм, качество работы, результативность.




В разрешении методической темы помогает работа методических объединений: предметных циклов, деятельность которых регламентируется Методическим Советом школы.

Личностная ориентированность образовательного пространства школы нашла яркое подтверждение на мероприятиях разного уровня. Учащиеся школы многократно демонстрировали свои знания в различных образовательных областях на научно – практических конференциях и олимпиадах различного уровня.


Достижения учащихся МБОУ СОШ № 192 за последние три года


1

2

3

4

5

6



п/п

ФИО

учащегося

Район,

школа

Учитель,

ФИО

Возраст, класс ученика

Предмет,

достижения за 2009- 2010 год

1.

Фролова Вероника

Сергеевна

МБОУ СОШ №192

Мерзлякова

Марина

Леонидовна

18/11

МХК

История

Литература

1место в Регионе и России («Золотое руно»), НПК Россия лауреат

2.

Шульгина Анастасия Андреевна

МБОУ СОШ №192

Мерзлякова

Марина

Леонидовна


17/10

История

1место в Регионе и в России («Золотое руно»)

3

Макаров Иван Андреевич

МБОУ СОШ №192

Хлобыстов Владимир Васильевич


17/10

Информатика

«ДООИ», Россия

лауреат

4

Китаев Станислав Вадимович

МБОУ СОШ №192

Хлобыстов Владимир Васильевич


17/10

Информатика

«ДООИ», Россия

лауреат

5.

Типаев

Иван Викторович

МБОУ СОШ №192

Хлобыстов Владимир Васильевич


17/10

Информатика

«ДООИ», Россия

Лауреат

6.

Шавкун Роман Владимирович

МБОУ СОШ №192

Хлобыстов Владимир Васильевич


17/10

Информатика

«ДООИ», Россия

лауреат

7.

Ибрагимов Сергей Александрович

МБОУ СОШ №192

Хлобыстов Владимир Васильевич


17/10

Информатика

«ДООИ», Россия

лауреат

8.

Глущак Александр Алексеевич

МБОУ СОШ №192

Хлобыстов Владимир Васильевич

17/10

Информатика

«ДООИ», Россия

лауреат

9.

Польников Дмитрий Андреевич

МБОУ СОШ №192

Хлобыстов Владимир Васильевич


17/10

Информатика

«ДООИ», Россия

лауреат

10.

Пашникова Екатерина Дмитриевна

МБОУ СОШ №192

Мерзлякова Марина

Леонидовна,

Пасынкова Оксана Юрьевна

17/10

Музеелогия

НПК, город 2место

11.

Симоненко Александра Олеговна

МБОУ СОШ №192

Мерзлякова Марина

Леонидовна,

Пасынкова Оксана Юрьевна

18/11

Музеелогия

НПК, город 2 место

12.

Сабенина Оксана Юрьевна

МБОУ СОШ №192

Мерзлякова Марина

Леонидовна,

Пасынкова Оксана Юрьевна

18/11

Музеелогия

НПК, город

2место

13.

Воронин

Михаил

Евгеньевич

МБОУ СОШ №192

Колесник

Светлана

Ивановна

12/5

Английский язык,

Олимпиада, район 2 место

14.

Ваганова

Алина

Вячеславовна

МБОУ СОШ №192

Лобанская

Ирина

Григорьевна

10/4

Французский язык,

Олимпиада, район 1 место

15.

Нечаева Мария

МБОУ СОШ №192

Лобанская

Ирина

Григорьевна

11/4

Французский язык,

Олимпиада, район 3 место

16.

Леткиман

Лика

Геннадьевна

МБОУ СОШ №192

Лобанская

Ирина

Григорьевна

17/10

Французский язык,

Олимпиада, район 1 место

17.

Леткиман

Лика

Геннадьевна

МБОУ СОШ №192

Лобанская

Ирина

Григорьевна

17/10

Французский язык,

НПК, район 3 место


18.

Симонов Михаил Витальевич

МБОУ СОШ №192

Арютова

Нина

Игнатьевна

16/8

Химия,

Олимпиада, город

4 место

Диплом 3-степени

19.

Коробейников

Дмитрий

Олегович


МБОУ СОШ №192

Колесникова

Ирина

Михайловна

16/9

Физическая культура,

Олимпиада, район 3 место

20.

Максименко Артём Константинович

МБОУ СОШ №192

Мерзлякова Марина Леонидовна

17/11

Культурология, НПК, район 1 место

21.

Кононова Анна Александровна

МБОУ СОШ №192

Головина Светлана Анатольевна

17/11

Биология, НПК, район лауреат

22.

Черепанова Наталия Александровна

МБОУ СОШ №192

Головина Светлана Анатольевна

17/11

Биология, НПК, район лауреат


1.4. Анализ нормативно-правовой базы ОУ.

Пакет документов, регламентирующих деятельность МБОУ СОШ № 192 содержит следующие документы: Устав школы, лицензия со всеми необходимыми приложениями, свидетельство о государственной аккредитации, свидетельство из налогового органа, документы на имущество. Учебно–воспитательный процесс сопровождается всей необходимой нормативно – правовой базой.


1.5.Модель управления, принятая в ОУ


Общешкольный родительский комитет


Управляющий Совет

Родительские комитеты

классов












Педагогический совет


Директор

Общественная организация (профком)






Зам. директора по УВР

Методический совет

Зам.директора по

ВР









МО классных руководителей

Совет старшеклассников

Общественная комиссия по делам несовершеннолетних


МО учителей



Творческие, проблемные группы учителей


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

1. общие сведения о состоянии и развитии оу iconОбщие сведения о состоянии и развитии мбоу сош №56
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №56»

1. общие сведения о состоянии и развитии оу iconПриказ Росстата от 24. 10. 2011 n 435
П-1 "Сведения о производстве и отгрузке товаров и услуг", n п-2 "Сведения об инвестициях в нефинансовые активы", n п-3 "Сведения...

1. общие сведения о состоянии и развитии оу iconРосстат Указания по заполнению форм федерального статистического наблюдения
П-2 “Сведения об инвестициях”, № п-3 “Сведения о финансовом состоянии организации”, № п-4 “Сведения о численности, заработной плате...

1. общие сведения о состоянии и развитии оу iconРосстат Утверждены приказом Росстата от 12. 11. 2008 №278 указания по заполнению форм федерального статистического наблюдения
П-2 “Сведения об инвестициях”, № п-3 “Сведения о финансовом состоянии организации”, № п-4 “Сведения о численности, заработной плате...

1. общие сведения о состоянии и развитии оу iconСведения о состоянии и развитии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №86 создано в соответствии с постановлением мэра от 03....

1. общие сведения о состоянии и развитии оу iconУказания по заполнению форм федерального статистического
П-3 «Сведения о финансовом состоянии организации», № п-4 «Сведения о численности, заработной плате и движении работников», № п-5(м)...

1. общие сведения о состоянии и развитии оу iconУказания по заполнению форм федерального статистического
П-3 «Сведения о финансовом состоянии организации», № п-4 «Сведения о численности, заработной плате и движении работников», № п-5(м)...

1. общие сведения о состоянии и развитии оу iconПояснительная записка 1 Общие сведения
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении, сведения о квалификации...

1. общие сведения о состоянии и развитии оу icon1. Общие положения Общие сведения о процедуре Запроса Предложений
Общие Требования к Участникам. Подтверждение соответствия предъявляемым требованиям 5

1. общие сведения о состоянии и развитии оу icon1. Общие положения Общие сведения о процедуре Запроса Предложений
Общие Требования к Участникам. Подтверждение соответствия предъявляемым требованиям 5


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница