Приказ мбоу «сош №22» г. Чебоксары №




НазваниеПриказ мбоу «сош №22» г. Чебоксары №
страница1/34
Дата конвертации15.11.2012
Размер4.09 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34




«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «СОШ № 22»

__________ Н.И.Шестакова

приказ МБОУ «СОШ № 22»

г. Чебоксары

46-0/1 от «16»июня 2011 г.




Основная образовательная программа

начального общего образования

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 22»

города Чебоксары Чувашской Республики

на 2011-2015 гг.

Принята

на заседании педагогического совета МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 22 г. Чебоксары», протокол № 6 от 16 июня 2011г.


Чебоксары 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка


1. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

1.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

1.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

1.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

1.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования .

1.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования.

1.6. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся.

1.7. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся.

1.8. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования .


2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)

2.1.1. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)

2.1.2. Формирование ИКТ компетентности обучающихся (метапредметные результаты)

2.2. Русский язык. Родной язык

2.3. Литературное чтение

2.4. Иностранный язык (английский)

2.5. Чувашский язык

2.6. Математика

2.7. Окружающий мир

2.8. Музыка

2.9. Изобразительное искусство

2.10. Технология

2.11. Физическая культура


3. Базисный учебный план начального общего образования


4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования

4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования

4.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов

4.4.Информационно-коммуникационные технологии инструментарий универсальных учебных действий. Подпрограмма формирования ИКТ-компетентности обучающихся

4.5. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образования


5. Программы отдельных учебных предметов, курсов


5.1. Общие положения

5.2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования (УМК «Школа 2100»)

- русский язык

- литературное чтение

- математика

-окружающий мир

- изобразительное искусство

- технология

- иностранный язык (английский)

- физическая культура

- музыка

- информатика

- чувашский язык

- Основы духовно-нравственной культуры народов России.

6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни


7. Программа коррекционной работы


8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

8.1. Общие положения

8.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов

8.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений

8.4. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию


Пояснительная записка


Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373) и Концепцией Образовательной системы «Школа 2100».

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

– воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

– единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

– обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

– формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

– формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов ОС «Школа 2100»:

а) Личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности).

б) Культурно ориентированные принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой).

в) Деятельностно ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип).

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ « СОШ №22 города Чебоксары» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, согласована на Педагогическом совете от 16 июня 2011 года МОУ «СОШ №22 города Чебоксары», определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.


Миссия МОУ « СОШ №22» города Чебоксары заключается в создании психолого-педагогических и организационных условий, способствующих личностной самоактуализации и будущему профессиональному самоопределению обучающихся с разным уровнем возможностей, познавательных интересов и склонностей и предполагает создание условий, обеспечивающих общедоступное, качественное образование, совершенствование образовательного процесса через внедрение современных образовательных технологий, развитие системы повышения профессиональной компетентности учителя, обеспечение необходимых научно-методических, кадровых, информационных и других условий для развития воспитательной системы школы, способствующих самоопределению личности.

Ценностные основания деятельности школы:

  • обеспечение благоприятных условий развития для всех детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекционной поддержке;

  • поддержание личности воспитанника в различных жизненных обстоятельствах;

  • результаты образования должны обеспечить успешную жизнедеятельность выпускника школы;

  • основной ценностью образования является не столько сумма научных знаний, которую приобретает в стенах школы ученик, сколько его компетентность в различных видах деятельности, а также умение самостоятельно решать проблемы;

  • образовательный процесс необходимо построить так, чтобы он обеспечивал психологически комфортные условия обучения для всех школьников;

  • развитие инициативы и самостоятельности учащихся в урочных и внеурочных видах деятельности;

  • создание условий для творческого саморазвития каждого учителя, его самореализации в профессиональной деятельности.

Стратегические направления работы школы:

    1. Создание условий для эффективного перехода на обучение по новым государственным образовательным стандартам:

  • Реализация комплексно-целевой программы повышения квалификации педагогов.

  • Работа областной инновационной площадки по теме: «Духовно-нравственное культуры личности детей через изучение региональной истории» Обновление воспитательной системы:

      • Реализация комплексно - целевой программы «Совместная деятельность семьи и школы»

    1. Создание системы поддержки талантливых детей:

  • Реализация программы работы с одаренными детьми

    1. Создание школьной системы мониторинга оценки качества образования в соответствии с требованием новых государственных образовательных стандартов.

    2. Развитие школьной инфраструктуры.

Цель основной образовательной программы начального общего образования

МОУ «СОШ №22 города Чебоксары»: достижение выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Задачи основной образовательной программы начального общего образования

МОУ «СОШ №22 города Чебоксары»:

  1. Проектирование содержания образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями стандарта (разработка учебного плана, программ по отдельным учебным предметам, инструментария оценки планируемых результатов освоения обучающимися МОУ «СОШ №22 города Чебоксары» основной образовательной программы начального общего образования).

  2. Формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий как основу умения учиться.

  3. Социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

  4. Формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка.

  5. Создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «СОШ №22 города Чебоксары» предполагает построение учебного процесса в соответствии с системой дидактических принципов:

  • Принцип активизации деятельности обучающихся – заключается в том, что ученик вовлекается в процесс изложения учителем нового знания с помощью приемов проблемного объяснения.

  • Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

  • Принцип целостности – предполагает формирование у учащихся обобщенного системного представления о мире.

  • Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

  • Принцип вариативности – предполагает формирование у учащихся способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.

  • Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

В основе реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ «СОШ №22 города Чебоксары» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

  • переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

  • ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

  • признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

  • учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

  • обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

  • разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Приказ мбоу «сош №22» г. Чебоксары № iconЗанятость спортзала мбоу «сош №57» г. Чебоксары

Приказ мбоу «сош №22» г. Чебоксары № iconПлан учебно воспитательной работы мбв(С)оу «цо №2» г. Чебоксары
«Центр образования №2 г. Чебоксары» путем присоединения к нему муниципального вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения...

Приказ мбоу «сош №22» г. Чебоксары № iconРаботы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних за 2011/2012 г. Мбоу сош №1 г. Ак-Довурака Работа с трудными детьми в мбоу сош носит
Работа с трудными детьми в мбоу сош носит комплексный характер, поскольку сама трудновоспитуемость — это сложное и многоаспектное...

Приказ мбоу «сош №22» г. Чебоксары № iconМ. И. Уткина Утверждаю директор мбоу сош №20
Принято решением педагогического совета мбоу сош №20 Протокол №13 от25. 08. 2011 г. Председатель педсовета

Приказ мбоу «сош №22» г. Чебоксары № iconПредставляемой на конкурс: «Корректное проведение учебного исследования. Роль руководителя в проведении исследовательской работы»
Место работы (с указанием адреса учреждения): мбоу «сош №29» г. Чебоксары (ул. Т. Кривова, дом 15а)

Приказ мбоу «сош №22» г. Чебоксары № iconОтчет о работе мбоу сош №6 города ставрополя
Средняя школа №6 основана в 1923 году. В 1999 году школа переименована в моу сош с углубленным изучением отдельных предметов №6,...

Приказ мбоу «сош №22» г. Чебоксары № iconПриказ №23 с. Бондари Об итогах районных соревнований по волейболу среди обучающихся общеобразовательных учреждений в рамках проекта «Волейбол в школу» «Серебряный мяч»
«Волейбол в школу» «Серебряный мяч» среди команд общеобразовательных учреждений района» 21 февраля 2012 года прошли районные соревнования,...

Приказ мбоу «сош №22» г. Чебоксары № iconАнализ работы мбоу сош №33 за 2011-2012 учебный год
Для осуществления образовательной деятельности мбоу сош №33 сформирован штат работников, численность которого составляет 67 человек,...

Приказ мбоу «сош №22» г. Чебоксары № iconГазета мбоу «Красносельская сош»
Мбоу «Красносельская сош» – старейшая в районе. В 2013 году она будет отмечать свое 130 – летие

Приказ мбоу «сош №22» г. Чебоксары № iconГодовой календарный учебный график мбоу г. Иркутска сош №32 Начало учебного года
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница