Доклад директора гбоу сош №603 Ковалевой Н. И




Скачать 220.07 Kb.
НазваниеДоклад директора гбоу сош №603 Ковалевой Н. И
Дата конвертации22.04.2013
Размер220.07 Kb.
ТипДоклад
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Директора ГБОУ СОШ №603 Ковалевой Н.И.

Об итогах работы педагогического коллектива за 2011/2012 учебный год и задачах на новый 2012/2013 учебный год

Прошедший 2011/2012 учебный год стал первым учебным годом третьего десятилетия со дня создания школы. Новое десятилетие педагогический коллектив начал реализацией разработанной новой образовательной программы начальной школы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом. А также приступил к выполнению перспективной общешкольной программы «Шаг в будущее» до 2015 года.

Учителя 1-х классов Воробьева И.В., Чаплыгина С.А., Яковлева С.Н. в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования успешно начали реализацию новой образовательной программы начальной школы.

Принципиальными подходами к формированию образовательной программы начального общего образования стал учет изменения социальной ситуации развития современных детей. Смещение акцента с компонента знаний в программном содержании на деятельный компонент позволяет установить более тесную связь теории с практикой. Основными принципами построения программы явились: системность в образовании, культуросообразность, индивидуализация и дифференциация.

Мониторинговые исследования результативности обучения детей 1-х классов показали, что уже к январю 2012г. у большей части учащихся сформировалась учебно-познавательная мотивация, и 97% первоклассников было психологически комфортно в классе и школе. К концу учебного года эти показатели еще улучшились. Учителями первых классов сделан первый шаг в достижении планируемых результатов по новым стандартам (личностных, метапредметных, предметных) в формировании младшего школьника, как субъекта учебной деятельности и нравственного поведения. Необходимо, чтобы положительные результаты этой работы были внесены в педагогическую копилку начальной школы и использовались учителями Крюковой Т.А., Михальковой М.В., Сидоровой М.И., которые получили первоклассников в новом учебном году. В настоящее время скорректирована образовательная программа по новым государственным стандартам для 2-х классов. Задача состоит в том, чтобы она не только была выполнена в полном объеме, но и способствовала достижению новых образовательных результатов. Мы должны учитывать, что ФГОС предназначен не для фиксации состояния образования, достигнутого на предыдущих этапах его развития, а ориентирует образование на достижение нового качества адекватного современным запросам личности общества, государства. Сегодня как никогда ясно, что образование, полученное в начальной школе, служит базой, фундаментом для последующего обучения. Определить современные требования к начальной школе, обеспечить качество начального образования – основные задачи государственных образовательных стандартов нового поколения. Работая по программе «Школа России» эти задачи реализуют не только учителя 1-х классов, но и все педагоги начальной школы. Надо отметить, что Программа «Школа России» - это один из самых известных и востребованных учебно-методических комплексов для обучения в начальных классах. Школа его реализует с 2001 года. УМК постоянно обновляется и является надежным инструментом реализации стандарта второго поколения.

Это наглядно подтверждают результаты. Качество знаний в начальной школе по итогам 2011-2012 учебного года составляет:

Во 2-х классах

75%

2А – Ивлеева Н.П.

2Б – Корнеева В.А.

2Э – Дубинчик С.А.

В 3-х классах

66,2%

3А – Никитина Е.В.

3Б – Магер Т.В.

В 4-х классах

76%

4А – Крюкова Т.А.

4Б – Михалькова М.В.

4Э – Сидорова М.И.

ИТОГО:

73,1%






1-ые классы находятся на этапе безотметочного обучения по новым образовательным стандартам ФГОС.

Всего в начальной школе обучается 344 учащихся.

Отличников во 2-4 классах – 21 человек (8,4%), на «4» и «5» - 161 человек, что составляет 64,7%, с одной «3» - 19 человек (7,6)

Без троек учатся: 182 человека (73%) – это на 5,6% лучше, чем в 2010-2011 учебном году.

Больше всего учатся без «3»:

- во 2Б классе – 88,2% - учитель Корнеева В.А.

- в 4Э классе – 86,2% - учитель Сидорова М.И.

- в 3А классе – 72,7% - учитель Никитина Е.В.

- в 4А классе – 71,8% - учитель Ивлеева Н.П.

В выпускных 4-х классах работали учителя Крюкова Т.А., Сидорова М.И., Михалькова М.В.. Они передают сегодня 93 учащихся в среднюю школу, в 5-е классы. Вот почему нам важны результаты промежуточной аттестации в 4-х классах, которые проводились в форме итоговых контрольных работ.

Подтвердили свои знания: по русскому языку 92% учащихся, а по математике 90% учащихся. Процент успеваемости по русскому языку 93%, по математике 90,7%. Качество знаний по русскому языку – 57 человек (66%), по математике 65 человек (75%). Средний балл по русскому языку 3,7, а по математике 3,9.

В 2011-2012 учебном году средний балл увеличился по русскому языку на 16%, по математике на 19%.

Очень важно отметить, что проведением и проверкой данной работы по традиции занимались учителя средней школы: Бессонова С.А., Нестеренко Г.И., Андреева М.В., Родионова Т.Н., Вахрушева Т.И., Гурсова Л.М., что является одной из форм осуществления преемственности в обучении учащихся.

О должном уровне обученности учащихся на I ступени в школе свидетельствуют победы в предметных олимпиадах. Так учащиеся 4-х классов заняли I место в районной интегрированной олимпиаде в командном первенстве, а в личном первенстве мы имеем два вторых места (учителя Крюкова Т.А. и Сидорова М.И.). Кроме этого, успешным было участие выпускников 4-х классов в дистанционной олимпиаде по литературному чтению и во всероссийском конкурсе по русскому языку «Родное слово».

Промежуточная аттестация – это одна из форм проверки качества знаний учащихся за прошедший учебный год и итоги работы учителей-предметников. Эта практика работы давно положительно себя зарекомендовала. В 5-8-х и 10-х классах на промежуточную аттестацию был вынесен 1 предмет (решение педсовета) в форме итоговых тестов и контрольных работ. Всего в 5-8-х и 10-х классах 383 человека. Писали работу – 364 человека (95%). Подтвердили свои знания 313 человек (87% учащихся). Улучшили свои знания 48 человек (12%). Кроме этого в прошедшем учебном году качество знаний учащихся по ряду предметов проверялось по системе «Знак». В подавляющем большинстве результаты качества знаний нас удовлетворяют.

Так, по обществознанию – 8А класс – 59,26%, 8Б – 82%, 8Э – 80%; по географии средний балл (из 100 балов) составил: 9А – 85,3 балла, 9Б – 81,8, 9Э – 79,6; по физике – 10А – 82,6 балла, 10Б – 70, 10Э – 76,5; качество знаний по химии составило – 8А классе – 50%, 8Б – 45,8%, 8Э – 72,7%.

Однако из приведенных данных видно, по каким предметам необходимо улучшить качество знаний. Мониторингу качества знаний педагогический коллектив постоянно уделяет большое внимание. Выстроена и работает целая система контроля по качеству знаний учащихся на всех ступенях обучения. Кроме промежуточной аттестации - это итоговые контрольные работы, зачеты, тесты и т.п.

В целом успехи в обучении учащихся в прошедшем учебном году закрепили результаты аттестации и лицензирования школы успешно пройденной в 2010/2011 учебном году, а по ряду предметов они улучшились.

Работая над реализацией задач, обозначенных Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», в программном документе «Петербургская школа 2020» педагогический коллектив постоянно совершенствует качество образовательных услуг, социальным заказом которых, в конечном счете, является подготовка выпускника к жизни. Путевку, в которую дает успешная сдача ЕГЭ в том числе. В этом учебном году его сдавал один 11А класс (классный руководитель Родионова Т.Н.). Всего 27 человек, из которых 11-й класс на «отлично» закончили 3 человека, на «хорошо» и «отлично» - 4 человека. Медалистов в этом году нет.

Средний балл по ЕГЭ по основным и выбранным предметам следующий:

Предмет

Минимальный балл

2010г.

2011г.

2012г.

2010/2011

2012г.

Русский язык

36




57

62,1

64,3

Математика

24




44,73

47,01

43,19

Физика

33

36

41,17

50,26

44,7

Химия

32

36

47,75

51

57

Информатика и ИКТ

40




55,5

61,53

49

Биология

36




51,18

50,5

79

История

30

32

41,43

53,45

47,7

География

35

37

42,9

49

48

Английский язык

20




48,55

50

64

Обществознание

39




54,4

60,12

54,87

Литература

32




46,62

46,14

53,25

Школа показала положительную динамику результатов ЕГЭ по русскому языку в сравнении с 2011 годом. Кроме этого, из 22-х школ района у 5 результаты по ЕГЭ выше среднерайонных, в том числе и у нашей школы.

Данный анализ трудно назвать показательным, т.к. в прошлом учебном году был один выпускной класс и предметы по выбору сдавали единицы учащихся. Однако и здесь видно, по каким предметам качество знаний выпускников не соответствует требованиям. И речь уже давно не идет о передачи учащимся максимально возможного объема знаний, а о том, чтобы научить учащихся умению учиться, проявлять самостоятельность и инициативу, быть ответственным к собственному обучению. Тогда и результаты будут гораздо лучше.

На новый учебный год из 3-х девятых классов скомплектовано два десятых класса – 10А социально-экономический, классный руководитель Пономарева Е.В. и 10Б универсальный, классный руководитель Андреева М.В.. Задача состоит в том, чтобы организация профильного обучения в 10-11 классах существенно влияла на качество знаний по выбранным выпускниками предметам на ЕГЭ и определении будущей профессии.

Учащиеся 9-х классов сдавали экзамены в традиционной форме в школе, 9А класс (классный руководитель Пономарева Е.В.), 9Б класс (классный руководитель Андреева М.В.), 9Э класс (классный руководитель Никитина Т.В.). Из 80 выпускников русский язык на «4» и «5» сдали 52 учащихся. Это составляет 65%. Алгебру так же из 80 учащихся на «4» и «5» сдали только 47%. Как всегда разброс экзаменов по выбору в 9-х классах очень широкий. Всего проведен 31 экзамен. Высокий средний балл по следующим предметам: по литературе 5,0, по обществознанию 4,9, по физкультуре 4,8, по геометрии 4,8, по английскому языку 4,75 (учителя Пономарева Е.В., Овдей А.А., Кораблин В.В., Нестеренко Г.И., Андреева М.В., Никитина Т.В., Мосиенко А.Е., Шубина Т.А.). Наибольшее число учащихся выбирали предметы: обществознание – 51 человек, география – 45 человек, физкультура – 22 человека. Гуманитарный уклон в выборе экзаменов наблюдается уже более 10 лет. На рынке труда спрос по данным профессиям практически отсутствует. Сегодня востребованы технические профессии и очень важно, чтобы такие предметы как физика, математика, химия и т.д. были массовыми на экзаменах как 9-х, так и 11 классах и явились выбором для будущих инженерных профессий.

Педагогический коллектив продолжает работу по совершенствованию учебно-воспитательного процесса. Появление новых информационных технологий, связанных с развитием компьютерных средств и сетей телекоммуникаций дает возможность в школе создать качественно новую информационно-образовательную среду как основу для развития и совершенствования системы образования. В прошедшем учебном году в 29 учебных классах установлены компьютеры для учителей, а также плазменные панели (телевизоры). На сумму более 3-х миллионов рублей. Это дает возможность значительно ускорить процесс поиска и передачи информации, преобразовать характер умственной деятельности. Применяя инновационные технологии в обучении, учитель делает процесс более полным, интересным и насыщенным. Внедрение ИКТ в содержание образовательного процесса подразумевает интеграцию различных предметных областей с информатикой, что ведет к информации сознания учащихся и пониманию ими процессов информатизации в современном обществе. Вот почему по окончании работы в рамках районной экспериментальной площадки по теме: «Расширение школьного образовательного пространства, как условие достижения информационной компетентности учащихся». Мы определили новую общешкольную тему на предстоящие три учебных года: «Приемы эффективного использования информационно-коммуникативных технологий и электронных ресурсов в образовательном пространстве в школе». Уже много лет как в практику школы помимо работы методических предметных объединений (руководители Ивлеева Н.П., Красновская Е.М., Родионова Т.Н., Шубина Т.А., Грук Л.В.) вошла ежегодная деятельность временных творческих групп учителей. Не стал исключением и прошлый 2011/2012 учебный год. Над методической темой школы работало 6 творческих групп. Руководители Чаплыгина С.А., Корнеева В.А., Пономарева Е.В., Моргуненко И.А., Кундышева О.В., Андреева М.В.. Однако творческие группы, ни в коем случае, не подменяют работу методических объединений, а их руководители председателей МО. Задача состоит в том, чтобы через работу МО по предмету учителя совершенствовали свой профессионализм. Анализ отчетов МО за прошедший учебный год наглядно показал, где была конкретная предметная работа по обобщению положительного опыта учителей в обучении учащихся и как использовались новые формы по повышению качества знаний школьников, по каким конкретным темам МО проводились заседания и т.д. В отдельных отчетах такая работа не предоставлена. Общие красивые фразы из интернета нам не помощники. Вероятно, поэтому уже более пяти лет школа в целом не занимает первых мест по итогам школьных олимпиад в масштабе района.

Здесь есть над чем задуматься зам. директору по учебно-воспитательной работе Полежаевой Л.В., Михайловой В.А., а также председателям МО и всем учителям.

Работа творческих групп имеет свои задачи. Итоговая практическая конференция показала эффективность такой формы работы над общешкольной методической темой. С одной стороны, в творческой группе сохраняется возможность индивидуальной работы над методической темой, с другой – создаются условия для группового поиска методов, приемов, технологий, электронных ресурсов в образовательном пространстве школы. Отчеты творческих групп показали, что в течение года было проведено 28 открытых уроков. Это были уроки, на которых отрабатывались приемы информационных технологий (творческая группа Пономаревой Е.В.), методы и приемы работы с электронными ресурсами (Андреева М.В., Чаплыгина С.А.). Интересными и полезными были открытые уроки по проектной деятельности, которые занимают важное место в новых образовательных стандартах (Корнеева В.А.). Интерес вызвали интегрированные уроки, на которых широко применяются коммуникативные технологии (Кундышева О.В.), неожиданный поворот коммуникативных технологий был представлен группой Моргуненко И.А., а именно – «Чтение как специфическая форма коммуникации».

Кроме открытых уроков, которые проходили в каждой творческой группе, важным результатом можно считать фактор содружества, который возникает в группе. Обмен опытом, презентация своих достижений, возможность получения профессиональной помощи коллег, обсуждение наболевших вопросов в группе – все это формирует определенный микроклимат в коллективе, способствует профессиональному росту учителей.

Важной составляющей работы творческих групп являются микроисследования, свидетельствующие о глубине понимания учителями исследуемых проблем, желание изучить проблему «изнутри», «от ученика» (например, интерес и отношение учащихся к использованию ТСО на уроках – группа Пономаревой Е.В.; изменение мотивации учения при использовании компьютера – Корнеева В.А. и др.).

На итоговой педагогической конференции в мае 2012 г. Было принято решение о продолжении работы над методической темой в творческих группах, с новыми формами отчетности – презентация работы творческой группы на рабочем месте в течение третьего триместра.

Результативность своей работы учителя, педагоги дополнительного образования, специалисты школы постоянно доказывают, участвуя в конкурсах педагогического мастерства, принимая участия со своими учащимися в предметных олимпиадах, Купчинских чтениях и т.д.

Традиционно массовым участием школьников было в Российской олимпиаде «Русский медвежонок» по русскому языку – 450 учащихся, в игровом конкурсе по истории МХК – около 300 участников, в конкурсе по математике «Кенгуру» приняли участие 245 учащихся 2-10 классов. Ряд учителей Пономарева Е.В., Родионова Т.Н., Бессонова С.А., Полежаева Л.В., Грук Л.В., Нестеренко Г.И., Саблина А.А., Осипова Е.А. и другие подготовили победителей районных олимпиад, творческих конкурсов, Всероссийских фестивалей, межрегиональных олимпиад и т.д.

С 2011/2012 учебного года учителя школы проходили аттестацию по новому порядку в соответствии с приказом Минобразования и науки РФ от 24.03.2010г. №209. Высшую квалификационную категорию подтвердила Воеводина Е.Т., учитель информатики. Учителям Пономарева Е.В., Родионова Т.Н., Чаплыгина С.А., Сержантова Л.Н., Никишова О.А., Андреева М.В., Гурсова Л.М., Моргуненко И.А., Магер Т.В. присвоена первая квалификационная категория. В 2012/2013 учебном году будут проходить аттестацию 12 работников школы. Споры о новой форме аттестации не утихают до сих пор. Конечно, количество набранных баллов никогда не будет и не является основным подтверждением профессионализма учителя. Например, никакими баллами не оценить, с каким трудом от природы очень слабых учащихся в учебе учителя вытягивают на удовлетворительную отметку и дают путевку в жизнь. Практически 6 учителей высшей категории после аттестации перешли на первую категорию. И это массовый переход в образовании в целом. Однако это не значит, что они стали работать хуже. Раньше можно было много лет преподавать по одной программе, сейчас в век интернета и новых технологий, это невозможно, ситуация меняется почти каждый год. Но, чтобы учить детей по новому, педагогу самому придется многому научиться. Некоторым учителям сложно по новому перестроиться самостоятельно, аттестация по новому порядку может стать фактором, стимулирующим учителя к самосовершенствованию. Предстоят и другие большие перемены. Переход основной и старшей школы на новые государственные стандарты. В некоторых школах он начинается уже с этого учебного года.

Вся учебно-организационная, методическая, воспитательная работа в школе строилась в соответствии с перспективным годовым планом и программой развития школы до 2015 года. Проведены педагогические советы. Традиционный открытый педагогический совет совместно с родителями 10-11 классов под рубрикой «ЕГЭ может сдать каждый. Психолого-педагогическое, организационно-методическое сопровождение процесса подготовки учащихся к ЕГЭ». И тематические педсоветы совместно с кафедрами РГПУ им. А.И. Герцена, такие как «Школьное образование сегодня: качество и доступность», а также «Базовые национальные ценности как основа духовно-нравственного воспитания в школе», который вызвал не только особый интерес, но и явился новым шагом в совершенствовании форм и методов воспитательной работы. Впереди новые интересные педагогические советы, такие как «Деятельность учителя, педагога дополнительного образования и современные тенденции развития образования», «Формирование позитивного социального опыта учащихся в урочное и внеурочное время» и другие. Важно, чтобы они каждому учителю, педагогу дополнительного образования и коллективу в целом помогали подниматься на новую ступень педагогического мастерства.

Как правило, большое внимание мы продолжали уделять мониторингу образовательного процесса. Умение анализировать свою работу важно не только для каждого учителя, педагога дополнительного образования, но и для педагогического коллектива в целом. Только это позволяет совершенствовать свой профессионализм и двигаться вперед. В прошедшем 2011/2012 году администрацией поведено 28 таких проверок. Из них по организации предупредительного контроля – 7, по классно-обобщающему контролю – 6, по тематическому контролю – 10, по персональному контролю – 3, по фронтальному контролю – 2 проверки. Включая традиционные: «Адаптация детей 1-х классов к школе в соответствии с требованиями ФГОС», «Уровень комфортности и качество знаний учащихся 5-х классов», «Уровень интереса учащихся 10-х классов к профильному обучению» и «Уровень знаний учащихся 11-х классов по основным предметам и степень готовности их к ЕГЭ». По воспитательной работе зам. директора Масловой Н.Г. изучен опыт работы учителей гуманитарного цикла по предупреждению проявлений экстремизма среди учащихся на литературе и истории в 8,9 классах, осуществлен мониторинг по системе работ в школе по воспитанию юного петербуржца и другие. Руководителем ОДОД Полежаевой И.А. подготовлено 4 справки по контролю и руководству работой педагогов дополнительного образования. Результаты каждого мониторинга обсуждались с учителями и педагогами дополнительного образования.

Но на одну проблему надо обратить особое внимание. Это преемственность в обучении учащихся при переходе из начальной школы в основную, в 5-ый класс. Увеличивается число детей, испытывающих значительное затруднение при обучении и адаптации к новым условиям организации учебного процесса. Если раньше это было 2-3 учащихся, то теперь 5-7 человек. Снижение успеваемости, нарушение учебной дисциплины, конфликты. Надо отметить, что и родители в 5-ом классе снижают уровень контроля и помощи своим детям. Это интересный и сложный этап в жизни школьника. Классные руководители 5-х классов Демьянюк Е.Н., Никитина Е.В., Бессонова С.А.много работали совместно с педагогом психологом Никишовой О.А., которая сама является классным руководителем. Было организовано психолого-педагогическое сопровождение пятиклассников, по итогам которого проведено расширенное обсуждение, где определены цели и способы дальнейшей работы. Необходимо добиться сохранения качественного уровня выполнения образовательных стандартов выпускниками начальных классов в средней школе за счет введения активных методов обучения в начальной школе и использования различных педагогических технологий в средней школе, за счет расширения образовательного пространства и систематического взаимопосещения уроков в начальной школе и в 5-х классах средней школы учителями 3-4-х классов и учителями предметниками 5-х классов (что когда-то нами использовалось очень широко). В новом учебном году это предстоит успешно реализовать. Каждый учитель должен выходить за рамки своего предмета, задумываясь, прежде всего, о развитии личности ребенка, необходимости формирования универсальных учебных умений без которых ученик не сможет быть успешным ни на следующих ступенях образования, ни в профессиональной деятельности. Учителю следует осмыслить идею системно-деятельного подхода, как основы ФГОС и создать условия для формирования универсальных учебных действий, научить учащихся, если хотите, самостоятельно «добывать» новые знания. При этом учитель выполняет роль помощника, консультанта.

В федеральный компонент базисного учебного плана в 2012/2013 учебном году для 4-х классов вводится новый курс «Основы религиозных культур и светской этики». Родителями наших учеников выбран модуль «Основы мировых религиозных культур». Несмотря на то, что этот предмет будет проводиться по безотметочной системе, учителям Магер Т.В., Никитиной Е.В. необходимо сделать все, чтобы он был интересен.

Воспитательная работа – составная часть всей учебной деятельности. Сам урок уже воспитывает школьника. В соответствии с Программой воспитания района учащиеся школы принимали участие в реализации ряда проектов. Таких как: «Гражданское и патриотическое воспитание» в мероприятиях «Безопасное колесо», конкурс плакатов (Диплом II степени), «Лидер XXI века, как вести за собой» (Диплом III степени), а также в игре «Зарница», «К защите Родины готов», «Звездный маршрут 2012», «Весенний ориентир» отмечены сертификатами участников. Учащихся готовили педагог организатор Спиридонова Е.Ю., учителя Гурсова Л.М., Крюкова Т.А., Бессонова С.А. и др. В Проекте «Содружество увлеченных» участники конкурса рисунков «Как прекрасен этот мир - посмотри» отмечены Дипломом I и III степени. В Купчинских чтениях Диплом III степени школьники завоевали по химии и Диплом II и III степени по информатики. Учащихся готовили к данным мероприятиям педагог-организатор школы Спиридонова Е.Ю., учителя Красновская Е.М., Воеводина Е.Т.. Успешным для наших школьников было участие и в районном проекте «Интеллектуальное творческое движение» в котором получен Диплом I степени (руководитель Красновская Е.М.) и многих других.

Большой интерес у учащихся вызывают традиционные мероприятия школы. Их учащиеся ждут и с большим желанием готовят. Это и Новогодняя сказка, концерт ко дню учителя, концерт к Международному женскому дню 8 марта, концерт ко дню снятия блокады, праздник «Мы стали взрослыми», последние звонки 9 и 11 классов, игра «Что? Где? Когда?» (9-11 классы), «А ну-ка, парни!», брейн-ринг «Вокруг Света» для учащихся 1-4 и 6-7 классов, прикладная олимпиада и многое другое. Понятно, что все мероприятия не ради самих мероприятий. Это большая работа направлена на развитие инициативы, творчества, ответственности у учащихся, с пользой занимает их свободное внеурочное время.

Нельзя не отметить индивидуальную кропотливую работу с детьми и подростками классных руководителей. Всего их 29, все имеют большой опыт воспитательной работы, все сумели создать положительные традиции в своих детских коллективах. Однако, практически в каждом классе есть учащиеся с проблемами или из «группы риска», состоящие на внутришкольном контроле и нуждающиеся в индивидуальном сопровождении, а 4 учащихся, Биндер М. 10Э класс, Герасимова Д. 10Э класс, Цепалин А. 8Э класс и Шкуратов И. 8Э класс, состоят на учете в 73 отделе полиции района (классные руководители Гурсова Л.М., Красновская Е.М.). Задача состоит в том, чтобы работа по профилактике правонарушений была личностно-ориентированной и своевременной.

Система дополнительного образования, которая была выстроена за многие годы в школе, как и воспитательная, обеспечивает включение детей в различные виды интеллектуальной, творческой, спортивной деятельности, способствуя их развитию. Из 834 учащихся дополнительным образованием охвачено 710 детей. Как правило, они занимаются в 3-х кружках и секциях, а около 30% школьников посещают более пяти видов дополнительного образования. Каждый третий воспитанник отделения дополнительного образования успешен и награжден по итогам прошлого учебного года грамотой, дипломом, сертификатом участника или ценным подарком, участвуя или в районных, или в городских состязаниях. Все чаще наши учащиеся являются победителями Всероссийских и Международных конкурсов. Ансамбль «Забава», руководитель Михалева К.Н., победитель двух Всероссийских конкурсов «Юный танцор», «Волна успеха» (Диплом I степени и кубок дипломантов). Педагог дополнительного образования Исаева Е.О. завоевала со своими воспитанниками Диплом III степени на Международном конкурсе «Первый аккорд». Лидер в школе Всероссийских и Международных конкурсов ансамбль «Праздник», руководитель Смирнова Е.В.. Три Диплома Победителя, Дипломы I, II и III степени – результат кропотливой, творческой, индивидуальной работы талантливого педагога, которому предстоит участие в Национальном проекте «Образование» в новом учебном году. Из года в год дипломантами Международных конкурсов являются учащиеся изостудии «Апрель», руководитель Иванова Н.М..

Новым явлением в дополнительном образовании стало занятие вязанием и дизайном одежды мальчиков, руководитель Махаева Н.Н.. Успешным прошедший год был для молодого педагога дополнительного образования Сопинской Г.В., которая из года в год совершенствует свою работу с разновозрастными группами детей, и добилась высокой результативности. Так во всех районных турнирах «Мой первый турнир», «Кубок шестиклассников», «Белая ладья», «Весна 2012», «Шахматная весна в Купчино», «Шахматный турнир МО №75» ее воспитанники завоевали почетные I, II и III места. Популярными и массовыми стабильно являются спортивные секции каратэ, руководитель Кизаев Н.А., волейбол, баскетбол, мини футбол, теннис, руководители Кораблин В.В., Макашов М.С., Карасев В.М., которые весь год в районных соревнованиях завоевывали только призовые места. Из 43 педагогов дополнительного образования 27 дали открытые занятия и показали результаты своей работы с детьми. Большая часть приглашали родителей.

Педагоги дополнительного образования активно участвовали в районном конкурсе педагогических достижений: Смирнова Е.В. лауреат конкурса в номинации «Образовательная программа в системе дополнительного образования», Михалева К.Н. дипломант конкурса в номинации «Творчество педагога – внешкольника» и Крюкова Т.А. участник конкурса педдостижений. В сборнике ДТЮ района опубликована образовательная программа «Вокальный ансамбль» педагога дополнительного образования Смирновой Е.В.. Вышел сборник педагога дополнительного образования Смирнова Н.А. под названием «Пьесы» для обучения и концертной деятельности. Хуже обстоит дело с участием в районных конкурсах педагогического мастерства и печатными публикациями у учителей школы, хотя многие интересно работают и успешно внедряют новые информационные технологии в обучении.

Отделение дополнительного образования детей в школе за многие годы стало неотъемлемой частью всего учебно-воспитательного процесса. Все кружки, студии, секции пользуются спросом детей и родителей. Однако в новом учебном году нам необходимо начинать внедрять новые направленности, связанные с техническим развитием и конструированием. Председатели МО Смирнова Е.В. (МО музыкально-танцевального искусства) и Беляева С.Я. (МО изобразительного и декоративно-прикладного творчества) постоянно осуществляют взаимодействие кружков, студий своих МО. В практику работы введены совместные мероприятия детей и подростков. Как и учителя школы, отдельные педагоги дополнительного образования начинают общаться со своими воспитанниками и их родителями по интернету.

В настоящее время в школе создана «Служба здоровья», разработано Положение и Программа действий. Для школы это не новое направление. Работой по укреплению здоровья детей, сохранности их жизни мы занимались всегда. Ввели 3-ий урок физической культуры и успешно результативно его проводим. Организовали аттестацию по изучению теории для тех учащихся, которые освобождены от занятий физкультурой. Результативность в работе учителей физкультуры традиционно высокая. В районных спортивных соревнованиях в номинации «Президентские игры» завоевано II почетное место среди школ Фрунзенского района. Необходимо и дальше продолжить совершенствовать работу по физическому воспитанию учащихся. Добиваться, чтобы спорт в школе был поистине массовым.

Нет желаемых изменений, к сожалению, по сравнению с прошлым годом по травмам учащихся в школе. Если в 2010/2011 году их было 6 и большинство получено на уроках физкультуры, то в прошедшем 2011/2012 – их 5, из которых 3 дети также получили на уроках физкультуры. Задача состоит в строгом соблюдении учащимися техники безопасности и выполнения правил поведения в спортивных залах, а также в воспитании у детей и подростков элементарных норм культуры поведения. Проблема профилактики травматизма остается актуальной. Необходимо повысить ответственность за эту работу персонально каждого работника школы.


Уважаемые коллеги!

Впереди новый 2012/2013 учебный год и новые задачи:

  1. Реализация новых государственных образовательных стандартов в начальной школе. Продолжение работы по реализации образовательной программы и программы развития школы «Шаг в будущее» и программы «Воспитания учащихся» до 2015 года.

  2. Организация работы Службы здоровья в школе и создание здоровьесозидающей образовательной среды.

  3. Внедрение новых информационных технологий и творческое развитие учащихся к способности не только осваивать какой-либо объем знаний, но и уметь найти нужную информацию для решения той или иной задачи. Сегодня это надо делать современными способами, используя новые информационные и коммуникационные технологии.

  4. Продолжение работы по совершенствованию всего учебного процесса с целью улучшения качества знаний и успешной сдачи учащимися ЕГЭ

  5. Осуществление поиска новых путей эффективной организации воспитательного процесса. Объединение усилий школы с семьей и общественностью.

  6. Развитие системы вовлечения учащихся в различные виды интеллектуальной, творческой, спортивной деятельности ОДОД. Организация новых направлений его работы.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Доклад директора гбоу сош №603 Ковалевой Н. И iconДоклад директора мбоу сош №56
Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2011-2012 год

Доклад директора гбоу сош №603 Ковалевой Н. И iconДоклад директора гбоу сош №1112
Название оу по уставу: государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1112

Доклад директора гбоу сош №603 Ковалевой Н. И iconДоклад директора гбоу сош №1229
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка...

Доклад директора гбоу сош №603 Ковалевой Н. И iconДоклад директора гбоу сош №467
...

Доклад директора гбоу сош №603 Ковалевой Н. И iconДоклад директора гбоу сош №551
Происходили изменения в образовательной, в управленческой и в финансовой деятельности. Также образовательное учреждение проходило...

Доклад директора гбоу сош №603 Ковалевой Н. И iconОтчет директора гбоу сош №1279
Гбоу средней общеобразовательной школы с углублённым изучением иностранных языков №1279

Доклад директора гбоу сош №603 Ковалевой Н. И iconДоклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области»
Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год

Доклад директора гбоу сош №603 Ковалевой Н. И iconДоклад директора гбоу сош №1061
Закона РФ "Об образовании", письмом Минобрнауки РФ от 28. 10. 2010 №13-312 "О подготовке публичных докладов" каждое государственное...

Доклад директора гбоу сош №603 Ковалевой Н. И iconДоклад директора гбоу сош №277
Средняя общеобразовательная школа №277 зарегистрирована Отделом по регистрации некоммерческих организаций Департамента общественных...

Доклад директора гбоу сош №603 Ковалевой Н. И iconДоклад директора мбоу сош №77 г. Иркутска
Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад об основных результатах за 2011-2012 учебный год и перспективах развития мбоу сош №77...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница