Рабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений




Скачать 342.13 Kb.
НазваниеРабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений
страница3/4
Дата конвертации22.04.2013
Размер342.13 Kb.
ТипРабочая учебная программа
1   2   3   4



Тема 1. Апогей развития классической политической экономии

и ее завершение (1 ч.)

    1. Приведите суждения Д. Рикардо по поводу трактовки главной задачи политической экономии.

    2. Дайте оценку высказываниям Д. Рикардо о тенденции заработной платы и прибыли к понижению в условиях «частной и свободной рыночной конкуренции».

    3. Чем обусловлено положение Д. Рикардо о том, что «рента не есть составная часть цены товаров»?

    4. Раскройте общие положения в теории трех факторов Ж.Б. Сэя и теории издержек производства Т. Мальтуса.

    5. В чем отличие теории стоимости Ж.Б. Сэя от трудовой теории стоимости?

    6. Правомерна ли трактовка Ж.Б. Сэя о происхождении доходов предпринимателей?

    7. Изложите основные положения «закона Сэя». Что свидетельствует о приверженности к этому «закону» других авторов «классической школы»?

    8. Каковы основные идеи книги Т. Мальтуса «Опыт о законе народонаселения» и в чем их значение для экономической науки?

    9. Какова взаимосвязь «закона убывающего плодородия почвы» и «железного закона заработной платы» Т. Мальтуса?

    10. Охарактеризуйте суть «теории третьих лиц» Т. Мальтуса. Почему Дж.М. Кейнс считал Т. Мальтуса одним из предшественников своей концепции бескризисного экономического развития?

    11. В чем особенности предмета и метода изучения Дж.С. Милля?

    12. Каким образом Дж.С. Милль противопоставляет «законы производства» и «законы распределения»?

    13. Как трактует Дж.С. Милль категории «стоимость», «производительный труд», «заработная плата», «рента»?

    14. Какие выводы вытекают из количественной теории денег в изложении Дж.С. Милля?

    15. Разъясните, почему отказ Дж.С. Миллем от «доктрины рабочего фонда» и его сценарий реформ предвещают завершение классической политической экономии.

    16. Что принял К. Маркс в качестве научных источников для своих соци­ально-экономических исследований?

    17. Изложите суть выводов К. Маркса из выдвигаемой им концепции базиса и надстройки.

    18. Проанализируйте марксистские понятия «органическая структура капитала», «норма эксплуатации», «всеобщий закон капиталистического накопления».

    19. В чем особенности в теории классов К. Маркса?

    20. Почему К. Маркс не принимал количественную теорию денег?

    21. Как трактует К. Маркс категории «стоимость», «цена производства», «прибавочная стоимость», «производительный труд»?

    22. Раскройте механизм возникновения прибавочной стоимости в «Капитале» К. Маркса.

    23. Что понимал К. Маркс под абсолютной рентой?

    24. Каковы особенности теории воспроизводства К. Маркса?


Тема 2. Возникновение неоклассического направления

экономической мысли (1 ч.)

    1. Что характеризует неоклассицизм как обособленное направление экономической мысли?

    2. В чем новизна характеристики стоимости (рыночной цены) в трактовке А. Маршалла? «Крест Маршалла».

    3. Каковы суждения А.Маршалла о функциональной взаимосвязи факторов «цена», «спрос» и «предложение», «потребительском избытке», «репрезентативной фирме»?

    4. Что выявил А. Маршалл, выявляя зависимость объема спроса от изменения цены?

    5. Какими факторами, согласно Маршаллу, обусловлена степень эластичности спроса?

    6. Раскройте суть установленных А. Маршаллом закономерностей в связи с зависимостью величины удельных издержек производства от увеличения объемов производства.

    7. Какой критерий выдвигает А. Маршалл, подразделяя издержки на постоянные и переменные?

    8. Как характеризует Дж.Б. Кларк статический тип производства?

    9. Какие факторы, по Кларку, обусловливают динамические условия?

    10. В чем суть «закона предельной производительности» Дж.Б. Кларка?

    11. Разъясните отличия теории (закона) предельной производительности Дж.Б. Кларка от теории трех главных факторов Ж.Б. Сэя.

    12. Каким образом В. Парето преодолел субъективизм в исследовании проблем общего экономического равновесия?

    13. Какой критерий принял В. Парето в своей модели для достижения максимизации полезности?

    14. Что характеризуют «кривые безразличия» в модели общего экономического равновесия В. Парето?

    15. Раскройте сущность концепции общественной максимальной полезности В. Парето («Оптимум Парето»).


Тема 3. Зарождение американского институционализма

и теорий монополистической и несовершенной

конкуренции (1 ч.)

    1. Какие историко-экономические предпосылки обусловили возникновение институционализма?

    2. Сформулируйте методологические особенности институционализма.

    3. Почему институционализм считают альтернативой неоклассической теории?

    4. Что такое «институты» в трактовке Т. Веблена?

    5. Из чего видно, что теорию эволюции природы Ч. Дарвина Т. Веблен перенес на эволюционное преобразование общества?

    6. Изложите основные идеи Т. Веблена в его работе «Теория праздного класса».

    7. Раскройте суть понятия «эффект Веблена» как поведенческого основания интерпретации теории стоимости.

    8. Каковы предпосылки и сценарий реформ Т. Веблена?

    9. Раскройте новизну осмысления категории «стоимость» у Дж. Коммонсом с позиций теории стоимости, базирующейся на поведении коллективных институтов.

    10. Какие этапы в эволюции «капитализма» обозначил Дж. Коммонс?

    11. Изложите особенности идей Дж. Коммонса по поводу реформирования экономики правительством, подконтрольным общественному мнению.

    12. Почему У.К. Митчелла принято называть автором концепции «измерения без теории»?

    13. В чем состоит личный вклад У.К. Митчелла в институциональное направление экономической мысли?

    14. Каковы историко-экономические предпосылки возникновения теорий о рынке с несовершенной конкуренцией?

    15. Как характеризует Э. Чемберлин суть монополии?

    16. Что такое, по Чемберлину, «дифференциация продукта»? Приведите примеры.

    17. Какие неценовые факторы конкуренции, согласно Чемберлину, обусловливают «дифференциацию продукта»?

    18. Чем подтверждается чемберлианский «феномен избыточной мощности» в условиях монополистической конкуренции?

    19. Как различает Дж. Робинсон условия совершенной и несовершенной конкуренции?

    20. Какие негативные признаки присущи, по мнению Дж. Робинсон, фирме- монополисту?

    21. Что Дж. Робинсон называет монопсонией?

    22. В связи с выдвижением Дж. Робинсон дилеммы «эффективность или справедливость» приведите аргументы «за» и «против» по поводу ее сущностных аспектов.


Тема 4. Теории государственного регулирования экономики.

Олимп современной экономической мысли (1 ч.)

  1. Охарактеризуйте особенности предмета и метода изучения в творчестве Дж.М. Кейнса.

  2. Какой смысл вкладывает Дж.М. Кейнc в понятие «мультипликатор инвестиций»?

  3. Каких экономистов Дж.М. Кейнс считает целесообразным относить к «классической школе»?

  4. В чем суть «основного психологического закона» Дж.М. Кейнса?

  5. Какие меры государственного регулирования экономики выдвигает Дж.М. Кейнс?

  6. В чем особенности американской и европейской тенденций в современном кейнсианстве?

  7. Раскройте сущность неокейнсианских теорий роста Е. Домара и Р. Харрода.

  8. Каковы оценки идей неокейнсианства в современной экономической литературе?

  9. Охарактеризуйте предпосылки зарождения неолиберализма и его отличия от кейнсианства.

  10. Какова сущность введенного в научный оборот термина «коллоквиум Липпмана»?

  11. Охарактеризуйте сущность концепций немецких «ордолибералов» о социальном рыночном хозяйстве и типах «экономических систем». Какая роль и функции в этих концепциях отводятся государству? Приведите примеры.

  12. В самом ли деле М. Фридмену принадлежит «повторное открытие денег»?

  13. Раскройте суть монетарной концепции Чикагской школы неолиберализма. Как она увязывается с выводами, извлеченными М. Фридменом и его коллегами из анализа «конструкции» кривой Филлипса?

  14. Что такое фридменовское ЕНБ? Приведите собственные суждения по поводу данной концепции.

  15. Какая эпоха, по мысли П. Самуэльсона, является «предысторией экономики»? С какого времени, если принять его версию, начинается подлинная «история экономики»?

  16. Кто из представителей классической политической экономии в самуэльсоновской «классической экономике» представлен «ключевой фигурой» XIX в.?

  17. Как характеризует П. Самуэльсон период, названный им периодом «современной посткейнсианской политической экономии»? Насколько соответствуют его положения нынешним «научным» критериям выбора «между полной занятостью и стабильностью цен»?

  18. Какие главные направления и этапы эволюции экономической мысли выделяет П. Самуэльсон в своем учебнике «Экономикс»? Прокомментируйте их в сравнении с логикой структуры и тематики настоящего учебника.

  19. В связи с какими теориями Т. Мальтуса и Д. Рикардо, по мнению П. Самуэльсона, наступила «осень» этих экономистов, а их последователи «целые полвека... были загипнотизированы»?

  20. В чем заключается суть метода прогнозного экономического анализа «затраты – выпуск», разработанного В. Леонтьевым?

  21. Приведите примеры, характеризующие методологические и теоретические позиции В.В. Леонтьева как ученого-экономиста.

  22. Какова главная заслуга в области экономической теории в творчестве Л.В. Канторовича?

  23. Покажите, к чему сводится личный вклад Л.В. Канторовича в развитие макроэкономических исследований.

  24. Приведите ваши «за» и «против» относительно фридменовского эссе «Методология позитивной экономической теории».


5.3. Организация самостоятельной работы

Основная цель самостоятельной работы студента при изучении дисциплины – закрепить теоретические знания, полученные в ходе лекционных занятий, а также сформировать практические навыки самостоятельного анализа особенностей эволюции мировой и отечественной экономической мысли и осмысления сущностных аспектов альтернативных версий интерпретации экономических теорий и их классификации в рамках школ и основных направлений экономической мысли.

Самостоятельная работа студента в процессе освоения дисциплины «История экономических учений» включает в себя:

- изучение основной и дополнительной литературы по курсу;

- работу с электронными учебными ресурсами (УМК-С по истории экономических учений);

- подготовку к практическому занятию;

- выполнение контрольной работы;

- подготовку к компьютерному тестированию;

- индивидуальные и групповые консультации по наиболее сложным вопросам;

- подготовку к экзаменационному зачету.

На самостоятельную работу студентов отводится 184 ч. учебного времени.




п/п

Наименование

темы

Виды самостоятельной работы

Изучение

онов-ной и допо-лните льной лите-ратуры

Рабо-та

с УМК-С

Подготов-ка к прак-тиче-скому

заня-тию

Выполне-ние конт-роль-ной работы

Под-готов-ка к

ком-пью-терному

тести-рованию

Под-готов-ка к

экза-мена-цион-ному зачету

Ито-го

1

Предмет и метод истории экономических учений. Экономические учения Древнего мира и средневековья

8

2

-

2

1

6

19

2

Меркантилизм – первая концепция рыночной экономической теории

8

2

-

2

1

4

17

3

Зарождение и становление классической политической экономии

8

2

-

2

2

6

20

4

Апогей развития классической политической экономии и ее завершение

8

2,5

2,5

2,5

1,5

6

23

5

Экономические взгляды и реформаторские концепции противников классической политической экономии

8

2

-

2,5

2

5,5

20

6

Маржиналистская революция. Зарождение субъективно-психологического направления экономической мысли

8

2,5

-

2

2

6,5

21

7

Возникновение неоклассического направления экономической мысли

8

2,5

2,5

1,5

2

4,5

21

8

Зарождение американского институционализма и теорий монополистической и несовершенной конкуренции

8

2,5

3

1,5

2

4

21

9

Теории государственного регулирования экономики. Олимп современной экономической мысли

8

2,5

3

1,5

2

5

22




Итого по дисциплине

72

20,5

11

17,5

15,5

47,5

184
1   2   3   4

Похожие:

Рабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений iconРабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений
Охватывают вопросы предмета и метода истории экономических учений, особенностей зарождения и развития экономических учений дорыночной...

Рабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений iconРабочая учебная программа по дисциплине «История экономических учений» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 032200.
История экономических учений [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 52 с

Рабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений iconРабочая программа дисциплины история экономических учений Направление подготовки 080100 Экономика Профиль «Математические методы в экономики»
В курсе «История экономических учений» рассматривается история экономических учений XIX и XX вв

Рабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений iconРабочая программа курса «история экономических учений» Москва-2009 г. Программа курса «История экономических учений»
Программа курса «История экономических учений» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки...

Рабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений iconПрограмма по дисциплине «история экономических учений»
Предмет истории экономических учений. Функции истории экономических учений как науки. Основные этапы развития экономической мысли....

Рабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «история экономики и экономических учений»
Учебная программа дисциплины «История экономики и экономических учений» разработана для студентов специальности 080507. 65 «Менеджмент...

Рабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений iconРабочая учебная программа дисциплины «История политических и правовых учений»
Рабочая учебная программа дисциплины «История политических и правовых учений» составлена на основе госо по специальности юриспруденция,...

Рабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений iconПрограмма курса «История экономических учений»
Программа курса «История экономических учений» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму кандидатского экзамена...

Рабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений iconПрограмма дисциплины История экономических учений для специальности «Статистика» Авторы: д э. н., проф. Гловели Г. Д., к э. н., доц. Клюкин П. Н
История экономических учений: Учебное пособие / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М, 2009

Рабочая учебная программа по дисциплине история экономических учений iconМетодические рекомендации по написанию курсовой работы по «Истории экономических учений»
Рф для экономических специальностей. История экономических учений – экономическая наука, изучающая генезис и эволюцию экономического...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница