Ирвинга гофмана препринт wp6/2006/05 Серия wp6 Гуманитарные исследования игити москва гу вшэ 2006 1 удк 316. 2




Скачать 206.27 Kb.
PDF просмотр
НазваниеИрвинга гофмана препринт wp6/2006/05 Серия wp6 Гуманитарные исследования игити москва гу вшэ 2006 1 удк 316. 2
страница6/22
Дата конвертации23.04.2013
Размер206.27 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

В отличие от стоящего обеими ногами на земле (в науке и жизни15)
классика бихевиориста Джона Уотсона, классик психоанализа Карен
Хорни росла невротичным ребенком — ее мать явно предпочитала ей
старшего брата, которому «…Карен жестоко завидовала за то, что он
мальчик. Отец часто унижал ее, пренебрежительно отзываясь о ее уме и
наружности, вызывая чувства неполноценности, бесполезности и враж
дебности»16. Закономерно, что в основе разработанной Хорни психо
аналитической концепции лежит понятие «базальной тревожности».
Характер Хорни — если верить исследователям ее творчества17 — воп
лощает в себе все то, что психоанализ силился диагностировать в харак
тере современного человека; в сообщество психоаналитиков К. Хорни
вписалась так же легко, как ее концепция — в канон социально психо
аналитической классики.
Серия характерологических объяснений классичности может быть
продолжена. Отдельные события биографии классика — столкновение с
великим мыслителем (Г. Оллпорт), роман с замужней женщиной (Г. Мюр
рей), годы, потраченные на изобретение вечного двигателя (Б.Ф. Скин
нер), участие в военных действиях (К. Левин) — обладают немалым
объяснительным потенциалом.
Апелляции к личным особенностям классика в объяснении его
классичности — элемент распространенного среди психологов профес
сионального мифа о патологической природе психологического гения.
Этот миф позволяет всю историю психологии представить как парад
сменяющих друг друга диагнозов, а классический канон — как череду
биографических обстоятельств. (Именно так он представлен в цитиро
вавшемся выше учебнике Д. и С. Шульц «История современной пси
хологии»: описания характерологических особенностей классиков и
событий их биографий занимают более половины книги.)
Однако вряд ли кто то из читателей всерьез воспринял приведен
ный выше аргумент: «основание классичности — личная гениальность
автора, истоки классики следует искать в характере классиков». Ма
15 Примечание «…в науке и жизни» характерно для психологистского рассуж
дения так же, как социологистскому анализу свойственны ссылки на «атмосферу
того времени
». Указание на единство «науки и жизни» призвано подчеркнуть не
разрывную связь личности классика и результата его трудов.
16 Шульц Д.П., Шульц С.Э. Указ. соч. С. 452.
17 Яркий пример см.: Sayers J. Mothers of Psychoanalysis: Helene Deutsch, Karen
Horney, Anna Freud, Melanie Klein. N.Y.: Norton, 1991.
12

шиноподобная гениальность классика бихевиориста Уотсона и невро
тичная гениальность классика психоаналитика Хорни смакуются ис
следователями их творчества и нередко отмечаются на страницах учеб
ников, но практически не претендуют на роль полноценных факторов
объяснения их классичности.
Почему же то, что в одном случае воспринимается как забавный
профессиональный миф (учебник Д. и С. Шульц остается скорее ис
ключением, нежели правилом), в другом становится доминирующей
логикой рассуждения о классике? Почему психологизм кажется край
не неубедительным способом аргументации (вряд ли бихевиористская
теория завоевала ведущие позиции в американской науке благодаря
личному обаянию Уотсона), а социологизм остается естественной для
социологии науки исследовательской оптикой? Почему работа «Социо
логия философий» Р. Коллинза признается фундаментальным трудом
по социологии знания, но трудно даже представить себе сегодня работу
с названием «Психология философий» (хотя такие труды легко найти в
анналах психологической науки)18.
Содержательных различий между социологизмом и психологиз
мом в анализе классичности гораздо меньше, чем сходств. В одном слу
чае природа классики помещается в контекст «социальных структур»,
«институтов», «легитимаций» и «рецепций», а в другом — в контекст
«характерологических особенностей», «биографий» и «способностей».
И психологистская, и социологистская аргументация строятся от об
стоятельств: либо от биографических обстоятельств жизни автора клас
сика, либо от социальных обстоятельств рецепции его работ.
Отметим еще одно сходство. Так же, как и социологизм, психоло
гизм экспансивен: он не делает различий между классичностью в науке,
литературе, кинематографе или живописи. Тем самым стирается гра
ница между наукой и иными формами творческой человеческой дея
тельности. И наука, и искусство — лишь «подмостки», где находит свое
выражение персональный гений классиков. Классичность в науке и
искусстве должна подчиняться одинаково жестким требованиям ха
рактерологических описаний. Вот классический пример психологист
ского описания классика:
18 Укажем лишь на один такой пример — классическое исследование К. Юнга
психологии восточных философий: Юнг К. Г. О психологии восточных филосо
фий и медитаций / Сост. В. Бакусев. М.: Медиум, 1994.
13
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Похожие:

Ирвинга гофмана препринт wp6/2006/05 Серия wp6 Гуманитарные исследования игити москва гу вшэ 2006 1 удк 316. 2 iconИ. М. Савельева, А. В. Полетаев знают ли американцы историю? (Часть 2) Препринт wp6/2006/06 Серия wp6 Гуманитарные исследования Москва гу вшэ 2006
Знают ли американцы историю? (Ч. 2). Препринт канцев была, в отличие от европейской, очень короткой. В хронологической wp6/2006/06....

Ирвинга гофмана препринт wp6/2006/05 Серия wp6 Гуманитарные исследования игити москва гу вшэ 2006 1 удк 316. 2 iconСавельева И. М., Полетаев А. В. Знают ли американцы историю? (Ч. 1). Препринт wp6/2006/04
Знают ли американцы историю? (Ч. 1). Препринт wp6/2006/04. М.: Гу вшэ, 2006. 48 с

Ирвинга гофмана препринт wp6/2006/05 Серия wp6 Гуманитарные исследования игити москва гу вшэ 2006 1 удк 316. 2 iconХранитель москва 2006 удк 316
Перевод с английского Е. Н. Егоровой, З. В. Кагановой, вт. Николаева, Е. Р. Черемиссиновой

Ирвинга гофмана препринт wp6/2006/05 Серия wp6 Гуманитарные исследования игити москва гу вшэ 2006 1 удк 316. 2 iconУказатель
Что такое рынок: экономико-социологический подход : препринт wp4/2006/07 / В. В. Радаев; Гос ун-т – Высшая школа экономики. – М....

Ирвинга гофмана препринт wp6/2006/05 Серия wp6 Гуманитарные исследования игити москва гу вшэ 2006 1 удк 316. 2 iconКонтинуум фреймов: драматургический реализм Ирвинга Гофмана
«Попробуйте определить ситуацию неверно, и она определит вас». Такова формула, которую можно назвать «теоремой Гофмана». Проблема,...

Ирвинга гофмана препринт wp6/2006/05 Серия wp6 Гуманитарные исследования игити москва гу вшэ 2006 1 удк 316. 2 iconУчебно-методическое пособие по социологии тольятти 2006 год удк 316 (075. 8)
Власова О. Е учебно-методическое пособи по социологии. Тольяттинский государственный университет; 2006 г; 118 с

Ирвинга гофмана препринт wp6/2006/05 Серия wp6 Гуманитарные исследования игити москва гу вшэ 2006 1 удк 316. 2 iconFinal Report: Interactions between European and Hellenic climate policy, wp5&WP6

Ирвинга гофмана препринт wp6/2006/05 Серия wp6 Гуманитарные исследования игити москва гу вшэ 2006 1 удк 316. 2 iconКнига ирвинга гофмана “представление себя другим в повседневной жизни” и социологическая традиция

Ирвинга гофмана препринт wp6/2006/05 Серия wp6 Гуманитарные исследования игити москва гу вшэ 2006 1 удк 316. 2 iconАквариум москва 2006 удк 1/14
Б73 Шаман в большом городе, или Книга о приготовлении быстрорастворимой магии / Ф. Богачев. — М.: Аквариум-Принт, 2006. — 223, [1]...

Ирвинга гофмана препринт wp6/2006/05 Серия wp6 Гуманитарные исследования игити москва гу вшэ 2006 1 удк 316. 2 iconАквариум москва 2006 удк 1/14
Б73 Шаман в большом городе, или Книга о приготовлении быстрорастворимой магии / Ф. Богачев. — М.: Аквариум-Принт, 2006. — 223, [1]...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница