Урок-беседа “Экономия и бережливость”




Скачать 407.83 Kb.
НазваниеУрок-беседа “Экономия и бережливость”
страница3/4
Дата конвертации23.04.2013
Размер407.83 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4

Итоговый урок «Защита проектов»


Цели: Проверить знания по пройденному материалу. Активизировать творческие способности учащихся. Развивать мышление, самостоятельность. Воспитывать инициативность.

Ход урока

  1. Вступительное слово учителя.

Вы владеете информацией об энергоэффективности, об топливно-энергетических ресурсах, о законодательной политике государства.

Сегодня у нас не совсем обычный урок. Сегодня у нас творческий урок «Защита проектов». Проект –в буквальном переводе с латинского – «брошенный вперед». Учебный проект – это комплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графических и других видов работ, выполняемых учащимися самостоятельно.

Метод проектов возник еще в 1920 году в США. Проекты бывают: информационные (рефераты, статьи, доклады), исследовательские (исследование информации), творческие (изделия + пояснительная записка), практико-ориентированные (выполнение подобного).

И так, какие проекты мы будем защищать по энергосбережению?

  1. Защита проектов.

При подготовке к защите проектов обсуждаются с учащимися (индивидуально) темы и вопросы проектов.

Для выступления каждому учащемуся дается регламентирующее время в зависимости от количества учеников. Выступающие сообщают:

  • Название темы проекта;

  • Обоснование выбора темы;

  • Что было сделано, какая интересная информация найдена по теме;

  • Где можно использовать данную информацию.

  1. Подведение итогов защиты проектов.

Дается анализ проделанной работы.

  1. Рефлексия.

  • Удовлетворены ли вы результатами своей работы?

  • Что было трудным? Что не удалось?



ГУО «Средняя общеобразовательная школа №4»





Выполнил

Астрейко Александр

Ученик 9 «Б» класса

Руководитель

Жданович Л.В.


Осиповичи, 2010

Содержание


  1. Обоснование выбора темы ……………………………………………………………..3

  2. Электросбережение в быту ……………………………………………………………..3

  3. Вывод …………………………………………………………………………………….5

  4. Использованные источники …………………………………………………………….5



Цели проекта:

  1. Собрать и обработать информацию об энергосбережении в быту.

  2. Разработать и выполнить проект.




  1. Обоснование выбора темы

Каждый человек должен уметь зарабатывать деньги, знать цену материальным ценностям, уметь экономить везде и во всем, рассчитывать свои денежные средства. Когда мы вырастем, пойдем «на свой хлеб», мы должны вести свой бюджет, уметь экономить энергию в быту.

Выполнив этот проект, я буду владеть информацией, как более эффективно можно использовать электрическую энергию в бытовых условиях.


  1. Электросбережение в быту


Одним из существенных потребителей электроэнергии в нашей стране является бытовой сектор. Потребление электрической энергии населением в быту постоянно растет. За период 1990 – 2000 гг. оно выросло в 1,6 раза. Доля электроэнергии, потребляемая населением, по отношению к суммарной величине энергопотребления в республике возросла более чем в 2 раза.

Если сравнивать с мировым опытом, то расходы электроэнергии для бытовых нужд населения могут достигать до 30%.

Наши ученые провели исследование в использовании электрической энергии в домашнем хозяйстве. Результаты показали, что холодильники, морозильники, стиральные машины и осветительные устройства потребляют более 60% от всего потребления в быту, в том числе на холодильники, морозильники – 33%, стиральные машины – 8%, осветительные устройства – 25%.

Наше государство стремиться принимать меры по повышению энергоэффективности в бытовых условиях. 1 апреля 2006 года введен в действие стандарт «Энергосбережение. Информирование потребителей об энергоэффективности бытовых приборов. Общие требования». Им установлено 7 классов энергоэффективности. Для каждого из них предусмотрено свое цветовое оформление с использованием бирюзового, красного, желтого, черного цветов, принятых в международной практике. Например, красный цвет, предупреждает потребителя о том, что данное изделие обладает минимальной эффективностью (т.е. этот класс наиболее энергозатратный).

В номенклатуру бытовых приборов, для которых рекомендуется определять класс энергоэффективности, включены холодильники, автоматические стиральные машины, микроволновые печи, плиты, духовые шкафы, кондиционеры, электролампы и другие изделия. Вся эта информация вносится в сопровождающую документацию изделия или располагается непосредственно на изделии. Поэтому при покупке бытовой техники следует обращать на это внимание.

Проанализируем среднее потребление энергии некоторыми электрическими бытовыми приборами по таблице.


Таблица 1.

Потребление электроэнергии бытовыми приборами

Прибор

Мощность, Вт

Продолжительность или объем работы

Расход электроэнергии, кВт*ч в год

Электроплита

2000

1,25 ч в сутки

438

Холодильник

250

Постоянно

226

Телевизор

95

20 ч в неделю

146

Стиральная машина

3000

3 раза в неделю

110

Компьютер

110

16,5 ч в неделю

137

Пылесос

1200

50 мин в неделю

53

Утюг

1500

1 ч в неделю

39

Светильники

180

3 лампочки за 4 ч в сутки

250


Простота и доступность электроэнергии породили у многих людей представление о неисчерпаемости наших энергетических ресурсов, притупили чувство необходимости ее экономии. Между тем, электроэнергия сегодня постоянно дорожает. Поэтому старый призыв «Экономьте электрическую энергию!» стал еще более актуален в наши дни. Посмотрим, как и за счет чего это можно сделать.

В первую очередь необходимо оснастить квартиру современными экономическими электротехническими устройствами. К ним относятся:

  1. Компактные люминесцентные лампочки.

Они экономят электроэнергию, по сравнению с лампами накаливания, до 30% и имеют срок службы в 2 – 6 раза больше.

  1. Светорегуляторы, в которых одновременно с включением света включается реле, гасящее свет через заданный промежуток времени. Они хороши для подъездов.

Кроме этого есть и другие светорегуляторы: сенсорный, потенциометр, инфракрасный автоматический выключатель. Работают они так: если вы смотрите телевизор, вам не нужно яркое освещение в комнате, тогда поверните ручки регулировки светорегулятора и притушите свет.

  1. Датчики движения, включающие свет на приближение. Здесь так же встроен выключатель с задержкой времени. Удалиться человек из поля зрения детектора – свет погаснет. Такие датчики устанавливаются в местах общего пользования.

  2. Сумеречные выключатели датчики движения совмещенные с датчиком уровня освещенности (сумеречный выключатель). Его настраивают на определенное значение освещенности, при котором он не позволит включать лампы, если в помещении достаточно света. Или, наоборот, зажжет наружное освещение, когда стемнеет.

  3. Таймеры. Например, можно установить термостат комнатный с возможностью ежедневного и недельного программирования. Этот прибор не только будет экономить электроэнергию, но и обезопасит ваш дом, т.к. уезжая на несколько дней, можно создать имитацию вашего присутствия в доме, установив на таймере время включения/выключения света.

Экономить электрическую энергию можно и другими методами:

  • Включать технику тогда, когда это необходимо;

  • Отключать от сети электроприборы на ночь;

  • Выключать свет в том случае, если вы в нем не нуждаетесь;

  • Не держать долго открытой без надобности дверь холодильника;

  • Почаще размораживать холодильник при образовании «шубы»;

  • Стиральную машину использовать при полной загрузке;

  • Программировать стиральную машинку на как можно меньшую температуру;

  • Правильно и экономно пользоваться электроплитой при приготовлении пищи.

  1. Вывод

Если мы научимся эффективно использовать электрическую энергию, мы будем более богаче. Нам необходимо об этом думать и учиться выполнять на практике, ведь мы – будущее поколение нашей страны. Мы должны быть более прогрессивными, по сравнению с нашими родителями.



  1. Использованные источники

  1. Брилевский М.Н. География Беларуси. Минск: Народная асвета, 2007.

  2. Галузо И.В. Учимся экономии и бережливости. 9 класс. Энергоэффективность: производственное и бытовое энергосбережение /И.В.Голузо, В.А. Байдаков. Минск: Аверсэв, 2008.

  3. Данилов Н.И. Энциклопедия энергосбережения. Екатеринбург: И.Д. «Сократ», 2002.



ГУО «Средняя общеобразовательная школа №4»





Выполнил

Шишковец Владислав

Ученик 9 «Б» класса

Руководитель

Жданович Л.В.


Осиповичи, 2010


Оглавление


  1. Обоснование выбора темы……………………………………………………..3

  2. Потребление тепловой энергии в доме………………………………………..3

  3. Выводы…………………………………………………………………………..4

  4. Использованная литература…………………………………………………….4



Цель информационного проекта: Изучить информацию о путях рационального использования тепловой энергии в быту; Знать основы эффективности использования тепловой энергии; Разработать список рекомендаций по экономии тепла в доме.


  1. Обоснование выбора темы


Все мы живем с родителями в квартирах или домах. Зимой кварплата из-за отопления увеличивается. И мне будет интересно узнать как, на чем, можно сэкономить тепловую энергию.

Что нужно сделать, чтобы меньше платить денег за тепло в доме?

Вот на эти вопросы я постараюсь найти ответы.


  1. Потребление тепловой энергии в доме.


Каждый человек привык к уютной домашней обстановке. И любит тепловой комфорт. Мы проживаем в умеренной климатической зоне. Нормативы микроклимата для взрослого практически здорового человека одетого зимой в обычную комнатную одежду таковы: температура воздуха 18 – 20 оС и относительная влажность 30 – 60 %.

На жилой фонд зданий в нашей стране приходится около 40% потребления вырабатываемой теплоты.

Тепловая структура расхода тепловой энергии зданием выглядит следующим образом:

Наружные стены – 35 – 40%;

Окна – 20 – 30%;

Вентиляция – 15%;

Горячая вода – 10%;

Крыша, пол – 5 – 10%;

Трубоправод, арматура – 20%;

Входные двери – 5 – 15%.

Как видим наибольшие потери тепла происходят через стены зданий. Чтобы уменьшить потери тепла через ограждающие конструкции в последние годы в РБ в современном строительстве стеновые конструкции делают многослойными.

По некоторым оценкам, в жилых зданиях может быть сэкономлено в год за счет энергосберегающих мероприятий около 50% потребляемой энергии.

Снизить в 2,5 – 3,5 раза энергопотребление жилых помещений – главная цель государственной научно-технической программы «Строительные материалы и технологии». Программа рассчитана на 2006 – 2010 гг. и направлена на выполнение задач по ежегодному росту темпов строительства и реконструкции жилья, повышения качества и конкурентоспособности строительной продукции.

В соответствии с программой планируются различные мероприятия, обеспечивающие на 30% снижения уровня энергоемкости.

Советом Министров утверждена государственная научно-техническая программа на 2006 – 2010гг. «Городское хозяйство». Программа предусматривает снижение затрат при выработке тепловой энергии за счет повышения КПД котельного оборудования, автоматизации технологических процессов при сжигании топлива, создание новых типов котельного оборудования, способного сжигать дешевые местные виды топлива.



  1. Выводы

Как же можно более эффективно экономить тепло в доме?

  1. Заделать щели в оконных рамах и дверных проемах. Уплотнив окна и двери, вы сможете повысить температуру в помещении на 2оС – 3оС.

  2. Покрасьте батареи в темный цвет – гладкая темная поверхность излучает на 5 – 10% тепла больше.

  3. Установите за батареей (радиатором) отражающий экран в виде алюминиевой фольги - увеличивает эффективность работы отопительного прибора на 20 – 30%.

  4. Укрытие отопительного прибора декоративными экранами или шторами приводит к снижению его тепло отдачи на 10 – 12%.

  5. Мебель в комнатах следует расставлять так, чтобы не было препятствий циркуляции теплого воздуха от батарей.

  6. Закрывайте шторами окно на ночь – это позволит предотвратить потери тепла.

  7. Утеплите балкон и окна.

  8. Проветривайте помещение интенсивно, но не долго.

  9. Утеплите полы и стены.

  10. Промывка отопительной системы перед началом отопительного сезона может повысить эффективность ее работы на 15 – 40%.

Если вы живете в деревянном доме, утеплите потолок, пол и посадите у дома деревья (они сохранят больше тепла).



  1. Использованная литература




  • Карабанов И.А. и др. Трудовое обучение: учебное пособие для 7-го класса для городских общеобразовательных школ/И.А. Карабанов, Н.К. Щур, К.Г.Гулак и др. – Мн.: Народная асвета, 1989. – 287с.: ил.

  • Галузо И.В. Учимся экономии и бережливости: 9 класс. Энергоэффективность: производственное и бытовое энергосбережение: учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений с русским языком обучения/ И.В.Галузо, В.А. Байдаков; под ред. И.В. Галузо – Минск: Аверсэв, 2008 – 240с.:ил. – (Библиотека учителя).

  • Володин В.И. Энергосбережение: учебное пособие для студентов/ В.И. Володин. Минск: БГТУ, 2001.

Малков И. Хватит отапливать улицы! Об эффективном теплоснабжении домов/И.Малков, А.Сметанко//Архитектура и строите






Цель информационного проекта: Собрать информацию об эффективном использовании воды. Создать информационный буклет.




Выполнила

Ильющиц Анастасия

Ученица 9 «Б» класса

Руководитель

Жданович Л.В.


Осиповичи, 2010





Источник

Напор воды

Продолжительность

Количество воды, л

Кран

Карает

Сутки

до 24

Кран

Капает

Месяц

до 720

Кран

Капает

Год

до 7.000

Кран

Течет

Сутки

до 144

Кран

Течет

Месяц

до 4.000

Кран

Течет

Год

до 30.000

Унитаз

Ручеек

Год

до 100.000

Унитаз

Поток при спокойной поверхности «блюдца» воды

Год

до 400.000

1   2   3   4

Похожие:

Урок-беседа “Экономия и бережливость” iconМетодические рекомендации по реализации Директивы Президента рб №3 «Экономия и бережливость главные факторы экономической безопасности государства»
«Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства»

Урок-беседа “Экономия и бережливость” iconМатериалы по дополнительной теме для г. Минска: "Работа по выполнению Директивы Президента Республики Беларусь от 14 июня 2007 г. №3 "Экономия и бережливость главные факторы экономической безопасности государства"
Работа по выполнению Директивы Президента Республики Беларусь от 14 июня 2007 г. №3 "Экономия и бережливость главные факторы экономической...

Урок-беседа “Экономия и бережливость” iconПрограмма вступительного экзамена направления подготовки магистров 080200 «Менеджмент»
Социалисты-утописты. Марксизм. Математические и исторические школы. Понятия «экономия», «экономика», «экономическая теория», «политическая...

Урок-беседа “Экономия и бережливость” iconПо истории Церкви Соловьева Г. А. Тузова О. А. Рецензент: Ракушин А
Форма работы урок – беседа. Беседа катехизатора с воцерковленными взрослыми по истории Церкви. Беседа №4 «Личность и труды святого...

Урок-беседа “Экономия и бережливость” iconАдминистрации Президента Республики Беларусь информационный материал №9 (45) экономия и бережливость основа
Материал подготовлен на основании данных, предоставленных нан беларуси, министерствами жилищно-коммунального хозяйства, промышленности,...

Урок-беседа “Экономия и бережливость” iconДисперсия света
Традиционные – вводная беседа, беседа при формировании понятий, беседа при подведении итогов урока

Урок-беседа “Экономия и бережливость” iconРазработка урока по физике по теме: Дисперсия света
Традиционные – вводная беседа, беседа при формировании понятий, беседа при подведении итогов урока

Урок-беседа “Экономия и бережливость” iconУрок беседа в 6-ом классе на тему
Цель: расширить представления учащихся об авторской песне, ее жанрах и особенностях

Урок-беседа “Экономия и бережливость” iconПрограмма дисциплины Прикладная политическая экономия
Политическая экономия в макроэкономике. Роль политических институтов в современной экономике

Урок-беседа “Экономия и бережливость” iconУчебник религии Издательство "Полюс"
Беседа 16. Распознование Божественного и демонического Беседа 17. Троякое разделение веры


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница