Методические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения




Скачать 458.46 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения
страница1/5
Дата конвертации25.04.2013
Размер458.46 Kb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3   4   5
Приложение к письму

министерства образования

Нижегородской области

от _______ № _________


Методические рекомендации

по проведению единого классного часа, посвященного

Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения


В соответствии с Указом Президента РФ от 9.01.2012 г. № 49 2012

год объявлен Годом российской истории. По распоряжению Правительства Нижегородской области от 16.11.2010 года № 2401-р в 2012 году отмечается юбилейная дата – 400-летие подвига Нижегородского ополчения 1612 года.

В этой связи по инициативе министерства образования Нижегородской области единый классный час, проводимый в День знаний 1 сентября 2012 года в общеобразовательных учреждениях, посвящается Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения.

Основная цель единого классного часа – привлечение внимания учащихся к историческим событиям и памятным датам общенационального значения, воспитание любви и уважения к родной стране, ее истории и национальным традициям, формирование у подрастающего поколения патриотизма, гражданственности и национального самосознания.

Предлагаемые методические рекомендации и дополнительные учебно-методические материалы призваны помочь педагогам организовать и провести единый классный час в соответствии с вышеуказанной тематикой с учетом педагогического мастерства учителя, уровня подготовки учащихся, специфики обучения в начальной, основной и старшей школах.

В начальной школе (1- 4 кл.) у детей доминирует эмоционально-чувственное отношение к миру, друг к другу. Поэтому учителю важно через слово, образ, иллюстрации, развивающие игры, инсценировки создать благоприятные условия для эмоционального восприятия школьниками учебной информации о памятных датах российской истории. Главными формами проведения единого классного часа могут стать рассказ, беседа, игра-путешествие, очные и виртуальные экскурсии с применением мультимедийных средств. В ходе урока рекомендуется использовать развивающие тесты, занимательные вопросы, а также организовать викторины и конкурсы – на лучшего знатока родной истории, истории Нижегородского ополчения и др.

В процессе подготовки к классному часу целесообразно продумать оформление классной комнаты: на классной доске записать знаменательные даты, которые отмечаются в 2012 году (1150-летие зарождения российской государственности, 865-летие основания Москвы, 770-летие победы Александра Невского над крестоносцами на Чудском озере; 400-летие изгнания польских интервентов из Москвы Нижегородским ополчением под руководством К. Минина и Д. Пожарского, 200-летие Отечественной войны 1812 г. и др.), представить репродукции картин художников, которые обращались к этим знаменательным событиям, в том числе К. Маковского, М.Скотти, М.Пескова, А. Кившенко, А. Тырнова и других живописцев, отразивших эпоху Смуты и подвиг Нижегородского ополчения во главе с К. Мининым и Д. Пожарским.

Для более полного отражения тематики единого классного часа возможно его разделение на две части: краткий рассказ (с использованием наглядно-иллюстративного материала, компьютерной презентации) о 4-5 знаменательных датах российской истории, которые отмечаются в 2012 году (особое внимание следует уделить их значению для истории нашей родины); описание истории Нижегородского ополчения (причины создания, состав, схема движения и др.). Представляется особенно важным донести до ребят смысл и значение их гражданского и нравственного подвига. Рассказ об истории Нижегородского ополчения 1611-1612 гг. дает возможность учителю обратиться к памятным местам Нижнего Новгорода (Нижегородский кремль, площадь Минина и Пожарского, площадь Народного единства с их памятниками и соборами и др.) и с помощью видеоматериалов показать, как бережно и с любовью нижегородцы хранят память о подвиге Минина и Пожарского.

В основной школе (5-9 классы) единый классный час, посвященный Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения, нацелен на решение как познавательных, так и воспитательных задач. Композиционно и с содержательной точки зрения классный час также может быть разделен на два блока: вначале учитель дает краткий обзор памятных дат, отмечаемых в нашей стране в 2012 году (их перечень может быть дополнен: 150 лет со дня рождения П.А. Столыпина, 90 лет со дня образования СССР, 70 лет со дня окончания битвы под Москвой в Великой Отечественной войне, 70 лет со дня начала Сталинградской битвы, 55-лет со дня запуска первого искусственного космического спутника Земли, 50 лет "Карибскому кризису" и др.), а затем, в рамках второго блока, основное внимание уделяется 400-летию Нижегородского ополчения.

При организации и проведении классного часа целесообразно использовать активные педагогические технологии: проблемные вопросы, познавательные задачи, игровые приёмы, театрализованные представления, практико-ориентированные ситуации и т.п. Формы проведения урока могут быть самые разнообразные: рассказ, беседа, школьная лекция с опережающими заданиями, урок – презентация с активным использованием мультимедийных материалов.. Эффективной формой классного часа могут стать виртуальные и очные экскурсии, интеллектуальные игры, компьютерные презентации учащихся и т.д. Выбор указанных форм определяется поставленными целями, возрастом учащихся, особенностями класса, техническими возможностями школы. В процессе классного часа возможно постоянное обращение к репродукциям картин, картам, схемам и другим наглядным пособиям, которые необходимо заранее подготовить для данного мероприятия. Максимально используются материалы, связанные с достопримечательностями Нижнего Новгорода: картины художественного музея, репродукции Нижегородского кремля, нижегородских соборов, экспозиции «Подвиг народного единства» в Ивановской башне Нижегородского кремля и др.

Помимо систематизации и закрепления знаний учащихся об исторических событиях и памятных датах, отмечаемых в 2012 году, педагогу целесообразно эффективно использовать их воспитательный потенциал. При обсуждении темы важно обратить внимание ребят на характерные черты российского народа, наиболее отчетливо отраженные в конкретных исторических событиях, привлечь внимание ребят к тем качествам, носителями которых были наши предки – любовь к Отечеству, бескорыстное служение России, самопожертвование, уважение к труду, толерантное отношение к другим народностям и др. Эти примеры из истории нашей страны, безусловно, могут способствовать формированию у школьников чувства гражданственности, уважения к историческому прошлому, гордости за ратные подвиги наших предков.

В старших классах (10-11 кл.), как известно, акцент делается на проблемный, диалоговый характер обучения, значительное внимание уделяется дискуссионным вопросам, которые неоднозначно воспринимаются и оцениваются в литературе и общественных кругах, что, в свою очередь, диктует необходимость применения активных методик и технологий, поисково-исследовательских подходов в образовательной практике.

Эти особенности необходимо учитывать при организации единого классного часа для старшеклассников по соответствующей проблематике. Рекомендуются такие формы его проведения, как урок-дискуссия, урок-диспут, урок-исследование, моделирование исторической ситуации, урок-конференция, урок-круглый стол др., нацеленные на аналитическую деятельность, самостоятельную и групповую работу, диалоговую форму общения. Учитывая тематическую специфику классного часа (посвящен памятным датам 2012 года и 400-летии Нижегородского ополчения), в его рамках можно запланировать обсуждение ряда дискуссионных, проблемных вопросов, один из которых должен быть посвящен истории Нижегородского ополчения.


Для обсуждения могут быть предложены следующие проблемные вопросы.

1. Посвященные Году российской истории:

1.1. Современный взгляд на проблему зарождения российской государственности;

1.2. «Ледовое побоище»: событие судьбоносное или заурядное в контексте отечественной и европейской истории?

1.3. Москва и ее соперники в процессе объединения русских земель (К 865-летию основания Москвы).

1.4. Отечественная война 1812 г. в оценках и мнениях (противоречия между Россией и Францией и причины войны; соотношение численности французской и русской армий в начале войны, их преимущества и недостатки; стратегические планы сторон; Бородинское сражение; причины поражения Наполеона и долгосрочные последствия войны; деятельность М. И. Кутузова и др.)

1.5. Отечественная война 1812 года и её значение для развития системы международных отношений.

1.6. Уроки столыпинских реформ для современной России.

1.7. Можно ли было сохранить Советский Союз?

1.8. От Москвы до Сталинграда: просчеты и успехи на полях сражений.

1.9. Перелом в Холодной войне. Влияние Карибского кризиса на развитие отношений между СССР и США, Востоком и Западом.

2. Посвященные 400-летию Нижегородского ополчения:

2.1. Роль Нижнего Новгорода в восстановлении российской государственности в XVII веке (источники и условия возрождения российской государственности).

2.2. О сущности Смуты: конфликт политический, социальный, этнонациональный, межконфессиональный?

2.3. Россия в эпоху Смуты: альтернативы выхода из кризиса и исторического развития.

2.4. Исторические уроки Смуты для России ХVII века и нашего времени.

2.5. Смутное время в России в оценках отечественных исследователей (историографических школ).

2.6. Нижегородское ополчение: вызревание идеи второго ополчения, источники финансирования, состав, политическая программа.

2.7. От Нижнего Новгорода до Москвы: основные этапы и маршруты движения Нижегородского ополчения.

2.8. Какие идеи, деяния и нравственные качества К. Минина и Д. Пожарского актуальны сегодня для земляков-нижегородцев и всех граждан России?

2.9. Роль Русской православной церкви в истории Смутного времени и Нижегородского ополчения.

Единый классный час о гражданине К. Минине, благодаря умелому руководству педагога, может настроить ребят на размышление о судьбах Отечества, о роли подрастающего поколения, всех граждан страны в деле защиты и возрождения Российского государства.


Дополнительные учебно-методические материалы

для единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения


1. Краткий обзор памятных дат в Год российской истории


1150-летие создания Русского государства

Изучение проблемы образования государства у восточных славян в течение длительного времени было неотделимо от рассказа «Повести временных лет», обычно именуемого «легендой о призвании варяжских князей» (или «норманнской» легендой). В ней говорится о событиях начала 60-х гг. IX в., когда среди ряда северных славянских племен возникли острые разногласия («встал род на род»). Разрешить этот конфликт оказалось возможно лишь с помощью обращения к одному из варяжских князей (конунгов) Рюрику, представителю племени, известного летописцу как «русь», который согласился «княжить и володеть» в Новгороде. Вслед за этим два его боярина Аскольд и Дир обосновались в Киеве, что означало овладение варягами основными восточнославянскими центрами. По сообщению летописи это произошло в 862 г. Через двадцать лет новгородские и киевские земли были объединены князем Олегом.

Начальные годы создания Русского государства – Киевской Руси – первыми его государственными правителями можно соотнести с 862 – 882 гг. Именно тогда и возникла, утвердилась и обустроилась могущественная держава в Европе, можно сказать, федеративная империя, где наряду со славянами-русскими жили финны, скандинавы, группы кочевников, представители других племен и народов. Всего в сложении Руси IX – X вв. приняли участие 22 племени и этнических образования.


400 лет со дня освобождения Москвы (ополчениями Минина и Пожарского)

22 октября (1 ноября по использовавшемуся поляками григорианскому календарю) в 1612 году бойцы народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, гарнизон Речи Посполитой отступил в Кремль. Князь Пожарский вступил в Китай-город с Казанской иконой Божией Матери и поклялся построить храм в память этой победы. 26 октября (5 ноября по григорианскому календарю) командование гарнизона интервентов подписало капитуляцию, выпустив тогда же из Кремля московских бояр и других знатных лиц. На следующий день гарнизон сдался. В конце февраля 1613 года Земский собор избрал новым царём Михаила Романова, первого русского царя из династии Романовых. В 1649 году указом царя Алексея Михайловича, по случаю рождения на праздник «чудотворнья иконы Казанския, во время всенощного пения» наследника престола царевича Димитрия, день Казанской иконы Божией Матери (22 октября по старому стилю) был объявлен государственным праздником, который праздновался в течение трех столетий вплоть до 1917 года.

Согласно православному церковному календарю в этот день отмечается «Празднование Казанской иконе Божией Матери (в память избавления Москвы и России от поляков в 1612 году)», приходящееся на 22 октября по юлианскому календарю. Из-за увеличения за прошедшие века разницы между григорианским и юлианским календарями этот день сместился на 4 ноября. Именно эта дата – 22 октября по юлианскому календарю или 4 ноября по григорианскому календарю – выбрана в качестве дня государственного праздника – Дня народного единства.


200 лет со дня Бородинского сражения

Бородинское сражение – решающая битва Отечественной войны 1812 года между французской армией Наполеона I и русской армией под командованием М. И. Кутузова. Сражение состоялось 26 августа (7 сентября) 1812 года у села Бородино, в 125 км к западу от Москвы. 24 августа у деревни Шевардино русский авангард задержал продвижение французской армии, дав основным силам создать укрепления и батареи на Бородинском поле. На рассвете 25 августа Наполеон двинул свои войска в атаку. Сражение отличалось чрезвычайным ожесточением и кровопролитием. «Из всех моих сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой», – писал позже Наполеон. В ходе 12-часовой битвы французской армии удалось захватить позиции соперника в центре и на левом крыле, но после прекращения боевых действий французы отошли на исходные позиции. Потери: у русских – 44 тыс., у французов — 58 тыс., т. е. более 40% всего личного состава.

В ночь с 25 на 26 августа Кутузов, понимая, что время для перехода в контрнаступление еще не настало, приказал войскам отступить. Москва была отдана врагу без боя. Но обескровленная армия Наполеона, застрявшая в сожженной Москве, была обречена на неминуемое поражение.


150 лет со дня рождения Петра Аркадьевича Столыпина

Пётр Аркадьевич Столыпин (2 (14) апреля 1862 – 5 (18) сентября 1911) – государственный деятель Российской империи. В разные годы занимал посты уездного предводителя дворянства в Ковно, губернатора Гродненской и Саратовской губернии, министра внутренних дел, премьер-министра. В российской истории начала XX века известен в первую очередь как реформатор и государственный деятель, сыгравший значительную роль в подавлении революции 1905 – 1907 годов. В апреле 1906 года император Николай II предложил Столыпину пост министра внутренних дел России. Вскоре после этого правительство было распущено вместе с Государственной думой I созыва, а Столыпин был назначен новым премьер-министром.

На новой должности, которую он занимал вплоть до своей гибели, Столыпин провёл целый ряд законопроектов, которые вошли в историю как столыпинская аграрная реформа. Главным содержанием было введение частной крестьянской земельной собственности. Принятый правительством закон о военно-полевых судах ужесточал наказание за совершение тяжких преступлений. Впоследствии Столыпина резко критиковали за жёсткость проводимых мер. Среди других мероприятий Столыпина на посту премьер-министра особое значение имеют введение земства в западных губерниях, ограничение автономии Великого княжества Финляндского, изменение избирательного законодательства и роспуск II Думы, положившие конец революции 1905 — 1907 годов.

Во время выступлений перед депутатами Государственной думы проявились ораторские способности Столыпина. Его фразы «Не запугаете!» и «Им нужны великие потрясения, нам нужна великая Россия» стали крылатыми.

Из личных черт характера современниками особенно выделялось его бесстрашие. На Столыпина планировалось и было совершено 11 покушений. Во время последнего, совершённого в Киеве Дмитрием Богровым, Столыпин получил смертельное ранение, от которого через несколько дней скончался.

  1   2   3   4   5

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения iconМетодические рекомендации по проведению Единого Всекубанского классного часа 1 сентября 2012 г
Приближается новый этап в деятельности общеобразовательных учреждений Краснодарского края начало 2012/2013 учебного года

Методические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения iconМетодические рекомендации по проведению урока, посвященного 70-летию битвы за Москву
Авторы-составители: А. В. Фомичев, Е. Г. Сергеенкова, методисты по истории и обществознанию предметно-методического структурного...

Методические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения iconМетодические рекомендации по проведению урока и внеурочных мероприятий, посвященных 1150-летию зарождения российской государственности и году истории
Методические рекомендации по проведению урока и внеурочных мероприятий, посвященных

Методические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения iconМетодические рекомендации и материалы для проведения единого классного часа по теме «К 50-летию со дня полета в космос Юрия Алексеевича Гагарина»
«К 50-летию со дня полета в космос Юрия Алексеевича Гагарина» (09. 03. 1934-27. 03. 1968)

Методические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения iconМетодические рекомендации по организации и проведению единого классного часа "Андрей Боголюбский великий князь владимирский"
Предлагаемые рекомендации призваны помочь педагогам организовать и провести классный час по указанной тематике с учетом собственного...

Методические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения iconМетодические рекомендации по проведению праздника Последнего звонка и Единого Всекубанского классного часа «Судьба и Родина едины!»
Настоящие методические рекомендации призваны помочь педагогам общеобразовательных учреждений края организовать праздник Последнего...

Методические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения iconМетодические рекомендации про проведению классного часа (урока обж, биологии) по теме «реклама и здоровье»
Тника. Иногда учитель не знает, как «встроить» этот материал в педагогический процесс. Конечно, хорошо, когда в школе работает специалист...

Методические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения iconМетодические рекомендации к проведению первого урока 1 сентября 2008 года «Своей семье я говорю: «Спасибо!»
Управление образования и науки области направляет методические рекомендации по проведению 1 сентября урока на тему «Своей семье я...

Методические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения iconПлан обсужден на заседании Ученого совета кгму 28 мая 2010 г. План основных мероприятий по подготовке и проведению празднования в 2014 году
Подготовка и проведение торжественного заседания с участием представителей государственной власти Российской Федерации, Республики...

Методические рекомендации по проведению единого классного часа, посвященного Году российской истории и 400-летию Нижегородского ополчения iconМетодические рекомендации по проведению урока 1 сентября 2009 г
Методические рекомендации предназначены для проведения 1 сентября 2009 г урока, посвященного 65-летней годовщине Победы и последующей...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница