«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе»




Скачать 144.46 Kb.
Название«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе»
Дата конвертации26.04.2013
Размер144.46 Kb.
ТипПрограмма
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

АРМАВИРСКАЯ  ГОСУДАРСТВЕННАЯ  ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ  АКАДЕМИЯ

 

 

Утверждено на заседании кафедры


Протокол № 1 от ”___”________ 2011 г.
Зав. кафедрой___________________

 

 

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ»

(Исторический факультет)



Для специальности

(Заочная форма обучения, 4 курс)


Форма отчетности: зачет

 

Программа составлена

доцентом кафедры информатики

и ИТО Козыревой Г.Ф.


2011 год

 

1.     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Целевая установка и организационно-методические указания. Данный курс предполагает изучение следующих тем: «Основные понятия и определения предметной области – информатизация образования. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании», «Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения», «ИКТ в реализации информационных и информационно - деятельностных моделей в обучении. ИКТ в активизации познавательной деятельности учащихся. ИКТ в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся», «Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологии в школе», «Перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании».

В результате изучения курса студенты получают знания в области информатизации образования, а также навыки применения информационных технологий в работе учителя - предметника, классного руководителя.

Лекции по курсу проводятся с целью дать слушателям знания по изучаемым темам в наиболее общем, системном виде.

В ходе проведения лекций раскрываются основные, концептуальные вопросы, перед студентами ставятся задачи, предполагающие самостоятельное изучение материала как по отдельным направлениям, так и по какой-либо проблеме в целом.

После прослушивания лекций студент должен усвоить предложенный материал на уровне “иметь представление”, а отдельные элементы на уровне “знать”. Более глубокие знания студент получает при изучении рекомендуемой литературы, ознакомлении с электронными источниками информации, при общении с преподавателем на консультациях.

Выработка практических навыков применения ИКТ в образовании происходит на лабораторных работах.

Лабораторные занятия предполагают выработку у студентов навыков практического использования ИКТ для удовлетворения нужд системы образования. Лабораторные занятия рекомендуется проводить с использованием материалов [5], а также [4] по следующей схеме: самостоятельная проработка материала по теме, ознакомление с электронными заготовками, самостоятельное решение задач на компьютере, отчет по работе.

Текущий контроль осуществляется при проведении лабораторных работ.

Итоговый контроль предполагает учет выполненных работ в течение семестра. Студенты, отчитавшиеся по всем лабораторным работам и набрав соответствующее количество баллов, получают зачет.

Учебно-материальная база курса включает нормативные документы высшего профессионального образования, нормативные документы в области информации, информатизации и защиты информации, сборники лекций и другую учебно-методическую литературу, специализированные компьютерные классы и технические средства обучения.

 

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



ТЕМА

Лек

Лаб

Ауд

Сам

Всего

1.

Введение. Основные понятия (ИКТ, информатизация образования). Нормативные документы в области информатизации образования. Направления применения компьютерной техники в школе.

1

 

 1

12

13

2

Электронные средства учебного назначения. Их классификация. Требования к электронным средствам учебного назначения

1

 

1

18

10

3.

Применение компьютерных технологий в практике работы учителя-предметника, классного руководителя, работников администрации учебного заведения и других работников системы образования. Современные инструментальные средства создания электронных средств учебного назначения.




6

5

34

39

 

ЗАЧЕТ

 

 

 

 

 

 

ИТОГО

2

6

8

64

72

  

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

3.1. Краткое содержание лекций

 

Лекция №1. Информатизация образования. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании.

Содержание. Основные понятия (ИКТ, информатизация образования). Нормативные документы в области информатизации образования. Направления применения компьютерной техники в школе. Опыт информатизации современных школ. Программное обеспечение организации деятельности учебного заведения.

Электронные средства учебного назначения. Их классификация. Проблемы обеспечения заведений сферы образования лицензионными программными продуктами. Компьютерное пиратство. Понятие о педагогическом дизайне. Требования к электронным средствам учебного назначения (стиль изложения материала, формы обращения, структурирование учебной информации, организация системы навигации, учет физиологических особенностей восприятия цветов и форм, учет элементов оформления и законов композиции). Оценка их качества.

 Основные направления применения компьютерных технологий в практике работы учителя-предметника. Применение ИКТ в работе классного руководителя, работников администрации учебного заведения и других работников системы образования. Современные инструментальные средства создания электронных средств учебного назначения (электронных учебников, электронных дидактических пособий, тестов, презентаций, текстовых документов, чертежей, формул и т.д.).


 3.2. Краткое содержание лабораторных работ

 Лабораторная работа № 1. Использование возможностей MS Excel в работе учителя-предметника.

Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования табличного процессора в системе образования.

Рекомендации к самостоятельной работе:

Проработать материал по теме лабораторной работы из [5].

Ознакомиться с электронными заготовками ИКТ\Тема_2\9_класс.doc.

 Содержание работы:

В одном из классов малокомплектной сельской школы проведена диагностическая контрольная работа, содержащая задания нарастающего уровня сложности: за первое задание выставлялся максимум 1 балл, за второе - максимум 2 балла, за третье - 3, за четвертое - 4, за пятое - 5, за шестое - 6.

Результаты выполнения работы представлены в файле ИКТ\Тема_2\9_класс.doc.

а) Подсчитайте сумму баллов, набранных каждым из учеников.

б) Постройте столбчатую диаграмму, отображающую успехи учеников.

в) Подсчитайте средний суммарный балл учеников этого класса.

г) Подсчитайте коэффициент усвоения учебного материала учениками этого класса. Для этого найдите отношение среднего суммарного балла к максимальному баллу. (Максимальный балл рассчитайте с учетом того, что за первое задание выставлялся максимум 1 балл, за второе - максимум 2 балла, за третье - 3, за четвертое - 4, за пятое - 5, за шестое - 6.)

д) Подсчитайте коэффициент выполнения для каждого задания и постройте соответствующую столбчатую диаграмму. (Коэффициент выполнения для задания рассчитайте как отношение среднего балла, полученного учениками за это задание, к максимальному баллу, которым оно оценивалось).

е) После болезни пришли ещё два ученика этого класса. После соответствующей подготовки с ними была проведена та же контрольная работа. Результаты таковы:

  Ф.И. 1 задание 2 задание 3 задание 4 задание 5 задание 6 задание

1 Максимова Ирина 1 0 2 3 4 4

2 Оганян Нерсес 1 1 1 2 5 5

 

Добавьте в таблицу исходных данных эти результаты.

ж) Скорректируйте (если это необходимо!) все формулы, чтобы расчеты оставались верными.

з) Скорректируйте (если это необходимо!) диаграммы, учитывая учеников, которые пришли после болезни.

и) Результат своей работы подготовьте к печати на листе формата А4.

Форма представления отчета:

Студент должен представить решение предложенных задач в электронном виде в файле КВ\ Фамилия_Имя\ Л_р_4.xls.

  

 Лабораторная работа № 2. Использование возможностей MS PowerPoint в работе учителя-предметника, классного руководителя, завуча по воспитательной работе.

Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования средств подготовки презентаций в системе образования.

 Рекомендации к самостоятельной работе:

Проработать материал по теме лабораторной работы из [4].

 Содержание работы:

1. Используя результаты обработки контрольной работы (см. лабораторную работу №2), создайте презентацию, в которой представьте эти результаты.

2. Продумайте тематику школьного учебного проекта. Разработайте соответствующую систему вопросов. Подготовьте презентацию по избранной теме. Продемонстрируйте свою презентацию, сопроводив ее рассказом.

 Форма представления отчета:

Студент должен представить результат своей работы в электронном виде, разместив соответствующие файлыв папке ИКТ\ Фамилия_Имя.


 Лабораторная работа № 3. Использование возможностей MS Excel в работе учителя-предметника.

Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования табличного процессора в работе учителя-предметника.

 Рекомендации к самостоятельной работе:

Проработать материал по теме лабораторной работы из [5].

Ознакомиться с электронными заготовками ИКТ\Тема_2\10_класс.doc.

Содержание работы:

На контрольной работе учащимся было предложено 14 небольших примерно одинаковых по сложности заданий. Результаты выполнения контрольной работы представлены в файле ИКТ\Тема_2\10_класс.doc.

а) Засчитывая за каждое верно выполненное задание по 1 баллу, выставьте учащимся отметки следующим образом: 0-2 балла - "2", 3-6 баллов - "3", 7-10 баллов - "4", 11-14 баллов - "5".

б) Отметьте учащихся, получивших "5" красным цветом, "4" - синим, "3" - зелёным.

в) Подсчитайте количество выставленных "пятерок", "четверок", "троек" и "двоек". Постройте столбчатую диаграмму, отражающую количество этих отметок. Раскрасьте в разные цвета столбики диаграммы  - соответственно тому, как выделены учащиеся, получившие "пятёрки", "четвёрки", "тройки" и "двойки ".

г) Рассчитайте успеваемость и качество знаний (в %).

д) Результаты своей работы подготовьте к печати на листе формата А4 и сохраните в папке Мои документы.

Форма представления отчета:

Студент должен представить решение предложенных задач в электронном виде в файле КВ\ Фамилия_Имя\ Л_р_5.xls.


  

 

4. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

4.1. Список рекомендуемой литературы в библиотеке АГПА с указанием места хранения.

 УДК 6Ф7 ББK 32.81 а.з. З-38 (Кабинет педагогики)
Захарова И.Г.
Информационные технологии в образовании: учебное пособие для высших пед. учеб. заведений.-Москва: Академия, 2003. -192C.



УДК 518 ББK 32.81 а.з. И-74 (Читальный зал)
Информационная культура: Новые информационные технологии. 11 кл.: Пособие для общеобразоватю учебных заведений.-Москва: Дрофа, 2000. -160C.



УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Абонемент)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат.-Москва: Академия, 2002. -272C.



УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-72 (Учетная карточка)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Полат Е.С. и др.-Москва: Академия, 1999. -224C.



УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-72 (Читальный зал)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Полат Е.С. и др.-Москва: Академия, 1999. -224C.



УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Абонемент)
Гершензон В.Е.
Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов.-Москва: Академия, 2003. -288C.




УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Читальный зал)
Гершензон В.Е.
Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов.-Москва: Академия, 2003. -288C.



УДК 518 ББK 22.18 а.з. Ш-30 (Абонемент)
Шафрин Ю.А.
Информационные технологии в 2-х ч. Часть 2.-Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. -356C.



УДК 518 ББK 22.18 а.з. Ш-30 (Читальный зал)
Шафрин Ю.А.
Информационные технологии в 2-х ч. Часть 2.-Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. -356C.



УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Абонемент)
Гершензон В.Е.
Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов / Гершензон В.Е., Смирнова Е.В., Элиас В.В.-Москва: Академия, 2003. -288C.



УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Кабинет природоведения)
Гершензон В.Е.
Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов / Гершензон В.Е., Смирнова Е.В., Элиас В.В.-Москва: Академия, 2003. -288C.



УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Общежитие № 2)
Гершензон В.Е.
Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов / Гершензон В.Е., Смирнова Е.В., Элиас В.В.-Москва: Академия, 2003. -288C.



УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Техфак)
Гершензон В.Е.
Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов / Гершензон В.Е., Смирнова Е.В., Элиас В.В.-Москва: Академия, 2003. -288C.



УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Читальный зал)
Гершензон В.Е.
Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов / Гершензон В.Е., Смирнова Е.В., Элиас В.В.-Москва: Академия, 2003. -288C.



УДК 378 ББK 74.58 а.з. Г-19 (Научный отдел)
Ганеева Айгуль Рифовна
Информационные технологии в педагогическом вузе (организация самостотельной работы студентов по геометрии) : автореферат, 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования, 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (математика).-Елабуга:



УДК 371.01 ББK 74.202.4 а.з. З-38 (Абонемент)
Захарова И.Г.
Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Г. Захарова. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -192C.



УДК 371.01 ББK 74.202.4 а.з. З-38 (Читальный зал)
Захарова И.Г.
Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Г. Захарова. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -192C.



УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Читальный зал)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е.С. Полат.-Москва: Академия, 2005. -272C.



УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Абонемент)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -272C.



УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Общежитие № 2)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -272C.



УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Учетная карточка)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -272C.



УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Читальный зал)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -272C.



УДК 37 ББK 74.200 а.з. Н-76 (Абонемент)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Акалемия, 2005. -272C.



УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. П-58 (Абонемент)
Попов В.Б.
Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые информационные технологии: учеб. пособие.-Москва: Финансы и статистика, 2005. -224C.



УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. П-58 (Читальный зал)
Попов В.Б.
Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые информационные технологии: учеб. пособие.-Москва: Финансы и статистика, 2005. -224C.



УДК 6Ф7 ББK 32.97 а.з. Ч-49 (Читальный зал)
Черников Б.В.
Информационные технологии в вопросах и ответах: учеб. пособие.-Москва: Финансы и статистика, 2005. -320C.



УДК 6Ф7.32 ББK 32.81 а.з. Г-87 (Читальный зал)
Громов Г.Р.
От гиперкниги к гипермозгу: информационные технологии эпохи интернета. Эссе, диалоги, очерки + CD-ROM приложение.-Москва: Радио и связь, 2004. -208C.



 УДК 518(07) ББK 74.263.2 а.з. С-23 (Читальный зал)
Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ.-Москва: Дрофа, 2004. -60C.



УДК 378 ББK 74.58 а.з. Б-19 (Научный отдел)
Бакай Елена Петровна
Дидактические средства мониторинга качества знаний студентов вузов (на примере дисциплины "математика и информатика"): автореферат, 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования.-Майкоп: , 2006. -23C.



УДК 518(07) ББK 74.263.2 а.з. И-74 (Читальный зал)
Информатика в лицах: ист. зарисовки к урокам информатики.-Москва: Чистые пруды, 2005. -30C.



УДК 9(М)7 ББK 63.3(0)64 а.з. П-32 (Научный отдел)
Пинягин Сергей Владимирович
Историческая информатика в странах СНГ (1992 - 2006 г.): автореферат, 07.00.03 - Всеобщая история (Новая и новейшая история).-Ставрополь: , 2006. -26C.



 УДК 373.01 ББK 74.204 а.з. С-50 (Научный отдел)
Смирнова Елена Евгеньевна
Формирование умений творческой деятельности будущих учителей информатики: автореферат, 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (информатика).-Москва: , 2007. -20C.



УДК 6Ф7.3 ББK 32.973 а.з. Д-33 (Читальный зал)
Денисов В.
Word 97 с самого начала.-Санкт-Петербург: Питер, 1997. -320C.



 УДК 6Ф7 ББK 32.81 а.з. А-65 (Кабинет информатики)
Анеликова Л.А.
Практикум по Word Pad.-Москва: Интеллект-центр, 2005. -56C.



УДК 6Ф7 ББK 32.81 а.з. А-65 (Читальный зал)
Анеликова Л.А.
Практикум по Word Pad.-Москва: Интеллект-центр, 2005. -56C.



 УДК 6Ф7 ББK 32.97 а.з. Д-64 (Абонемент)
Долженков В.А., Колесников Ю.В.
Microsoft Excel 2000.-Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2001. -1088C.



УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. Р-95 (Абонемент)
Рычков В.
Самоучитель Excel 2000.-Санкт- Петербург: Питер, 1999. -336C.



УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Абонемент)
Волков В.Б.
Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.



УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Кабинет информатики)
Волков В.Б.
Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.




УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Общежитие № 2)
Волков В.Б.
Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.



УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Техфак)
Волков В.Б.
Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.



УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Читальный зал)
Волков В.Б.
Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.



УДК 373.7 ББK 74.5 а.з. О-57 (Научный отдел)
Омарова Гюльнара Казимагомедовна
Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной подготовке студентов педагогического колледжа (на примере учителей начальных классов со специализацией) : автореферат, спец. 13.00.08.-Ставрополь: , 2003. -25C.

 

5. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ

Студент, выполнивший все лабораторные работы, получает зачет.

 

6. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

6.1. Литература основная

 1.     Бент Б. Андерсен, Катя ван ден Бринк. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс. – М., Дрофа, 2007. -224 с.

2.     Гурская Е.С. Компьютер для школьника. Домашние задания быстро и просто. – СПб.: Питер, 2007. – 304 с.

3.     Долженков В.А., Колесников Ю.В.  Microsoft Excel 2000. Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2001. - 188C.

4.     Intel® «Обучение для будущего»: Учеб. пособие. - М., 2006. - 128 с.

5.     Ларина И.Б. Сборник задач по курсу «ИКТ в образовании»: Для студентов педагогических специальностей. Часть I. – Армавир, РИЦ АГПУ, 2008. – 31 с.

6.     Ларина И.Б., Нелин В.М. Некоторые особенности проектирования интерфейса педагогических программных продуктов. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Информатика». – Армавир, 2005. – 23 с.

7.     Рычков В. Самоучитель Excel 2000. Санкт- Петербург: Питер, 1999. -336C.

8.     Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ.-Москва: Дрофа, 2004. -60C.

9.     Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для учителя. - СПб., 2004. - 160 с.

10. Шилова О.Н., Лебедева М.Б. Как разработать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий. - М., 2006. - 144 с.

11.  Якушина Е. Интернет для отдыха и работы. Самоучитель. – СПб.: Питер, 2005. – 239 с.

 12.  Периодические издания: "Информатика и образование", "Информатика", "Педагогическая информатика", "Компьютерные учебные программы и инновации", "Мир ПК", "КомпьютерПресс" и др.

  

6.2. Литература дополнительная

 13. Волков В.Б. Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.

14. Компьютерная подготовка решений и документов: Учеб. пособие/Сост.: Т.В. Жидкова и др.— М.: Дело, 2002.

15. Могилев А.В. и др. Информатика: учеб. пособие для пед. вузов./ Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К.-Москва: АСАDEMIA, 1999. -816C.

16. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Практикум по информатике: Учеб. пособие/Под ред. Е.К. Хеннера.— М.: ИЦ "Академия", 2001.

17. Нелин В.М., Талочкин Н.А. Гипертекстовая среда HYTE. Методическое пособие. Ч.I. Основы программирования мультимедиа приложений в среде HYTE. – Армавир, 2000.

18. Нелин В.М., Талочкин Н.А. Гипертекстовая среда HYTE. Методическое пособие. Ч.II. Методические основы разработки мультимедиа приложений в среде HYTE, ориентированных на практическое применение. – Армавир, 2000.

19. FrontPage 2000: Базовый курс.— М.: Мультимедиа технологии и дистанц. обучение, 2002.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» iconРабочая программа по дисциплине «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе»
Астью которой является профессиональная компетентность. Предлагаемый учебно-методический комплекс дисциплины «Использование современных...

«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» icon«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе»

«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» iconДепартамент образования города Москвы
Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе

«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» iconЛитература: Вьюшина И. В. Возможности и преимущества информационных технологий в образовательном процессе // Современные педагогические технологии как фактор формирования ключевых компетентностей участников образовательного процесса.
...

«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» iconУчебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология»
Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании

«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» iconИспользование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе Использование икт в процессе обучения предмету
Неоценима польза для воспитательной работы в классе: создание печатных изданий, творческих проектов, презентаций, тестов для проведения...

«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» iconИспользование информационно-коммуникационных технологий в преподавании предметов в моу рассказовской и Платоновской сош
Современное информационное общество предъявляет новые требования к педагогическим работникам в вопросах применения информационно-коммуникационных...

«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» iconИ. Л. Семичастный, проф., канд техн наук
Использование информационных технологий в учебном процессе в донецком институте туристического бизнеса

«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» iconРеализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе с применением современных информационно-коммуникационных технологий
Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии...

«использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» iconРеферат Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе коррекционной школы
Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе коррекционной школы


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница