Муниципальная научно-практическая конференция ноу «Поиск» «Энергосбережение: экономия + эффективность»




Скачать 181.46 Kb.
НазваниеМуниципальная научно-практическая конференция ноу «Поиск» «Энергосбережение: экономия + эффективность»
Дата конвертации26.04.2013
Размер181.46 Kb.
ТипДокументы


МОУ «Новоуральская СОШ»

Муниципальная научно-практическая конференция НОУ «Поиск»


«Энергосбережение:

экономия + эффективность»

(анализ энергопотребления в школе и пути экономии)


Секция: Математика, физика, информатика


Выполнил: ученик 8 класса

Дронов Иван Олегович

Руководитель: Карюкина Нина Николаевна

учитель физики высшей категории


п. Новоуральский, 2009 год

Содержание.


I.Вступление………………………………………………………стр. 3

II. Основная часть (теоретическое обоснование)………………стр. 4-7

III. Наши исследования ………………………………………….стр. 8-13

IV. Выводы………………………………………………………..стр. 14

V. Приложение……………………………………………………стр. 15-16

VI. Информационные ресурсы…………………………………..стр. 17


I.Вступление


Данная тема выбрана нами неслучайно. Перед изучением темы «электрический ток» нам предложили рефераты, я выбрал тему «Использование электроэнергии», работая над ней, я узнал много интересных фактов, например, что на селе, в быту используется 5% электроэнергии и 95% в городе. По использованию электроэнергии наша страна занимает 4-ое место в мире и т.д. Тогда возникла мысль проанализировать расход электроэнергии в нашей школе. Мы считаем выбранную тему актуальной, потому что вопрос экономии очень остро стоит во время кризиса. Рассмотрев данные по расходу электроэнергии в нашей школе за три года (приложение, Т.1), мы заинтересовались некоторыми цифрами и фактами: почему за месяц январь, февраль, март в течение трех лет существенно отличается друг от друга расход электроэнергии. Мы решили рассмотреть вопросы экономии электроэнергии в нашей школе, поэтому мы поставили перед собой цель: проанализировать потребление электроэнергии в школе и предложить пути экономии. Мы поставили перед собой задачи:

  1. Рассчитать перерасход электроэнергии по кварталам.

  2. Рассчитать примерный расход электроэнергии за сутки и выявить самые энергоемкие участки.

  3. Исследовать способы экономии при внутреннем освещении здания.

  4. Исследовать экономический эффект использования эконом. ламп по сравнению с лампами накаливания.

  5. Рассчитать стоимость электрического отопления за месяц для нашей школы, если бы были поставлены электрические котлы.

Предмет исследования: расход электрической энергии.

Объект исследования: Расход электрической энергии в пути экономии электроэнергии в нашей школе.


Методы исследования:

1. Вычисления

2. Статистический метод

3. Работа с документами из архива

4. Работа с символами


II. Основная часть.


«Одним из направлений научно-технического прогресса является энергетика – отрасль техники, связанная с производством, передачей и использованием энергии (приложение, Т.3). Из этой схемы для нас интересно использование электроэнергии. Электроэнергия – универсальный вид энергии, что связано с ее несомненными преимуществами – легкостью получения, передачи и использования. Темпы развития энергетики определяют прогресс в машиностроении, электронике, металлургии, химической и других важнейших отраслях промышленности; энерговооруженность производства является решающей для роста производительности труда, механизации, автоматизации производства и связанного с ними повышения качества продукции. В схеме использования электроэнергии выделены 4 направления: электропривод, электротермия, электролиз, электроосвещение. Электропривод – применение электродвигателя в промышленности, на эту часть приходится наибольшее количество электроэнергии. Часть энергии на электропривод также расходуется в сельском хозяйстве, на транспорте, в быту. Широкое использование электротермии началось прежде всего в сталеплавильной промышленности. Одновременно с развитием производства электросталей быстрыми темпами развивается выплавка электроферросплавов. Значительно увеличивается емкость сталеплавильных печей; сейчас она составляет несколько сотен тонн. Во многих отраслях промышленности получили развитие методы прямого нагрева изделий – контактного и индукционного. Они используются при нагреве металла под обработку давлением, поэтому нагревательные устройства могут работать в одном темпе с кузнечно-прессовом оборудованием. Очень высокими темпами развивается электросварка, все большее применение находят электросварочные аппараты. Электролиз используется в химической промышленности для получения металлов в чистом виде, гальваностегии и гальванопластике.

Электроосвещение используется во всех сферах деятельности: в медицине, в быту, в сельском хозяйстве, на транспорте, в промышленности»1

Характерной тенденцией для последних пяти лет стало увеличение объемов производства и потребления электроэнергии, происходящее на фоне подъема экономики России.

«За период 2000–2005 гг. спрос на электроэнергию в целом по России вырос на 8,9% (прирост в среднем на 1,78% в год). Прирост потребления электроэнергии за 2005 г. Составил 1,8%, что ниже темпа прироста в 2004 г. (2,4%). При этом общий объем потребляемой электроэнергии в экономике России, включая расход на производственные нужды электростанций и на передачу электроэнергии, достиг в 2005 г. 940,7 млрд. кВт•ч, что все еще ниже уровня электропотребления, достигнутого в 1991 г.»

Основные показатели экономики и электропотребления России.


Величину и структуру современного спроса на электроэнергию в значительной мере определяют основные социально-экономические показатели развития экономики: валовой внутренний продукт (ВВП), валовой региональный продукт (ВРП), продукция промышленности, сельского хозяйства и сферы услуг, производительность труда и др.

По сравнению с развитыми странами структура ВВП по России отличается более низкой долей сферы услуг 35–38% против 75–80% более высокой долей промышленного производства (62–65% против 20–25%) и более низкой долей расходов в домашнем хозяйстве (50% против 55–70%).

Эффективность использования электроэнергии (как и других топливно-энергетических ресурсов) в экономике России значительно ниже, чем в странах с развитой экономикой

Повышенная электроемкость экономики России обусловлена «тяжелой» структурой производства в России и значительно более низким техническим уровнем парка электропотребляющего оборудования в стране.

Большая часть электроэнергии потребляется в зоне централизованного электроснабженя – свыше 98% от суммарного объема электропотребления в России или 924,5 млрд. кВтч в 2005 г.

Потребление электроэнергии неравномерно по России, более электроемкими являются Московская, Тюменская и Ленинградская области.

Наиболее электроемкая – продукция черной и особенно цветной металлургии, химической и нефтехимической промышленности. Промышленное потребление электроэнергии за период 2000-2004 гг.

По потреблению электроэнергии в промышленности Россия занимает четвертое место, уступая Китаю – в 4 раза, США – в 3 раза, Японии – примерно в 1,2»1

«На неэлектроемкие отрасли, выпускающие в основном продукцию конечного потребления, – легкую и пищевую промышленность – приходится лишь 14,8% промышленной продукции. Значительное снижение произошло в легкой промышленности (объем выпускаемой продукции в 2004 г. Составил 14,2% от уровня 1990 г.).

Потребление электроэнергии в сельском хозяйстве сократилось в 3,7 раза по отношению к 1990 г. И составило 18 млрд. кВт•ч в 2004 г. Одной из причин этого является низкая платежеспособность отрасли, где подорожание электроэнергии повлияло на объем ее потребления.

Особенно сократилось в отрасли использование электроэнергии для электроемких тепловых процессов. Поэтому по электровооруженности труда сельское хозяйство отстает от промышленности больше чем по производительности труда (в 2004 г. – в 13 раз ниже, чем в промышленности).

Большое место в структуре грузооборота России (около 40%) приходится на железные дороги. Протяженность железных дорог общего пользования России 140 тыс. км (в 2,6 раз меньше, чем в США). Важную роль в железнодорожном транспорте России играют электрифицированные железные дороги. Их протяженность составляет 43 тыс. км или 50% от длины железных дорог общего пользования, но их доля в грузообороте железных дорог России приближается к 80%. Средняя грузонапряженность электрифицированных железных дорог России составляет 32 млн. т на 1 км, против 7,7 млн. т. на 1 км на полигоне тепловозной тяги, и 19 млн. т на 1 км по всей железнодорожной сети общего пользования в России.

Потребление электроэнергии на транспорте за период 2000–2004 гг. увеличилось на 31,8% или на 19,4 млрд. кВт•ч, что соответствовало увеличению грузооборота транспортной системы страны на 25,6%. Объем потребляемой электроэнергии на транспорте составил в 2004 г. 80,32 млрд. кВт•ч. При этом произошли изменения в структуре потребления электроэнергии – с 56,5 до 53,2% снизилась доля железнодорожного транспорта и с 29,1 до 33,2% увеличилась доля трубопроводного транспорта».1

«Потребление электроэнергии в быту и сфере услуг за отчетный период увеличилось на 4,2% и составило 213,1 млрд. кВт•ч в 2004 г.
По абсолютной величине потребления электроэнергии в сфере услуг и в быту Россия отстает от США примерно в 10 раз, от Японии – в 2,5 раза, от Великобритании, Германии, Франции – на 15–40%.

Основным исходным показателем для анализа потребления электроэнергии в быту является динамика численности населения. В России за 4 года численность населения снизилась на 1%, причем численность сельского населения уменьшилась почти на 3%.

Потребление электроэнергии в быту и в сфере услуг возрастало в период 1991–2000 гг. на 1,64% в год, а с 2001 по 2004 гг. – на 1,03% в год. При этом если с 1990 г. Значительно увеличивалось потребление электроэнергии в быту, а сфера услуг почти не выросла, то в период 2000–2004 гг. большими темпами развивалась сфера услуг.

В потреблении электроэнергии в быту и сфере услуг высока доля городов – от 74 до 95%. Это объясняется как разницей в численности городского и сельского населения (в целом по стране доля городского населения составляла в 2000 г. 72,9%, а в 2004 г. – 73,4%), так и более высокими удельными расходами».2

По данным Госкомстата мы познакомились с анализом потребления электроэнергии в России. И мы решили сделать анализ расхода электроэнергии в нашей школе.


III. Наши исследования.

Исследование 1

Исследование потребления электроэнергии в нашей школе в течение 3 лет.


Гипотеза: в нашей школе наблюдается перерасход энергии в зимнее время.

Цель: рассчитать перерасход электроэнергии по кварталам и исследовать данные по расходу электроэнергии в течение 3 лет.

Ход исследования: на диаграмме (см. приложения №1). Наглядно видно, что в 2006 году с ноября по апрель расход электроэнергии существенно отличается от двух последующих лет. Мы задумались над причиной и обратились за разъяснением к ответственному за расход электроэнергии директору школы и выяснили, что в этом году неправильно велся учет электроэнергии, т.к. неправильно работал счетчик. После установления другого счетчика расход электроэнергии снизился. Данные за 2007 и 2008 год отличаются незначительно. Из диаграммы видно, что потребление электроэнергии в зимние месяцы существенно отличается от летних. Сравним данные за февраль 2007 года и июнь. В июне расход в 3 раза меньше, чем в феврале. Значит, большая часть электроэнергии работу электродвигателей в котельной. Об этом свидетельствуют данные за ноябрь и декабрь за 2008год. Дело в том, что в сентябре 2008г. Году котельная была передана ЖКХ и учет расхода электроэнергии там ведется по отдельному счетчику. В 2007 году за эти месяцы было 20000кВт∙ч, в 2008 году без учета расхода в котельной- 14000кВт∙ч. Сравнивая летние месяцы, можно увидеть расход электроэнергии в столовой. Сравнивая расход электроэнергии за июнь, июль, август мы видим разницу, т.к. столовая в августе не работает.

Расчеты: Мы сделали расчеты по перерасходу электроэнергии за 2,3,4 квартал 2007 года и увидели, что перерасход электроэнергии наблюдается в отопительный сезон. Ответственный за расход электроэнергии подтвердил наши расчеты.

174000+9600+8100-56000=135700кВт∙ч

6300+3300+8700-16000=2300 кВт∙ч

15600+18960+18976-58000=-4464 кВт∙ч

Вывод: В своем предположении мы были правы, перерасход электроэнергии наблюдается в зимнее время, узнали годовое потребление-231900кВт∙ч за 2006 год. А также сделали анализ потребления за 3 года.


Исследование 2

Примерный расход электроэнергии школы за сутки и выявления самых энергоемких участков.

Гипотеза: самые энергоемкие участки

  1. кочегарка (отопление)

  2. столовая

  3. преобразователь сигнала для трансляции 12-го канала


Цель: проанализировать примерный расход электроэнергии за сутки и выявить самые энергоемкие участки.



Объект

Эл. Прибор

Мощность

Время

Расход

Котельная

Эл. Двигатель (вода) Эл. Двигатель

Эл. Двигатель (поддув)

22,5кВт

7,5кВт

5кВт

24ч.

24ч.

4ч.

540кВт∙ч

180кВт∙ч

20кВт∙ч

Столовая

Плиты – 3шт

Мясорубка

Титан

Холодильник – 3шт.

Холод. Камера – 2шт.


48кВт

1,5кВт

6кВт

6кВт

4кВт



8ч.

0.1ч.

4ч.

24ч.

24ч.

384кВт∙ч

0.15кВт∙ч.

24кВт∙ч.

144кВт∙ч.

192кВи∙ч.

Освещение наружное

Лампы

2кВт

8ч.

16кВт∙ч.


Освещение внутреннее

Лампы – 450шт.

45000Вт

3 ч.

135кВт∙ч.

Подвал

Лампочка – 5шт.

36Вт

1ч.

0,18кВт∙ч.

Мастерские

Деревянный станок

Обточка дерева – 4шт.

1,1кВт

1,5кВт

0,3ч.

0,1ч.

0.33кВт∙ч.

0,6кВт∙ч.

Компьютеры


Интер. Доска (компьютер + мультимедийный проектор.)

Тюнер ФМР-5


10шт.

12шт.

3шт.


6шт.


1шт.


430Вт

380Вт

170Вт+430Вт


170Вт


66·10-4Вт


5ч.

5ч.

5ч.


5ч.


24ч.


21,500кВт∙ч.

22,800кВт∙ч.

9кВт∙ч.


5,1кВт∙ч


1584·10-7кВт·ч


Детский сад

Прачечная

Отопление

9,5кВт

6кВт

4ч.

6ч.

38кВт∙ч.

34кВт∙ч.

Теплица

Освещение

6кВт

6ч.

36кВт∙ч.


Расчеты: Р тюнер =I·U, I=30мкА, U=220В, Р=30·10-6А·220В = 66·10-4Вт = 66·10-7кВт

За сутки А = 66·10-7кВт·24ч =1584·10-7кВт·ч мы рассчитали потребляемую мощность.

Расход электроэнергии по школе за сутки:17396,6кВт·ч

Вывод: Самыми энергоемкими являются кочегарка: А=744,15кВт∙ч и столовая А=740кВт∙ч, а преобразователь сигнала неэнергоемкий участок.


Исследование 3

Экономия электроэнергии при внутреннем освещении школы.

3.1


Гипотеза: На южной стороне лампочки можно выключать на 30 минут раньше, чем на северной и восточной стороне. Это даст существенную экономию электроэнергии.

Цель: Рассчитать в денежном эквиваленте стоимость электроэнергии в классных комнатах на южной стороне за 30 минут.

Расчеты: На южной стороне 14 классовых комнат, в каждой по 10 ламп, мощность каждой 100 Вт.

Общая мощность всех ламп на южной стороне:

P = 100вт ∙10∙ 14=14000 Вт=14кВт

За 30 минут А=14кВт∙0.5ч.=7кВт∙ч каждый день.

За месяц А=7кВт∙ч∙22дня=154кВт∙ч

В месяц мы сэкономим: 154кВт∙2,85руб.=438,9руб.

Вывод: гипотеза оказалась верной.

Если мы будем учиться 6 дней в неделю, то израсходуем больше: 7кВт·ч·4=28кВт·ч

Стоимость: 28кВт·ч·2,85=79,8руб., экономия будет меньше: 438,9руб.-79,8руб.=359,1руб.


3.2

Исследование экономического эффекта при использовании газонаполненных ламп по сравнению с лампами накаливания.


Гипотеза: Газонаполненные (эконом. лампы) использовать выгодно по сравнению с лампами накаливания.

Цель: Сделать расчеты и сравнить экономический эффект при использовании двух видов ламп.

Условия: При расчетах пользуемся статистическим методом: берем средние значения величин и пользуемся паспортными данными для ламп. Мы воспользовались результатами исследований работы Ковалева Артема.

Расчеты: В школе приблизительно 450 ламп по 100 Вт каждая Рн=450∙100Вт=45000Вт=45кВт.

Из работы своего товарища я узнал, что если мы будем использовать газонаполненные лампы в 5 раз меньше мощности 20Вт, то получим по освещенности такой же результат. Рг=450∙20Вт=9000Вт.=9кВт.

За 3 часа работы мы затратим в день

Сн.=45кВт·3∙2,85 руб. =384,5руб.

Сг.= 9кВт∙3ч∙2,85руб.=76,95руб.

Срок службы лампы накаливания:1000ч.

Срок службы газонаполненной лампы:6000ч.

Стоимость 450 газонаполненных ламп=450∙100руб.=45000руб.

Стоимость 450 ламп накаливания=450∙10руб.=4500руб. за 1000 ч.

Стоимость 450 ламп накаливания за 6000ч

4500руб. ∙6000ч./1000ч.=27000руб.

Для ламп накаливания затраты:

6000ч./3ч. ∙384,5руб.+27000р.=796000руб.

Для эконом. ламп затраты:6000ч./3ч. ∙76,95руб.+45000руб.=198900руб.

Вывод: Сравнивая результаты расчетов, видим целесообразность использования эконом. Ламп, если они будут работать 6000 часов.

Из беседы с главным энергетиком нашего совхоза мы узнали, что качественные лампы действительно работают 6000 часов.


3.3


Число учащихся в нашей школе сократилось в 3 раза. Классные помещения стали велики для классов с наполняемостью в 20 человек. Новая мебель занимает ¾ кабинета, ¼ площади является лишней. Мы воспользовались результатами измерения освещенности на последних партах и пришли к выводу, что последний ряд ламп (2,3 шт.) можно не включать.

Расчеты: Для двух ламп: Р= 100Втх2 =200Вт.

Расход электроэнергии за 3 часа: А= 0,2 кВт·3ч=0,6кВт·ч.

За месяц А= 0,6кВт·ч·26дней= 15,6кВт·ч.

Стоимость электроэнергии за месяц составит 15,6кВт·ч·2,85руб.=44.46руб.

Мы посмотрели, что таких классных комнат набирается 10,значит можно сэкономить 444.6 руб.


Исследование 4

Исследование целесообразности и экономической выгоды

использования электрического отопления в школе.


Гипотеза: Электрическое отопление обойдется для школы дороже в 1,5 раза, т.е. является экономически невыгодным.

Цель: Рассчитать и сравнить стоимость электрического и угольного отопления для школы за месяц.

Расчеты: Стоимость при отоплении углем за декабрь 2008 года, в котельной было израсходовано 80,2т. угля. По цене 1120 рублей. Стоимость расходов С1=80,2т.·1120рублей=89824рубля. В котельной работают 3 насоса которые совершают работу А=А1+А2+А3

А=(Р1·24ч.+Р2·24ч.+Р3·4 ч.)·30 дней

А=(540кВт·ч+180кВт·ч+20кВт·ч)·30дней=22200кВт·ч

С2 – затраты для 3-х двигателей=22200кВт·ч·2,85руб.=63270руб

Общая стоимость С=С1+С2=89824руб+63270руб=153094руб


Расчеты для электрического отопления в школе.


Мы считаем, что электрическое отопление экологически чистое по сравнению с отоплением с использованием угля.

Уголь и шлак занимают большую площадь школьной территории и загрязняют ее. Шлак необходимо периодически вывозить, а уголь завозить на территорию. Теплоотдача котла зависит от качества угля. Вместе с дымом выбрасывается сажа, которая загрязняет территорию в радиусе 20м. Отопление при угольных котлах труднее регулировать по температуре, чем электрическое отопление. Электрические котлы можно установить в здании школы. Это позволит сэкономить на применении насосов. Нам не нужен будет насос для поддува и можно обойтись одним насосом для подкачки воды, но для электрического отопления устанавливается трехфазный, двух тарифный счетчик.

Из беседы с главным энергетиком нашего хозяйства мы узнали, что несколько домов площадью сто квадратных метров переведены на электрическое отопление. Специалисты «Омского бекона» рассчитали мощность электрических котлов для данной площади с учетом:

- среднегодовой температуры

- тип здания (толщина стен, кровля)

- площадь окон

- площадь здания

- высота здания

Получился результат: на 100 м2 необходимо поставить котел 18 кВт. Реально в домах были установлены котлы на 10 кВт, которые успешно работают и поддерживают нормальную температуру. К тому же во время отопительного сезона работают не на полную мощность. Мы взяли максимальную мощность=18кВт, т.к. площадь окон в школе большая, а остальные параметры приблизительно совпадают.

Площадь школы (S) = 5480,5м2

Р котла для электроотопления = 5480,5м2/100м2·18кВт = 986,49кВт. За месяц А1=986кВт·24ч·30дней=709920кВт·ч. Прибавим сюда еще работу насоса для подкачки воды за месяц.

А2= 540кВт·ч·30дней =16200кВт·ч

Общий расход за месяц А= А1+ А2

А= 709920кВт·ч+16200кВт·ч=726120кВт·ч.

Рассчитаем стоимость:

Мы узнали стоимость дневного и ночного тарифа:

Дневной тариф: 726120кВт∙ч/3∙2∙1,52руб=735801,6руб

Ночной тариф: 726120кВт∙ч/3∙1∙0,95руб=229938руб

735801,6руб+229938руб=965739,6руб

Вывод: Если эту сумму сравнить со стоимостью при использовании угольного котла 153094руб, то станет ясно, что при своей экологичности электрическое отопление дорогостоящие удовольствие. Надо заметить, что наши вычисления приближенные. Поэтому наша гипотеза подтвердилась частично: стоимость электрического отопления

в 965739,6руб./153094руб.=6 раз больше, чем при использовании котла с угольным отоплением.


IV. Выводы.

Проведя исследования по данной теме, мы пришли к выводу, что электроэнергия в нашей школе используется рационально и перерасход наблюдается только в зимнее время. Это объясняется тем, что много энергии расходуется в котельной и, вероятно, включаются обогреватели в классах и в детском саду. Мы постарались рассмотреть способы экономии электроэнергии:

  1. Самым энергоемким участком является котельная. Потребителями электроэнергии там являются электродвигатели. Во время экскурсии на элеватор мы увидели, что рядом с электродвигателями включаются компенсаторы, которые уменьшают расход электроэнергии. Эти приборы называются конденсаторами. В последующем мы планируем расчеты по расходу электроэнергии с компенсаторами для наших двигателей.

  2. Также много электроэнергии потребляют плиты в столовой, они старого образца, их включают заранее, для того чтобы они нагрелись, то есть они работают лишнее время. За 18 лет эксплуатации плиты неоднократно ремонтировались, их необходимо заменить на более эффективные.

  3. Часть электроэнергии можно сэкономить при внутреннем освещении школы.

- В исследованиях мы показали, сколько можно сэкономить, выключив свет в кабинетах на южной стороне на 30 минут раньше, чем на северной. По нашим наблюдениям в солнечный день января, свет можно выключать в 9ч.15мин.

В некоторых кабинетах на южной стороне свет выключают на втором уроке.

- Наше школьное здание рассчитано на 1100 учащихся. В школе учится 360 ученика, то есть по использованию здания наблюдается лишняя площадь. Поставив новую мебель, мы пришли к выводу, что последние две лампочки горят впустую и можно их не включать. В нашем исследовании показан экономический эффект.

- В нашем исследовании показан экономический эффект применения газонаполненных ламп для внутреннего освещения.

4. Проанализировав потребление электроэнергии в школе за 3 года, мы пришли к выводу, что для учета электроэнергии большое значение имеет исправность приборов для учета электроэнергии (счетчиков).

5. В исследовании по использованию электроотопления в школе мы подтвердили свою гипотезу об экономической невыгодности.

Выполненную нами работу считаем актуальной и полезной, ее можно использовать на уроках физики при решении задач на расчет работы и мощности тока, а также на уроках экономики и математики. Сделав сообщение перед учениками и учителями, мы показали пути экономии электроэнергии.

V.Приложение


Таблица 1




Таблица 2





Таблица 3

Электроэнергетика




VI. Информационные ресурсы.

1.Разумовский В.Г., Фабрикант В.А, Глазунов А.Т. «Физика и научно-технический прогресс» Москва «Просвещение» 1995г. Стр. 87-88.

2. www.e-apbe.ru/analytical/doklad2005/doklad2005_4.php

3. http://freemarket.kiev.ua/103533/epson-emp-s5.html

4.http://h10010.www1.hp.com/wwpc/ru/ru/sm/WF06a/12169-304616-241493-241493-241493-3687115.html

5. www.rodniki.bel.ru/dom/elg en0.htm



1 Разумовский В.Г., Фабрикант В.А, Глазунов А.Т.

«Физика и научно-технический прогресс»

Москва «Просвещение» 1995г.




Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Муниципальная научно-практическая конференция ноу «Поиск» «Энергосбережение: экономия + эффективность» iconМуниципальная научно- практическая конференция «Фундаментальные и прикладные исследования в области естественно математических наук» «Шёлк. Великий шёлковый путь: прошлое, настоящее и будущее»
Муниципальная научно- практическая конференция «Фундаментальные и прикладные исследования в области естественно – математических...

Муниципальная научно-практическая конференция ноу «Поиск» «Энергосбережение: экономия + эффективность» icon«Средняя общеобразовательная школа №72» Муниципальная научно-практическая конференция
Введение с. 3

Муниципальная научно-практическая конференция ноу «Поиск» «Энергосбережение: экономия + эффективность» iconНаучно-практическая конференция «поиск и творчество» г. Калининград 2011 программа конференции

Муниципальная научно-практическая конференция ноу «Поиск» «Энергосбережение: экономия + эффективность» icon2-ая Международная специализированная выставка и научно-практическая конференция «Покрытия и обработка поверхности»
С 15 по 17 апреля 2005 года в Москве, в Центре Международной Торговли на Красной Пресне были проведены 2-ая Международная специализированная...

Муниципальная научно-практическая конференция ноу «Поиск» «Энергосбережение: экономия + эффективность» iconНаучно-практическая конференция
В томске 18-19 ноября 2010 состоится межрегиональная научно-практическая конференция c международным участием, посвященная памяти...

Муниципальная научно-практическая конференция ноу «Поиск» «Энергосбережение: экономия + эффективность» icon«Певец математики»
Муниципальная научно-практическая конференция для школьников «Удивительный мир математики»

Муниципальная научно-практическая конференция ноу «Поиск» «Энергосбережение: экономия + эффективность» iconIi международная научно-практическая конференция для
Целью конференции является обсуждение и поиск решений актуальных проблем современной педагогической и психологической науки

Муниципальная научно-практическая конференция ноу «Поиск» «Энергосбережение: экономия + эффективность» iconIii международная научно-практическая конференция «Конкурентный потенциал региона: оценка и эффективность использования»
Оргкомитет III международной научно-практической конференции приглашает Вас принять участие в ее работе

Муниципальная научно-практическая конференция ноу «Поиск» «Энергосбережение: экономия + эффективность» icon1. Общие положения > Муниципальная научно-практическая конференция молодых исследователей проводится в рамках областной научной Конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (далее Конференция)
Целью конференции является создание условий для приобщения школьников горского округа город Шарья к профессиональному и научному...

Муниципальная научно-практическая конференция ноу «Поиск» «Энергосбережение: экономия + эффективность» iconI научно-практическая конференция с международным участием
Научно-практическая конференция с международным участием «Здоровое долголетие» проводится 27-28 сентября 2012 года в Здании Правительства...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница