Тематическое планирование по русскому языку 2 класс




НазваниеТематическое планирование по русскому языку 2 класс
страница1/7
Дата конвертации26.04.2013
Размер0.88 Mb.
ТипУрок
  1   2   3   4   5   6   7
Календарно - тематическое планирование по русскому языку (2 класс «Школа – 2100»)



п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовки

обучающихся

Вид

контроля

Характеристика деятельности учащихся

Домашнее
задание

Дата

проведения

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык»

1

Вводный урок
(урок-путешествия)







Индивидуальный опрос. Карточки-путеводители

Знакомиться с новым учебником (обложка, условные знаки, оглавление и т.п.)







Раздел 1. Слово (5 часов)

2

Что мы знаем о слове? (Лексическое значение слова)

1

Урок озн. с новым матер. (Урок обучения умениям и навыкам)

Слово и его значение. Использование словарей русского языка

Уметь слушать звучащее слово; производить звуковой и звуко-бувенный анализ слова

Сам-ная работа с толковым словарем

Толковать значение слова (находить в словаре, подбирать синонимы). Узнавать слово по его лексическому значению. Подбирать однокоренные слова к данному с опорой на словарь.

Производить звуко-буквенный разбор слова.

Характеризовать слово с четырёх позиций (лексическое значение, состав слова и однокоренные слова; звуковой и буквенный состав; грамматические признаки – на какой вопрос отвечает) и составлять предложение с данным словом. (повышенный уровень – П)

Находить опасные места в словах.

Упр. 2,

с. 4




3

Что мы знаем о слове? (Лексическое значение слова. Состав слова)

1

Комбинир. урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

Словари русского языка и их использование

Уметь наблюдать за лексическим значением слова; анализировать состав слов

Фронтальный опрос, упр. 5,
с. 6

Упр. 4,

с. 6




4

Как устроен наш язык?

1

Урок применен. знаний и умений.

(Урок-исследование)

Наблюдение над прямым
и переносным значением слова

Знать, что слово может иметь несколько значений, может употребляться в прямом и переносном значениях


Исследовательская работа,

упр. 7, с. 7

Капуста

(разбор по образцу)




5

«Опасные места»

в словах русского языка

1

Комбинир. урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

Упражнение в написании слов и предложений

Уметь находить «опасные места»

в слове

Сам-ная работа,

упр. 8, с. 8

Упр. 9,

с. 8




6

«Опасные места»

в словах русского языка. Обобщение по разделу «Слово»

1

Урок обобщения

и систем. знаний. (Смотр знаний)

Упражнение

в написании слов, предложений

Знать пары согласных по глухости-звон-кости и твердости-мягкости

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с. 1

Списывание №1

Упр. 11,

с. 9






Раздел 2. Предложение (12 часов)

7

Чем отличается предложение от группы слов. Признаки предложения

1

Комбинир. урок.

обучения умениям и навыкам)

Различение слова, словосочетания и предложения

Уметь правильно оформлять предложение на письме

Фронтальный опрос, упр. 15,

с. 11

 Называть признаки предложения.

Отличать предложение от группы слов, записанных как предложение.

Составлять схемы предложений и предложения по схемам.

Списывать предложения, правильно оформлять их на письме.

Ставить знаки завершения в предложении, выбирать знак в соответствии со смыслом и интонацией предложения.

Читать предложения с разной интонацией.

 

 

 

 

Упр. 14,

с. 11

 

 

8

Схематическое изображение слова, предложения. Составление предложений по схемам

1

Комбинир. Урок (формирования новых знаний)

Отличие уст-ной речи от письменной. Составление предложений по схемам

Знать признаки предложения.

Уметь

составлять предложения из слов, предложения на заданную тему

Индивид. опрос. Карточки

Упр. 6,

с. 5
(дидакт. материал)

 

 

9

Признаки предложения. Оформление предложений на письме

1

Урок применения знаний и умений
(обучение умениям и навыкам)


Конструирование предложений из слов. Признаки предложения

Уметь оформлять предложения на письме: начало, конец, писать имена собственные

Индивидуальный опрос. Карточки

Упр. 8, с. 6
(дидакт. материал)

 

 

10

Развитие умения правильно списывать и оформлять предложение на письме

1

Комбинир. урок

(обучения умениям и навыкам)

Наблюдение за порядком слов в предложениях

Уметь составлять предложения на заданную тему и оформлять их на письме

Самоконтроль
(эталон-

карточка)

Загадка о морозе

 

 

11

Развитие умения правильно списывать предложения

и соотносить их со схемами

1

Урок закреплен. изученного(Урок-практикум)

Определение границ предложения на основе смысла и интонации

Уметь оформлять предложения на письме, вписывать предложения, соотносить их со схемами

Фронтальный опрос по теме «Что знаем о предложении?»

Упр. 21,

с. 15

 

 

12

Восстановление деформированного текста. (Л. Н. Толстой «Кошка и птичка»)

1

Урок развития речи

Изложение №1












13

Работа над ошибками. Конструирование предложений

1

Урок применения знаний и умений.
(Урок повторения)

Конструирование предложений из слов

Уметь правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное

Звуковой контроль (хлопки при правильном ответе)

 

 

 

Упр. 9, с. 6
(дидакт. материал)




14

Знаки препинания в конце предложений

1

Комбинир. урок (закрепление умений)

Оформление предложений на письме

Уметь оформлять предложения на письме; составлять предложения из слов


Программный контроль «Немое письмо»

Упр. 10,
с. 7 (дидакт. материал)




15

Входной контрольный диктант

(40 минут)

1

Урок проверки и учета знаний и умений

Упражнение
в написании предложений

Уметь самостоятельно анализировать изученные языковые явления


Самоконтроль; контрольный диктант №1







16

Работа над ошибками. Знаки препинания в конце предложения. Чтение предложений с различной интонацией

1

Комбинированный урок. (коррекции знаний и умений)

Способы проверки слов. Конструирование предложений из слов

Уметь владеть способами проверки; графически обозначать выбор тех или иных написаний

Фронтальный опрос,

упр. 26–27

Упр. 11,

с. 7

(дидакт. материал)

 

 

17

Что мы знаем о предложении? (Обобщение)

1

Урок обобщения

и систематизации знаний. (Урок-игра)

Упражнение в написании предложений

Знать различие предложений и слов.

Уметь оформлять предложения на письме

Уплотненный опрос «Это ты знаешь и умеешь», с. 19

Упр. 15,

с. 8 (дидакт. материал)

 

 

18



Проверка знаний

и умений. Проверочная работа № 1 по теме «Предложение»

(40 минут)



1



Урок проверки

и учета знаний

и умений



Написание предложений, текста



Уметь самостоятельно анализировать изученные языковые явления и выполнять проверочную работу

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с. 2–3

Проверочная работа №1



 



 

 

19

«Пишу правильно»

(работа над ошибками)

1

Урок проверки

и коррекции знаний и умений

Способы проверки слов. Выполнение работы над ошибками

Уметь находить и исправлять ошибки, владеть способами проверки

Индивидуальный опрос.

Карточки




Упр. 16,

с. 9 (дидакт. материал)







Раздел 3. Текст (12 часов)

20

Признаки текста

1

Урок ознаком. с новым материалом (формиров. новых знаний)

Различение предложения

и текста. Признаки текста

Знать признаки предложения.

Уметь отличать текст от группы предложений

Фронтальный опрос, упр. 29,

с. 21

 Называть признаки текста.

Отличать текст от набора предложений, записанных как текст.

Озаглавливать текст; выбирать подходящее заглавие из данных. 

Осознавать связь заголовка с темой текста, с главной мыслью.

Конструировать тексты из рассыпанных предложений, абзацев. (П)

Списывать текст по заданному алгоритму, контролировать этапы работы.

Упр. 10,
с. 19 (дидакт. материал)




21

Роль заглавия

в тексте

1

Урок ознаком. с новым материалом (обучения умениям и навыкам)

Признаки предложен. Упражнения в написании предложен.

Уметь предполагать по заглавию, иллюстрации и ключевым словам содержание текста

Смотр знаний «Кто лучше придумает текст» по выбранной теме

Упр. 21,

с. 11 (дидакт. материал)




22

Связь заглавия

с главной мыслью текста

1

Комбинир. урок (обучения умениям и навыкам)

Главная мысль текста, соотнесение ее с заглавием. Выбор заглавия

Уметь отвечать на вопросы по ходу чтения и на вопросы после чтения, выбирать подходящее заглавие к тексту

Самодиктант. Взаимопроверка Словарный диктант № 1

Упр. 22,

с. 12 (дидакт. материал)




23

Краеведение

Составление устного рассказа на тему

«Мурманск – город мой любимый»

1

Урок развития речи (Интегрированный урок)

Понятие о тексте. Главная мысль

Уметь составлять текст, выполнять редактирование текста

Исследовательская работа,

упр. 38–39

Упр. 36,

с. 25

 

 

24

Восстановление деформированного текста. Л. Н. Толстой «Чиж»

(40 минут)

1



Урок развития связной речи (обучения умениям и навыкам)

Конструирование предложений из слов, наблюдение за порядком слов 

Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, письменно оформлять текст

«Уроки развития связной речи», с. 12

Изложение №2

Упр. 39,

с. 27

 

 

25



Работа над ошибками. Озаглавливание текстов



1



Урок применен. знаний и умений (защита творческих работ)

Способы проверки слов, исправление ошибок



Уметь классифицировать ошибки, вносить коррективы, редактировать текст

Взаимоконтроль упр. 24

(дидактический материал, с. 13)



Упр. 25,

с. 13 (дидакт. материал)








26

Конструирование текстов

1

Комбинир. урок. (Урок-конкурс)

Конструирование предложений из слов

Знать структуру текста (вводная, основная, концовка)

Фронтальный опрос, упр. 42,

с. 29

 

 

 

 

Упр. 26,

с. 14 (дидакт. материал)




27

Конструирование текстов

1

Комбинир. урок (Урок-практикум)

Конструир. предложений. Текст

Уметь добавлять отсутствующие части текста

Словарный диктант № 2. Упр. 47

Упр. 44,

с. 30

 

 

28

Краеведение

Речь. Предложение. Текст. Работа с деформированным текстом «Осень в городе»


1

Комбинир. урок (защита творческих работ)

Порядок слов в предложен. Признаки предложения

Уметь составлять «рассыпанный текст», подбирать заглавие

Уплотненный опрос «Это ты знаешь и умеешь», с. 33

Сочинение№1

Упр. 30,

с. 16 (дидакт. материал)

 

 

29

Признаки текста, его отличие от набора предложений

1

Урок обобщен.

и систем. знаний. (повтор. и обобщения, закрепления умений)

Понятие о тексте. Главная мысль. Упражнение в составлении текста  

Уметь подбирать заглавие в соответствии с главной мыслью текста; отвечать на вопросы к тексту после прочтения

Узорова О. В. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. Тест, с. 130

Упр. 32,

с. 16 (дидакт. материал)

 

 

30



Проверка знаний

и умений по теме «Предложение. Текст». Проверочная работа № 2

1

Урок проверки и учета знаний и умений



Конструирование предложен. из слов, порядок слов в предложении.

Уметь озаглавливать текст, составлять текст из частей и из предложений


Тетрадь «Проверочн. и контр. работы»,

с. 4–5

Проверочная работа №2

 



 

 

31

«Пишу правильно»

(работа над ошибками)

1

Урок закрепления, изученного (развития речи)

Способы проверки слов, граф. Обозначение орфограмм

Уметь редактировать текст, классифицировать и исправлять ошибки

Индивидуальный опрос. Карточки

Упр. 5,

с. 34



  1   2   3   4   5   6   7

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Тематическое планирование по русскому языку 2 класс iconТематическое планирование по русскому языку в 7 классе
Тематическое планирование по русскому языку в 7 классе к учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. «Русский...

Тематическое планирование по русскому языку 2 класс iconТематическое планирование по русскому языку Класс
Примерной программы (основного) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М....

Тематическое планирование по русскому языку 2 класс iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование по русскому языку (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования и соответствует обязательному минимуму содержания образования
Тематическое планирование по русскому языку в 3 классе начальной школы рассчитано на 5 часов в неделю на протяжении учебного года,...

Тематическое планирование по русскому языку 2 класс iconТематическое планирование по русскому языку для 5 класс
Программа: Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы : основной курс, элективные курсы / (автор-составитель...

Тематическое планирование по русскому языку 2 класс iconТематическое планирование по русскому языку во 2 классе
Планирование составлено на основе общеобразовательной программы по русскому языку Р. Н. Бунеева

Тематическое планирование по русскому языку 2 класс iconТематическое планирование по русскому языку в 5 классе
Календарно тематическое планирование по русскому языку в 5 классе ( 204 часа по программе )

Тематическое планирование по русскому языку 2 класс iconУчебно-тематическое планирование по русскому языку Классы
Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку под редакцией М. Т. Баранова для...

Тематическое планирование по русскому языку 2 класс iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку для 1 класс
Е. Р. Гольфман. Тетрадь для самостоятельной работы. 1 класс. – М.: Академкнига/Учебник, 2007

Тематическое планирование по русскому языку 2 класс iconТематическое планирование по русскому языку / 4 «б» класс
Примечание Программы общеобразовательных учреждений начальные классы (1-4) в двух частях; Москва, «Просвещение», 2002г

Тематическое планирование по русскому языку 2 класс iconУчебно-тематическое планирование по русскому языку Класс
Плановых контрольных уроков 7,зачётов 2,тестов, уроков развития речи 11,в том числе сочинений 4,изложений 6


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница