Методические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006




НазваниеМетодические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006
страница5/6
Дата конвертации27.04.2013
Размер0.55 Mb.
ТипМетодические указания
1   2   3   4   5   6

Задание 11. Запишите логическую форму сложного высказывания и определите его истинность с помощью таблиц истинности:


Человек, имидж которого не соответствует ожиданиям, не может рассчитывать на долгую карьеру ни в политике, ни в бизнесе.

Задание 12. Сделайте вывод путем превращения следующего суждения, составьте схему вывода:

Он совершил это преступление.

Задание 13. Проверьте, правильно ли произведено обращение приведенного ниже суждения; укажите, в чем заключается ошибка, если обращение произведено неправильно:

Все трудолюбивые люди берутся за самую сложную работу. Следовательно, ни один из тех, кто не берется за самую сложную работу, не должен считаться трудолюбивым человеком.

Задание 14. Сделайте вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующей посылки, составьте схему вывода:

Некоторые юристы не являются опытными специалистами.

Задание 15. Установите правильность простого категорического силлогизма, определив его фигуру и модус; если силлогизм неправильный, найдите его правильную форму:

Хулиганство – наказуемое деяние, так как все преступления – наказуемые деяния, а хулиганство – преступление.

Задание 16. Восстановите энтимему до полного силлогизма, определите правильность вывода:

Получение взятки является посягательством на нормальную работу государственного аппарата, так как получение взятки – должностное преступление.

Задание 17. Используя условную посылку, постройте умозаключение по утверждающему и по отрицающему модусу, изобразите их схемы в символической записи, определите, следует ли с необходимостью заключение из посылок.

Я провел бы с успехом эту акцию, если бы не мешали со всех сторон завистники или не донимала жена.

Задание 18. Согласны ли Вы с выводом данного умозаключения и если нет, то укажите ошибку:

Обвиняемый в хищении продукции завода признался в совершении преступления и утверждал, что совершил его без помощи кого-либо. Однако следственный эксперимент показал невозможность вынести похищенное в одиночку. В результате был сделан вывод о том, что в преступлении участвовали как минимум два человека.

Задание 19. Опираясь на закон непротиворечия, установите, может ли быть одновременно истинной данная пара суждений:

Не все данные могут быть судебными доказательствами.

Некоторые данные могут быть судебными доказательствами.

Задание 20. Установите вид и структуру доказательства:

Представитель обвинения так5 построил доказательство вины обвиняемого.

Обвиняемый был на месте преступления – в квартире, где была совершена кража, имеются следы его обуви.

Соседи потерпевшего видели, как обвиняемый выходил из подъезда, в котором живет потерпевший примерно в то время, когда была совершена кража.

Обвиняемый пытался продать некоторые вещи, принадлежавшие потерпевшему.

Из всего этого следует, что обвиняемый принимал участие в краже вещей из квартиры.


Вариант 5

Задание 1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

1)Документ;

2)Участник процесса.

Задание 2. Определите отношения между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:

1) Преступление против личности, преступление против жизни.

2) Лицо, лицо физическое, лицо юридическое, лицо симпатичное.

Задание 3. Обобщите понятия:

1) Презумпция авторства;

2) Правовое государство.

Задание 4. Ограничьте следующие понятия:

1) Наследство;

2) Налоговое право.

Задание 5. Укажите правильность следующих определений (в неправильных укажите, какое правило нарушено):

1) Упрямство есть порок слабого ума.

2) Допрос – следственное или судебное действие, состоящее в получении от свидетеля или потерпевшего устного показания об известных ему обстоятельствах данного дела.

Задание 6. Соблюдено ли правило деления в следующем случае:

1) К ценным бумагам относятся акции и чеки.

2) Науки делятся на общественные, естественные и юридические.

Задание 7. Определите вид суждения, приведите схему атрибутивных суждений и суждений с отношением:

1) Прохладное средство общения предполагает гораздо более активное участие, чем горячие средства, дающие четко детализированную информацию.

2) Законность — неотъемлемая часть демократии.

Задание 8. Дайте объединенную классификацию суждений, изобразите отношение между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

1)«Речь должна отвечать законам логики» (Аристотель).

2) Определенная часть преобразующей деятельности человека негативно изменяет условия развития естественных систем.

Задание 9. При помощи логического квадрата установите все возможные суждения данному суждению. Определите их истинность или ложность:

Каждый профессиональный юрист имеет свой уровень мастерства.

Задание 10. Установите термины, входящие в состав данного сложного сужения и напишите его в символической форме, используя логические знаки конъюнкции, дизъюнкции, импликации и эквиваленции:

Сегодня в мире наиболее активно развиваются такие области в сфере образования, как экономические, финансовые, юридические, социальной сферы и связи с общественностью.

Задание 11. Построить истинностную таблицу для формулы логики высказываний и определить, какой она является:

(p (q v p)) (pr).

Задание 12. Проверьте, правильно ли произведено превращение приведенного ниже суждения; укажите, в чем заключается ошибка, если превращение произведено неправильно:

Все существенное уже было сделано; значит, ничто существенное не было не сделано.

Задание 13. Проверьте, правильно ли произведено обращение приведенного ниже суждения; укажите, в чем заключается ошибка, если обращение произведено неправильно:

Ни один настоящий мужчина не обидит женщину. Среди тех, кто может обидеть женщину не может быть настоящих мужчин.

Задание 14. Сделайте вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующей посылки, составьте схему вывода:

Пропаганда войны наказывается лишением свободы.

Задание 15. В приведенном ниже силлогизме установите посылки и заключение, найдите больший, меньший и средний термины, запишите силлогизм в правильной последовательности.

Все надстроечное явление классово. Некоторые общественные явления нельзя отнести к числу надстроечных, поскольку они не имеют классового характера.

Задание 16. Определите, что пропущено в энтимеме: заключение или посылка (большая или меньшая)?

Всякая истина требует доказательств. Откуда следует, что некоторое из того, что требует доказательств, не является бесспорным.

Задание 17. Определите вид и правильность следующего условно-категорического умозаключения:

Если обвиняемый был у себя дома, то он не был на месте преступления. Но обвиняемый не был дома. Значит, он был на месте преступления.

Задание 18. Достаточна ли вероятность следующего индуктивного вывода:

Установлено, что Д. перевозил пассажиров на собственной автомашине. Кроме того, у Д. было обнаружено расписание поездов дальнего следования. Следовательно, Д. систематически занимался перевозкой пассажиров за плату»? Если она недостаточна, то как ее повысить?

Задание 19. Укажите, требование какого формально-логического закона нарушено в приведенном отрывке.

«Баринов говорил, что, когда к нему пришел раненый Петров, он был дома. А согласно показаниям Петрова, Баринова тогда дома не было, и он пришел откуда-то позже».

Задание 20. Правильно ли приведенное ниже доказательство, и если нет, то укажите характер ошибки:

Так как это человек был на месте преступления примерно в то же время, когда оно было совершено, и отпечатки его пальцев есть на орудии преступления, то значит, он и совершил это преступление.


Вариант 6

Задание 1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

1)Принуждение;

2) Конституция.

Задание 2. Определите отношения между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:

1) Обыск, следственное действие, законное действие.

2) Хозяйственное преступление, обман покупателей, незаконное изготовление спиртных напитков.

Задание 3. Обобщите понятия:

1) Противоправное деяние;

2) Административная ответственность.

Задание 4. Ограничьте следующие понятия:

1) Лишение свободы,

2) Экономическое преступление.

Задание 5. Укажите вид определения: номинальное или реальное, явное или неявное:

1) Сделкой называют действие, направленное на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.

2) Республика — это форма правления, при которой все высшие органы государственной власти избираются народом или формируется общенациональными представительными учреждениями.

Задание 6. Укажите, деление какого понятия было произведено в этом высказывании, и на каком основании:

1) Трудовые договоры заключаются на неопределенный срок и на срок не более трех лет.

2) Политические партии могут быть правящими или оппозиционными

Задание 7. В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите кванторное слово.

  1. Взяточник никогда не бывает честным.

2) Без идеалов не может получиться никакой хорошей действительности.

Задание 8. Определите, в каком отношении находятся простые суждения в следующей паре:

Он не мог не знать, что нарушает закон. – Он мог и не знать, что нарушает закон.

Задание 9. Проверьте логическую состоятельность следующих суждений, построенных на основе логического квадрата; если допущена ошибка, укажите, в чем она заключается:

Ложно то, что не существует полной демократии; значит, ложно и то, что каждая демократия неполна.

Задание 10. Запишите логическую форму сложного высказывания и определите его вид по главному признаку:

Если бы К. был преступником, то он в указанную ночь должен был бы быть в замке или в прилегающем к нему парке. Кроме того, К. в этом случае должен был бы быть отличным стрелком.

Задание 11. Запишите логическую форму сложного высказывания и определите его истинность с помощью таблиц истинности:


Если вы не можете ответить, постарайтесь объяснить, почему вы именно так поступаете, вас всегда поймут.

Задание 12. Сделайте вывод путем превращения следующего суждения, составьте схему вывода:

Наличие случаев проявления преступности есть необходимое условие того, чтобы применять строгие меры наказания к лицам, совершившим опасные для общества преступления.

Задание 13. Проверьте правильность приведенного ниже непосредственного умозаключения; укажите вид преобразования; при наличии ошибки самостоятельно сделайте правильный вывод:

Всякая истина не должна быть некорректной. Следовательно, ни одна истина должна быть некорректной.

Задание 14. Сделайте вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующей посылки, составьте схему вывода:

Это деяние не является противозаконным.

Задание 15. Установите правильность простого категорического силлогизма, определив его фигуру и модус; если силлогизм неправильный, найдите его правильную форму:

Взятка – корыстное преступление. Среди наказуемых деяний есть корыстные преступления. Поскольку взятка тоже наказуемое деяние.

Задание 16. Восстановите энтимему до полного силлогизма, определите правильность вывода:

Некоторые люди являются честными, а все политики – люди.

Задание 17. Используя разделительную посылку, постройте утверждающе-отрицающий и отрицающе-утверждающий модусы; изобразите их схему; определите, следуют ли с необходимостью заключения из посылок:

«Человек может возвыситься двумя путями – с помощью собственной ловкости или благодаря чужой глупости» (Жан де Лабрюйер).

Задание 18. Определите логическую структуру умозаключения; если есть необходимость, сделайте вывод; проверьте правильность вывода.

Наказуемым действием может быть или преступление, или проступок, или кража имущества. Действия руководителя фирмы квалифицированы судом как кража имущества. Следовательно, действия руководителя фирмы не являются проступком.

Задание 19. Установите, в чем суть нарушения закона тождества в следующем примере:

«Дипломная работа, которую мы сегодня обсуждаем, написана отличным студентом. Его работа в процессе обучения – образец для подражания многим и многим учащимся. Полагаю, что эта работа заслуживает высокой оценки». (Из выступления на защите дипломной работы).

Задание 20. К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.

Правовые науки относятся к сфере гуманитарных.


Вариант 7

Задание 1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

1) Судимость;

2) Поджог.

Задание 2. Определите отношения между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:

1) Правоотношение, общественное отношения, семейное отношение;

2) Полиция, налоговая полиция, городская полиция.

Задание 3. Обобщите понятия:

1) Общественное порицание;

2) Трудовое законодательство.

Задание 4. Ограничьте следующие понятия:

1) Семейное право;

2) Государственный служащий.

Задание 5. Укажите правильность следующих определений (в неправильных укажите, какое правило нарушено):

1) Мошенник — человек, занимающийся мошенничеством.

2) Правонарушение — родовое понятие, означающее любое деяние, нарушающее какие-либо нормы права.

Задание 6. Соблюдено ли правило деления в следующем случае:

1) Право собственности включает в себя владение и распоряжение вещью.

2) Преступность бывает подростковая и взрослая.

Задание 7. Определите вид суждения, приведите схему атрибутивных суждений и суждений с отношением:

1) Каждый юрист знает некоторого философа лучше, чем знаменитого логика.

2) Есть люди, которые, зная, что делать, не делают того, что нужно.

Задание 8. Дайте объединенную классификацию суждений, изобразите отношение между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

1) Все сделки, не соответствующие требованиям закона, являются недействительными.

2) Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста

Задание 9. При помощи логического квадрата установите все возможные суждения данному суждению. Определите их истинность или ложность:

По некоторым делам предусматривается законом проведение экспертиз.

Задание 10. Установите термины, входящие в состав данного сложного сужения и напишите его в символической форме, используя логические знаки конъюнкции, дизъюнкции, импликации и эквиваленции:

«В современном обществе печать – это колоссальная сила. Она может и создать и испортить репутацию любому человеку. Никто не мешает ей назвать лучшего из граждан мошенником и вором и погубить его навеки» (Марк Твен).

Задание 11. Построить истинностную таблицу для формулы логики высказываний и определить, какой она является:

(p ^ q) (p ^ q).

Задание 12. Проверьте, правильно ли произведено превращение приведенного ниже суждения; укажите, в чем заключается ошибка, если превращение произведено неправильно:

Ни одна демократическая страна не одобряет терроризм. Некоторые демократические страны одобряют не терроризм.

Задание 13. Сделайте обращение следующего суждения:

Одного желания добиться преимущества в конкурентной борьбе недостаточно.

Задание 14. Сделайте вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующей посылки, составьте схему вывода:

Некоторые неудачники любят ссылаться на обстоятельства.

Задание 15. В приведенном ниже силлогизме установите посылки и заключение, найдите больший, меньший и средний термины, запишите силлогизм в правильной последовательности.

Каждый честный человек выполняет свои обязанности. Этот человек – бесчестный. Этот человек не выполняет свои обещания.

Задание 16. Определите, что пропущено в энтимеме: заключение или посылка (большая или меньшая)?

Всем юристам важно уметь применять логику в своей практической деятельности, а этот человек – юрист.

Задание 17. Является ли правильным следующее разделительно-категорическое умозаключение?

«Воспитание … дается нам или природой, или людьми, или вещами… из этих трех различных видов воспитания воспитание со стороны природы вовсе не зависит от нас, а воспитание со стороны людей - вот единственное, в котором мы сами – господа…» (Ж.-Ж. Руссо).

Задание 18. Укажите, какой метод индукции применен в данном рассуждении:

«Когда заболел сапожник, один человек предложил ему лекарство, Лекарство помогло. После этого заболел портной, Ему было предложено тоже лекарство. Портной умер. На основании этого был сделан вывод, что от этого лекарства сапожники выздоравливают, а портные умирают» (Минто).

Задание 19. Укажите, требование какого формально-логического закона нарушено в приведенном отрывке.

« Вы кажется, человек довольно умный, владеете сведениями образованности. Ведь предмет: просто фу-фу. Что ж он стоит? Кому он нужен?

  • Да вот вы же покупаете, стало быть нужен.

Здесь Чичиков закусил губу и не нашелся, что ответить. (Н. Гоголь. Мертвые души).

Задание 20. Определить тезис, аргументы, указать способ доказательства.

«По твоему, на свете только три несчастья и есть: жить зимой в холодной квартире, летом носить узкие сапоги да ночевать в комнате, где пищит ребенок, которого нельзя посыпать персидским порошком; у меня нет ни первого, ни второго, ни третьего. Следовательно, нет у меня несчастья» (И. Тургенев).


Вариант 8

Задание 1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

  1. Невменяемость;

  2. Закон.

Задание 2. Определите отношения между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:

  1. Друг, товарищ, недруг, враг.

  2. Юрист, шахматист, следователь.

Задание 3. Обобщите понятия:

1) Система социальных норм;

2) Презумпция невиновности.

Задание 4. Ограничьте следующие понятия:

1) Объект гражданских прав;

2) Исправительно-трудовые колонии.

Задание 5. Укажите вид определения: номинальное или реальное, явное или неявное:

1) Термин «консенсус» заимствован из латинского языка и означает соглашение, общее мнение.

2) Проступок — противоправное деяние, влекущее по закону дисциплинарную или административную ответственность.

Задание 6. Укажите, деление какого понятия было произведено в этом высказывании, и на каком основании:

  1. Формы обучения в вузе делятся на дневную, вечернюю и заочную.

  2. Государственные налоги делятся на прямые и косвенные.

Задание 7. В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите кванторное слово.

  1. Каждый следователь знает хотя бы одного адвоката.

2) Ни одна религия не может научно объяснить мир.

Задание 8. Определите, в каком отношении находятся простые суждения в следующей паре:

Нет ничего тайного, что не стало бы явным. – Не существует такого тайного, которое стало бы явным.

Задание 9. Проверьте логическую состоятельность следующих суждений, построенных на основе логического квадрата; если допущена ошибка, укажите, в чем она заключается:

Ложно то, что некоторые политики не имеют возможностей для лидерства; значит, истинно то, что все политики имеют возможности для лидерства.

Задание 10. Установите вид сложного суждения, укажите его основные части (простые суждения) и определите, какой связкой они связаны:

Нам предстоит сложный выбор: отступить – и остаться живыми, но при этом прослыть трусами, или броситься вперед на значительно превосходящего по своим силам врага – и тогда, наверняка погибнуть. Или же, наконец, остаться в башне, что даст не малый выигрыш во времени, не принесет бесчестия и даст шанс на спасение.

Задание 11. Запишите логическую форму сложного высказывания и определите его истинность с помощью таблиц истинности:


Это действие или похвально, или постыдно, или безразлично.

Задание 12. Сделайте вывод путем превращения следующего суждения, составьте схему вывода:

Все неразрешенные действия являются запрещенными.

Задание 13. Сделайте обращение следующего суждения:

Некоторые хорошо образованные люди суеверны.

Задание 14. Проверьте правильность приведенного ниже непосредственного умозаключения; укажите вид преобразования; при наличии ошибки самостоятельно сделайте правильный вывод:

Все граждане РФ имеют право на образование. Следовательно, некоторые имеющие право на образование – граждане РФ.

Задание 15. Установите правильность простого категорического силлогизма, определив его фигуру и модус; если силлогизм неправильный, найдите его правильную форму:

У каждого судьи есть честолюбие. Каждый судья ищет пути для самоутверждения. Тот, кто честолюбив – ищет пути для самоутверждения.

Задание 16. Восстановите энтимему до полного силлогизма, определите правильность вывода:

Данное решение суда не является оправданным, так как оно требует увольнения от должности.

Задание 17. Установите вид умозаключения, его модус, проверьте достоверность вывода, если вывод не достоверный, объясните, почему:

Если загорается красный свет светофора, то машины останавливаются. Машина остановилась, Следовательно, загорелся красный свет светофора.

Задание 18. Используя условную посылку, постройте умозаключение по утверждающему и по отрицающему модусу, изобразите их схемы в символической записи, определите, следует ли с необходимостью заключение из посылок.

Так как мы договорились заранее и поставили жесткие условия, то не представляется никакой возможности не прибыть к месту встречи или же что- либо изменить.

Задание 19. Опираясь на закон противоречия, установите, могут ли быть одновременно истинными данные пары суждений:

Преступники не могли проникнуть в магазин через отверстие в стене, которое они сделали путем пролома. Преступники проникли в магазин через отверстие в стене.

Задание 20. Какие правила нарушены, и какие ошибки допущены в следующем доказательстве?

«Единообразные законы о браке – хорошие законы, поскольку законодательство, вносящее единство в нормы о браке, снижает количество разводов… А снижает оно количество разводов, потому что единое брачное законодательство стандартизует нормы, относящие к заключению брака» (Сопер Поль Л. Основы искусства речи).


Вариант 9

Задание 1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

1) Участник процесса;

2) Юридический факультет.

Задание 2. Определите отношения между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:

1) Следователь, юрист, прокурор, мужчина.

2) Предприятие, объект гражданских прав, государственное предприятие, частное предприятие.

Задание 3. Обобщите понятия:

1) Удостоверение личности;

2) Оружие.

Задание 4. Ограничьте следующие понятия:

1) Статья закона;

2) Военнослужащий.

Задание 5. Если верить Д. Лаэртскому, «Платон дал определение, имевшее большой успех: "Человек есть животное на двух ногах, лишенное перьев"». Диоген (Синопский — Сост.) ощипал петуха и принес к нему в школу, объявив: "Вот платоновский человек!"» (Д. Лаэртский. «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»).

На какую логическую ошибку указал тем самым Диоген Синопский?

Задание 6. Соблюдено ли правило деления в следующем случае:

1) Оружие может быть огнестрельным, колюще-режущим и автоматическим.

2) Социальные группы подразделяются на рабочих, военнослужащих, врачей, академиков и учителей.

Задание 7. Определите вид суждения, приведите схему атрибутивных суждений и суждений с отношением:

1) Тот, кто совершает подлог, не может считаться законопослушным.

2) «Должность» и «долг» – слова одного корня.

Задание 8. Дайте определенную классификацию суждений, изобразите отношение между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

1) Пока еще не все юристы, работающие в следственном отделе, имеют специальное образование.

2) Ни один человек не безупречен.

Задание 9. При помощи логического квадрата установите все возможные суждения данному суждению. Определите их истинность или ложность:

Среди нарушителей есть подростки.

Задание 10. Установите термины, входящие в состав данного сложного сужения и напишите его в символической форме, используя логические знаки конъюнкции, дизъюнкции, импликации и эквиваленции:

«Всякое применение власти для своей правомерности должно быть выражением народной воли и результатом действительного или молчаливого соглашения» (Ж. –Ж. Руссо)

Задание 11. Построить истинностную таблицу для формулы логики высказываний и определить, какой она является:

(p ^ q) ( r v q).

Задание 12. Проверьте, правильно ли произведено превращение приведенных ниже суждений; укажите, в чем заключается ошибка, если превращение произведено неправильно:

Все необходимое не есть возможное; значит, все необходимое есть невозможное.

Задание 13. Сделайте обращение следующих суждений:

Все, происходящее во времени, имеет начало и конец.

Задание 14. Сделайте вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующей посылки, составьте схему вывода:

Некоторые ваши действия не являются правильными.

Задание 15. Установите правильность простого категорического силлогизма, определив его фигуру и модус; если силлогизм неправильный, найдите его правильную форму:

Ни одно религиозное учение не является научной истиной, хотя бы, потому что религиозное учение основано на вере, в то время как ни одна научная истина на вере не основана.

Задание 16. Определите, что пропущено в энтимеме: заключение или посылка (большая или меньшая)?

Иванов непосредственно участвовал в совершении убийства холодным оружием, так как в момент его совершения он находился на месте преступления.

Задание 17. Установите вид условного умозаключения и его правильность:

Если преступление совершил Борис, то он долж6ен знать, с помощью какого оружия это сделано. Однако Борис не знает, какое оружие использовано при совершении преступления, значит, он не мог этого совершить.

Задание 18. Согласны ли Вы с выводом данного умозаключения и если нет, то укажите ошибку:

Обвиняемый в хищении продукции завода признался в совершении преступления и утверждал, что совершил его без помощи кого-либо. Однако следственный эксперимент показал невозможность вынести похищенное в одиночку. В результате был сделан вывод о том, что в преступлении участвовали как минимум два человека.

Задание 19. Нарушено ли требование хотя бы одного из логических законов тождества, противоречия, исключенного третьего в данном суждении?

«Тогда слова были поступком. Сегодня слова перестали быть

поступком» (С. Капица)

Задание 20. Правильно ли приведенное ниже доказательство, и если нет, то укажите характер ошибки:

Кражу могли совершить Петров или Глухов, так как в квартире есть их отпечатки пальцев. А учитывая, что факты подтверждают невиновность Петрова, то кражу совершил Глухов.

Вариант 10

Задание 1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

1) Разбой;

2) Следователь.

Задание 2. Определите отношения между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:

1) Наказуемое деяние, преступление, оскорбление, оскорбление словом, хулиганство.

2) Верующий, православный, католик.

Задание 3. Обобщите понятия:

1) Убежденность;

2) Криминалистика.

Задание 4. Ограничьте следующие понятия:

1) Халатность;

2) Судебная система.

Задание 5. Укажите вид определения: номинальное или реальное, явное или неявное:

1) Нормативный акт — это правовой акт государства, в котором содержатся предписания — нормы права, регулирующие общественные отношения определенного вида.

2) Термин «юридический» означает «относящийся к правоведению, правовой».

Задание 6. Укажите, деление какого понятия было произведено в этом высказывании и на каком основании:

1) По стадии рассмотрения дел в судах различают суды первой, кассационной и надзорной инстанции.

2) Преступления делятся на умышленные или неумышленные.

Задание 7. В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите кванторное слово.

1) Бесхозное имущество – имущество, не имеющее собственника или собственник которого неизвестен.

2) Криминалистика – наук, разрабатывающая систему специальных приемов и средств собирания, исследования и оценки судебного доказательства.

Задание 8. Определите, в каком отношении находится простое суждение в следующей паре:

Некоторые действия не кажутся безвредными. – Ни все действия не кажутся безвредными.

Задание 9. Проверьте логическую состоятельность следующих суждений, построенных на основе логического квадрата; если допущена ошибка, укажите, в чем она заключается:

Ложно то, что не существует полной демократии; значит, ложно и то, что каждая демократия неполна.

Задание 10. Установите вид сложного суждения, укажите его основные части (простые суждения) и определите, какой связкой они связаны:

Если ты сможешь доказать мне свои добрые намерения, то я поверю тебе, или же мне придется вызвать полицию и обвинить тебя в лжесвидетельстве.

Задание 11. Запишите логическую форму сложного высказывания и определите его истинность с помощью таблиц истинности:


Сегодня мы чаще играем в игру без правил, завтрашний рынок заставит всех быть профессиональными игроками, а не сегодняшними любителями.

Задание 12. Сделайте вывод путем превращения следующего суждения, составьте схему вывода:

Ни один человек не является беспристрастным.

Задание 13. Сделайте обращение следующего суждения:

Среди политиков нет ни одного, который бы не был самолюбив.

Задание 14. Проверьте правильность приведенного ниже непосредственного умозаключения; укажите вид преобразования; при наличии ошибки самостоятельно сделайте правильный вывод:

Тот, кто спрятал вещь, знает, где ее найти, Следовательно, тот, кто знает, где найти вещь, сам ее спрятал.

Задание 15. Установите правильность простого категорического силлогизма, определив его фигуру и модус; если силлогизм неправильный, найдите его правильную форму:

Взятка – уголовное преступление. Всякое уголовное преступление – наказуемо. Взятка – наказуема.

Задание 16. Восстановите энтимему до полного силлогизма, определите правильность вывода:

«Поэтому государь, если он желает удержать в повиновении подданных, не должен считаться с обвинениями в жестокости» (Микиавелли).

Задание 17. Является ли правильным следующее разделительно-категорическое умозаключение?

Так как в ходе следствия точно установлено, что преступление мог совершить только один из подозреваемых: Клюкин, Нефедов и Неряхин, а так же то, что Клюкин и Нефедов имеют убедительные алиби, то обвинение было предъявлено Неряхину.

Задание 18. По какому методу установления причинных связей сделаны заключения в следующем рассуждении?

На месте убийства были обнаружены следы ног Иванова и Петрова, которые сознались в совершении убийства и утверждали, что совершили его одни. Однако отпечатки пальцев на ноже, которым было совершено убийство, не принадлежали ни Иванову, ни Петрову. Было сделано заключение, что в убийстве участвовал еще один человек. Им оказался неоднократно судимый Орлов.

Задание 19. Опираясь на закон противоречия, установите, могут ли быть одновременно истинными данные пары суждений:

Не всякие факты могут быть научными доказательствами. Некоторые факты могут быть научными доказательствами.

Задание 20. К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения:

Смирнов как генеральный директор объединения несет полную ответственность за выполнение договорных обязательств.


1   2   3   4   5   6

Похожие:

Методические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006 iconМетодические указания по подготовке к семинарским занятиям и выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения специальности 030501 «Юриспруденция»
Земельное право [Текст]: Методические указания по изучению курса для студентов заочной формы обучения специальности 030501 «Юриспруденция»...

Методические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006 iconМетодические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов всех специальностей заочной формы обучения
Составитель: С. В. Карлов, кандидат исторических наук, доцент кафедры общественных наук

Методические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006 iconМетодические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы
Методические указания по изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения составлены в соответствии...

Методические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006 iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения по специальности 030301. 65 «Психология» инаправлению 030300. 62 «Психология»
Основы тренинговой работы: методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения по специальности...

Методические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006 iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения
Страхование: методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения / авт сост. Н. Г. Синицына....

Методические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006 iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» заочной формы обучения
Международные стандарты аудита: методические указания к выполнению контрольной работы для студентов специальности 080109. 65 «Бухгалтерский...

Методические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006 iconМетодические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения
Контрольная работа выполняется студентами заочной формы обучения специальности 080502(9) Экономика и управление на предприятии (операции...

Методические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006 iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы №4 для студентов 2 курса заочной формы обучения по направлению: 521600 «Экономика» по специальности: 060400 «Финансы и кредит» 060500 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы №4

Методические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006 iconМетодические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы Для студентов иэутс заочной формы обучения
Логистика: Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы / Университет га. С.–Петербург, 2009

Методические указания к самостоятельному изучению курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения специальности 021100 «Юриспруденция» Красноярск 2006 iconМетодические указания по выполнению контрольной работы
Приведены правила оформления и методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине «Организация производства». Предназначено...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница