Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс




Скачать 119.56 Kb.
НазваниеУчебно-тематическое планирование по русскому языку Класс
Дата конвертации29.04.2013
Размер119.56 Kb.
ТипУчебно-тематическое планирование
«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»

Руководитель МО Заместитель Руководитель МОУ

/Сайфутдинова Э.Г./ руководителя по УР «Шеморданский лицей»

Ф.И.О. МОУ «Шеморданский лицей» _______/ Вафин Р.А./

Протокол № 1 от ________/ Свищева И.Р./ Ф.И.О.

« 24» августа 2011 г. Ф.И.О. Приказ № 177 от

«27» августа 2011 г. «31» августа 2011 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

МОУ «Шеморданский лицей Сабинского района РТ»_

наименование ОУ

Шайховой Лилии Абдулловны,

Ф.И.О.

учителя русского языка и литературы (I кв. категории)

категория

по русскому языку, 6 Б класс.__________________

предмет, класс



Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от

«26» августа 2011 г.


2011 – 2012 учебный год.


Учебно-тематическое планирование

по русскому языку

Класс

Учитель Лилия Абдулловна Шайхова

Количество часов

всего 170 ч., в неделю 5 ч.

Плановых контрольных уроков 7 ,зачётов 2 ,тестов , уроков развития речи 11 ,в том числе сочинений 4 ,изложений 6 .

Административных контрольных .

Планирование составлено на основе Государственного образовательного стандарта

Примерные программы основного общего образования. Русский язык.-2-ое изд.- М.: Просвещение, 2010.-(Стандарты второго поколения). Руководители проекта: А.А.Кузнецов, М.В.Рыжаков, А.М.Кондаков;

Программы по русскому языку для образовательных учреждений.5-11 классы. Основной курс. Элективные курсы. С.И.Львова. -М.: Мнемозина,2009.


Пояснительная записка.

Русский язык – язык русского народа. Он служит ему средством общения во всех сферах жизни (в быту, между гражданами и учреждениями, в научном и художественно-словесном творчестве); для хранения и передачи информации; для связи поколений русских людей, живших в разные эпохи.

Русский язык- один из самых развитых языков мира. Он отличается богатством и разнообразием словаря, словообразовательных и грамматических средств, располагает неисчерпаемыми возможностями изобразительно - выразительных средств, стилистическим разнообразием. На русском языке созданы художественная литература и наука, имеющие мировое значение.

Русский язык в современном мире - один из официальных языков ООН. В Российской Федерации он является государственным языком.

Свободное владение русским языком - надёжная основа каждого русского человека в его жизни, труде, творческой деятельности. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества, усилить практическую направленность обучения русскому языку, повысить эффективность каждого урока.

Основу рабочей программы по русскому языку в 6 классах составляют следующие документы:

  1. Государственный стандарт общего образования.

  2. Примерная программа основного общего образования по русскому языку.

  3. Львов В.В., Львова С.И. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов. Программно - методические материалы: русский язык 6 класс. Составитель: Львова С.И., Львов В.В.

1.Цели учебного предмета:

Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно – практическую направленность, т.е. даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Это специальные цели его преподавания. Вместе с тем «Русский язык» выполняет и общепредметные задачи.

2. Общепредметные задачи работы по русскому языку:

1.воспитание учащихся средствами данного предмета.

2.развитие логического мышления школьников.

3.обучение их умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку.

4.формировать общеучебные умения: работа с книгой, со справочной литературой, совершенствовать навыки чтения.

3.Специальной целью преподавания русского языка в школе является формирование ключевых компетенций: языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Языковая компетенция, т.е. осведомлённость школьников в системе родного языка, реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

1.формирования у учащихся научно – лингвистического мировоззрения.

2.вооружение их основами познаний о родном языке, его устройстве и функционировании.

3.развитие языкового и эстетического идеала у учащихся, т.е. представления о прекрасном в языке и речи.

Коммуникативная компетенция, т.е. осведомлённость школьников об особенностях функционирования родного языка в устной и письменной форме, реализуется в процессе решения следующих задач:

1.формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков.

2.овладение нормами русского литературного языка.

3.обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

4.обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

5.свободно пользоваться русским языком во всех общественных сферах его применения.

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», её разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о её методах, об этапах развития, о выдающихся учёных, сделавших открытия в изучении родного языка


Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.

( базовые (предметные) компетенции)

В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен:

Знать / понимать:

1.определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий.

2.орфографические, пунктуационные правила.

Речевая деятельность:

1.воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию.

2.определять и формулировать основную мысль аудируемого текста.

3.вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план.

Чтение:

1.осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания.

2.дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста.3.разбивать текст на составные части и составлять сложный план.

4.самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста.5.прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности ( заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации).

6.выразительно читать художественные и научно – учебные тексты.

Говорение:

1.пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста – рассуждения.

2.подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты.

3.сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности.

4.строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему. 5.соблюдать последовательность и связность изложения.

Письмо:

1.подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста.

2.сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности.

3.строить письменные высказывания на заданную тему.4.соблюдать последовательность и связность изложения.

5.собирать материал к сочинению и систематизировать его.6.составлять сложный план и на его основе создавать текст.

7.использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей.

8.употреблять синонимы, повторы слов, однокоренные слова как средства выразительности текста и связи предложений.

9.исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции.


Текст:

1.определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста. 2.определять вид связи и средства связи предложений в тексте.

3.устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка и стилю речи.

Фонетика и орфоэпия:

1.проводить фонетический и орфоэпический разбор слова.2.использовать транскрипцию.

3.правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи.

4.пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи.

Морфемика и словообразование:

1.выделять морфемы на основе словообразовательного анализа. 2.давать структурно – грамматическую характеристику словам по морфемной модели.

3.выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова.

4.различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, причастий, деепричастий, наречий.

5.составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов.6.давать комментарии к словообразовательному гнезду. 7.объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарём, а также словарём морфемных моделей слов.

Лексикология и фразеология:

1.пользоваться разными способами толкования лексического значения слова.

2.употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения.

3.толковать лексическое значение слов и фразеологизмов. 4.подбирать синонимы и антонимы.

4.выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации.

5.пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.)

6.анализировать примеры использования слов в переносном значении.7.проводить лексический разбор слова.

Морфология:

1.указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы.

2.уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи. 3.опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания.

Орфография:

1.обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов.

2.объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем.

3.свободно пользоваться орфографическим словарём.4.владеть приёмом поморфемного письма.

Синтаксис и пунктуация:

1.составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме.

2.анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи).3.определять синтаксическую роль изученных частей речи.

4.правильно применять изученные пунктуационные правила. 5.устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения. 6.строить пунктуационные схемы предложений. 7.самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

Формы контроля:

1. диктант (с заданием, словарный, подготовленный, цифровой, объяснительный, предупредительный, терминологический), 2. комплексный анализ текста, 3. осложнённое списывание, 4. тест, 5. составление сложного и простого плана к тексту, 6. изложение текста (подробное, сжатое, выборочное), 7. составление диалога на заданную тему, 8. составление текста определённого стиля и типа речи, 9.сочинение (описание пейзажа, помещения), 10.составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста. 11, редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок),12. работа с деформированным текстом.


Содержание тем учебного курса:



Наименование разделов

Всего часов

1

Введение в изучаемый предмет

1

2

Орфография.

15(в т.ч. 1 зачёт,1изл.)

3

Синтаксис и пунктуация

19(в т.ч. 2контр.раб.,1соч.)

4

Текстоведение.

10(в т.ч. 1 зачёт,1изл.)

5

Морфология:

125




А) имя существительное

16(в т.ч. 1контр.раб.,1соч.,1изл.)




Б) имя прилагательное

19(в т.ч. 1провер.раб,1к.р.,1соч.)




В) глагол

15(в т.ч. 2соч.,1изл.,1к.р.)




Г) деепричастие

11(в т.ч. 1к.р.)




Д) причастие

18(в т.ч. 1к.р.,1соч.,1изл.)




Е) имя числительное

20(в т.ч. 1к.р.)




Ё) местоимение

19(в т.ч. 1к.р.)

6

Ж) повторение изученного материала в 6 классе

7(1 контр.тест)




В нижней части таблицы часы суммируются:







Итого:

170 часов(в т.ч.2ч.резерв)



ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ:

  1. Учебник «Русский язык» 6 класс в 2-х частях под редакцией Львова В.В., Львовой С.И.- М.: Мнемозина, 2009.

  2. Справочные материалы «Русский язык в 6 классе». Приложение к учебнику. Составители: Львов В.В., Львова С.И.

  3. Рабочая тетрадь по русскому языку для учащихся 6 класса. Составители: Львов В.В., Львова С.И.



Список литературы для учителя:

1.Львов В.В., Львова С.И. Конспекты уроков для учителей русского языка для 6 класса.

2.Бекулина Г.А. Конспекты уроков для учителей русского языка 6 класс. Москва. Владос, 2004.

3.Безымянная О.М. Диктанты с комплексным анализом текста. Москва. Айрис, 2003.

4.Костяева Т.А. Тестя, проверочные и контрольные работы по русскому языку для 6 класса. Москва. Просвещение, 2006.

5.Ладыженская Т.А. Обучение русскому языку в 6 классах. Москва. Просвещение, 2006.

6.Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии для 6 класса. Москва. Просвещение, 2006.

7.Львова С.И. Практикум по русскому языку для 6 классов. Москва. Просвещение, 2006.

8.Михайлова С.Ю. Дидактический материал по русскому языку для 5-7 классов средней школы. Специальная литература, 1998.

9.Трошин В.В. Слова и числа. Занимательные материалы по русскому языку на уроках, внеурочных и самостоятельных занятиях. Волгоград. Учитель, 2006.

10.Хазанова А.С. Русский язык. Практическое руководство. Москва. Вако, 2002.

11.Васильевых И.П. Пособие для учителя к учебнику С.И.Львовой и В.В.Львова «Русский язык. 6 класс» под редакцией Львова В.В., Львовой С.И. Москва. Мнемозина, 2009.


Список литературы для учащихся:

1.Ахременкова Л.А. К пятёрке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором. Русский язык 6 класс. Москва. Просвещение, 2005.

2.Баранов М.Т. Русский язык. Учебник. 6 класс. Москва. Просвещение, 2005.

3.Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку для 6 класса. Пособие для учащихся. Москва. Просвещение, 2006.

4.Дидактические материалы по русскому языку для 6 класса. Составитель: Купалова Т.М. Москва. Просвещение, 1997.

5.Книгина М.П. Русский язык : 6 класс. Тесты в 2 частях. Саратов, Лицей, 2006.

6.Книгина М.П. Русский язык. 6 класс. Тетради на печатной основе. Саратов. Лицей, 2006.

7.Малюшкин А.Б. Тематические зачёты по русскому языку в 6 классах. Москва. Сфера, 2006.

8.Малюшкие А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь для 6 класса. Москва. Сфера, 2006.

9.Поникарова Л.А. Русский язык: морфология в таблицах и заданиях. Москва. Просвещение, 2006.

10.Тростенцова Л.А. Дидактические материалы по русскому языку для 6 классов. Москва. Просвещение,2005.

11.Шклярова Т.В. Найди ошибку! Сборник самостоятельных работ. Москва. Грамотей, 2006.

12.Лингвистический тренажёр. Тестовые задания по русскому языку для 6 класса. Богданова Г.А. Москва «Просвещение» 2009год.

13.Мальцева Л.И. Русский язык. 6 класс. Тематические тесты по программам М.М.Разумовской и др.; С.И.Львовой и др. Москва. НИИ школьных технологий, 2012.

14.Малюшкин А.Б.. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 6 класс. Москва. Творческий центр «Сфера», 2010.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс iconТематическое планирование по русскому языку в 7 классе
Тематическое планирование по русскому языку в 7 классе к учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. «Русский...

Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс iconТематическое планирование по русскому языку 2 класс
Календарно тематическое планирование по русскому языку (2 класс «Школа – 2100»)

Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс iconТематическое планирование по русскому языку Класс
Примерной программы (основного) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М....

Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование по русскому языку (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования и соответствует обязательному минимуму содержания образования
Тематическое планирование по русскому языку в 3 классе начальной школы рассчитано на 5 часов в неделю на протяжении учебного года,...

Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс iconУчебно-тематическое планирование по русскому языку Классы
Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку под редакцией М. Т. Баранова для...

Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс iconТематическое планирование по русскому языку для 5 класс
Программа: Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы : основной курс, элективные курсы / (автор-составитель...

Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс iconТематическое планирование по русскому языку во 2 классе
Планирование составлено на основе общеобразовательной программы по русскому языку Р. Н. Бунеева

Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс iconТематическое планирование по русскому языку в 5 классе
Календарно тематическое планирование по русскому языку в 5 классе ( 204 часа по программе )

Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку для 1 класс
Е. Р. Гольфман. Тетрадь для самостоятельной работы. 1 класс. – М.: Академкнига/Учебник, 2007

Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс iconТематическое планирование по русскому языку / 4 «б» класс
Примечание Программы общеобразовательных учреждений начальные классы (1-4) в двух частях; Москва, «Просвещение», 2002г


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница