Согласовано утверждено




НазваниеСогласовано утверждено
страница1/14
Дата конвертации29.04.2013
Размер1.24 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14



Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей №1 им.А.П.Гужвина г.Камызяк»


СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

с Управляющим советом И.О.Директора МОУ «Лицей №1

_____________________ им.А.П.Гужвина г.Камызяк»:

_____________________ _____________Л.М.Зверева

«___»___________2011г. «___»____________2011г.


ПЛАН

работы МОУ «Лицей №1

им.А.П.Гужвина г.Камызяк»

на 20011 - 2012 учебный год


Анализ работы педагогического коллектива лицея по проблемной теме 2010-2011 учебного года.

В 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив лицея второй год работал над педагогической темой «Учебно познавательная компетентность – стратегический приоритет образовательного процесса». Работа по данным темам была направлена на достижения цели «Активизация деятельности педагогического коллектива по формированию и развитию учебно-познавательной компетентности как: а)фактора, обеспечивающего реализацию современной политики непрерывного образования, получению профессии; б)фактора развития личности, её академической мобильности; в)фактора, повышающего эффективность работы лицея. Достижение цели планировалось через реализацию задач: 1.Создание условий для повышения мотивации у учащихся к учебно – познавательной деятельности через внедрение интерактивных технологий, технологии «критического мышления» и других педагогических технологий реализующих компетентностный подход к организации учебного и воспитательного процесса. 2. Создание условий для формирования и развития учебно-познавательной компетентности через ОУУН в учебном и воспитательном процессе. 3. Создание условий для сохранения здоровья учащихся и обеспечение их безопасности. 4. Создание условий для организации внешкольного общения одарённых детей по разным направлениям. 5. Расширение социального партнёрства и развитие общественно – государственной формы управления. 6.Продолжить повышение профессиональной компетентности педагогов через формирование профессиональных компетенций необходимых для достижения поставленной цели. 7.Создавать условия для творческой работы и для роста профессионального мастерства педагогов через курсовую и межкурсовую переподготовку, включение педагогов в систему дистанционного образования. По реализации первой задачи «изменение технологических процессов в образовательной деятельности (введение современных технологий)» следующая результативность ( по аналитическим отчётам учебных кафедр, МО начальных классов, заместителя директора по УВР Феклистовой Н.А.): - полное освоение технологий ИКТ- 13 % учителей; частичное освоение ИКТ - 17,4 %. - полное освоение технологий ЛОО – 2,2 % учителей; частичное освоение ЛОО - 6,5% - полное освоение технологии «лекционно-семинарско-зачётной» - 0% учителей; частичное освоение технологии «лекционно-семинарско-зачётной» - 6,5 %. - полное освоение технологии «критического мышления» - 0 % учителей; частичное освоение технологии «критического мышления» - 6,5 % . - полное освоение технологии «мастерских» - 0 % учителей; частичное освоение технологии «мастерских» - 4,3 %. - полное освоение технологии «эвристического обучения» - 0 % учителей; частичное освоение технологии «эвристического обучения» - 2,2 %. - полное освоение технологии «ШДК(школа диалоговой культуры)» - 0 % учителей; частичное освоение технологии «ШДК» - 2.2 %. - полное освоение технологии «метода проектов» - 0 % учителей; частичное освоение технологии «метода проектов» - 4,3 %. - полное освоение технологий «интерактивного обучения» - 0 % учителей; частичное освоение технологии «интерактивного обучения» - 11 %. - полное освоение технологий «здоровьесберегающих» - 0 % учителей; частичное освоение технологии «здоровьесберегающих» - 2,2 % . - полное освоение технологии « ТРИЗ( теория решения изобретательских задач)» - 0 % учителей; частичное освоение технологии « ТРИЗ» - 2.2 %.

В работе учителей лицея довольно широкий набор современных педагогических технологий обучения, у педагогов достаточно высокий уровень теоретических знаний по современным педагогическим технологиям, но есть и проблемный момент: внедрение в учебный процесс перечисленных выше технологий по прежнему остаётся на «частичном освоение»( т.е. приёмы и методы), отсутствие полного внедрения хотя бы наиболее распространенных педагогических технологий(ИКТ. «Лекционно-семинарско-зачётной».«Метода проектов». «Интерактивного обучения». «Здоровьесберегающих» ). Причины: (объективная) 1.Отсутствие надлежащей материально – технической базы предметных кабинетов.высокого уровня мотивации педагогов и классных руководителей к инновационнойдеятельности. (субъективная) 1. Непонимания педагогами необходимости внедрения в практику полного освоения и внедрения технологий , строящихся на современных разработках психологов и адекватные социальным реалиям России 21 – го века, как обязательного условия выполнения стратегических задач Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», профессионального роста и соответствия квалификационным категория. В теоретическом плане задача выполнена полностью. Практическое внедрение будет продолжено в контексте новой педагогической темы.. Реализации второй задачи осуществлялась через педагогические умения учителя организации учебного процесса через постановку задач урока, особенно развивающих, сопоставимых с рассматриваемой педагогической проблемой и контролировалась эта деятельность через ВШК. Справки по ВШК показали, что имея высокий уровень теоретических знаний по решаемой педагогической проблеме, почти каждый учитель испытывает затруднение в постановки развивающих целей конкретного урока, особенно в контексте компетентностного подхода, и четкости планирования учебной деятельности учащихся по её реализации, планированию своих действий по отслеживанию результативности реализации развивающих задач. Работу по данному направлению необходимо продолжить в 2011-2012 учебном году, но уже в контексте новой педагогической темы. Реализации третьей задачи осуществлялась через (Создание условий для сохранения здоровья учащихся и обеспечение их безопасности). Задача выполнена на 50 %. Причины имеются и объективные ученическая мебель по кабинетам не позволяет выполнить требования СанПина по рассадке учащихся в каждом кабинете полностью, как и нарушения теплового режима в течении учебного года) и субъективные (претензии к расписанию, выполнению учебных приказов по проведению физзарядки, физминуток и временному режиму проведения элективных курсов, занятий кружков). Работу по данному направлению в контексте новой педагогической проблемы. Реализации четвёртой задачи осуществлялась через представление учащимся реализовывать свои способности через: элективные курсы предметной направленности(с 2 по 11 классы - 52 элективных курса), кружки по разным направлениям(с 1 по 11 классы – 27 кружков и клубов), НОУ («Калифорниец», «Юный исследователь-физик», «Юный программист»), индивидуальную исследовательская деятельность, спортивные секции( 6 спортивных секций): Результативность:- олимпиады: участвовало в школьном этапе 362 учащихся (58 %). Победителей 55 учащихся, призёров 131 ученик. В муниципальном этапе - 54 ученика. Победителей 15 учащихся, призёров 19 учеников. В региональном этапе - 13 учащихся. Победителей 0 учащихся, призёров 4 ученика. В олимпиаде «Стипендиат АГУ» участвовало 54 учащихся. Призёров и победителей -2 учащихся В отраслевой Всероссийской олимпиаде «Росрыболовства» (АГТУ) участвовало 80 учащихся. Призёров – 5 учащихся. Диплом «Высшая лига» VII Международной олимпиады по основам наук по предмету «Информатика» получил ученик 9 «б» класса Кинжигалиев А. - научно – практические конференции: участвовало 28 учащихся (6 %).Призовых мест получено на муниципальном уровне - 16, на региональном уровне - 6, на уровне России – 2. - конкурсы: участвовало 188 учащихся (34 %).Благодарностей получено на муниципальном уровне - 10, на региональном уровне - 6, на уровне России – 1. Призовых мест получено на муниципальном уровне - 16, на региональном уровне - 26, на уровне России – 0. Размещены на сайте регионального конкурса «Мой учитель – самый лучший» работы учащихся учителей Попрядухиной М.А., Умбетовой З.К., Астафуровой С.В., Зотовой А.В. Размещены на сайте Всероссийского конкурса «Невское перо - 2011» работы учащихся учителя Астафуровой С.В. Опубликованы в сборнике материалов регионального конкурса «Пожарная безопасность» работы учащихся учителя Астафуровой С.А. – спортивные соревнования: участвовало 319 учащихся (51%). Призовых мест получено на муниципальном уровне - 12, на региональном уровне - 2, на уровне России – 1.

Реализации пятой задачи осуществлялась через участие УС в решении следующих вопросов:

Утверждение основных направлений публичного доклада директора лицея в 2010 году.

Утверждение вариативного компонента УП на 2010-2011 учебный год.

Согласование «Программы

развития»

О переходе учащихся 1-х классов начальной школы на новые образовательные стандарты с 1.09.2011г.

Утверждение вариативного компонента УП на 2011-2012 учебный год.

Согласование с УС локальных акто «Положение о предпрофильном обучении в лицейских классах»; «Положение о профильном обучении в лицейских классах»,«Положение об экзаменационных сессиях в лицейских классах»; «Положение о лицейском обучении»;

«Положение о итоговой аттестации выпускников лицея»;«Положение о промежуточной аттестации и промежуточной итоговой аттестации учащихся»;

-Согласование с УС рабочих программ по учебным предметам. Согласование с УС локального акта «Положение о системе и качестве оценки учебной деятельности учащихся».

Подготовка лицея к новому учебному году. Подготовка к аккредитации. Работа правовой комиссии по вопросам аккредитации ( работа с Уставом).

Отчёт и.о.директора лицея об использовании финансовых средств в 2010-2011 учебном году. Содействие привлечению внебюджетных средств на приобретение кресел для актового зала.


Задача шестая реализовывалась через «Школу повышения педагогического мастерства», работу творческой группы «Новые педагогические технологии» и проблемной группы «Современный урок». Задача выполнена полностью. Задача седьмая реализовывалась через выполнение плана 2010-2011 учебного года по повышению квалификации, участию педагогов лицея в районных МО, семинарах районного областного уровня и других методических мероприятиях. Включить педагогов в систему дистанционного образования не удалось из-за отсутствия необходимой материально-технической базы. Вывод: в 2011 – 2012 учебном году перейти к работе над темой « Компетентностный подход к оценке качества образования в лицее».


АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАПРАВЛЕННОЙ НА ПОЛУЧЕНИЕ БЕСПЛАТНОГО ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

за 2010 – 2011 учебный год.

Основные документы, которыми руководствуется Лицей в организации УВП: 1.Конвенция о правах ребёнка.

  1. Конституция РФ. 3.ФЗ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1;

4.Типовое положение об образовательной школе;

5.Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2006 – 2010 гг., утверждённая Постановлением Правительства РФ (03.09.2005 №1340-р) 6. Национальная доктрина образования в РФ, утверждённая Правительством РФ 04.10.2000 г.(Постановление Правительства РФ №751 от 04.10.2000 г.)

7.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 гг.», утверждена Постановлением Правительства 11.07.2005 №422.

8.Концепция модернизации дополнительного образования детей РФ до 2010, принятая Распоряжением Правительства РФ 27.12.2000 №1847-р.

9.Письмо Министерства образования РФ №13-51-28/13 от 02.04.2002 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в ОУ».

10.Концепция профильного образования на старшей ступени среднего (полного) общего образования, утверждённая Приказом Министра образования №2783 от 18.07.2002.

11.Нормы Федерального закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятий и структуры государственного образовательного стандарта» (далее ФЗ № 309 от 1.12.2007);

12.Стратегия модернизации содержания общего образования (материалы для разработки документов по обновлению общего образования), Министерство образования Российской Федерации, Национальный фонд подготовки кадров, М., январь 2001 года;

13.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (далее – приказ Минобрнауки от 9.03.2004 № 1312);

14. 18.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год» от 23.12.2009 № 822 (зарегистрирован в Минюсте РФ 15.01.2010 №15988);

15.Основные положения приложения к письму Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.04.2008 № 03-848 «О мерах по обеспечению прав граждан на образование с учетом норм Федерального закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятий и структуры государственного образовательного стандарта».

16.Закон Астраханской области «Об образовании».

17. Письмо департамента общего и дошкольного образования №14-51-277/13 от 13.11.2003 «Элективные курсы в профильном обучении».

18.Методические рекомендации Министерства образования и науки Астраханской области «По формированию государственными и муниципальными образовательными

учреждения Астраханской области, реализующие программы общего образования, образовательных программ начального, основного и среднего (полного) общего образования на 2010 – 2011 учебный год».

19.Методические рекомендации Министерства образования и науки Астраханской области «Об учебно-методическом обеспечении вариативной части учебных планов

образовательных учреждений, реализующих программы общего образования» .

20. Устав лицея и локальные акты.

21.Договора о сотрудничестве с АГТУ и АГУ.

22.Внутришкольные приказы.

Учебный план 20010-2011 учебного года был составлен на основании типовых базисных федеральных учебных планов утверждённый приказом № 1312 от 09.03.04. «Об

утверждении федеральных базисных планов и примерных учебных планов для образовательных учреждений Р.Ф. , реализующих программы общего образования», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (далее – приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2010 № 889); методических рекомендаций Министерства образования и науки Астраханской области «По формированию государственными и муниципальными образовательными учреждения Астраханской области, реализующие программы общего образования, образовательных программ начального, основного и среднего (полного) общего образования на 2010 – 2011 учебный год»; методических рекомендаций Министерства образования и науки Астраханской области «Об учебно-методическом обеспечении вариативной части учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования».

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения, классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами согласно направленности обучения и стандартных требований.

Введенные через вариативный компонент спецкурсы и элективные курсы преподавались по рецензированным и авторским программам. Учащимся 9 – 11 профильных классов представлялись дополнительные образовательные услуги по программам дополнительного образования «Довузовская подготовка по профильным предметам» по договорам с АГУ и АГТУ.

Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельной допустимой нормы:

  1. 1 класс- 20 часов

  2. 2-4 класс- 25 часов

  3. 5 класс- 31 час

  4. 6-7 класс- 32 часа

  5. 8-9 классы- 35 часов

  6. 10-11 кл.-36.



Национальный состав учащихся

2009-2010 учебный год

русские

казахи

татары

азербайджанцы

армяне

Табаса

ранцы

лезгины

белорусы

нагайцы



туркмены

калмыки

аварцы

354

229

24

1

2

3

1

нет

1

нет

2

1



Количество учащихся из малообеспеченных семей

2008-2009 уч.год – 83 чел. 2009-2010 уч.год – 77 чел. 2010-20 11 уч.год – 88 чел.

Количество учащихся из неполных семей

2008-2009 уч.год –83 чел. 2009-2010 уч.год – 103 чел. 2010-2011 уч.год – 110 чел.

Количество учащихся из многодетных семей

2008-2009 уч.год – 22чел.

2009-2010 уч.год – 64 чел. 2010-2011 уч.год – 65 чел.

Количество учащихся из опекаемых семей

2008-2009 уч.год – 6 чел.

2009-2010 уч.год – 9 чел. 2010-2011 уч.год – 10 чел.

Количество учащихся состоящих на учёте по инвалидности

2008-2009 уч.год – 15 чел.

2009-2010 уч.год – 14 чел. 2010-2011 уч.год – 14чел.

Количество асоциальных семей

2008-2009 уч.год – 3 .

2009-2010уч.год – 3 . 2010-2011 уч.год – 4.

Количество учащихся состоящих на учёте в КДН

2008-2009 уч.год – 1 чел.

2009-2010 уч.год – 1 чел 2010-2011 уч.год – 1чел.

Количество учащихся состоящих в группе «риска»

2008-2009 уч.год – 10 чел.

2009-2010 уч.год – 7 чел. 2010-2011 уч.год – 4чел.

Количество учащихся проведённых через КДН

2008-2009 уч.год – 1 чел.

2009-2010 уч.год – 4 чел. 2010-2011 уч.год – 1чел.

Количество учащихся находящихся на внутришкольном контроле

2008-2009 уч.год – 10 чел.

2009-2010 уч. год – 6 чел. 2010-2011 уч.год – 9 чел.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Согласовано утверждено iconСогласовано согласовано утверждено протокол заседания Заместитель директора по овп
...

Согласовано утверждено icon«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»

Согласовано утверждено iconСогласовано согласовано утверждено
Основная образовательная программа начального общего образования маоу – Лицея №17 городского округа Химки Московской области разработана...

Согласовано утверждено iconМиннибаевская средняя общеобразовательная школа рассмотрено согласовано утверждено

Согласовано утверждено iconСогласовано утверждено
Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №2 г. Краснодара

Согласовано утверждено iconСогласовано утверждено
Общая характеристика специальности 1001 Электрические станции, сети и системы

Согласовано утверждено iconСогласовано утверждаю
Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 г. №686

Согласовано утверждено iconСогласовано утверждаю
Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 №686

Согласовано утверждено iconСогласовано утверждаю
Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 г. №686

Согласовано утверждено iconСогласовано утверждаю
Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 №686


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница