«050100 Педагогическое образование»




Скачать 48.48 Kb.
Название«050100 Педагогическое образование»
Дата конвертации29.04.2013
Размер48.48 Kb.
ТипДокументы
Направление подготовки:

«050100 - Педагогическое образование»

профиль подготовки:

«Иностранный язык»

АННОТАЦИЯ

рабочей учебной программы

Б.3 В.09 « Стилистика»


1. Цель курса состоит в систематическом изложении теоретических основ стилистики, её понятийного аппарата, позволяющего отграничить её от смежных областей знания и определить предмет этой дисциплины на современном этапе её развития.

Задачи дисциплины:

  • изложение теоретических основ стилистики, ознакомление с ее основными понятиями и категориями, а также стилистическими свойствами фонетических, лексико-фразеологических и морфолого-синтаксических средств языка, принципами речевой организации стилей, закономерностями функционирования языковых средств в речи;

  • формирование системного представления о нормах французского литературного языка и о нормативности на стилистическом уровне;

  • формирование навыков стилистического анализа текста, умения оценивать и выбирать синонимические варианты;

  • формирование навыков и умений правильного употребления языковых средств в речи в соответствии с конкретным содержанием высказывания, целями, которые ставит перед собой говорящий (пишущий), ситуацией и сферой общения;

  • развитие у студентов творческого лингвистического мышления, формирования умения работать с научной литературой, критически подходить к изучаемому материалу, пользоваться соответствующим понятийным аппаратом,

  • совершенствование коммуникативных умений и навыков в области речевой культуры;

  • развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения, а также развитие психологической готовности эффективно взаимодействовать с партнерами по коммуникации;

  • повышение уровня гуманитарного образования и гуманитарного мышления, что в первую очередь предполагает умение пользоваться всем богатством французского литературного языка в устной и письменной форме при общении во всех сферах человеческой деятельности;

  • формирование высокого уровня культуры личности в условиях современного общества.


2. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.


3. Содержание дисциплины.


Стилистика как наука. Предмет и задачи стилистики. Основные понятия. Междисциплинарные связи. Предмет стилистики. Развитие стилистики как самостоятельной науки. Ш. Балли – основоположник современной французской стилистики. Предмет современной стилистики. Основные направления стилистики как науки: описательная стилистика, функциональная стилистика, стилистика индивидуальной речи, сопоставительная стилистика. Основные понятия стилистики. Связь стилистики с другими науками.

Стилистическая система языка. Норма. Стиль и норма. Кодификация языковых норм. Основные нормы французского языка. Основные нормы литературного языка: орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические. Понятие стиля, его различные трактовки. Научный, официально-деловой, публицистический и художественный функциональные стили и их характеристики. Особое положение разговорного стиля. Дискуссионность выделения художественного стиля. Разговорный стиль и книжно-письменные речевые стили французского языка.

Регистры французского языка. Понятие «стилистический регистр» во французской традиции. Соотношение понятий «функциональный стиль речи» и «регистр». Классификация регистров речи во французской стилистике (разговорная речь, обыденная речь, тщательная или изысканная речь) и области их применения. Лингвистические характеристики регистров речи (фонетические, лексические, грамматические).

Стилистическая синонимия. Идеографические и стилистические синонимы. Синонимы и варианты. Экспрессивно-стилистические оттенки синонимов. Употребление синонимов, их стилистические функции.

Стилистическая характеристика лексических и грамматических средств языка. Стилистически недифференцированная лексика и фразеология (общеупотребительная лексика). Стилистически дифференцированная лексика и фразеология (имеющая ограниченную сферу употребления).

Стилистические особенности лексики различных пластов языка. Стилистическая характеристика лексики, принадлежащей к различным пластам словарного состава французского языка. Устаревшие слова и архаизмы. Неологизмы и их стилистические функции. Стилистическое значение жаргонизмов. Диалектизмы и заимствования, их стилистические функции.

Фонетическая стилистика. Явления фонетического уровня в нормативно-стилистическом аспекте. Лингвистические и экстралингвистические факторы, их взаимосвязь и зависимость. Статус фоностилистики. Понятие стиля произношения. Типология интонационных стилей и их просодические характеристики. Акцентологические нормы.

Образные средства языка и их классификация. Понятие тропов и фигур речи. Различные подходы к классификации образных средств языка. Общеупотребительные и индивидуальные фигуры речи.

Стилистические фигуры аналогии. Сравнение, его структура, экспрессивно-смысловой и эмоциональный характер. Метафора. Виды метафор. Морфология метафоры. Потенциал метафоры. Языковые средства метафоризации. Развёрнутая и простая метафора. Олицетворение. Аллегория. Стилистические функции фигур аналогии.

Стилистические фигуры субституции. Метонимия. Способы метонимического переноса. Разновидности метонимической связи. Стилистические функции метонимии. Синекдоха как разновидность метонимии. Антономазия и ее стилистическое значение. Перифраза. Использование антифразы для придания образности выражению.

Стилистические фигуры оппозиции. Антитеза. Хиазм. Оксюморон. Стилистические функции фигур оппозиции.

Стилистические фигуры амплификации и аттенюации. Гипербола. Литота. Эвфемизм. Стилистические функции фигур амплификации и аттенюации.

Синтаксические стилистические фигуры. Риторический вопрос и риторическое обращение. Градация: восходящая и нисходящая. Синтаксический параллелизм. Эллипсис. Парцелляция. Повтор. Анафора и эпифора. Стилистические функции синтаксических фигур.


4. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:

  • способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально-значимого содержания (ОПК-6).

Студент также должен овладеть следующими специальными компетенциями:

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2);

- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения в соответствии с социо - и лингвокультурными особенностями изучаемого иностранного языка (СК-3).


5. Разработчик:

Богоявленская Юлия Валерьевна, доцент, кандидат филологических наук, зав.кафедрой романских языков ИИЯ УрГПУ

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

«050100 Педагогическое образование» iconПрограмма вступительного собеседования составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050100. 68 «Педагогическое образование»
Вступительные испытания в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» на специализированную магистерскую...

«050100 Педагогическое образование» icon050100 педагогическое образование, магистерская программа литературное образование
Выпускник по направлению подготовки 050100 педагогическое образование магистерская программа литературное образование со степенью...

«050100 Педагогическое образование» iconПояснительная записка Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100. 68 Педагогическое образование составлена с учетом требований государственного
Педагогическое образование составлена с учетом требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...

«050100 Педагогическое образование» iconТребования к вступительному экзамену бакалавров по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (профиль Технологическое образование)
Вопросы вступительного экзамена бакалавра по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (профиль Технологическое...

«050100 Педагогическое образование» iconРабочая программа учебной дисциплины возрастная анатомия, физиология и гигиена Уровень основной образовательной программы бакалавриат Направление подготовки (специальность) 050100. 62 «Педагогическое образование»
Направление подготовки (специальность) 050100. 62 «Педагогическое образование»

«050100 Педагогическое образование» iconПрограмма аттестационных испытаний
Московского государственного областного университета по специальности 050100. 65 Технология и предпринимательство, направление 050100....

«050100 Педагогическое образование» iconПрограмма вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100 Педагогическое образование Магистерская программа «Правовое образование»
Программа вступительных испытаний подготовлена с учетом основных требований Государственного Образовательного Стандарта по направлению...

«050100 Педагогическое образование» iconРабочая программа учебной дисциплины физика Уровень основной образовательной программы бакалавриат Направление(я) подготовки (специальность) 050100. 62, «Педагогическое образование»
Направление(я) подготовки (специальность) 050100. 62, «Педагогическое образование»

«050100 Педагогическое образование» iconПрограмма вступительного собеседования в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование»
Программа предназначена для подготовки к вступительному собеседованию в магистратуру психолого-педагогического факультета по направлению...

«050100 Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Информационные технологии» Направление подготовки 050100 «Педагогическое образование.»
«Информационные технологии» разработан в соответствии с требованиями фгос впо (федеральный или региональный компонент) к обязательному...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница