Педагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий




Скачать 126.79 Kb.
НазваниеПедагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий
Дата конвертации30.04.2013
Размер126.79 Kb.
ТипПедагогическая практика

Педагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий

Задания по педагогике


Руководитель – Донгаузер Е.В., канд. пед. наук, доцент кафедры общей педагогики и истории образования


Задание 1.

Изучение понятия «педагогическая система».

Проанализировать и представить одну из ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ в структуре школы или ее образовательном процессе (по выбору студента):

а) система управления школой (описать все элементы системы управления и самоуправления образовательным учреждением);

б) система профильных уроков, проведенных практикантом или методистом (одна тема или раздел), с анализом целей, задач, типа, методов и приемов обучения;

в) система внутрипредметных связей в рамках одного урока или занятия (проникновение единой темы в другие обучающие предметы: математику, историю, литературу, музыку, черчение, ИЗО и т.д.), проведенного студентом.

Сформулировать выводы по представленной педагогической системе о влиянии взаимосвязи элементов системы на эффективность результата.


Задание 2.

Анализ позитивных и негативных сторон современной школы.

На основании личностно-профессионального опыта, включенного наблюдения, бесед с администрацией и педагогическими работниками школы составить и описать ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ.

Примерный план:

  1. Название (номер) школы, ее местоположение, профиль и статус.

  2. Приоритетные направления развития школы.

  3. Материальная и учебно-методическая база.

  4. Кадровый состав школы, соотношение по половому и возрастному признакам.

  5. Взаимоотношения: администрация – учитель, учитель-учитель, учитель-ученик, учитель-родители.

  6. Формы сотрудничества с родителями.

  7. Формы объединения учащихся в школе (детские организации, коллективы, кружки, секции и т.п.).

  8. Связи школы с другими учреждениями системы образования (колледжи, вузы и т.п.) и другими организациями в городе, стране, зарубежье.

  9. Проблемы, вызывающие наибольшие трудности в школьном образовании.

  10. Ваши предложения.

При составлении портрета школы для отчета возможны 2 варианта:

    1. Представить отчет, четко придерживаясь пунктов плана (разработанного в задании, либо предложенного студентом самостоятельно);

    2. Представить отчет в жанре эссе (с сохранением обязательных позиций для рассмотрения проблемы).



Задание 3.

Разработать и провести (например, в рамках классного часа) презентацию для учащихся об основных направлениях деятельности Института информатики и информационных технологий и ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» в целом.

После проведения мероприятия представить:

    1. План презентации;

    2. Отчет о проведении: дата, школа, аудитория (место проведения), класс, ФИО классного руководителя, вопросы, задаваемые учащимися, выводы об эффективности проведенного мероприятия;

    3. Собственно презентацию.


Отчет о выполнении всех заданий оформляется на отдельных листах стандартного формата и сдается в деканат факультета.

Характеристика студента-практиканта по результатам выполненных заданий


(критерии оценивания)



Критерии оценивания

Оценка

(нужное подчеркнуть)

Уровень исполнительской дисциплины (качество и своевременность выполнения заданий)

5,4,3,2,1

Творческий подход к выполнению заданий

5,4,3,2,1

Уровень методологической и теоретической подготовленности по дисциплине

5,4,3,2,1

Уровень проявления аналитико-прогностических, проективных, гностических, рефлексивных компетенций

5,4,3,2,1

Полнота выполнения заданий, представленных в программе практики по дисциплине

5,4,3,2,1


Для оценки результатов практики используются следующие методы:

  • наблюдение за студентами в процессе практики и анализ качества отдельных видов их работы;

  • анализ характеристик студентов, написанных учителями, классными руководителями и заверенных руководителем образовательного учреждения;

  • анализ качества работы студентов на методических занятиях, консультациях, семинарах в период практики;

  • анализ документации студентов по практике (индивидуальных планов работы, педагогических дневников, конспектов различных видов работы, отчетов о работе, материалов психолого-педагогического изучения школьников и др.).

  • самооценка студентами степени своей подготовленности к практической работе и качества своей работы (см. Самоанализ педагогической деятельности)


Самоанализ педагогической деятельности


1. За период педагогической практики мною были реализованы следующие виды педагогической деятельности через проведение ____________________________________________________________________

2. В рамках практики наиболее удачными и результативными были следующие формы организации деятельности

____________________________________________________________________

3. В процессе самоанализа моей педагогической деятельности выявились следующие проблемы:

а) в организации и самоорганизации режима деятельности

____________________________________________________________________

б) в знаниях по предмету (укажите название предмета и проблемы)

____________________________________________________________________

в) в психолого-педагогической (методической) подготовке ____________________________________________________________________

4. На основе самоанализа могу сделать вывод, что успешность моей педагогической деятельности в дальнейшем возможна при реализации следующих условий:

1.___________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________


Рекомендуемая литература

Название

Автор

Вид издания (учебник, учебное

пособие)

Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц

Кол.

экз-ров

Место хран.

для подготовки, проведения и педагогического анализа урока:

1. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика

Никитина Н.Н.,

Кислинская Н.В.


Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям

М.: Академия, 2008. - 224 с.

М.: Академия, 2004. – 224 с.


10


11

Библ УрГПУ

2. Педагогика

В.В.Краевский и др.; ред. П.И. Пидкасистый

Учебник для студентов педагогических учебных заведений

М.: Педагогическое общество России, 2006 – 640 с.

М.: Педагогическое общество России, 2005 - 640 с.

М.: Педагогическое общество России, 2004 - 640 с.

М.: Педагогическое общество России, 2003 - 640 с.

М.: Педагогическое общество России, 2002 - 604 с.

2


4


10


5


488

Библ УрГПУ

3. Педагогика

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.; ред. В.А. Сластенин

Учебное пособие для студентов пед. вузов

М.: Академия, 2008 - 567 с.

М.: Академия, 2005. – 576 с.

М.: Академия, 2002. – 576 с.

50


10


30

Библ УрГПУ

4. Педагогика: новый курс

Подласый И.П.

Учебник для студентов педагогических вузов: в 2 кн.

М.: ВЛАДОС, 2005. – 574 с.

М.: ВЛАДОС, 2004. - 256 с.

16


15

Библ УрГПУ

5. Педагогика

Бордовская Н.В., Реан А.А.

Учебное пособие для студентов вузов

СПб.: Питер,2009.-304 с.

СПб: Питер, 2007. – 304 с.

СПб: Питер, 2004. – 300 с.

10


20


11

Библ УрГПУ

6. Введение в педагогическую деятельность

Роботова А.С. и др.

Учебное пособие для студентов педагогических вузов

М.: Академия, 2007. - 224 с.

М.: Академия, 2006. - 208 с.

М.: Академия, 2004. - 208 с.

5


20


22

Библ УрГПУ

7. Педагогика

Харламов И.Ф.

Учебное пособие для студентов педагогических вузов

М.: Гардарики, 2007.-520 с.

Минск: Вышэйшая шк., 2005. – 272 с.

Минск: Университетское, 2002. – 560 с.

1


19


2

Библ УрГПУ

8. Введение в педагогическую деятельность

Орлов А.А., Агафонова А. С.; ред. А. А. Орлов


Практикум: учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений

М.: Академия, 2008. – 256 с.


М.: Академия, 2004. - 256 с.

5


10

Библ УрГПУ

9. Теория обучения: современная интерпретация

Загвязинский В.И.

Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений

М.: Академия, 2007 - 192 с.

30

Библ УрГПУ

10. Педагогические технологии

Под общ. ред. В.С. Кукушина

Учебное пособие для студентов педагогических специальностей

Ростов н/Д: МарТ, 2010. – 336 с.

Ростов н/Д: МарТ, 2004. – 336 с.

Ростов н/Д: МарТ, 2002. – 320 с.

15


7


25

Библ УрГПУ

11. Педагогика: теории, системы, технологии

Под ред. С. А. Смирнова.

Учебник для студентов вузов

М.: Академия, 2007.-512 с.

26

Библ УрГПУ

12. Современные средства оценивания результатов обучения

Звонников В.И.

Учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования

М.:Академия,2011.-224 с.

М.:Академия,2007.-224 с.

15


75

Библ УрГПУ

для подготовки внеклассных мероприятий, их анализа:

1. Теория и методика воспитательной работы

Кукушин В.С.

Учебное пособие для студентов педагогических специальностей

Ростов н/Д: МарТ, 2010. – 352 с.

Ростов н/Д: МарТ, 2004. – 352 с.

Ростов н/Д: МарТ, 2002. – 320 с.

15


1


1

Библ

УрГПУ

2.Воспитательные технологии

Селевко Г.К.

Учебное пособие для студентов вузов

М.: НИИ шк. технологий , 2005 .- 320 с.

16

Библ УрГПУ

3. Теория и методика воспитания

Гликман И.З.

Учебное пособие для студентов вузов

М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003 -176 с.

10

Библ УрГПУ

4.

Воспитывающее обучение

Плотникова Е.Б.

Учебное пособие для студентов вузов

М.:Академия, 2010. – 176 с.

5

Библ УрГПУ

5. Теория и методика воспитания

Рожков М.И.,

Байбородова Л.В.

Учебное пособие для студентов вузов

М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004 -384 с.

36

Библ УрГПУ

6. Теория и методика воспитания

Маленкова Л.И.; под ред. П.И. Пидкасистого

Учебное пособие для студентов пед. вузов

М.: Пед. о-во России, 2004 - 480 с.

М.: Пед. о-во России, 2002 - 480 с.

7


10

Библ УрГПУ

7. За гранью урока: (О внеклассной работе со школьниками)

Щуркова Н.Е.

Учебник для студентов вузов

М.: ЦГЛ, 2004.-193 с.

3

Библ УрГПУ

8. Искусство современного урока

Булатова О.С.

Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям

М.: Академия, 2007 - 256 с.



10

Библ УрГПУ

9. Учитель и проблемы дисциплины

Кривцова С.В.

Учебное пособие для студентов вузов

М.: Генезис, 2004. – 270 с.

3

Библ УрГПУ

10. Открывая занавес урока: энцикл. актерско-пед. мастерства учителя

.Вэскер А.Б.

Учебно-методическое пособие

М.: ЦГЛ, 2004.-160 с.



4

Библ УрГПУ

11. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я


Сергеева В.П.

Учебное пособие для студентов вузов

М.: Пед. о-во России, 2004. – 256 с.



3

Библ УрГПУ

12. Работа классного руководителя

Слепенкова Е.А. и др.; под ред. Е. А. Слепенковой

Учебно-методическое пособие

М.: Аркти, 2006. - 168 с.

5

Библ УрГПУ

13. Справочник классного руководителя

Буданова Г. П., Буйлова Л. Н.

Пособие для учителей общеобразоват. учреждений

М.: Просвещение, 2011. - 256 с.

5

Библ УрГПУ

14. Учимся понимать детей. Современные модели организации классного коллектива

Кутнякова Н.П.

Учебное пособие для студентов вузов

Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 284 с.

3

Библ УрГПУ

15. Спутник классного руководителя

Гуткина Л.Д. и др.; Ред. Рождественская А.А.

Учебное пособие для студентов вузов

М.: Пед.поиск, 2002. – 192 с.

3

Библ УрГПУ



Информация о руководителе педагогической практики по педагогике

Преподаватель: Донгаузер Елена Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент

Должность: доцент кафедры общей педагогики и истории образования

Телефон: 336-15-93 (рабочий)

E-mail: dong-elena@yandex.ru

Время консультаций: пятница, с 10.15 до 15.30, Институт информатики и ИТ, ауд. 11

Возможно заочное консультирование по е-mail


Комментарии: по результатам практики студентом должны быть сданы:

  1. Задание 1 (анализ педагогической системы).

  2. Задание 2 (портрет современной школы).

  3. Задание 3 (план презентации, отчет о проведении мероприятия и собственно презентация).

  4. Самоанализ педагогической деятельности.

Задания № 1, 2 и 4 каждый студент выполняет индивидуально;

Задание № 3 может быть выполнено и представлено для проверки в группах.


Итоговая оценка по педагогике складывается из нескольких критериев (см. Характеристику студента-практиканта и критерии оценивания).






Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Педагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий iconПрограмма педагогической практики студентов 4 5 курса института математики, физики и информационных технологий специальность 050202. 65 «Математика с дополнительной специальностью»
Педагогическая практика студентов играет важную роль в профессиональном становлении будущих учителей математики, соединяя их теоретическую...

Педагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий iconРабочая программа учебного курса педагогическая практика
Педагогическая практика предназначен для студентов направления «Музыкальное искусство» 530100. Ведение курса осуществляется под руководством...

Педагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий iconПрограммы бакалавриата в области информатики и информационных технологий специальность: Информатика и информационные технологии
Основной целью программы является подготовка квалифицированных кадров, обладающих глубокими знаниями и навыками для работы в сфере...

Педагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий iconПрограмма курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы
Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования

Педагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий iconУчебно-методический комплекс по дисциплине "компьютерное моделирование" (факультет прикладной информатики и информационных технологий) для специальности (050202-09-14 R)
Курс компьютерное моделирование предназначен для подготовки будущих учителей с квалификацией "Учитель информатики и математики" к...

Педагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий iconИспользование объектно-ориентированного программирования будущими учителями информатики в решении профессиональных задач
Учитель информатики за счет высокого уровня своей фундаментальной подготовки (в области информатики, информационных и коммуникационных...

Педагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий iconПедагогическая практика Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов 2-е издание, исправленное и дополненное
...

Педагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий iconПрограмма педагогической практики для студентов 5 курса, обучающихся по специальности
Педагогическая практика проводится после изучения следующих учебных дисциплин: педагогика, психология, технология и методика воспитательной...

Педагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Безопасность жизнедеятельности цикл опд для студентов Института сервиса и социально-информационных технологий, Института искусств и народного художественного творчества
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Педагогическая практика студентов 4 курса Института информатики и информационных технологий iconМетодическое письмо «О преподавании информатики в начальной школе»
«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт)» представлен в III-IV классах в качестве учебного модуля «Практика...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница