Руководство для студентов по курсу




Скачать 433.89 Kb.
НазваниеРуководство для студентов по курсу
страница3/4
Дата конвертации01.05.2013
Размер433.89 Kb.
ТипРуководство
1   2   3   4
Тема 8. Культура «Просвещённого абсолютизма».


Цель занятия: помочь студентам понять, каким образом идеология (просвещённого абсолютизма) оказывает влияние на появление в искусстве иного стиля ( классицизма.), разобраться в своеобразии русского классицизма и сентиментализма.


Задачи семинара: показать особенности общественно-политических взглядов в России второй половины XVIII в. Определить черты искусства классицизма. На примерах творчества художников Ф.С..Рокотова и Д.Г.Левицкого выявить особенности камерного и парадного портретов. Рассмотреть смысл и приёмы изображения сентиментального образа (В.Л. Боровиковский).


План:


1. Особенности русской эпохи Просвещения. Идейные течения второй половины XVIII в.

а) русское просветительство, его связи с идеями французских просветителей.

б) идеология «просвещенного абсолютизма»: доктрина «монарх – философ на троне»

в) масоны и их роль в культуре второй половины XVIII в.


2. Пути развития русского просветительства.

а) основание Московского Университета и деятельность М. Ломоносова.

б) просветительская деятельность Н.И.Новикова.

в) Радищев и его "Путешествие из Петербурга и Москву".


3. Стилевые особенности классицизма.

а) особенности классицизма, усвоение и переосмысление западноевропейских образцов в России, создание самобытного варианта;

б) основные стадии классицизма: ранний, зрелый, поздний.


4. Мастера русской живописи второй половины XVIII века.

а) парадный портрет. Д. Л. Левицкий.

б) сентиментализм, камерный портрет. В. Л. Боровиковский.


Темы докладов:


«Д. Г. Левицкий. Многогранность типологических предпочтений мастера».


При подготовке доклада студенту предлагается на примере следующих полотен : «Екатерина II - законодательница в храме богини Правосудия», 1783; Серия "Смольнянок" (воспитанниц Смольного института) (1772-1776); «Портрет П.А. Демидова» (1773) показать какие есть типологические особенности у парадного портрета, костюмированного портрета,  французского типа портрета дезабилье.


«В. Л. Боровиковский. Сентиментализм в женских образах художника».


При подготовке доклада по данной теме студенту следует обратить внимание на роль пейзажа в композиции полотен, особенности колористического решения художника, а так же раскрыть парадокс портретной концепции: «модель желает выглядеть как все, но при этом уверена, что ее «я» есть лучшее из возможных» (на примере портретов М. И. Лопухиной (1797), Е. А. Нарышкиной (1799), Е. Г. Темкиной (1798).


Литература к докладам:

Алексеева Т.В. Владимир Лукич Боровиковский и русская культура на                             рубеже  XVIII - XIX веков. М., 1975.

Гершензон-Чегодаева Н.М.. Дмитрий Григорьевич Левицкий. М., 1964.

Евангулова О.С. Карев А.А. Портретная живопись в России второй половины  XVIII века. М., 1994.

Кузнецов С. Неизвестный Левицкий. СПб., 1996.


Основные понятия: просвещение, просветительство, просвещенный абсолютизм, масонство, русский классицизм, сентиментализм, парадный портрет, камерный портрет.


Оснащение занятия: слайды


  1. Русская живопись XVIII века (I, II ч.)


видеоматериалы


  1. Боровиковский. Портрет М. Лопухиной. – 10’, К-18.

  2. Боровиковский. Портрет Екатерины II в парике. – 14’, К-6.

  3. Левицкий Д. Портрет Демидова. – 12’, К-6.

  4. Левицкий Д. Портреты Смолянок. 11’, К-30.


Форма контроля: беседа, обсуждение докладов, ответы на устные вопросы.


Литература основная:


Берёзовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. М.: Владос, 2002.


Культурология / Под ред. Г.В. Драч. Ростов –на-Дону: Феникс, 1995.


Литература дополнительная:


Евангулова О.С., Карев А.А. Портретная живопись в России второй

половины XVIII в. М., 1994.


Ильина Т.В. Русское искусство XVIII. М.: Высш. Шк., 1999.


Из истории русской культуры, том IV (XVIII - начало XIX века). М.: Школа: «Языки

русской культуры», 1996.


Кириченко  Е. И. Русская архитектура 1830-1910 годов. М., 1978.


Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. М., 1990.


Тема 8. Продолжение темы.


Задачи семинара: показать особенности раннего, зрелого и позднего классицизма в архитектуре, познакомиться с творчеством великих зодчих В.Баженова, А.Воронихина, К.Росси и др. Посмотреть памятники архитектуры XVIII-XIX вв. в г.Омске.


План:


1. Основные черты и признаки зодчества раннего классицизма.

а) Жан-Батист Валлен-Деламот – Академия Наук;

б) Ранний классицизм в творчестве архитектора Антонио Ринальди – Мраморный дворец.


2. Рождение Петербургского стиля. Зрелый классицизм в Москве и Петербурге.

а) Дж. Кваренги – здание Смольного института, здание Академии Наук;

б) И.Е. Старов – Таврический дворец;

в) В.И. Баженов – дом Пашкова.


3. Стиль ампир.

а) А. Н. Воронихин - Казанский собор

б) К. Росси – Михайловский дворец, Тома де Томон – здание Биржи

в) О. Монферран – Исаакиевский собор


4. Памятники архитектуры XVIII – XIX вв. в г. Омске.

а) Никольский собор

б) Кадетский корпус

в) Генерал – губернаторский дворец


Темы докладов:


«Архитектура раннего классицизма».


В данном докладе студенту следует осветить основные черты и признаки зодчества раннего классицизма на примере творчества следующих архитекторов: Жан Батист Валлен – Деламот (здание Академии Художеств), Антонио Ринальди (Мраморный дворец, дворец в Гатчине).


«Зрелый классицизм. Московский и Петербургский варианты».


В данном докладе студенту следует осветить основные черты и признаки зодчества зрелого классицизма, а именно: строгий классицизм в творчестве И. Е. Старова (Таврический дворец), Джакомо Кваренги (Академия наук, Смольный институт), В. И. Баженова (жилой дом П. Е. Пашкова).


«Характерные черты стиля Ампир в архитектуре».


В данном докладе студенту следует раскрыть основные черты и признаки стиля ампир в архитектуре, художественные принципы стиля (ансамблевая застройка, правила для зданий особого назначения), осветить творчество архитекторов А. Н. Воронихина (Казанский собор), К. Росси (Михайловский дворец), Тома де Томон (здание Биржи), О. Монферрана (Исаакиевский собор).


Литература к докладам:


Аркин Д. Образы архитектуры и образы скульптуры. М., 1990.


Грабарь И. Петербургская архитектура в XVIII и XIX веках. СПб., 1994.


Ильин М.А.. В.И. Баженов. М., 1954.


История русской архитектуры. М., 1956.


Лисовский В. Андрей Воронихин. Творческий путь зодчего. Л., 1971.


Некрасов А. Русский ампир. М., 1935.


Николаев Е.Н. Классическая Москва. М., 1975.


Основные понятия: ранний классицизм, зрелый классицизм, московская школа, ампир.


Оснащение занятия: слайды


  1. Архитектура второй половины XVIII века (классицизм).

  2. Архитектурные памятники Москвы и Подмосковья.


видеоматериалы


Архитектура Омска XVIII-XIX вв. – 27’.


Форма контроля: беседа, устные ответы на вопросы, обсуждение докладов.


Литература основная:


Берёзовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. М.: Владос, 2002.


Литература дополнительная:


Аркин Д.Е.  Образы архитектуры и образы скульптуры. М., 1990.


Девятьярова И., Селюк В. Прогулки по старому Омску. Омск, 1991.


Иконников А.В. “Тысяча лет Российской архитектуры”. Москва “Искусство”, 1990

Ильин М.А. Москва. Памятники архитектуры XVIII-первой трети XIX  века. Книга-альбом В 2-х кн. М., 1975.

Ильина Т.В. Русское искусство  XVIII века. Учебник для студентов высших учебных заведений. М., 1999.

Русское искусство XVIII- первой половины XIX века / Под ред. Т.В. Алексеевой. М., 1971.


Тема 9. Создание национальных школ в искусстве XIX в.


Цель занятия: способствовать формированию у студентов понимания сути национального классического искусства, знания русских классиков и их творений, чувства гордости за великий вклад соотечественников в мировую культуру.


Задачи семинара: рассмотреть особенности развития и достижения русской культуры XIX в., смену художественных стилей. Выявить характерные черты романтического направления в живописи первой половины XIX в., показать утверждение реализма.


План:


  1. Особенности культуры XIX века.

а) социально – культурное развитие России в XIX веке, содержание понятия «классическая культура»;

б) развитие художественных стилей: романтизм, реализм, критический реализм


  1. Романтизм как контртезис просветительству.

а) Отечественная война 1812 года, романтизм как стиль жизни и творчества;

б) национальные варианты романтизма в живописи: творчество художников О. Кипренского и К. Брюллова.


Темы докладов:


«Орест Кипренский. Жизнь и творческая судьба художника».

При подготовке доклада студенту следует раскрыть следующие вопросы: особенности романтического портрета (портрет Пушкина), образ романтического героя (портрет Евграфа Давыдова, портрет Швальбе), написать, что волнует романтическую личность, о чем она думает, обратить внимание на художественные приемы и цветовую гамму О. Кипренского.


«Картина К. Брюллова «Последний день Помпеи».

При подготовке данного доклада студенту предлагается осветить следующие вопросы: в чем романтический пафос произведения, какие чувства людей в трагической ситуации вызывают интерес у художника, в чем влияние классицизма (композиция, изображение фигур), влияние реализма (достоверность содержания).

Литература к докладам:

Алпатов  Л. В. Этюды по истории русского искусства. В 2-х томах. – М., 1967.

Долгополов И.В. Мастера и шедевры. М., 1986.

Ранова  М. М. Русское искусство первой половины XIX века. –  М., 1975.

Турчин В. Эпоха романтизма в России. К истории русского искусства первой трети XIX столетия. Очерки. М., 1981.

Основные понятия: романтизм, реализм, критический реализм.

Оснащение занятия: слайды


Романтизм в изобразительном искусстве России.


Видеоматериалы:


1. Кипренский О. Портрет Давыдова. – 10’, К-10.


2. Кипренский О. Портрет Пушкина. – 10’, К-8.


Формы контроля: беседа, обсуждение докладов.


Литература основная:


Берёзовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. М.: Владос, 2002.


Культурология / Под ред. Г.В. Драч. Ростов –на-Дону: Феникс, 1995.


Литература дополнительная:

Бенуа А. Н. История русской живописи в XIX в. М., 1995.

Милюков П. Н. Очерки по русской культуре: В 3 т. М., 1994. Т. 2.

Очерки русской культуры XIX века. Т. 1: Общекультурная сре-

да. М., 1998.


Тема 9. Продолжение темы:


Задачи семинара: дать характеристику критического реализма в искусстве. Отразить деятельность Товарищества передвижных художественных выставок. Показать многообразие жанров в творчестве передвижников, обратить внимание на особенности бытовой, исторической живописи и пейзажа. Познакомиться с творчеством И.Репина, В.Сурикова, В.Перова и других.

План:



  1. Критический реализм как отражение динамики общественного развития.

а) бунт против «академизма»;

б) феномен “передвижничества” в русской школе реалистического искусства.


  1. Историческая и бытовая живопись в реалистическом искусстве второй половины XIX века.

а) бытовой жанр в реалистическом искусстве 40 – 50 гг. XIX в. П. Федотов – «Гоголь в русской живописи»;

б) многообразие тем, социальные проблемы разных слоев российского общества в творчестве художников – передвижников (В. Перов, К. Савицкого, А. Архипова, К. Маковского);

в) осмысление исторических событий в живописи В. Сурикова и И. Репина.


  1. Кризис передвижничества. Пейзаж в реалистическом искусстве XIX века: грани жанра в творчестве художников – пейзажистов.

а) социальный пейзаж: творчество И. Левитана;

б) богатырский пейзаж: творчество И. Шишкина;

в) романтический пейзаж: творчество И. Айвазовского и А. Куинджи;

г) пленэрный пейзаж: В. Поленов;

д) лирический пейзаж: творчество В. Саврасова и В. Васильева.


Темы докладов:


«Василий Иванович Суриков. Творческий путь художника».

В данном докладе студенту следует раскрыть следующие вопросы: какие исторические события художник выбирает для своих картин, какие характеры его интересуют, что чувствуют герои его полотен, как сам художник оценивает события русской истории (картины «Утро стрелецкой казни», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком»).


«Творчество И. Е. Репина».

В данном докладе студенту следует раскрыть следующие вопросы: как И. Е. Репин в своих картинах показывает жизнь народа (картины «Бурлаки на Волге», «Крестный ход в Курской губернии»), каким образом воплощено понимание художником исторических событий (картины «Иван Грозный и его сын Иван», «Запорожцы, сочиняющие письмо турецкому султану»).


«Российская пейзажная живопись XIX века: пути развития».

В данном докладе студенту следует осветить, какие состояния русской природы художники изображали на своих картинах («Рожь», «Утро в сосновом бору» Шишкина, «Золотая осень» Левитана, «Грачи прилетели» Саврасова, «Березовая роща» Куинджи); показать разнообразие тем (лирический, романтический, богатырский, пленэрный, социальный пейзаж), рассказать, какими средствами художники достигли того или иного живописного эффекта.


«Бытовой жанр в русской живописи XIX века».

В данном докладе студенту следует осветить следующие моменты: на примере творчества художников – передвижников показать какие социальные проблемы интересовали художников (тема труда, церкви, детей и стариков), какие социальные слои оказались в центре внимания художников (крестьяне, рабочие, чиновники, офицеры, дворяне, купцы), разный подход к отражению социальных слоев (сострадание, высмеивание, разоблачение), какие художественные приемы используют мастера?


Литература к докладам:

Волошин М.А. Василий Иванович Суриков. Л. 1985;

Долгополов И.В. Мастера и шедевры. М., 1986.

Каменев B.C., Суриков В.И. Историческая живопись. 1870 – 1890 гг. М.,1987.

Лебедев А. Русская живопись первой половины XIX века. Л., 1929.

Молева Н.М., Белютин Э.М. Русская художественная школа первой половины XIX в. М., 1963.


Молева Н., Белютин Э. Русская художественная школа второй половины XIX – начала XХ века. М., 1967.


Репин И.Е. Далекое близкое. Л., 1986.


Рогинская Ф.С. Творчество передвижных художественных выставок. Исторические очерки. М., 1989.

Русская жанровая живопись XIX - начала XX века. Очерки. М., 1964.

Русское искусство. Очерки о жизни и творчестве художников. Вторая половина XIX века. М., 1962.

Саработнов Д. Павел Андреевич Федотов. М., 1969.

Основные понятия: академизм, передвижничество, социальная живопись, пейзаж.

Оснащение: слайды

  1. Историческая живопись передвижников.

  2. Пейзаж в творчестве передвижников.

  3. Портрет в творчестве передвижников.


Видеоматериалы:


Живопись передвижников. Русский музей. – 28’, К-19.


От недр твоих. Академия художеств. – 28’, К-13.


Формы контроля: беседа, устные ответы на семинаре, обсуждение докладов.


Литература основная:


Берёзовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. М.: Владос, 2002.


Культурология / Под ред. Г.В. Драч. Ростов –на-Дону: Феникс, 1995.


Литература дополнительная:

Бенуа А. Н. История русской живописи в XIX в. М., 1995.

Зезина М. Р., Кошман Л. В., Шульгин В. С. История русской культуры. М., 1990.

Когда начинается художник. М.: Просвещение, Владос, 1994.

Рогинская Ф. С. Передвижники. М., 1997.

Этюды об изобразительном искусстве. М.: Просвещение, 1993.


1   2   3   4

Похожие:

Руководство для студентов по курсу iconКнига выдется позже
Матвеева Т. Ю. Руководство для студентов по курсу «Основы макроэкономики: слайды лекций»

Руководство для студентов по курсу iconРуководство для студентов к курсу Конституционное право зарубежных стран Москва 2006 Данное
Данное руководство адресовано студентам и входит в серию учебных материалов Государственного университета Высшей школы экономики...

Руководство для студентов по курсу iconСписки учебной литературы по курсам (базовый комплект) 2009-2010
Матвеева Т. Ю. Руководство для студентов по курсу «Основы макроэкономики: слайды лекций».( 2 Семестр)

Руководство для студентов по курсу iconЛитература по курсу «Общая гигиена» для студентов медицинского факультета по специальности «Фармация»
Пивоваров Ю. П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене с основами экологии человека. М.: Икар, 1998

Руководство для студентов по курсу iconРуководство для самостоятельной работы по дисциплине «Детские болезни»
Руководство предназначено для студентов, обучающихся по специальности 060103 педиатрия

Руководство для студентов по курсу iconРуководство для самостоятельной работы по дисциплине «Детские болезни»
Руководство предназначено для студентов, обучающихся по специальности 060103 Педиатрия

Руководство для студентов по курсу iconРуководство для самостоятельной работы по дисциплине «Детские болезни»
Руководство предназначено для студентов, обучающихся по специальности 060103 педиатрия

Руководство для студентов по курсу iconРуководство к лабораторно-практическим занятиям
Руководство предназначено для студентов фармацевтического факультета и включает в себя материалы, изучаемые в 8 семестре в соответствии...

Руководство для студентов по курсу iconAnd free-response Questions./Theme 1, 2,3,4/ -ноябрь advanced Placement Examinations. Calculus ab. Январь -micro & Macro. Январь 2 курс
Матвеева Т. Ю. Руководство для студентов по курсу «Основы макроэкономики: слайды лекций»

Руководство для студентов по курсу iconА. В. Палиенко руководство к практическим занятиям по курсу «Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований» раздел «Морфология микроорганизмов»
Учебное пособие предназначено для использования во время практических занятий по микробиологии раздел «Морфология микроорганизмов»,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница