Анализ работы мбдоу "Детский сад общеразвивающего вида №8" г. Усинска за 2011-2012 учебный год




НазваниеАнализ работы мбдоу "Детский сад общеразвивающего вида №8" г. Усинска за 2011-2012 учебный год
страница1/5
Дата конвертации01.05.2013
Размер0.64 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4   5
Анализ работы

МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида № 8" г. Усинска

за 2011-2012 учебный год


Задачи годового плана МБДОУ «ДС ОВ № 8» г.Усинска: «Совершенствование системы комплексно-тематического планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» «Активизация работы по взаимодействию ДОУ с семьями воспитанников посредством повышения психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей в вопросах подготовки детей к обучению в школе», выполнял Центр познавательного развития «Детство».


Цель Центра: Создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов.

Работая над реализацией поставленных задач:

  • Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

  • Освоение педагогами наиболее рациональных методов и форм работы в воспитании и обучении дошкольников.

  • Выявление и пропаганда лучших образцов передового педагогического опыта.

  • Активизация работы по взаимодействию ДОУ с семьями воспитанников посредством повышения психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей в вопросах подготовки детей к обучению в школе,

были проведены следующие мероприятия:


  • Тематический педсовет

«Система комплексно-тематического планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно ФГТ к структуре ООП», цель которого – закрепление знаний педагогов о системе комплексно – тематического планирования.

При подготовке к педсовету, были организованы следующие мероприятия:

  • тематический контроль «Анализ проведения непосредственной образовательной деятельности по образовательным областям»

  • проведены родительские собрания на группах по теме педсовета;

  • Неделя педагогического мастерства. Просмотр и анализ непосредственной образовательной деятельности по образовательным областям

  • Мастер – класс «Один день из жизни группы»


В ходе Педсовета были рассмотрены следующие вопросы:

- «ФГТ к условиям реализации ООП дошкольного образования.» Г.А. Антипина, заведующая, озвучила требования программы к организации работы по ФГТ.

- «Интегрированный подход к реализации образовательных областей в условиях введения ФГТ», ознакомила Янюшкина Ю.А., педагог-психолог.

- Рабочая группа по внедрению ООП выступила с докладом «Календарно - тематическое планирование образовательного процесса согласно ФГТ к ООП»

- С итогами анализа работы по разработке и внедрению основной общеобразовательной программы МБДОУ «ДС ОВ № 8» г.Усинска выступила Чупрова Л.М., зам. зав. по ВМР

- Реализация НРК в условиях введения ФГТ к ООП. – Гилязова Е.А., воспитатель по краеведению.


  • Семинар-практикум: «Интеграция и реализация образовательных областей».

Цель семинара: повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах реализации образовательных областей.

В ходе семинара были подробно рассмотрены Федеральные государственные требования к разработке и внедрению основной общеобразовательной программы.


    • Консультации:




  • «Организация совместной опытно-экспериментальной деятельности взрослого с детьми» - Марихина Н.А.

  • «Организация самостоятельной деятельности детей» - Семиколенных Л.В.




    • Открытые просмотры занятий:


Открытые просмотры занятий по образовательным областям во всех возрастных группах в рамках Недели педагогического мастерства.


    • Мастер-класс «Один день из жизни группы». Своими наработками в реализации комплексно – тематического планирования поделились все воспитатели ДОУ.




    • Программы и методики:


Воспитательно-образовательный процесс в дошкольных группах осуществляется в соответствии с программой «Детство», а также по некоторым альтернативным программам и методикам.






Наименование программ и методик (автор и название)

1

Основная программа:

Программа развития и воспитания в детском саду «ДЕТСТВО» - авторский коллектив В. Логинова, Т. Бабаева, Н. Ноткина и др.

2

Дополнительные программы:

- О.П. Радынова Программа музыкального воспитания дошкольников «Музыкальные шедевры»

- А.И. Буренина Программа по ритмической пластике для детей «Ритмическая мозаика»

- В.А. Петровой Программа музыкального воспитания для детей младшего дошкольного возраста «Малыш».

- Н. Н. Кондратьева Программа экологического образования «Мы»

Данные Программы, методики и технологии способствуют развитию индивидуальных способностей ребенка, его творческого воображения, логического мышления, самостоятельности в овладении знаниями.

В соответствии с требованиями ФГТ к ООП, в 2011 – 2012 учебном году в МБДОУ «ДС ОВ № 8» г.Усинска продолжена работа по разработке основной общеобразовательной программы на основе примерной общеобразовательной программы «Детство», авторы Т.И. Бабаева, А Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова. В связи с вступлением в силу приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 № 655 «Об утверждении и введении федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», и в целях организации работы по его исполнению в ДОУ был разработан план мероприятий по разработке и внедрению основной общеобразовательной программы ДОУ.

В результате планомерной работы были решены следующие задачи:

В ДОУ была создана Рабочая группа. Целью работы данной группы являлось – проведение консультативной и методической работы с педагогами по изучению и освоению федеральных государственных требований, а так же разработка основной общеобразовательной программы ДОУ.

Разработан проект основной общеобразовательной программы ДОУ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования разрабатывается и реализуется в детском саду на основе примерной основной общеобразовательной программы «Детство», переработанной авторами Бабаевой, Акуловой, Гогоберидзе на основе федеральных требований.

Программа состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательная часть Программы обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основной общеобразовательной программы «Детство» и содержит следующие разделы: пояснительная записка; организация режима пребывания детей в образовательном учреждении; содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей "Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Труд", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка".

Организована работа по проектированию и планированию воспитательно-образовательного процесса в соответствии с комплексно-тематическим принципом и принципом интеграции областей. Нами разработаны примерные виды интеграции образовательных областей.

Так как программа «Детство» основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса, в основу которого положена идея интеграции содержания разных образовательных областей вокруг единой, общей темы, которая на определенное время (дни, недели) становится объединяющей - времена года, праздники, мы провели работу по разработке тем для комплексно – тематического планирования.

Разработан портрет выпускника с описанием интегративных качеств ребёнка, которые он может приобрести в результате освоения Программы:

- физически развитый;

- любознательный, активный;

- эмоционально отзывчивый;

- овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

- способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения;

- способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;

- имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

- овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;

- овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Разрабатывается проект системы мониторинга достижений детьми, планируемых результатов освоения ООП.

Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса, отражает: наличие приоритетного направления деятельности по социально – личностному развитию детей, реализации программы по экологическому образованию дошкольников «Мы» Н.Кондратьевой, НРК, работу учителя – логопеда и педагога – психолога, дополнительное образование.

Система повышения квалификации педагогических кадров ДОУ предусмотрена планом организационно-методической работы и планом перехода на ООП. В ДОУ проведены семинар, консультации по изучению и внедрению в практику ФГТ, Мастер – класс «Один день из жизни группы». Прошла Неделя педагогического мастерства, во время которой педагоги и воспитатели детского сада провели открытые НОД по образовательным областям. Осуществляется повышение квалификации через тематические курсы (обучились 3 человека), работу педагогов в городских методических объединениях. Опыт работы педагогов по реализации образовательной области «Познание» представлен для слушателей городских курсов.

Следующие этапы работы учреждения в этом направлении будут связаны с совершенствованием системы оказываемых образовательных услуг, отвечающих федеральным государственным требованиям. В 2012-2013 учебном году планируется осуществить переход на образование по основной общеобразовательной программе ДОУ и создание условий для сопровождения развития детей согласно ведущим моделям построения образовательного процесса. Будет продолжена работа по повышению профессиональных умений педагогов осуществлять развитие детей на основе разработанных индивидуальных образовательных маршрутов.

    • Диагностика:

Ежегодно воспитателями групп ведется отслеживание уровня усвоения программ детьми по разделам посредством диагностики, которая проводится в форме игры, наблюдений и собеседования. Анализируется уровень знаний, умений и навыков как каждого ребенка в отдельности, так в целом по всей группе, а также высчитывается общий уровень по детскому саду.

С 05 по 25 апреля 2012 года в соответствии с Положением о мониторинге за качеством усвоения программ бала проведена диагностика усвоения программного материала воспитанниками ДОУ на конец 2011-2012 учебного года.

Цель контроля: выявления уровня усвоения программного материала воспитанниками ДОУ на конец учебного года для анализа воспитательно-образовательной работы ДОУ.

Диагностика проводилась воспитателями:

- подготовительных к школе групп: № 5 – Янюшкиной Ю.А., Семиколенных Л.В..; № 8 –Кощевец Н.Я., Греховой В.Р.

- средних групп: № 4 – Марихиной Н.А.; Нурадиловой Ш.С.; № 11 – Абидовой А.К., Каневой Н.В.

- старших групп: № 7 – Артеевой Л.В., Дуйсенбиевой Р.Н.; № 12 –Латыповой Р.Р., Якуповой Г.Р., № 10 – Набиевой Э.Р.

- педагогом-экологом Калараш Е.Н.;

- музыкальными руководителями - Стариковой И.Е., Андреевой Е.А.,

- инструктором по физическому воспитанию – Ивкиной В.В.

Воспитатели и педагоги диагностировали уровень усвоения программы «Детство» по следующим по разделам:

- математическое развитие;

- речевое развитие;

- экология;

- изобразительная деятельность;

- физическое воспитание;

- музыкальное воспитание;

- краеведение;

- социальный мир.

Методика проведения диагностики разработана на основании программы «Детство». Уровень развития детей оценивался по 3-х бальной шкале.

Чупровой Л.М. – зам.заведующей по ВМР, был проведен анализ полученных данных, а так же был выведен общий уровень усвоения программы «Детство» по разделам, а так же – по группам. Результаты проведенной диагностики были выведены в таблицы, диаграммы.

По результатам диагностики получились следующие данные:

  1. Уровень усвоения программы «Детство» воспитанниками МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида № 8" г.Усинска по группам:





Средняя

гр. № 4

Средняя

гр. № 11

Старшая

гр. № 7

Старшая

гр. № 12

Старшая

гр. № 10

Подготовит.

гр. №5

Подготовит.

гр. № 8

Начало года

1,7

2,1

1,9

2,0

2,2

2,2

2,1

Конец года

2,6

2,6

2,4

2,6

2,7

2,9

2,9



Из данных таблицы наглядно видно:

- во всех возрастных группах уровень усвоения программы «Детство» вырос;

- общий уровень усвоения программы «Детство» по ДОУ составил 2,6 балла, что составляет высокий уровень.

Приоритетной задачей педагогов, работающих на подготовительной к школе группе, является подготовка детей к школьному обучению. Педагоги реализуют при этом следующие задачи:

  • Развивают способы мыслительной деятельности (умение анализировать, сравнивать, делать обобщения…);

  • Формируют систему знаний, отражающих существенные связи и зависимости явлений действительности, с которыми ребенок сталкивается в повседневной жизни;

  • Развивают способности оперирования понятиями и представлениями.

  • Формируют положительную мотивацию к дальнейшему обучению в школе, навыки учебной деятельности.

Воспитателями подготовительных групп: Кощевец Н.Я., Греховой В.Р., Семиколенных Л.В., Янюшкиной Ю.А. была разработана система совместной работы с родителями по проблеме «Растим будущего дошкольника».

Педагогом - психологом проводится диагностика психологической готовности к школе. О положительных результатах готовности к обучению в школе свидетельствуют данные мониторинга. Обследование проводится детей подготовительных групп (6-7 лет) с целью выявления уровня готовности детей к школе, что включает в себя психологическую диагностику уровня интеллектуального, эмоционально-волевого и личностного развития воспитанников ДОУ.

Педагогом-психологом Янюшкиной Ю.А. с детьми подготовительных групп проводилась диагностика мотивационной готовности детей к школе, которая показала, что 100 % выпускников имеют устойчивую внутреннюю позицию школьника и желание учиться в школе.

С целью определения уровня готовности к школе в апреле 2012 года педагогом-психологом Янюшкиной Ю.А. была проведена диагностика детей подготовительных групп № 5 и № 8 в количестве 48 человек. Использована методика «Готовность к школе» Н. и М. Семаго.

Психолого-педагогическая оценка готовности дошкольников к началу школьного обучения (по методике Н.Семаго, М.Семаго):

№ группы

Общее количество детей

Готов

Условно готов

Условно не готов

Не готов

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

Группа № 5

24

21

87,5

3

12,5

-

-

-

-

Группа № 8

24

22

91

2

9

-

-

-

-
  1   2   3   4   5

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Анализ работы мбдоу \"Детский сад общеразвивающего вида №8\" г. Усинска за 2011-2012 учебный год icon«Детский сад общеразвивающего вида №24» г. Усинска (сокращенное наименование мбдоу «дсов №24» г. Усинска)
Вид детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей

Анализ работы мбдоу \"Детский сад общеразвивающего вида №8\" г. Усинска за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида «Аленка» за 2011 – 2012 учебный год
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Аленка» г. Десногорска

Анализ работы мбдоу \"Детский сад общеразвивающего вида №8\" г. Усинска за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы мбдоу «Детский сад компенсирующего вида №15» за 2011-2012 учебный год
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 компенсирующего вида» функционирует с 1968 года

Анализ работы мбдоу \"Детский сад общеразвивающего вида №8\" г. Усинска за 2011-2012 учебный год iconГодовой план мбдоу «детский сад №38 общеразвивающего вида» на 2012-2013 учебный год
Мбдоу «Детский сад №38 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара расположен в 2-х корпусах по адресу: 167000, рк, г. Сыктывкар, ул. Домны...

Анализ работы мбдоу \"Детский сад общеразвивающего вида №8\" г. Усинска за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы педагогического коллектива мбдоу «Детский сад компенсирующего вида №105» за 2011-2012 учебный год
Итоговый анализ работы педагогического коллектива мбдоу «Детский сад компенсирующего вида №105» за 2011-2012 учебный год

Анализ работы мбдоу \"Детский сад общеразвивающего вида №8\" г. Усинска за 2011-2012 учебный год iconПроблемно-ориентированный анализ мбдоу за 2011 – 2012 учебный год и планирование работы учреждения на 2012 – 2013 учебный год
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Иркутска детский сад компенсирующего вида №100 «Берегиня»

Анализ работы мбдоу \"Детский сад общеразвивающего вида №8\" г. Усинска за 2011-2012 учебный год iconАнализ мбдоу г. Иркутска детский сад №147 за 2011-2012 учебный год
Проблемно-ориентированный анализ мбдоу г. Иркутска детский сад №147 за 2011-2012 учебный год и планирования работы учреждения

Анализ работы мбдоу \"Детский сад общеразвивающего вида №8\" г. Усинска за 2011-2012 учебный год iconПубличный отчет по итогам работы за 2010-2011 учебный год мбдоу №32
Детский сад №32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

Анализ работы мбдоу \"Детский сад общеразвивающего вида №8\" г. Усинска за 2011-2012 учебный год icon«Детский сад общеразвивающего вида №113 «Ветерок» публичный доклад за 2011-2012 учебный год
Наименование оу: муниципальное бюджетное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад общеразвивающего...

Анализ работы мбдоу \"Детский сад общеразвивающего вида №8\" г. Усинска за 2011-2012 учебный год iconАнализ методической деятельности мбдоу детский сад №9 «Журавушка» за 2011-2012 учебный год
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 «Журавушка»комбинированного вида открыто в 1988 году,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница