Развёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2011- 2012 учебный год




Скачать 238.96 Kb.
НазваниеРазвёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2011- 2012 учебный год
Дата конвертации01.05.2013
Размер238.96 Kb.
ТипПрезентация
МБДОУ детский сад № 29 «Истоки».

Развёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе

на 2011- 2012 учебный год. Воспитатель: Ведерникова И. В.

Месяц

Активные формы работы

Наглядная информация и мероприятия

Цель работы

Индивидуальные мероприятия

Ответственные

Сентябрь


1.Сотрудничество педагогов, родителей и специалистов в подготовке к учебному году.


2. Чайный вечер воспоминаний о лете детей и родителей.


3. Подготовка к празднику «день дошкольного работника».


4. Родительское собрание «Добрая семья добавит разума-ума».


Оформление родительского уголка: информация о режиме дня, о сетке образовательной деятельности, о задачах учреждения на новый учебный год и задачах по развитию и обучению детей.

Оформление стенда с фотографиями детей и родителей на летнем отдыхе с описательными рассказами детей.

Памятка «30 золотых правил воспитания».

Оформление поздравлений для работников детского сада.

Информация об особенностях развития детей 6-7 лет.

Презентация «Права ребёнка».

Папка «Домашняя игротека».

Информационный листок с фотографиями деятельности детей группы за месяц.


Установить на начало учебного года оптимальный уровень взаимодействия педагогов детского сада, родительского комитета и всех родителей.

Развивать желание семей общаться друг с другом по вопросам развития детей.

Привлечь родителей к работе детского сада.


Дать задуматься о проблемах воспитания ребёнка.



Диагностика детей специалистами, индивидуальные беседы с родителями.

Сбор родительского комитета по планированию дел на учебный год.


Советы родителям на темы: «Шесть правил: как справиться с собственным гневом»,

«Ребёнок имеет право».


Советы специалистов родителям по подготовке детей к школе.



Воспитатели, специалисты.

Октябрь


1. Концерт ко Дню пожилых людей.


2. Выставка «Дары природы».


3. Празднование дня рождения детского сада.


4. Подготовка к празднику Осени.


Фотоальбом «История микрорайона Сосновка»

Пословицы, стихи и загадки об осени.

Папка-передвижка «Осенние забавы».

Высказывания детей - «Детский сад: хорошо-плохо» с рисунками.

Создание газеты «Моя Сосновка» с фотографиями и рассказами детей о достопримечательностях микрорайона и своём доме.

Презентация «Моя Россия» по материалам Интернета.

Информационный листок с фотографиями деятельности детей группы за месяц.



Сплотить людей разных поколений.

Развивать творческие способности детей и родителей.


Привлечь родителей к развитию у детей связной речи: составлению минирассказов с детьми.



Рекомендации родителям по развитию наблюдательности у детей».


Консультация «Питание в детском саду».

Картотека «Песни об осени».

Привлечение к сбору природного и бросового материала для творчества детей.


Муз.рук-ль,

воспитатели, мед.сестра

Ноябрь


1. Праздник мира и согласия.


2. Неделя здоровья.


3. Мастер-класс «Мир увлечений семьи».


4. Мероприятие ко Дню Матери.


Консультация «Как понять детский рисунок».

Приглашение родителей на зарядки и «весёлые старты».

Папка-передвижка «ЗОЖ».

Родительское собрание «Учимся общаться».

Экскурсии на места работы некоторых мам «Магазин, почта, пекарня»

Изготовление детьми поздравления и подарков для мам.

Встречи с интересными людьми «Золотые руки наших мам» (квиллинг, выпечка трубочек) с показом для детей.

Чаепитие с мамами и бабушками в группе.

Информационный листок с фотографиями деятельности детей группы за месяц.


Научить родителей понимать детское настроение, отношение к окружающему.

Укрепить понимание ЗОЖ семьи.

Знакомство детей с некоторыми женскими профессиями и досугом мам.

Узнать тенденции семейного воспитания семей.


Индивидуальная работа с мамой по постановке танца «Мальвина» (с дочерью-солистой).

Анкетирование родителей «Как я знаю своего ребёнка».

Консультация «Вредные пищевые добавки».

Посещение некоторых семей по приглашению детей.

Договориться о презентации интереса семьи: вышивка, квиллинг, кулинария и выпечка.


Воспитатели, род. комитет, муз. рук-ль, мед.сестра

Декабрь


1. Открытое мероприятие для педагогов и родителей: КВН «Праздник в стране блоков», посвящённое 50-ти летию КВН.


2. Участие в городском конкурсе «Новогодняя фантазия».


3. Подготовка группы к конкурсу.


4. Праздник у ёлки с Д.Морозом и Снегурочкой.


Папка-передвижка «Игры для развития детей 6-7 лет».

Статья «Осторожно, телевизор».

Собрание – практикум «Игрушки, которые развивают».

Папка-передвижка «Зимние забавы и развлечения».

Выставка совместных работ детей в вестибюлях детского сада, отбор лучших работ на городской конкурс.

Оформление группы к новогоднему празднику.

Картотека стихов о зиме и народных примет.

Почта «Деда Мороза» с пожеланиями детей.

Изготовление детьми приглашения на праздник.

Информационный листок с фотографиями деятельности детей группы за месяц.



Показать родителям значимость развивающих игр для развития интеллектуальных способностей у детей.

Привлечь родителей к совместному изготовлению с детьми новогодних игрушек и поделок.

Предложить роли деда Мороза и Снегурочки родительскому комитету и активным родителям.


Консультация «Игры, в которые можно играть всей семьёй».

Беседы о необходимости контроля за просмотром телепередач детьми.

Схемы – образцы поделок из бросового и природного материала.

Индивидуальные репетиции с родителями-артистами, беседы по подготовке к празднику.

Работа с родительским комитетом по подготовке подарков для детей.


Воспитатели, муз. рук-ль, родители.

Январь


1. Неделя «Святки».


2. Викторина «Что, где, когда: Хищники – травоядные» с приглашением родителей.


3. Подготовка ко Дню Дракона.


Мини-музей «Старинные вещи».

Выпуск иллюстрированной книжки, сказок про звёздочку, сочинённых детьми.

Консультация: «Роль фольклора в познавательном развитии ребёнка».

Картотека «Что рекомендуем прочитать ребёнку».

Папка-передвижка «Зимние виды спорта».

Презентация макета «Гиганты прошлого».

Родительское собрание «Достижения детей».

Информационный листок с фотографиями деятельности детей группы за месяц.



Показать важность знаний о малых формах фольклора (пословицы, частушки, приметы, загадки), народных играх.

Уточнить знания детей и их родителей об исторических событиях.

Привлечь родителей к развитию у детей знаний о временных представлениях (календаре, месяцах, днях недели).



Сбор старинных предметов и рассказы об их использовании.

Привлечение к чтению легенд и историй о жизни в древности.


Подборка книг, энциклопедий об истории, отечественных мультфильмов и познавательных телепередач на DVD.


Воспитатели, родители.

Февраль


1. Литературный вечер, посвящённый памяти А.С. Пушкина.


2. Презентация «Моя Армия».


3. День открытых дверей для пап и дедушек.


4. Проводы русской зимы.


Стенд «Интересные высказывания наших детей».

Консультация «Речевые игры по дороге в детский сад».

Конкурс творческих работ «Военная техника» (совместно с папами).

Встречи с интересными людьми «Когда я служил в армии», с использованием фотоархивов семьи.

Выставка портретов «Я и папа», нарисованных детьми.

Изготовление поздравительной газеты для мужчин ко дню Защитников Отечества.

Стенд рецептов блинчиков.

Информационный листок с фотографиями деятельности детей группы за месяц.



Совместно развивать и обучать детей русскому языку.

Нацелить родителей на приобщение детей к литературным произведениям.

Приобщить пап к воспитанию и развитию детей, учиться с ребёнком разрабатывать конструктивно-творческий план работы, выполняя его поэтапно.

Привлечь к традициям, показать важность совместных мероприятий на свежем воздухе.


Советы логопеда по развитию связной речи.

Консультация на тему: «Как научить детей составлять пересказ».

Сбор бросового материала и иллюстраций военной техники российской армии.

Советы с использованием наглядных примеров, схем «Что можно сделать совместно с ребёнком».

Привлечение малоактивных родителей к участию в совместных праздниках с детьми.


Воспитатели, логопед, родители.

Март


1. Выпуск газеты «Доброе слово о маме».


2. Совместное мероприятие «Созвездие талантов».


3. Практическое занятие для родителей: «Вечер вопросов и ответов.


4. День весеннего равноденствия.



Оформление выставки рисунков, раскрашек, поделок, вышивок, картин с цветами под девизом: «Я для любимой мамочке делаю подарочки».

Картотека пословиц о маме, добре, ласке и заботе.

Книга рассказов детей «Как я помогаю маме».

Папка «Природа в поэзии: Весна».

Изготовление совместных работ на тему: «Весеннее настроение».

Привлечение к участию в городском конкурсе мягких игрушек, тряпичных кукол.

Информационный листок с фотографиями деятельности детей группы за месяц.



Доставить мамам радость, показать её значимость и воспитывать уважение к нёй.

Развивать у детей желание радовать мам своими достижениями (рисунками, пожеланиями, добрыми словами и работами).

Воспитывать дружеские взаимоотношения между родителями, желание совместно находить ответы на вопросы по воспитанию детей.


Привлечение малоактивных родителей к активному участию в жизни группы.

Дать рекомендации по развитию речемыслительной деятельности у детей, используя наглядное моделирование: пиктограммы, мнемотаблицы, заместители.

Работа с родительским комитетом по подготовке выпускного вечера для детей.


Воспитатели, муз. рук-ль, родители, логопед

Апрель


1. Акция «День чтения вслух» - посвящённая международному дню детской книги.


2. Тематическая неделя «Путешествие в страну Здоровья».


3. Презентация: «Мир космоса».


4. Подготовка ко Дню Земли.



«Моя любимая книга» - презентация ребёнком своей любимой книги.

Выставка художественной литературы «Писатели – детям».

Памятка «Прививаем детям любовь к чтению».

Олимпиада старших дошкольников.

Час здоровья «На здоровье».

Памятка «Витамины в продуктах».

Папка – передвижка «Весенние забавы».

Выставка рисунков и работ по теме: «Космос».

«День добрых дел» - акция бережливости к природе.

Подбор пословиц о труде.

Посадка семян цветов на рассаду, создание дневника наблюдений.

Информационный листок с фотографиями деятельности детей группы за месяц.



Повысить качество работы родителей с детьми по использованию детской книги в их познавательно-речевом и художественно-эстетическом развитии.

Привлечь родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду.

Закрепить знания о правильном питании, режиме, ЗОЖ.

Удовлетворить познавательный интерес детей через совместные трудовые поручения.

Воспитывать интерес к земле, желание ухаживать и беречь красоту.



Консультация «Научите ребёнка любить книги».

Советы по покупке детских книг.

Памятка «Режим дня дошкольника».

Подбор книг и энциклопедий о космосе.

Помощь в организации экскурсий в лес.

Сбор семян цветов.

Посещение семей «группы риска» для выявления внутрисемейных взаимоотношений.


Воспитатели, мед. сестра.

Май


1. Презентация: «Спасибо победителям».


2. Акция «Пусть цветёт наш сад».


3. Тематическая неделя «До свидания, детский сад».


4. День рождения моего города.


Встречи с интересными людьми: приглашение ветерана для бесед с демонстрацией медалей и орденов.

Выставка рисунков и совместных работ на тему «Великая отечественная война».

Стенд высказываний детей: «Почему я хочу в школу»

Родительское собрание «Готовность к школе».

Награждение активных родителей грамотами и благодарственными письмами от группы.

Альбом рисунков детей и родителей «Семь чудес города Боровичи».

Информационный листок с фотографиями деятельности детей группы за месяц.



Воспитание уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершённых в годы ВОВ.

Объединить усилия педагогов и родителей по приобщению детей к познанию своего города, углублению представлений о семье, культуре, традициях.

Дать некоторые знания родителям о кризисе 7-ми лет и путях его преодоления, нацелить на продолжение работы по подготовке детей в школу в летний период.



Консультация «Кризис 7-ми лет».

Советы по общению с детьми некоторым родителям.

Памятки по безопасности в разных жизненных ситуациях.

Детские портфолио.

Анкетирование «Родитель – ребёнок – детский сад».

Помощь родителей в оформлении участка детского сада.

Работа с родительским комитетом по подготовке выпускного вечера для детей.


Воспитатели, психолог, муз. рук-ль



Приложения:


Тридцать золотых правил воспитания ребенка


· Навсегда запомним, что у каждого ребенка своя скорость роста, свои способности и свои неповторимые особенности.

· Перестанем делать ребенку замечания при посторонних.

· Не станем обсуждать проблемы воспитания ребенка в его присутствии.

· Постараемся не кричать на ребенка, особенно если он не сделал ничего ужасного.

· Не будем лишний раз просить чужих людей посидеть с нашим ребенком. Если у нас есть свободное время, значит, ребенок имеет право хотя бы на его половину.

· Перестанем говорить при ребенке грубые слова, даже если они кажутся нам пристойными.

· В минуты самых больших шалостей и проказ будем помнить, что перед нами лишь ребенок, а не международный террорист.

· Начнем приучать ребенка к самостоятельности.

· Не будем кормить ребенка силой, а будем считаться с его личными вкусовыми пристрастиями.

· Научимся чаще хвалить ребенка. И делать это будем искренне, от души!

· Иногда без повода, просто так возьмем ребенка на руки, крепко обнимем и поцелуем.

· Вечером вместо криков «Спать! Спать!» расскажем ребенку сказку, где главным героем будет он сам.

· На день рождения ребенка позовем не своих друзей и родственников, а его маленьких приятелей.

· Начнем вместе с ребенком делать ежедневную зарядку.

· Начнем закалять ребенка.

· Будем вместе рисовать и показывать рисунки членам семьи.

· Будем следить за чистотой и правильностью речи ребенка так же, как следим за чистотой его одежды.

· Перестанем отдариваться от ребенка дорогими игрушками - будем проводить с ним больше времени.

· Научимся терпеливо слушать своего ребенка.

· Заведем специальную тетрадь, в которую будем записывать смешные истории из жизни ребенка и его забавные словечки.

· Не будем идти на поводу у капризов ребенка – научимся говорить «нет».

· Запретим себе обманывать ребенка, всегда будем выполнять то, что пообещали, и не обещать заведомо не выполнимых вещей.

· Иногда позволим себе подурачиться и поиграть на равных.

· Перестанем пугать ребенка Бабой-ягой, чужим дядей, милиционером и собственным уходом к другому мальчику или девочке.

· Будем отвечать на любые, даже каверзные детские вопросы.

· Постепенно будем приучать ребенка к труду, поощрять любую помощь по дому, даже если от нее будет мало пользы.

· Создадим семейные традиции.

· Не будем относиться ко времени, проведенному с ребенком, как ко времени, потерянному для себя.


"Десять заповедей родителей"


1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.


2. Не думай, что ребенок твой: он божий.


3. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него делаешь. Как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот - третьему; это необратимый закон благодарности.


4. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб, ибо что посеешь, то и пожнешь.


5. Не относись к его проблемам свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам и будь уверен, что его тяжесть тяжела не меньше, чем тебе. А может и больше, потому что у него еще нет привычки.

Не унижай!


6. Не мучь себя, если не можешь чего-то сделать для своего ребенка, мучь - если можешь, но не делаешь.


7. Помни, перефразируя одного человека, сказавшего это об отечестве, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.


8.Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому ребенку то, что не хотел бы, чтобы другие сделали твоему.


9. Люби своего ребенка любым: неталантливым, неудачливым, взрослым.


10. Общаясь с ребёнком, помни, что это праздник, который пока с тобой.


Что должен уметь ребёнок к 7 годам:


Математические знания.


Ребенок должен знать:


  • цифры и знаки «+» и «-»;

  • смежные числа в пределах 10 «соседи числа»;

  • количественный состав чисел в пределах 10 (состав числа);

  • знать простейшие геометрические фигуры.


Ребенок должен уметь:


  • читать числа до 20;

  • считать до 20 (прямой и обратный счет);

  • решать арифметические задачи в одно действие на сложение и вычитание;

  • ориентироваться на листе бумаги, понимать выражение «длина в одну тетрадную клеточку»;

  • решать примеры в пределах 10 (или 20);

  • пользоваться часами без секундной стрелки.


Требования к уровню устной грамотности.

Ребенок должен знать:


  • алфавит;

  • средства интонационной выразительности (повышение и понижение голоса);

  • ряд стихов, потешек, загадок, считалок.


Ребенок должен уметь:


  • проводить звуковой анализ несложных слов, последовательно выделяя и называя все звуки в слове;

  • различать и называть гласные и согласные, твердые и мягкие звуки;

  • выделять ударение в словах;

  • устно пересказать то, что только что прочитали (осознанность текста);

  • обводить и списывать (срисовывать) печатные буквы и слова.



Речь как показатель готовности к школьному обучению (требования, предъявляемые к речи):


  • ясное произношение всех звуков родного языка;

  • умение ребенка говорить, меняя динамику, тихо – громко – тихо, меняя темп речи: быстро – медленно – быстро;




  • использовать в речи средства интонационной выразительности, уметь выразительно прочитать стихотворение;

  • должен быть сформирован уровень культуры речевого общения;

  • должен уметь разговаривать, глядя собеседнику в глаза, не прерывать без извинения двух говорящих людей;

  • ребенок должен уметь вести диалог, логично, без лишних повторов, перескоков и длительных пауз рассказывать сказки, рассказы;

  • уметь объяснять своими словами смысл пословицы, стихотворения.


Требования к уровню грамматических навыков:


  • развитие мелкой моторики пальцев рук;

  • умение создавать напряжение и расслабление в мышцах руки и кисти;

  • умение правильно держать руку, карандаш, кисть.



Требования к уровню развития мышления и воображения:


  • умение выполнять действие классификация;

  • умение давать определение знакомого понятия через род и видовое различие;

  • умение строить простейшие умозаключения, делать простейшие выводы.



Общая эрудиция.


  • должен иметь знания и представления об окружающем мире:

    1. временах года (их признаках),

    2. о растительном и животном мире,

    3. о быте людей (одежда, обувь, посуда, техника),

    4. знания о правилах поведения,

    5. о правилах дорожного движения.



Сотрудничество с семьёй по воспитанию здорового ребёнка


Здоровье детей зависит не только от их физических особенностей, но и от условий жизни в семье, санитарной грамотности и гигиенической культуры населения, уровня развития здравоохранения и образования, социально-экономической и экологической ситуации в стране.

С этой позиции в центре работы по полноценному физическому развитию и оздоровлению детей должны находиться семья и д/сад как две основные социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка.

В Концепции дошкольного воспитания подчеркивается: "Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. Однако дошкольник не эстафета, которую передает семья в руки педагога. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и д/садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов".

Все это требует переосмысления и изменения содержания и форм работы с семьей.

Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется совместно с семьей, если в дошкольном учреждении не создано детско-взрослое общество (детей-родителей-педагогов), для которого характерно содействие друг другу, учет возможностей и интересов каждого, его прав и обязанностей.

Организуя, сотрудничество с семьей по воспитанию здорового ребенка и глубоко понимая

тесную взаимосвязь данной работы с содержанием всей физкультурно-оздоровительной программы д/сада, надо особое внимание уделять поиску новых подходов к физическому развитию детей, базирующихся на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого ребенка, учете и использовании особенностей его организма.

Таким образом, совместная работа с семьей строится на следующих основных положениях, определяющих ее содержание, организацию и методику.


1. Единство, которое достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только воспитателю, но и родителям, когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работой в детском саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания.

2. Систематичность и последовательность работы (в соответствии с контрольным планом) в течении всего года и всего периода пребывания ребенка в детском саду.

3. Индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой семье на основе учета их интересов и способностей.

4. Взаимное доверие и взаимопонимание педагогов и родителей на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в детском саду.


В соответствии с этими основными положениями система работы с семьей включает:


- Ознакомление родителей с результатами диагностики состояния здоровья ребенка и его психомоторного развития;

- Участие в составлении индивидуальных программ (планов) оздоровления детей; целенаправленную санпросветработу, пропагандирующую общегигиенические требования, необходимость рационального режима и полноценного сбалансированного питания, закаливания, оптимального воздушного и температурного режима.

- Ознакомление родителей с содержанием физкультурно-оздоровительной работой в д/саду.

- Обучение конкретным приемам и методам оздоровления (ЛФК, дыхательной гимнастике, самомассажу, разнообразным видам закаливания).

- Ознакомление с лечебно-профилактическими мероприятиями, проводимыми в д/саду, обучение отдельным нетрадиционным методам оздоровления детского организма. В этих целях хорошо используются: информация в родительских уголках, в папках передвижках, в библиотеке детского сада.

- Различные консультации, устные журналы и дискуссии с участием психолога, медиков, специалистов по физическому образованию, а также родителей с опытом семейного воспитания.

- Семинары-практикумы, деловые игры и тренинги с прослушиванием магнитофонных записей бесед с детьми; "открытые дни" родителей с просмотром и проведением разнообразных занятий в физкультурном зале, на стадионе, закаливающих и лечебных процедур.

- Совместные физкультурные досуги, праздники.

- Анкетирование родителей по вопросу воспитания здорового ребенка.

Анкетирование показало, что хотя многие родители имели высшее и среднее образование, уровень знаний и умений большинства из них в области воспитания здорового образа жизни невысок, а интерес к данной проблеме возникает лишь тогда, когда их ребенку уже требуется медицинская или психологическая помощь.

Поэтому индивидуальные программы оздоровления предусматривают не только "гибкий режим дня", закаливающие процедуры и разнообразные формы физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы с конкретным ребенком, но и участие его семьи как в общих и индивидуальных мероприятиях для родителей (которые я уже перечислила), так и в семейных клубах: "Здоровье", "Папа, мама и я - спортивная семья" и т. д.

Планирование формы проведения отдыха выходного дня происходит в каждой семье с учетом ее интересов, склонностей, возможностей. Пожалуй, наиболее универсальным видом активного отдыха для всех членов семьи является туризм. Туризм служит надежным средством укрепления здоровья и восстановления сил, израсходованных за неделю.

Так же родителям можно предложить спланировать совместный отдых на даче; главное обязательно сменять проживание в городской квартире на отдых в природных условиях.

На дачном участке необходимо оборудовать место для отдыха и занятий спортом всей семьей.

В дождливую погоду занятия и игры всей семьей можно организовать настольно-печатных игры. Предложить можно родителям и пробежки по лесной тропе с купанием в реке, походы за грибами и ягодами, велосипедные прогулки. Можно оборудовать мастерскую, в которой мальчики вместе с папой или дедушкой могут ремонтировать и конструировать мебель, изготовлять поделки из дерева и бросового материала.

Каждый вид летнего семейного отдыха, принесет ожидаемый результат, только в том случае, если будет заранее спланирован и продуман. И мы воспитатели можем помочь в этом.

Подвижные игры во дворе являются самым доступным ми массовым видом физических упражнений для детей. Двор есть при каждом доме. Даже если двор небольшой, всегда можно найти место для размещения незатейливых спортивных снарядов. Наиболее мобильными из них являются лестница, перекладина для подтягивания, качели.

Из старых ненужных автопокрышек можно соорудить полезные тренажеры для детей. Если сделать из них своеобразную горку, то может получиться отличное сооружение для лазания и прыжков. Можно сделать полосу препятствий, лабиринты.

А если на улице ненастье, в этом случае родители часто отдают предпочтение организации спокойных занятий (по рисованию, лепке, просмотру мультфильмов и передач, чтению, настольно-печатным играм). Ограничение активности ребенка и в детском саду и дома ведет к невосполнимым потерям в его здоровье и гармоничном физическом и общем развитии.

Родители часто больше внимание уделяют эстетике помещения, загромождают квартиру мебелью, и ребенку нет места с его неуемной энергией. Безусловно, не каждый решится отодвинуть импортную стенку и поставить перекладину, тем более разместить целый спортивный комплекс. Однако крепкое здоровье и хорошее настроение детей достойная награда за такую жертву.

Другой формой проведения домашнего физического досуга являются подвижные игры и игровые упражнения.

С учетом ограниченной площади и возможностей квартиры рекомендуется отбирать игры и упражнения малой и средней подвижности. Участниками могут быть только дети или вся семья. Это могут быть игры в кольцеброс, кегли. Очень большой популярностью пользуются русские народные игры "Жмурки", "Прятки", "Кошки-мышки", "Краски", "Фанты", игры в камешки, современные - "Найди и промолчи", "Не оставайся на полу".

Семейные чтения художественной литературы по вопросам укрепления здоровья и обсуждения прочитанного помогают сформировать у ребенка осознанное отношение к своему здоровью. Родителям рекомендуется собрать небольшую библиотеку с лучшими образцами детской классической художественной литературы. (Книги Чуковского, Барто, Маршака, Михалкова).

Так, например, что бы преодолеть нежелание малыша умываться и мыть руки с мылом, можно прочитать и обсудить стихотворение А. Барто "Девочка чумазая". Плохой аппетит можно побороть, используя произведение С. Михалкова "Про девочку, которая плохо кушала", а когда возрастает количество респираторных заболеваний у детей, можно обсудить вопрос закаливания и прочитать стихотворение С. Маршака "Про мимозу" или Семеновой "Учись быть здоровым или как стать неболейкой".

Обсуждение произведений может быть сведено к формулировке семейных правил или кодекса здоровья, касающихся режима дня, закаливания, питания.


ФОРМЫ РАБОТЫ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ


Знакомя молодых пап и мам с программой физического воспитания и ее требованиями, можно натолкнутся на недоверие с их стороны. Они заявляют, что дети не могут выполнять указанные упражнения. Иногда они категорически запрещали проводить физкультурные занятия в физкультурной форме, а простудные заболевания объясняли тем, что детей в осенне-зимний период выводят на прогулку. Поэтому нужно уделить особое внимание ознакомлению родителей с постановкой физического воспитания в детском саду.

Это могут быть семинары: «Особенности физического и психического развития детей преддошкольного возраста», «Организация занятий физической культурой в детском саду и в семье», «Проведение подвижных игр и занятий физической культурой в летнее время» и др, где знакомить родителей с особенностями физического развития детей. Одновременно проводить индивидуальные беседы медицинских работников с родителями, во время которых рассказывать и об отклонениях в физическом развитии детей. Через санбюллетень знакомить родителей с рекомендациями по закаливанию и развитию движений, делать подборку статей по данному вопросу и оформлять папки-передвижки. Родителям можно показывать физкультурные занятия и приемы обучения некоторым видам основных движений, физкультурное оборудование, которое можно использовать в домашних условиях. Давать советы по проведению физкультурных занятий в субботние и воскресные дни.

Можно оформить тематические выставки «Одежда и здоровье детей», «Солнце, воздух и вода — наши верные друзья», которые способствуют повышению активности родителей, а знакомя с диаграммой их роста и прибавления веса за год, родители еще раз убеждаются, что систематические занятия физкультурой приносят большую пользу.

Участие родителей в оборудовании участка вызывает у детей чувство гордости, способствует повышению их интереса к физкультурным занятиям.

Чтобы познакомить родителей со структурой утренней гимнастики, можно пригласить их присутствовать при ее проведении. Можно разработать примерные комплексы утренней гимнастики на субботние и воскресные дни, с указанием дозировки, постепенного усложнения упражнений, провести практический показ выполнения некоторых упражнений. Давая рекомендации родителям по проведению утренней гимнастики, обращать их внимание на необходимость создания и соблюдения санитарно-гигиенических условий.

Работу по воспитанию у детей интереса к физкультурным занятиям может включать в себя использование разнообразных игровых упражнений и заданий. Например, предлагаем походить, «как великан», «как карлик», «как собачка на задних лапках», включаем ходьбу с высоким подниманием колен, как «цирковая лошадь», прыжки на одной ноге — «больной воробей», такие упражнения, как «Ванька-встанька, поднимись», «Воздушный велосипед» и др. В занятия также включать и упражнения с элементами соревнования.

Активное участие в спортивных праздниках их подготовке и проведении могут принимают родители. Вместе с детьми они могут бегать, преодолевать различные препятствия, проходить по качающемуся мосту, участвовать в играх. Проведение спортивных праздников положительно влияет па совершенствование двигательных навыков, воспитание физических и морально-волевых качеств детей, интереса к физкультуре. Летом родители часто выезжают с детьми. Можно познакомить их с комплексом физических упражнений, которые можно выполнять с детьми в лесу, на воде. В него входят различные упражнения в природных условиях типа: пройти по лужайке, высоко поднимая колени, пробежать между кустами и деревьями, подняться на горку и спуститься с нее, пройти и пробежать по рыхлому песку, пройти по бревну, положенному через ручеек, пролезть под низко наклоненными ветвями дерева и др.

Упражнения, проводимые во время прогулок, создают возможность не только выработать у детей прочные двигательные навыки, но и использовать их в различных жизненных ситуациях.

Систематическая работа с родителями обязательно даст положительные результаты. Если раньше родители не знали, чем заполнить досуг детей, и злоупотребляли зрелищными мероприятиями, то теперь они станут проявлять большую инициативу в организации отдыха детей. Организация туристических походов, занятия физкультурой и совместные игры взрослых и детей способствуют повышению авторитета родителей, являются сильным стимулом в воспитании интереса детей к физической культуре, способствуют формированию их характера.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Развёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2011- 2012 учебный год iconПерспективный план работы с родителями подготовительной группы №7 на 2012 2013 учебный год. Сентябрь
Познакомить родителей с задачами обучения и воспитания детей в подготовительной группе

Развёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2011- 2012 учебный год iconЗдорового образа жизни, профилактики нарушения плоскостопия, осанки; комплексы упражнений, подвижные игры и т д
Мдоу детский сад №2 «Теремок» городского округа Власиха Московской области. Перспективный план работы с родителями в подготовительной...

Развёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2011- 2012 учебный год iconПерспективный план воспитывающей деятельности гоу сош №1741 на 2011-2012 учебный год Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 2012 учебный год
Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год

Развёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2011- 2012 учебный год iconПерспективный план учителя-логопеда Синько А. А. по работе с родителями на 2010-2011 учебный год. Сроки выполнения
Перспективный план учителя-логопеда Синько А. А. по работе с родителями на 2010-2011 учебный год

Развёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2011- 2012 учебный год iconПерспективный план работы гбоу црр детский сад №474 совместно с родителями по реализации образовательного проекта «Дети в музее» на 2012-2013 учебный год дата
Перспективный план работы гбоу црр детский сад №474 совместно с родителями по реализации образовательного проекта «Дети в музее»...

Развёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2011- 2012 учебный год iconПерспективный план работы логопеда с родителями в старшей логопедической группе на 2010-2011 уч год
«Родительские пятиминутки». Знакомство родителей с основными приемами обучения, подбором материала, а также с требованиями, предъявляемыми...

Развёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2011- 2012 учебный год iconПерспективный план воспитательно- образовательной работы в подготовительной к школе группе

Развёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2011- 2012 учебный год iconПерспективный план работы с родителями в мдоу детский сад «Ручеек» на учебный год

Развёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2011- 2012 учебный год iconПлан работы с родителями учащихся школы на 2011- 2012 учебный год п/п

Развёрнутый перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2011- 2012 учебный год iconПерспективный план работы с родителями по теме «Развитие у детей речевых навыков через игру» в средней группе
Папка «Шпаргалки для родителей» письменная консультация «Пятый год жизни, дай я скажу»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница