Пояснительная записка рабочая программа курса истории России для 11-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана рабочая программа рассчитана на




НазваниеПояснительная записка рабочая программа курса истории России для 11-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана рабочая программа рассчитана на
страница2/5
Дата конвертации01.05.2013
Размер0.77 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5

20

*Версальско-Вашингтонская система.

Комбинированный







Алексашкина –гл.6 с.65

17.10







21

Повторение – обобщение «Мир в начале XX века. Первая мировая война.»

Повторительно-обобщающий




Знать материал блока

Тестирование




19.10







Раздел 2. Россия и Татарстан в 1917-1921 г.-17 ч.

22

По пути демократии.

Усвоение новых знаний

Революция 1917 г. Временное

правительство и Советы. Провозглашение и утверждение советской власти.

Знать причины, задачи, движущие силы революции; деятельность Временного правительства и Советов. Уметь анализировать состав, деятельность, взаимоотношения Временного правительства и Советов, высказывать свое мнение о двоевластии.

Беседа

§10, Левандовский, в.5

22.10







23

*От демократии к диктатуре.

Комбинированный

Июльский перелом. Выступление генерала Корнилова. Провозглашение России республикой.

Знать позицию большевиков в отношении способа завоевания власти; выступление Корнилова. Уметь оценивать события июля 1917 г.

Беседа, проблема, тезисный план

§11, Левандовский, в.4

24.10







24

*Большевики берут власть.

Комбинированный

Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение советской власти. Первые декреты Советской власти.

Знать события Октябрьской революции; альтернативы развития страны. Уметь высказывать свое мнение о причинах победы в октябре 1917 г.

Беседа, проблема

§12, Левандовский, в.6

26.10







25

*Первые месяцы

большевистского

правления.

Комбинированный

Формирование новых органов власти и управления. Создание РСФСР. Советы и партия большевиков. Формирование однопартийной системы в России. Внешняя политика.

Уметь изображать в виде схемы органы власти и управления страной; прослеживать этапы формирования однопартийной системы в России, на карте находить территориальные изменения по Брестскому миру.

Таблица «Политика большевиков в конце 1917- начале 1918 г.», схема «Органы власти и управления страной после прихода большевиков к власти», работа с картой

§13, Левандовский, в.3

29.10







26

*Огненные версты гражданской войны.

Комбинированный

Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма»

Знать причины, задачи, движущие силы, цели, этапы Гражданской войны и иностранной интервенции; политика «военного коммунизма».Уметь определять хронологические рамки Гражданской войны и иностранной интервенции; систематизировать учебный материал в таблицу; готовить сообщения, используя различные исторические источники; по карте прослеживать события Гражданской войны и иностранной интервенции

Составление таблиц, тезисных планов. Сообщения учащихся

§14, Левандовский, в.2

31.10







27

*Почему победили красные?

Комбинированный

§15, Левандовский, в.2

2.11







28

В годы революций и Гражданской войны.

Комбинированный

Февральская революция 1917 г. Гражданская война в Поволжье.

Сопоставлять и анализировать те или иные факты и события.




§5-7, стр. 46-75. Галлямова А.Г. История Татарстана

12.11







29

Социально-экономическое развитие страны.

Комбинированный

Переход к новой экономической политике

Знать экономические, политические и социальные истоки кризиса 1921 г.; цели, противоречия и результаты нэпа. Уметь анализировать исторические события , аргументировать свое мнение; сравнивать «военный коммунизм» и нэп; составлять таблицу, тезисный план

Составление таблиц, тезисных планов. Сообщения учащихся

§16, Левандовский, в.2

14.11







30

*Республика в годы нэпа.

Комбинированный

Трудный выход из разрухи. Борьба с «национал уклонизмом»

Излагать в хронологической последовательности факты и события.




§8-9, стр. 75-85 Галлямова А.Г. История Татарстана

16.11







31

В условиях социалистической модернизации.

Комбинированный

Колхозное строительство. Политические репрессии 1930-х гг. культурное строительство.

Умение работать с источниками.




§10-13, стр. 92-107.Галлямова А.Г. История Татарстана

19.11







32

Общественно-политическая жизнь. Культура.

Комбинированный

Формирование однопартийной системы. Российская эмиграция

Знать политические приоритеты компартии; отношения государства и церкви, власти и интеллигенции в 20-е г. Уметь объяснять , почему лидерство в компартии означало власть над государством

Беседа, таблица

§17, Левандовский, в.3

21.11







33

*Образование СССР.

Комбинированный

Национальная политика большевиков. Союзное государство.

Знать принципы национальной политики большевиков; образование СССР. Уметь определять значение образование СССР для правящей партии.

Беседа, таблица, схема

§18, Левандовский, в.5

23.11







34

Внешняя политика и Коминтерн.

Комбинированный

Межгосударственный отношения СССР. Политика Коминтерна.

Объяснять значение понятий и выражений. Высказывать свое мнение. Знать основные факты и события.

Работа с картой, беседа, тезисный план

§19, Левандовский, в.6

26.11







35

*Кардинальные изменения в экономике.

Комбинированный

Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация. Коллективизация. Концепция построения социализма в отдельно

Уметь сравнивать «кризис сбыта» и «кризис хлебозаготовок», определять направления форс

Работа с картой, беседа, проблема

§20, Левандовский, в.2

28.11







36

*Общественно-политическая жизнь и культура в 30-е г

Комбинированный

Идеологические основы советского общества и культура в 20-30 е г. Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Наука в 30-е г. Массовые репрессии.

Знать особенности общественно-политической жизни страны в 20-30-е г.; развитие науки и культуры в данный период. Уметь объяснять политический смысл судебных процессов над «буржуазными спецами», определять значение антисталинских выступлений, соотносить цели «культурной революции» со способами их достижения, определять цели «большого террора»

Беседа

§21, Левандовский, в.5

30.11







37

«Страна победившего социализма»: экономика, социальная структура, политическая система

Комбинированный

Экономика, социальная структура, политическая система СССР в 30-е г. Конституция 1936 г. Культ личности Сталина.

Знать особенности экономического, социального, политического развития ССС,Р в 30-е г. Уметь характеризовать режим личной власти Сталина, характеризовать Конституцию 1936 г ; заполнять таблицу.

Беседа, таблица «Страна победившего социализма: Конституция и реальность»

§22, Левандовский, в.1

3.12







38

Повторение –обобщение «Россия в годы гражданской войны и нэпа»

Повторительно-обобщающий













5.12







Раздел 3. Мир во второй мировой войне. Россия в Великой Отечественной войне-23 ч.

39

Демократии Запада в 1918 – 1939г.г.

Усвоение новых знаний

Этапы межвоенной истории. Лейбористы в Великобритании: путь к власти. «Новый курс» Ф.Рузвельта. Франция: выбор между демократией и авторитаризмом.

Знать: в связи с какими событиями в 1920-1930-е г.г. в разных странах возникали ситуации исторического выбора. Объяснять почему вторую половину 1920-х годов называли периодом стабилизации; почему лейбористы стали одной из двух правящих партий в Великобритании. Давать оценку значения «нового курса» Ф.Рузвельта для новейшей истории США. Сравнивать способы и механизмы с помощью которых Великобритания и США были сохранены системы буржуазной демократии.




Алексашкина –гл.7, вопросы устно

7.12







40

*Возникновение фашизма и нацизма.

Комбинированный

Возникновение фашизма и нацизма. Приход к власти. Тоталитарный режим. Установление авторитарных режимов в Европе. Испания в 1930г.: между демократией и авторитаризмом.

Объяснять возникновение фашистских и нацистских движений в Европе в 1919г. Определять причины, по которым Гитлеру не удалось прийти к власти в 1923 г. и удалось сделать это в 1933г. Определять общие черты и особенности итальянского фашизма и германского нацизма. Объяснять, почему итальянские фашисты и немецкие нацисты пришли к власти мирным конституционным путем. Определять различия между тоталитарными режимами Италии и Германии и авторитарными режимами установившимися в 1920-1930г.г. в странах Центральной и Восточной Европы.




Алексашкина –гл.8, с. 82-84,вопросы устно

10.12







41

Тоталитарные и авторитарные режимы в Европе

Комбинированный




Алексашкина –гл.8, вопросы устно

12.12







42

Борьба за освобождение и обновление в странах Азии

Комбинированный

Успехи модернизации в Турции. Новый путь Монголии. Китай: от революции к освободительной войне. Освободительное движение в Индии. М.К.Ганди.

Знать, как повлияли события Первой мировой войны и послевоенных лет на освободительное движение в странах Азии. Объяснять, что способствовало модернизации Турции в 1920-1930гг. Называть причины по которым Монголия избрала путь к социализму, минуя капитализм. Характеризовать изменения, произошедшие в освободительной борьбе в Китае в 1920г. по сравнению с началом века.




Алексашкина –гл.9, вопрос 8

14.12







43

Культура в меняющемся мире

Комбинированный

В начале эпохи. Новые времена. Культура в «массовом обществе». Тоталитаризм и культура. Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.


Объяснять в чем состояли основные различия между художественными течениями реализма и модернизма. Приводить примеры художественных течений. Характеризовать отдельные направления в европейской литературе послевоенных десятилетий. Определить влияние собственного жизненного опыта писателей на их идейно-художественные позиции.




Алексашкина –гл.10, вопросы устно

17.12







44

Международные отношения в 1920-1930-е годы: мир между войнами

Комбинированный

Эра «пацифизма». 1930 г. – начало агрессии. 1939г. – начало второй мировой войны.

Объяснять, почему вторую половину 1920-х годов назвали временем стабилизации международных отношений; в чем заключалось и чем объяснялось различие позиций Великобритании и Франции по отношению к Германии в послевоенные годы.




Алексашкина –гл.11, задания на с.122-125

19.12







45

На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германия в 30-е гг.

Комбинированный

Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами.

Начало Второй мировой войны. Советская внешняя политика.

Дать оценку

международной обстановке. Излагать в хронологической последовательности факты и события.

Объяснять значение понятий и выражений. Высказывать свое мнение. Умение работать с картой, документами.

Тезисный план, беседа, работа с картой

§23, Левандовский, в.5

21.12







46

Накануне грозных испытаний

Комбинированный

§24, Левандовский, в.6

24.12







47

Начало Второй мировой войны. Покорение Европы.

Комбинированный

Начало второй мировой войны. Покорение Европы. 1941-1942гг.: война разгорается. Перелом в войне. Освобождение Европы. Капитуляция Германии. Разгром Японии

Характеризовать положение Польши после нападения на нее Германии. Называть причины быстрых побед Германии над Европейскими странами 1939-1940гг. Характеризовать внешнеполитическую позицию СССР в начальный период мировой войны 1939-1940гг. Сопоставлять ход и масштабы боевых действий на советско-германском фронте и других фронтах второй мировой войны. Показывать решением каких проблем занимались государственные лидеры и дипломаты в годы войны. Характеризовать международные последствия военного поражения Японии.

Вопросы, таблица

Алексашкина –гл.12, с.126-129

26.12







48

1941-1942гг.: война разгорается. Перелом в войне.

Комбинированный

Алексашкина –гл.12, с.130-133

28.12







I полугодие-48 ч

Урок повторение и обобщение-2




49

Татария в общем строю защитников Отечества.

Комбинированный

Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. Смоленское сражение. Оборона Ленинграда. Разгром войск агрессора под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге. Окуппационный режим. Движение Сопротивления. Партизанское движение и его вклад в победу. Нюрнбергский процесс. Идеология и культура в военные годы. Антигитлеровская коалиция. Конференции союзников в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Участие СССР в войне с Японией.

Уметь анализировать события ВОВ; прослеживать по карте ход военных действий; заполнять таблицу «Боевые действия на фронтах ВОВ». Знать основные события ВОВ, результаты и значение сражений.

Беседа, работа с картой, таблица«Боевые действия на фронтах ВОВ».

§14, стр.115. Галлямова А.Г. История Татарстана

11.01







50

*Боевые действия на фронтах

Комбинированный

§25, Левандовский, в.2

14.01







51

*Основные сражения ВОВ

Комбинированный

Лекция

16.01







52

*Борьба за линией фронта

Комбинированный

§26, Левандовский, в.3

18.01







53

*Советский тыл в годы войны

Комбинированный

§27, Левандовский,

21.01







54

Татария- важная тыловая база фронта

Комбинированный

§15, стр. 132. Галлямова А.Г. История Татарстана

23.01







55

Наука и культура республики в годы войны.

Комбинированный

§16, стр. 141. Галлямова А.Г. История Татарстана

25.01







56

*СССР и союзники. Итоги войны

Комбинированный

§28, Левандовский, в.1

28.01







57

*Нюрнбергский процесс

Комбинированный

лекция

30.01







58

Освобождение Европы. Капитуляция Германии. Разгром Японии.

Комбинированный







Беседа, таблица, документы

Алексашкина –гл.12, с.134-138

1.02







59

Жизнь в оккупации. Сопротивление.

Комбинированный

Новый порядок. Движение сопротивления. Германия в тотальной войне. На пути к освобождению.

Объяснять, как был связан «новый порядок» установленный гитлеровцами на оккупированных территориях с их политикой в самой Германии в годы, предшествовавшие войне. Доказывать, почему в Польше существовало большое число организаций и групп сопротивления, что затрудняло их объединение.

Алексашкина –гл.13, с144-151

4.02







60

*Повторение – обобщение «Вторая мировая война.»

Повторительно-обобщающий

Знать материал блока




тестирование




6.02







61

*Контрольная работа по теме «Великая Отечественная война»

Контрольный













8.02







1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа курса истории России для 11-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана рабочая программа рассчитана на iconПояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории для 9 класса
Программа курса всеобщей истории для 9 класса составлена в соответствии с Федеральной программой в рамках нового базисного учебного...

Пояснительная записка рабочая программа курса истории России для 11-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана рабочая программа рассчитана на iconРабочая программа
Оу РФ. Рабочая программа составлена на основе базисного учебного плана. Инвариантная часть базисного учебного плана обеспечивает...

Пояснительная записка рабочая программа курса истории России для 11-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана рабочая программа рассчитана на iconРабочая программа по Истории России XX начала XXI вв. 9 класс
Рабочая программа курса «История России XX начала XXI вв.» составлена на основе Федеральной примерной программы по истории 2005 г....

Пояснительная записка рабочая программа курса истории России для 11-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана рабочая программа рассчитана на iconРабочая учебная программа полного среднего образования 11 класс 2011-2012 учебный год
Рабочая программа по обществознанию для 11 классов составлена в соответствии с примерной программой по обществознанию, авторской...

Пояснительная записка рабочая программа курса истории России для 11-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана рабочая программа рассчитана на iconПояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии с примерной программой среднего (полного) общего образования по физике 10-11 классы. Общая характеристика учебного предмета
Рабочая программа составлена в соответствии с примерной программой среднего (полного) общего образования по физике 10-11 классы

Пояснительная записка рабочая программа курса истории России для 11-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана рабочая программа рассчитана на iconРабочая программа по литературе для учащихся 10-11 классов составлена на основе Примерной программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений.
Рабочая программа рассчитана на 210 часов за 2 года при недельной нагрузке 3 часа (на основании учебного плана моу сош №3, утверждённого...

Пояснительная записка рабочая программа курса истории России для 11-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана рабочая программа рассчитана на iconРабочая программа курса «география россии»
...

Пояснительная записка рабочая программа курса истории России для 11-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана рабочая программа рассчитана на iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Физика» для 9-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 9-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы...

Пояснительная записка рабочая программа курса истории России для 11-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана рабочая программа рассчитана на iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Физика» для 8-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 8-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы...

Пояснительная записка рабочая программа курса истории России для 11-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана рабочая программа рассчитана на iconРабочая программа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
России, включая историю татарского народа и Татарстана с древнейших времён до середины XIX века рассчитана на изучение в 10 классе,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница