Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание




НазваниеОбщеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание
страница6/26
Дата конвертации01.05.2013
Размер3.91 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26
Часть II

Реализация основного приоритетного направления деятельности:

художественно-эстетическое

Актуальные проблемы:

  • Несформированность у детей дошкольного возраста эмоционально-

деятельностного отношения к продуктам художественной деятельности

  • Малые знания детей об искусстве(виды, жанры, средства выразительности)

  • Общие тенденции снижения роли изобразительного искусства и художест-

венной деятельности в воспитании культурного человека

  • Низкий уровень развития творчества детей

Педагогический коллектив выдвинул следующие задачи:

1.Комплексное решение задач художественно-эстетического развития,

используя средства изобразительного искусства и музыкального воспита-

ния.

2.Обогащение опыта детей за счёт включения во все виды продуктивной деятельности.

3.Формирование системы преставлений об искусстве.

4.Развитие чувственного опыта детей в процессе восприятия прекрасного.

Содержание работы с детьми:

  • Занятия : интегрированные, фронтальные, комплексные

  • Праздники и развлечения

  • Самостоятельная деятельность детей

  • Театрализованная и музыкальная деятельность

  • Участие детей в конкурсах детского творчества:

«Пусть всегда будет солнце»;

«Лейся песня»;

«День танца»;

«Я и улица» ;

«Безопасность и дети».


  • Организация выставок детских работ в детском саду.


Детям старшей ,подготовительной групп предоставляются дополнительные

услуги. Длительность занятий в кружках составляет 25-30 минут . Работа

кружков планируется 1раз в неделю.


Сетка кружковой работы с детьми



Название кружков

возраст

День проведения

Место проведения

1.

«Семицветик»

с 5лет

четверг

изостудия

2.

«Ритм»

с 6лет

вторник

Музыкальный

зал

3.

«Звонкий голосок»

с 5лет

четверг

Музыкальный

зал

4.

«Очумелые ручки»

с 5лет

четверг

Групповая комната

5.

«Тестопластика»

с 5 лет

Вторник,

четверг

Групповая комната


Материально-методическое обеспечение реализации приоритетного направления деятельности.


1.Программа «Радуга» и методическое руководство по воспитанию, разви-

тию и образованию детей в детском саду. М.: «Просвещение»1997

2.Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей.

М.:»Просвещение»2003

3.Каплунова И.М, Новоскольцева И.А «Ладушки».Авторская программа.

Издательство «Композитор» 1999

4.Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. В 2-х частях.-М.:Владос1997

5.Шайдурова Н.В. Методика обучения рисованию детей дошкольного воз-

раста- М.;ТЦ Сфера2008

6.Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные

техники, планирование, конспекты занятий. -М.;ТЦ Сфера ,2005

7.Брыкина Е.К . Творчество детей в работе с различными материалами.-

М.; Педагогическое общество России,2002

8.КомароваТ.С Детское художественное творчество.- М.; Просвещение,2002


Для осуществления художественно-эстетического воспитания в ДОУ созданы

все необходимые условия:

  • Музыкальный зал (пианино, детские музыкальные инструменты,

различные виды театров, музыкальный центр, телевизор, ДВД-плеер,

Аудио-видеодиски с музыкальными произведениями, атрибуты,

игрушки)

  • Изостудия (мольберт, наглядный и демонстрационный материалы

методическая литература)

  • Музыкальные уголки ,уголки изодеятельности в группах оснащены как традиционным, так и нестандартным оборудованием (изготовленных руками педагогов и родителей)

Кадровое обеспечение реализации приоритетного направления деятельности.

В ДОУ работают:

  • Воспитатель по изодеятельности -1;

  • Музыкальные руководители-2;

  • Руководитель дополнительного образования -1

  • Психолог-0,5 ставки

  • Логопед-0,5 ставки



Условия реализации образовательной программы


Работа с детьми

-диагностика уровня -развитие психических процессов

психического развития - организация занятий

с последующей организацией -индивидуальная работа

коррекционной работы


Педагог –психолог





Работа с воспитателями Работа с родителями

-беседы -беседы

-лекции -консультации

-консультации -оформление наглядной информации

-методические рекомендации - участие в проведении родительских

-семинары-практикумы собраний (старший дошкольный

возраст)


Логопед




Работа с детьми : Работа с родителями:

-обследование речи детей -беседы

-проведение занятий с детьми -консультации

-родительские собрания

-домашние задания

Работа с педагогами:

-беседы

-консультации

-посещение занятий в группе

-наблюдения за детьми в

самостоятельной деятельности

-педсоветы


Воспитатель по изобразительной деятельности.


Совместная деятельность с детьми:

1.Художественное творчество

2.Дополнительная деятельность с детьми старшей, подготовительной групп

по 25минут

3.Проведение диагностики 2раза в год

4.Кружковая работа. Знакомство и использование нетрадиционных техник в

рисовании (старшая, подготовительная группы)


Работа с педагогами

1.Консультации

2.Участие в семинарах, педсоветах

3.Показ работы с детьми

4.Беседы

5. совместное участие в оформлении эстетически развивающей среды ДОУ

Работа с родителями

1.Беседы

2. Привлечение к участию в конкурсах

3. Совместные выставки


Музыкальный руководитель

Работа с детьми:

-совместная деятельность с детьми (слушание, пение. песенное творчество,

музыкально-ритмические движения, музыкально-игровое и танцевальное

творчество, игра на музыкальных инструментах)

-кружковая работа

-проведение праздников, развлечений, досугов

-участие в районных конкурсах ,мероприятиях

-проведение диагностики 2раза в год

Работа с педагогами:

-консультации ,педсоветы. семинары

-обсуждение сценариев

-открытые показы

-оформление опыта работы

Работа с родителями:

- индивидуальные беседы
-консультации

-организация и проведение совместных мероприятий

-изготовление театральных костюмов для праздников, утренников, досугов

-помощь в оформлении музыкального зала


Формы взаимодействия с родителями.

Принципы

работы с родителями

Методы

изучения семьи

Формы

работы с родителями

Целенаправленность,

систематичность, плановость.

Дифференцированный под-

ход к работе с родителями

Дображелательность,открытость

Анкетирование

Наблюдение за ребёнком, беседы.

Беседы с родителями


Общие, групповые, индивидуальные

Педагогические консультации, беседы, общие и групповые собрания.

Совместное проведение досугов, развлечений, праздников ,выставок

Изготовление костюмов




Приложение 1.

Перспективное планирование совместной деятельности взрослых и

детей во2 группе раннего возраста

Образовательная область «Познание».

1.1 «Ребенок и окружающий миром

Сентябрь.


Неделя

Название совместной деятельности

Взрослых и детей

Программное содержание

1

«Собачка» (игрушка и соответствующая ей картинка).

Знакомить ребенка с окружающими предметами (игрушками) их особенностями и возможностями использования.

Учить облегченным названиям (собачка ав-ав).

Учить узнавать на картинке знакомые предметы (собачку) называть облегченными словами.

2

Игра «Прятки»

Где Кошка? Где Собачка?

Учит детей понимать название окружающих предметов.

Развивать понимание речи взрослых.

3

«Автомобиль» (игрушка) Показ игровых действий.

Знакомить детей с названиями предметов и игрушек, находящихся в ближайшем окружении.

4

Показ мытья предметов (шаров, мячей, уточек, рыбок и т.д.)

Побуждать детей к трудовым действиям.

Продолжать давать знание детям об игрушках их названиях, свойствах.
Октябрь


Неделя

Название совместной деятельности

Взрослых и детей

Программное содержание

1

Игра Поручение»

Цель: Пополнять запас понимаемых слов, обозначающих близких ребенку людей(мама, папа, тетя, няня и т.д.), знакомые предметы и игрушки, известные действия с предметами.

2

Занятие с куклой Катей (кукла Катя поет и плачет).

Цель: Расширять представления о знакомых ребенку предметах их свойствах и действиях с ними.

3

Занятие с куклой Катей (кукла Катя и ее друзья – собачка, кошка, уточка, петушок. Кукла Катя угощает друзей)

Цель: Определять части тела (руки, ноги, голова и т.д)

Учить понимать слова, относящихся к предметам быта – мебель, одежда, посуда и т.д.)

4

Занятие с предметными картинками (4 – 5 шт.) крупного размера, изображающими знакомые ребенку объекты: «Собачка», « Кукла», «Кошка», «Мяч», «Машина» и пр.

Цель: Учит узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы облегченными словами.
Ноябрь


Неделя

Название совместной деятельности

Взрослых и детей

Программное содержание

1

Занятие со знакомыми и новыми картинками изображающими предметы, игрушки, животных и птиц («Собачка», «Кошка», «Петух», «Козлик», «Кукла».

Научить детей внимательно всматриваться в изображения различать детали, узнавать от взрослого новые наименования предметов.

2

Игра Кто в домике живет?

Цель: Учить распознавать голоса животных.

3

Занятия с Лисоц и зайчиком

Цель: Воспитывать умение прислушиваться к речи взрослого, закреплять знания слов, обозначающих части тела животных (нос, глаза, уши и т.д.)

4

Занятия по картинке изображающим животных (Кто как кричит?)

Закреплять знание детей о животных и птицах познакомить с изображением домашних животных - лошади. Коровы.

5

Занятие с куклой Ниной (одевание куклы после сна)

Дать детям знание о предметах одежды. Пополнять их активные словарь словами: (шапочка, платье, ложись и т.д.)
Декабрь


Неделя

Название совместной деятельности

Взрослых и детей

Программное содержание

1

Наблюдение за собачкой или кошкой

Расширять знание малышей о кошке (собаке), учить замечать особенности животных.

Воспитывать бережное отношение к животным.

2

Занятие с куклой Ниной (кукла принимает гостей)

Расширять знание детей о предметах ближнего окружения, в частности о предметах домашнего обихода: мебель, стул, и т.д.) посуда ,тарелка, ложка, чашка,; действия есть , пить.

3

Наблюдение за птичкой в клетке.

Развивать способность сосредоточенно рассматривать предметы.

Дать общие представления о птичке (летает, пьет воду и т.д.); учить различать части тела птички (голова, хвост, крылья).

4

Занятие с использованием целевого показа (постираем кукле платье; погладим кукле платье.)

Дать детям представление о некоторых трудовых действиях и предметах, необходимых для стирки (вода, мыло, таз.).

Воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых.
Январь


Неделя

Название совместной деятельности

Взрослых и детей

Программное содержание

1

Поиски игрушек

Развивать умение ориентироваться в окружающей обстановке и различать сходные предметы.

2

Занятие с парными картинками.

Научить детей сравнивать и различать.

3

Игра «Поручение»

Учить детей определять сходные по форме предметы(шар, мяч,); близкие по звучанию 9стол, стул, и пр.)

Учить запоминать и выполнять по слову 2 – 3 взаимосвязанных действия.

4

Наблюдение за автомобилем.

Дать общее представление об автомобиле.

Учит пониманию слова. Развивать устойчивое внимание.
Февраль


Неделя

Название совместной деятельности

Взрослых и детей

Программное содержание

1

Рассматривание картинок «Зимой на прогулке»

Закрепить представление детей о зиме как времени года. Активизировать в речи употребление слова зима, снег, лед, снежинка и т.д.

2

Игра « Я спрячу, а ты ищи»

Учить узнавать в предметах отличительные общие признаки; группировать предметы по существенным признакам. Называть облегченными словами.

3

Знакомить с транспортом. Показ игрушек: машина, автобус, самолет, поезд.

Учить узнавать игрушки изображающие транспорт .

4

Наблюдение птиц у кормушки.

Закрепить представление детей о птицах (имеют крылья, лапки, глаза, клюв, летают, сидят, клюют зернышки.)
Март


Неделя

Название совместной деятельности

Взрослых и детей

Программное содержание

1

Рассматривание картинки «Кошка с котятами»

Закрепить знания детей о взрослых животных и их детенышах, назвать их.

При рассматривании картинки побуждать их к выражению впечатлений на основе имеющегося опыта.

2

Наблюдение за ветками тополя, поставленными в воду.

Предложить детям подержать ветки тополя в руках, рассмотреть их, поставить в воду.

Дать представление о том, что скоро на ветках появятся зеленые листочки

3

Игра «Солнечные зайчики» чтение стихотворения А. Бродского «Солнечный зайчик»

Обратить внимание детей на то, что чаще стало светить солнце. Пришла весна. Активизировать употребление слов солнышко, светит ярко, весна и др.

4

Рассказ о работе

мед. Сестры.

Познакомить с трудом доктора. Пригласить его в гости к ребятам. Дать основные знания об этой профессии: лечит, заботится, о здоровье детей и т.д.
Апрель


Неделя

Название совместной деятельности

Взрослых и детей

Программное содержание

1

Чтение рассказа Л. Толстого «У Розки были щенки»

Расширять представления о животных и их детенышах.

Учить слушать рассказ, представлять то о чём говорится в тексте

2

Игра «Чудесный мешочек»

Закреплять знания об окружающих нас предметах (одежды, посуды, мебель, и др.).

Расширять запас понимаемых слов путем подбора 2 – новых предметов.

3

Игра «Кто кричит?»

Учит узнавать по звукоподражанию голоса животных их общеупотребительными словами: курица, цыпленок, петух, собака, кошка, корова и т.д.

4

Наблюдение за трудом взрослых на огороде, (клумбе).

Расширять знания детей об окружающем их мире (о растениях).

Показывать рассаду, семена для посева на клумбе.

Назвать что из них вырастет. « грядка, клумба, семена, рассада и т.д.»



Май


Неделя

Название совместной деятельности

Взрослых и детей

Программное содержание

1

Наблюдение за рыбкой в аквариуме

Развивать способность сосредоточенному рассматриванию в течении нескольких минут. Дать представление о живой рыбке.

Отметить особенности строения (головка, глаза, хвостик.)

Условия жизни, условия ухода за рыбкой.

2

Игра « Большие и маленькие». (с картинками)

Продолжать расширять представления о животных и их детенышах. Рассказывать о повадках и внешних особенностях. Развивать правильную артикуляцию при звукоподражании голосам животных.

3

Наблюдение за цыплятами. Чтение стихотворения Т. Волчиной «Цыплята».

Показывать детям цыплят. Отметить их внешние особенности:

маленькие, желтые, пушистые, пищат: пи – пи – пи.

Объяснить, что из цыплят вырастут петушки и курочки.

4

Наблюдение распустившейся ветки тополя.

Учить детей наблюдать, сравнивать, видеть явления в его развитии: что было недавно и что стало сейчас. Учить понимать и произносить слова: ветка, тополя, почки, листочки.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

Похожие:

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconДоклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения
Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №50

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного
...

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения с приоритетным осуществлением познавательно – речевого направления развития воспитанников детский сад общеразвивающего вида

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconУстав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей
Льное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому...

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального дошкольного образовательного учреждения
...

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад №32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей»
Детский сад №32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconКомплексная целевая программа развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного развития воспитанников №20 "Малыш"на 2010 – 2013 гг

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconПубличный доклад
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №15 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением...

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №22 «Журавушка»
«Детский сад №22 «Журавушка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconНазвание издания
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница