Учебно-методический комплекс дисциплины «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта»




Скачать 335.54 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта»
страница1/2
Дата конвертации16.11.2012
Размер335.54 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»


Утвержден

на заседании кафедры логопедии

Протокол № от________200 г.

Зав.кафедрой_________________


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта»


Специальности


050716 Специальная психология

с дополнительной специальностью 050715 Логопедия

факультет коррекционной педагогики





Самара – 2009



  1. Пояснительная записка


Курс «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» рассчитан на студентов очной и заочной формы обучения по специальности «олигофренопедагог» 4 курса предполагает ознакомление студентов с содержанием коррекционно – развивающей работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями интеллекта в образовательных учреждениях.

Важным значением курса является обеспечение понимания студентами, что педагогическая работа с дошкольниками, имеющими нарушения интеллекта, представляет собой систему мероприятий, имеющую коррекционную направленность.

Современные исследования в области коррекционной педагогики ориентированы на концепцию раннего начала коррекционной работы, что и является задачей специального дошкольного учреждения.

В ходе данного курса делается акцент на особенности дошкольников с умственной отсталостью и с задержкой психического развития, специфику работы с данными категориями нарушений. Знания, полученные при изучении данной дисциплины, необходимы студентам при прохождении педагогической практики в специализированных дошкольных учреждениях.

Курс «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» является важной составляющей частью подготовки будущих олигофренопедагогов.


Цель курса – формирование знаний о системе коррекционно – педагогической работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.

Задачи

- познакомить с системой дошкольных учреждений для детей с нарушениями интеллекта;

- раскрыть специфику работы с дошкольниками, имеющими нарушения интеллекта;

- сформировать представления о направлениях работы, видах помощи детям и родителям;

- показать формы сотрудничества всех специалистов дошкольного учреждения;

- упражнять в анализе занятий с дошкольниками, имеющими нарушения интеллекта;

- учить подбирать методический материал с учетом особенностей детей, соблюдать требования к его использованию;

- совершенствовать умения работать со специальной литературой;

- активизировать профессионально – педагогические умения.

Курс рассчитан на 36 (очное отд.) и 18 (заочное отд.) часов аудиторных занятий. Контроль знаний проводится в виде экзамена, в вопросы которого включены теоретические и практические задания. Отдельные вопросы курса выносятся для самостоятельной работы. В процессе изучения учебной дисциплины студенты знакомятся со специальной литературой, самостоятельно составляют разнообразные схемы, таблицы, просматривают, обсуждают занятия, анализируют конспекты занятий с дошкольниками, имеющими нарушения интеллекта. Внутрисеместровая аттестация предполагает выполнение контрольно-измерительных заданий.


Межпредметные связи. Изучение «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» основывается на теоретических знаниях, полученных студентами в курсах: «Основы коррекционной педагогики», «Общая педагогика», «Специальная психология», «Обучение, воспитание детей с нарушением интеллекта», «Методика изодеятельности и ручного труда», «Методика развития речи на основе ознакомления с окружающим».


  1. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Вид занятий

ОДО (4 к.,7 сем.)

ОЗО (4 к.,7 сем.)




Всего часов

70


100

Аудиторные занятия:

36

18

лекции

18

10

практические занятия

18

8

Самостоятельная работа

34

82

Вид итогового контроля

экзамен

экзамен






Раздел дисциплины

лекции

Практические занятия

Самостоятельная работа

лекции

Практические

Самостоятельная работа







Очное отд.




Заочное отд.

1.

Предметное содержание курса «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта». Теоретические положения. Междисциплинарные связи.

2

-

6

2

-

10

2.

Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.




2

6

-

-

24

3

Система специальных учреждений для детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта. Виды. Цели, задачи. Организация педагогической работы. Работа с родителями.

2

2

2

2

2

10

4.

Принципы, методы коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.

2

2




2

2

4

5.

Направления работы с детьми дошкольного возраста с умственной отсталостью. Формирование способов усвоения общественного опыта.

2

4

4

2

2

4

6.

Направления работы с дошкольниками с ЗПР.

2

2




-

-

-

7.

Формы организации коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями интеллекта. Планирование. Понятие «коррекционно-развивающая среда».

2

2

2

2

-

12

8.

Умственное воспитание дошкольников с нарушениями интеллекта.

2

2




-

2

8

9.

Педагогическая работа по формированию различных видов деятельности.

2




10

-

-

6

10.

Готовность к школе дошкольников с нарушениями интеллекта. Виды. Направления работы.

2

2

4

-

-

6







18

18

34

10

8

82




Всего:

36




18







  1. Содержание дисциплин и виды учебных занятий




    1. 3.1. Содержание лекционных занятий



    2. Занятие №1 (2 часа)

    3. Тема: Предметное содержание курса «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта».

    4. 1.Введение. Задачи курса «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта». Предмет, объект. Категории детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта (с умственной отсталостью, с задержкой психического развития). Причины нарушений, классификации. Понятия: воспитание, обучение, знания, умения, навыки, коррекция, компенсация, реабилитация, интеграция.

    5. 2.Теоретические положения. Положения Л.С. Выготского: о сложной структуре дефекта, об общих закономерностях в развитии аномального и нормального ребенка, коррекция и компенсация в ходе развивающего обучения, о необходимости раннего начала коррекции. Опора на общедидактические педагогические теории и учения.

    6. 3.Междисциплинарные связи. Используются данные наук биологического цикла, медицинского, педагогического, психологического, социального.



    7. Занятие №2 (2часа)

Тема: Система специальных учреждений для детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.

1.Виды учреждений для дошкольников с умственной отсталостью, с задержкой психического развития: учреждения, находящиеся в ведении Министерства образования, здравоохранения, социальной защиты.

2. Цели, задачи специальных учреждений. Организация педагогической деятельности: педагоги, участвующие в организации коррекционной работе, виды их деятельности, формы сотрудничества и взаимодействия.


    1. Занятие №3 (2часа)

    2. Тема: Принципы, методы коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.

    3. 1. Общедидактические принципы: развивающего и воспитывающего обучения, научности и доступности, систематичности и последовательности, сознательности и активности, учета ведущего вида деятельности, наглядности, индивидуального подхода.

    4. 2. Принципы коррекционной педагогики: единство диагностики и коррекции, учет структуры дефекта, учет онтогенетического хода развития, дифференцированный подход, коррекционная направленность процесса обучения и воспитания.

    5. 3. Методы воспитания и обучения дошкольников с нарушениями интеллекта. Словесные, наглядные, практические, игровые группы методов. Специфика их использования в работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.



    6. Занятие №4 (2 часа)

    7. Тема: Направления работы с детьми дошкольного возраста с умственной отсталостью.

1. Направления работы:

    1. - Укрепление здоровья, формирование представлений о здоровом образе жизни;

    2. - Социальное развитие. Формировать представления: я сам, я и другие, я и окружающий мир;

    3. - Физическое развитие, воспитание;

    4. - Познавательное развитие: сенсорное воспитание, формирование мышления, элементарных математический представлений, ознакомление с окружающим миром, развитие речи и формирование коммуникативных способностей, обучение грамоте;

    5. - Формирование различных видов деятельности;

    6. - Эстетическое развитие.

  1. Этапы формирования сотрудничества ребенка со взрослым, овладение способами усвоения общественного опыта.




    1. Занятие №5 (2 часа)

    2. Тема: Направления работы с дошкольниками с ЗПР.

    3. Физкультурно – оздоровительная работа. Социально – нравственное. Познавательное развитие (сенсорное воспитание, формирование элементарных математических представлений, ознакомление с окружающим миром, развитие речи и формирование коммуникативных способностей, обучение грамоте). Формирование и развитие основных видов деятельности. Коррекционно-развивающая работа (формирование предпосылок для развития высших психических функций, развитие и коррекция недостатков эмоционально-волевой сферы)

    4. .

    5. Занятие №6 (2 часа)

    6. Тема: Формы организации коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.

    7. 1. Формы организации коррекционно-воспитательной работы. Занятие – основная форма организации воспитания и обучения дошкольников (виды, способы организации детей, структура, подготовка, требования к проведению). Организации коррекционно-воспитательной работы в повседневной жизни детей (в играх, на прогулках, в свободной деятельности).

    8. 2. Планирование. Виды. Программные требования. Взаимосвязь специалистов.

    9. 3. Понятие «коррекционно-развивающая среда».



    10. Занятие №7 (2 часа)

    11. Тема: Умственное воспитание дошкольников с нарушениями интеллекта.

    12. 1. Сенсорное воспитание – основа умственного воспитания дошкольников с нарушениями интеллекта.

    13. 2. Формирование предпосылок для развития высших психических функций. Работа по ознакомлению с окружающим миром дошкольников с умственной отсталостью и с ЗПР.



    14. Занятие №8 (2 часа)

    15. Тема: Педагогическая работа по формированию различных видов деятельности.

    16. 1. Этапы работы по формированию продуктивных видов деятельности.

    17. 2. Специфика работы по формированию игровой деятельности.

    18. 3. Педагогическая работа по формированию трудовой деятельности.



Занятие №9 (2 часа)

Тема: Готовность к школе дошкольников с нарушениями интеллекта.

  1. Понятие. Виды школьной готовности.

  2. Направления, и специфика работы по готовности к школе дошкольников с нарушениями интеллекта.




    1. 3.2. Содержание практических занятий



Занятие 1 (2 часа)

Тема: Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.

Цель: Закрепить, уточнить представления студентов об особенностях развития детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта. Систематизировать знания классификаций видов интеллектуальных нарушений.

Вопросы и задания для самоподготовки:

1. Составить и заполнить сравнительную таблицу «Особенности развития детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта».

  1. Проанализировать классификации видов интеллектуальных нарушений различных авторов.


Литература. Основная:

  1. Борякова Н.Ю., Касицына М.А. Коррекционно-педагогическая работа в д/с для детей с ЗПР. (Организационный аспект). – М.,2004.

  2. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика.- М, 2005. – С.20-52.

Дополнительная:

  1. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. – М.,1985.

  2. Дети с задержкой психического развития./ Под ред. Г.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М., 1984.

  3. Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития. – М., 1990.

  4. Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. – Н.Новгород, 1994.


Занятие 2 (2 часа)

Тема: Система специальных учреждений для детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта. Виды. Цели, задачи. Организация педагогической работы. Работа с родителями.

Цель: Систематизировать знания о различных видах специальных учреждений для детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта. Расширить представления об организации педагогической работы.

Вопросы и задания для самоподготовки:

  1. Определить критерии отбора детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта для направления в различные виды специальных учреждений.

  2. Разграничить виды коррекционно–педагогической деятельности разных специалистов.

  3. Изучите Учебный план для ст.дошкольников с умственной отсталостью в Приложении «Программа для специальных дошкольных учреждений: Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста. / Под ред. Е.А. Екжановой, Е.А. Стребелевой – М., 2003.

  4. Составьте схему организации работы учителя – дефектолога, с опорой на Методическое пособие Боряковой Н.Ю., Касициной М.А.

  5. Подготовить обзор статей из журнала «Дефектология» (1999 - №4, 2005 -№1). Познакомиться с формами работы с родителями.

  6. Представить один из вариантов формы работы с родителями.

  1   2

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Формирование социального пространства детей младенческого и раннего возраста с нарушениями слуха» Факультет дефектологический
Яется современный комплексный подход к диагностике и абилитации детей младенческого и раннего (до трех лет) возраста с нарушениями...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Педагогические технологии слухоречевой реабилитации лиц с нарушениями слуха»
Педагогические технологии слухоречевого развития детей дошкольного возраста с учетом состояния их слуха, времени и характера его...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «психология лиц с умственной отсталостью»
«Специальная психология», общих закономерностей и специфических особенностей психического развития детей с нарушениями интеллекта,...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» iconУчебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина
П психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: И. В. Аношкин;...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «интеграция детй с нарушениями в развитии» для студентов, обучающихся по специальности
Целью дисциплины является ознакомление слушателей с понятиями, структурой и ключевыми проблемами интегрированного и специального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» icon«Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»
Зой для себя использовать. В концепции дошкольного воспитания, складывается потенциал для дальнейшего познавательного, волевого и...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» iconМетодическая разработка «Дидактическая игра как коррекционное средство обучения математике детей с нарушениями интеллекта»
I. Психолого-педагогическое обоснование использования дидактических игр в процессе обучения детей с нарушениями интеллекта с. 7

Учебно-методический комплекс дисциплины «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста»
Введение данной дисциплины обусловлено тем, что необходимым условием успешной организации учебно-воспитательного процесса является...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» iconПрограммы, реализуемые в мдоу (виды программы, название, автор, год издания)
Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта «Коррекционно-развивающее...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Психопатология»
Заболевания: шизофрения, эпилепсия, неврозы, травмы, интоксикации, энцефалиты и их последствия. Динамика психических расстройств....


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница